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《高效教學(xué)》讀后感
當看完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編收集整理的《高效教學(xué)》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《高效教學(xué)》讀后感1
科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)："自信就是成功的第一秘訣。"自信即自己相信自己。它是人們充分估計自我力量的一種內心體驗，是人們發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的源泉之一。一個(gè)自信心強的人在學(xué)習和工作中將會(huì )積極進(jìn)取，勇于追求，并取得理想成績(jì)。一個(gè)缺乏自信，自慚形穢的人，在學(xué)習和工作中常表現出消極退縮、謹小慎微、畏首畏尾等特點(diǎn)，從而限制其能力的發(fā)揮。
通過(guò)讀陶繼新先生的書(shū)，作為班主任，我了解到教育學(xué)生萬(wàn)不可總是批評打壓，而應以鼓勵為主，善待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，做到一個(gè)也不放棄。對于數學(xué)這一學(xué)科，學(xué)習起來(lái)受基礎的影響，有個(gè)別同學(xué)上課完全云里霧里，而對這部分同學(xué)我采取了多鼓勵，少批評，并積極引導