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大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案（精選10篇）
為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就常常需要事先準備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計劃。那么應當如何制定活動(dòng)方案呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 1
教學(xué)內容：
比較大小、長(cháng)短、高矮
教學(xué)目的：
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小，長(cháng)短和高矮的含義，體會(huì )比較一般方法，初步學(xué)會(huì )比較物體的大小，長(cháng)短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng)，初步建立大小長(cháng)短和高矮的觀(guān)念，培養初步的觀(guān)察、判斷和推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道長(cháng)短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長(cháng)短、高矮、大小的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數學(xué)語(yǔ)言表達比較的`結果。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)儀器：
實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、復習了解幼兒對實(shí)際生活中大小，長(cháng)短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問(wèn)：這把尺子長(cháng)還是短？
2、當幼兒說(shuō)出答案或爭論時(shí)，再分別拿出比它短和比它長(cháng)的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的要求。
�。�1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。
�。�2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
�。�3）比較時(shí)，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。
2、教學(xué)"大小長(cháng)短"、" 高矮"。
�。�1）提問(wèn)：圖中畫(huà)了些什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結比較大小長(cháng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小，長(cháng)短、高矮的，比較大小長(cháng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長(cháng)短和高矮。
5、拿出課前準備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節課你學(xué)會(huì )了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 2
教學(xué)目標：
1、熟練識別9以?xún)鹊闹橄駡D。
2、進(jìn)一步理解+、-符號的意義。
3、學(xué)習五以?xún)鹊腵直加直減。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )橫式與豎式的書(shū)寫(xiě)及讀法。
2、使用正確的撥珠指法進(jìn)行珠算。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )看數，聽(tīng)數撥珠計算。
教學(xué)用具：
1—9的珠像圖和數字卡片，5以?xún)鹊乃闶娇ㄆ�，多個(gè)珠姐姐和珠弟弟。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規：《1-5數字歌謠》
一像鉛筆細又長(cháng)，一個(gè)下珠緊靠梁�！�
二、復習1—9珠像圖。
(紅燈綠等馬上開(kāi)燈)
三、新授：
理解+、-符號的意義以及5以?xún)戎奔又睖p。
故事1《小鴨游泳》(加)，理解加法就是越加越多，2《吃蘋(píng)果》(減)，減法就是越減越少。
3《小猴吃桃》綜合。
提示：邊講邊用數字寶寶記錄(橫式和豎式)，不寫(xiě)答案，讓珠寶寶幫忙。
四、聽(tīng)數，寫(xiě)豎式，撥珠，報數。
13542
2-14-2-1
12-5-25
44406
五、完成《算算虎課上練》
作業(yè)：
1、完成《算算虎天天練》(一天兩個(gè)框，并記時(shí))
4、家長(cháng)協(xié)助幼兒練習聽(tīng)數撥珠，提高運算速度。(每天練)
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)目標
1、在游戲情境中萌發(fā)對統計的興趣，感知統計的作用。
2、通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。知道收集數據的方法是多樣的，學(xué)習用記錄的方法收集數據
3、在經(jīng)驗分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的統計能力。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗
材料準備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�
1、師：昨天，我們玩了個(gè)游戲，你們還記得嗎？
——師幼一起玩游戲（左手、右手，誰(shuí)是猜拳高手？石頭，剪子，布）
——幼兒兩兩玩游戲
2、師：你們玩得真開(kāi)心，那你們還記得你們玩了多少次？你贏(yíng)了多少次？
——幼兒：不記得了
師：那請小朋友想個(gè)辦法，怎么樣才可以很快很清楚的知道誰(shuí)贏(yíng)得多？誰(shuí)贏(yíng)得少？
——幼兒討論、交流（用筆、紙來(lái)記錄）
�。ǘ┑谝惠営螒�，嘗試運用自己的方法統計（游戲方法：男女對抗）
1、二人游戲：看看誰(shuí)會(huì )贏(yíng)，贏(yíng)多少？
2、集體交流：交流游戲的.結果引出統計方法“你和誰(shuí)比的？贏(yíng)了幾次？你是怎么記住的？
——請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄方法
3、小結：肯定幼兒的方法，知道在數據少的情況下，可以用簡(jiǎn)單的方法統計。
�。ㄈ┑诙営螒�，運用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄
1、幼兒根據原有經(jīng)驗通過(guò)老師的指導進(jìn)行記錄。
教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：操作要求（不僅要寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)比賽了，還要記上比賽結果，如果寫(xiě)上總數就更好了）
2、討論交流：
師：這次小朋記錄的很詳細——進(jìn)一步分析幼兒的記錄方法，指導幼兒運用正確簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行記錄。
3、教師歸納概括，引入新經(jīng)驗
�。ㄋ模┑谌営螒�，經(jīng)驗提升（知道兩個(gè)人贏(yíng)的次數加起來(lái)就是玩的總數）
游戲：總決賽，激發(fā)幼兒的游戲興趣
教師小結：當比賽的次數多的時(shí)候，統計給我們帶來(lái)了方便，記一記，數一數，比一比就知道結果了，統計的方法真有用。
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1、引導幼兒自主交流比賽感受
2、遷移經(jīng)驗，引導幼兒在生活中繼續運用統計的方法。
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 4
教材分析：
讓幼兒利用各種風(fēng)車(chē)、花朵等圖片，親自動(dòng)手設計規律，擺一擺，貼一貼，做一幅圖案。一方面鞏固所學(xué)的知識，另一方面可以自己創(chuàng )造規律，體會(huì )數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。幼兒完成自己的創(chuàng )作后，將作品貼出來(lái)欣賞，感覺(jué)數學(xué)美、形式美，同時(shí)感受創(chuàng )新的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察風(fēng)車(chē)圖案，發(fā)現圖案的排列規律。
2.講述模式規律，并嘗試創(chuàng )造新的模式規律。
活動(dòng)準備：
1.有空缺圖案的風(fēng)車(chē)若干（電子圖稿）。
2.《數學(xué)》第4—5頁(yè)，Flash。
3.掛圖14號。
活動(dòng)過(guò)程；
一、看風(fēng)車(chē)
1.出示風(fēng)車(chē)①號（掛圖14號），引導幼兒觀(guān)察風(fēng)車(chē)上圖案的模式。教師：小朋友們來(lái)看看這個(gè)大風(fēng)車(chē)上有什么圖案？
2.引導幼兒從迎春花開(kāi)始，按順時(shí)針?lè )较蛘业接夯�、荷花、菊花、梅花四種圖案。教師：風(fēng)車(chē)轉一轉，是按照什么規律旋轉的？
3.小結：順時(shí)針?lè )较虬从夯�、荷花、菊花、梅花的模式旋轉。
二、做風(fēng)車(chē)
1.出示有空缺圖案的'風(fēng)車(chē)，根據完整的范例找到空缺的圖案。教師：剛才風(fēng)車(chē)是按什么順序旋轉的？（按“迎春花、荷花、菊花、梅花……”的順序旋轉。）
教師：這個(gè)風(fēng)車(chē)少了哪個(gè)圖案，應該補在哪里？（缺了荷花，應該補在迎春花的后面。）
2.幼兒判斷缺少的圖案，并用粘貼圖片的方式進(jìn)行補充。教師：請你選用對應的花朵貼紙圖片粘貼到空缺的格子里，把旋轉模式補充完整。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己手里風(fēng)車(chē)的圖案的排列規律。教師：你的風(fēng)車(chē)是按什么規律轉動(dòng)的，接著(zhù)往下轉會(huì )怎么轉？
�。◣煟航柚匀痪拔飵椭變焊兄L(fēng)車(chē)規律。
幼：仔細觀(guān)察，發(fā)現風(fēng)車(chē)轉動(dòng)時(shí)的規律。）
三、風(fēng)車(chē)轉轉轉
1.出示風(fēng)車(chē)②號（掛圖14號），并使用《數學(xué)》第4—5頁(yè)“風(fēng)車(chē)轉轉轉”（可配合Flash操作）。
教師：請觀(guān)察②號風(fēng)車(chē)上圖案（生肖）的排列規律。取下相應貼紙制成生肖骰子，擲骰子，從擲到的圖案開(kāi)始，按順時(shí)針?lè )较蛑v述相關(guān)的排列規律。（如骰子顯示為“豬”，則幼兒可講述“豬、鼠、牛、虎、兔、龍……”的生肖排列規律。）
教師：再請你將某兵種士兵及對應的武器貼紙按一定規律（如“空、空、陸、陸、海、�！被颉翱�、陸、海、空、陸、�！钡缺N規律）粘貼到③號風(fēng)車(chē)的空白方框里。
2.幼兒完成以上操作后，制作兵種骰子，并按之前的方法創(chuàng )造并講述與畫(huà)面相關(guān)的排列規律。
�。◣煟航柚渌锲吠卣褂變旱乃悸�，引導幼兒學(xué)習規律排序。
幼：借助已有的認知經(jīng)驗，嘗試為不同生活物品排序。）
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)區中，投放類(lèi)似貼圓形花邊，或者做圓形籬笆的模式材料，供幼兒操作鞏固幼兒對循環(huán)模式的理解。
在日常生活中，引導幼兒尋找帶有循環(huán)模式的物品，并說(shuō)說(shuō)其中的規律。
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣
2、復習9以?xún)鹊臄底�，數數，并區分6與9
活動(dòng)準備：
幼兒寫(xiě)好電話(huà)號碼人手一張紙一支筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖編號碼
1、今天我們和數字玩一玩，和數字交個(gè)朋友，看一看哪個(gè)小朋友和數字是最好的朋友。春天到了，我們將要去春游了，你們高興嗎？物品想邀請小動(dòng)物一起去，請大家想想辦法，用什么方法可以通知他們？
2、你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么用什么方法最好呢？
3、打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查小動(dòng)物家的電話(huà)號碼吧
4、出示圖形卡：這是小青蛙家的電話(huà)號碼，你們仔細看一看，它的電話(huà)號碼是什么樣的？
5、看一看小鳥(niǎo)家的電話(huà)號碼呢？再觀(guān)察一下小蜜蜂家的電話(huà)號碼呢？
原來(lái)這幾家小動(dòng)物的電話(huà)號碼都只有圖形，沒(méi)有數字，我請小朋友用數字把它們家的電話(huà)號碼翻譯出來(lái)，有幾個(gè)相同圖形就表示數字幾？
6、我們一起把它們家的電話(huà)號碼念一遍。我來(lái)試試看這個(gè)號碼是否正確能不能打通
二、感知數字的豐富變化
1、這三個(gè)小動(dòng)物都被通知到了那我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物家的電話(huà)號碼都是由幾個(gè)數字組成的？
2、都是有6個(gè)數字組成的那為什么電話(huà)號碼是不一樣的呢？
3、在這三個(gè)號碼中有哪些是不一樣的？有什么地方是相同的？
三、交流所收集的號碼
1、小朋友都非常聰明，觀(guān)察得很仔細。下面把你們帶來(lái)的電話(huà)號碼拿出來(lái)，自己先讀一讀，想一想這是誰(shuí)的電話(huà)號碼。馬上我請小朋友到上面來(lái)說(shuō)。
2、你說(shuō)的.這個(gè)號碼是幾位數的？
3、我們經(jīng)�？吹降碾娫�(huà)號碼是8位數的，手機號碼是11位數的，還有一種電話(huà)的號碼只有3位數，那像哪些號碼是3位數呢？
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
1、今天我們說(shuō)了那么多的電話(huà)號碼，那有許多小動(dòng)物還沒(méi)有電話(huà)，我們趕快用數字幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧！先想一想，你編的電話(huà)號碼是幾位數的，幫哪個(gè)小動(dòng)物編，可以用簡(jiǎn)單的圖案畫(huà)出這個(gè)小動(dòng)物
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)交流所編的號碼
3、剛才小朋友都給小動(dòng)物家編了電話(huà)號碼，讓老師把你們編的號碼訂起來(lái)做成電話(huà)薄，等春游的時(shí)候我們打電話(huà)再通知這些小動(dòng)物，好嗎？
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 6
教學(xué)目標:
1、初步了解條形統計的方法, 體驗統計給生活和游戲帶來(lái)的方便。
2、嘗試用條形統計的方法比較多少，并能用語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程。
3、能大膽嘗試，積極參與組內合作統計。
活動(dòng)準備:
幼兒操作材料:游戲棒兩人一份(長(cháng)短、顏色兩個(gè)緯度特征共10根),記錄數量用的紙，筆，橡皮泥若干盒，大小統計圖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、數小棒
1、商店里有許多游戲棒，看看它們有什么不一樣？請你們把小棒分成兩堆插在橡皮泥上，說(shuō)說(shuō)你是按照什么分的'？（長(cháng)短、大�。⿺禂得慷迅饔袔赘�?自己試著(zhù)用一種喜歡的方法把每堆的數量記錄下來(lái)。
2、提問(wèn):介紹各自的記錄方法。代表什么意思？
3、小結:小朋友的記錄都很棒,可是好多小朋友的記錄結果只能自己知道,別人看不懂。怎么辦呢？（幼兒討論：用什么方法記錄能讓大家看懂，而且能很快比較出多少）
二、小棒比多少
1、老師帶來(lái)了一張沒(méi)完成的統計圖，（出示圖片），請小朋友和我合作用一種新方法記錄小棍的數量。
2、請你幫老師按照長(cháng)短分一分，排排整齊。
3、我該選擇什么標記？（出示標記）幼兒回答后把長(cháng)短標記貼在圖表相應位置上。
4、數一數長(cháng)棒有幾根？（教師拿出條形貼紙貼在圖表相應位置上）
5、請一位小朋友在圖上記錄短棒的根數。
6、這張統計圖完成了，你們能看懂意思嗎？請說(shuō)說(shuō)。
7、請大家按照老師的方法試一試新的統計方法，可以按長(cháng)短特征記錄也可以按顏色特征記錄。動(dòng)作快的孩子可以?xún)煞N分法都試一試，都記錄下來(lái)。
三、游戲：做棒棒糖
1、我們要用游戲棒和橡皮泥做棒糖的游戲了。請小朋友來(lái)當糖果師，在我規定的時(shí)間里，看組里誰(shuí)做的棒棒糖做得又快又多。
2、幼兒聽(tīng)口令迅速用小棒和橡皮泥制作棒棒糖，（教師喊口令在較短的時(shí)間內結束）
3、誰(shuí)是“糖果師冠軍”（每組提供一張統計圖表）
�。�1）請在統計圖下方貼上你自己的名字，再把你做的棒棒糖數量用小紅點(diǎn)貼出來(lái)。注意要貼得直
�。�2）請說(shuō)說(shuō)你們組的冠軍是誰(shuí)？你們是怎么比出來(lái)的？
四、延伸活動(dòng)：
�。�1）請小朋友在平時(shí)的生活中（如電視里、學(xué)校里）觀(guān)察一下哪里還用到了這種方便的統計方法。
�。�2）請小朋友試著(zhù)統計一下圖書(shū)角的各類(lèi)圖書(shū)個(gè)有幾本，玩具柜中的各類(lèi)玩具個(gè)有幾個(gè)，本學(xué)期“小紅花”得數最多的孩子是誰(shuí)
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2.探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
3.發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
課件、剪刀、圖形紙(圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習二等分和四等分
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導幼兒探索等分的方法活動(dòng)過(guò)程：
一、復習圖形師：
今天，老師帶來(lái)了一些圖形，我們小朋友看看都有什么?
二、幼兒學(xué)習二等分(幼兒演示操作)
1.啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的.紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。
師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來(lái)的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來(lái)的多少?分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì )怎么樣?
教師小結：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。
教師小結課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2.幼兒嘗試將長(cháng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
三、幼兒學(xué)習將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試
幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
幼兒反饋嘗試的結果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?
四、活動(dòng)結束師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì )了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
教學(xué)反思：
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力和思維能力。
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，理解二等分的含義(兩份一樣大)初步了解整體與部分。
2、培養幼兒多角度思考、解決問(wèn)題的能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)幫助他人的情感。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
圓形紙每人一張、熊哥哥、熊弟弟大的1個(gè)、小的4個(gè);剪刀每人一把;
每張桌子一小筐(張方形、長(cháng)方形、等腰三角形、不規則三角形、等腰梯形、不規則梯形)
每張桌子大盤(pán)(絲帶、雪花片、蛋糕、香腸、奶)濕布、塑料刀兩把。
圖形二等分圖示、漂亮的蝴蝶、美麗的花瓶、可愛(ài)的小魚(yú)圖片。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、通過(guò)故事，引出課題——二等分
熊媽媽要去旅游，臨走的時(shí)候，給小熊留下許多東西。午飯時(shí)間到了，他們拿出1個(gè)圓圓的大餅，請狐貍幫忙來(lái)分，狡猾的狐貍隨便一分，熊哥哥和熊弟弟都說(shuō)“不行不行”為什么不行，怎樣熊哥哥和熊弟弟就說(shuō)行。請小朋友幫忙來(lái)分大餅，記住了，要分的.公平，兩塊一樣大，(幼兒操作，教師指導)，提醒幼兒分完餅要檢查檢查，兩塊餅是不是一樣大。請個(gè)別幼兒講解自己的分法和檢查的方法。
二、請幼兒操作平面的幾何圖形，鞏固對二等分的學(xué)習。
幼兒自選一種幾何圖形，進(jìn)行二等分，檢查是否一樣大
分別清將正方形、進(jìn)行二等分的幼兒講解自己的分法，教師出示相應的圖示。
其他圖形依此類(lèi)推。幼兒圖形可以進(jìn)行二等分，有的圖形(不規則三角形、提醒就不能進(jìn)行二等分)
三、請幼兒操作立體的實(shí)物，鞏固對二等分的學(xué)習。
分別出示繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶，請幼兒想一想用什么辦法將這些物品分成一樣讀、一樣大、一樣長(cháng)的兩份(提出分蛋糕、香腸要拿濕布擦擦自己的小手)
分享交流，分別請繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶介紹自己的分法和檢查的方法
小結：
小朋友響了好多方法，繩、雪花片、蛋糕、香腸、牛奶分成一樣長(cháng)、一樣多一樣大。小熊說(shuō)要向小朋友學(xué)習，做愛(ài)動(dòng)腦小熊。
四、活動(dòng)延伸
小熊媽媽旅游回來(lái)帶來(lái)了禮物——漂亮的蝴蝶、美麗的花瓶、可愛(ài)的小魚(yú)(可四等分)
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 9
設計意圖
在生活中，要闡述一件物品的位置時(shí)，很多時(shí)候都離不開(kāi)序數的幫助。而我發(fā)現每當教師請小朋友說(shuō)出自己看到的物品時(shí)，都喜歡用手指指給老師看，而不能熟練的使用序數告訴老師，自己看見(jiàn)的是第幾個(gè)物品，頭腦中缺乏對于序數的概念與運用，所以我設計了此項活動(dòng)，旨在讓孩子在游戲的情境與實(shí)際生活能夠運用序數，感受序數的作用與數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、在汪汪隊游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以?xún)刃驍�，正確表達物品的位置
2、能夠在實(shí)際情境中使用序數，感受學(xué)習與使用序數帶來(lái)的樂(lè )趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試從不同方向感知7以?xún)鹊男驍�，正確表達物品的位置
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中使用序數
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT，14個(gè)裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識5以?xún)鹊男驍�，知道“第幾個(gè)”的意義
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、播放歌曲《汪汪隊立大功》片頭曲，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)
2、談話(huà)引出話(huà)題，引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們知道汪汪隊的故事嗎？汪汪隊里有誰(shuí)？有幾只狗狗，他們叫什么？今天我們就去狗狗們的家去參觀(guān)，你們想去嗎？看，是誰(shuí)來(lái)迎接我們了！
二、基礎部分
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，感受序數的方向性
1、美食大作戰戰，在左右方向點(diǎn)數序數
師：萊德隊長(cháng)現在在哪里��？（幼兒回答：廚房）現在萊德隊長(cháng)要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們愿意來(lái)幫忙嗎（幼兒回答：愿意）
師：現在有幾碗狗糧（7碗），說(shuō)明有幾只狗狗需要喂食（7只），每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來(lái)看毛毛想吃什么
PPT出示3
師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了
教師引導幼兒理解符號的意義。
PPT呈現2
師：阿奇想吃2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物
小結：在左右方向可以使用序數，代表從右往左數，代表從左往右數
幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物（7，4，3，2，1）
2 、快遞領(lǐng)取戰，在上下方向點(diǎn)數序數
師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們愿意幫狗狗們拿快遞嗎？
PPT出示2
師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思
師：教師引導幼兒猜測2的意思，并說(shuō)出阿奇的快遞在從下往上數第2個(gè)柜子
PPT出示3
師：現在毛毛的快遞在第幾個(gè)柜子
教師引導幼兒猜測3的意義，并說(shuō)出毛毛的`快遞在從上往下數第3個(gè)柜子
小結：在上下方向也可以使用序數，代表從下往上點(diǎn)數，代表從上往下數
幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞（1，6，4，3，7）
�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)：零件收納大作戰
師：灰灰說(shuō)想請我們小朋友來(lái)幫他收拾零件，小朋友們愿意幫忙嗎？
師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層（7層），每層里面可以放幾個(gè)零件（7個(gè)）
師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎？
幼兒猜測圖片上符號和數字的意思，教師帶領(lǐng)幼兒操作2——3次
小結：要先根據確定從上往下數還是從下往上數第幾排，再根據確定第幾列。
幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導
展示并點(diǎn)評幼兒的操作
三、結束部分：
禮物大作戰，引導幼兒在生活中運用序數
師：萊德隊長(cháng)感謝我們小朋友今天的幫助，給每個(gè)小朋友準備了一份禮物，不過(guò)需要通過(guò)萊德隊長(cháng)的考驗才能拿到禮物。
在地面上擺放14個(gè)紙盒，里面裝有小禮物
擺放示意圖：
師：現在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發(fā)，走規定步數到箱子中領(lǐng)取禮物。（例如從阿奇那里出發(fā)，走到第三個(gè)盒子那里；從小櫟拿出發(fā)，走到第四個(gè)格子那里）
教師引導孩子逐一上臺按提示領(lǐng)取禮物。
活動(dòng)總結
首先在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于游戲情境很敢興趣，能主動(dòng)猜測不同符號所帶來(lái)的的意義并積極投入游戲，但在操作過(guò)程中，教師講解的不夠細致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來(lái)確定零件擺放的位置。與此同時(shí)在對序數進(jìn)行名詞解釋時(shí)，表達不夠精確。其次我在上課過(guò)程中，語(yǔ)速略快，聲音比較平淡，在點(diǎn)評環(huán)節時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有關(guān)注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細致，沒(méi)有完全塑封，出現了漏氣的現象。
大班數學(xué)區區域活動(dòng)方案 10
教學(xué)目標：
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的'材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè )的磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說(shuō)什么呀？——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
二、鞏固經(jīng)驗
1、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�。�1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�。�2）小兔問(wèn)什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數經(jīng)驗）
2、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）
�。�1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
�。�2）小豬為什么住這里？——原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層——（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來(lái)數樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數的經(jīng)驗）
三、幼兒討論——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著(zhù)要蓋第三座房子，1、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì )是怎樣的？（引導幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
2、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來(lái)幫忙）
�。�1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
�。�2）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來(lái)回答）——此處幼兒可能會(huì )有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì )認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
�。�3）說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號碼請幼兒來(lái)找出房間：例：教師說(shuō)出302，請能力一般的幼兒來(lái)找出相應的房間
1）他找得對不對，為什么？——教師在此處可重新小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）——請按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
�。�1）門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。
�。�2）先找到樓層，再來(lái)找房間。
�。�3）按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
五、教師講評
1、住對的
�。�1）你的小兔身上的門(mén)牌號碼是多少？
�。�2）應該住那個(gè)房間？
�。�3）你怎樣找到這個(gè)房間？
2、住錯的
�。�1）小豬住得對不對？為什么？
�。�2）201在哪里？
�。�3）請幫小豬住到201、
六、體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂(lè )聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
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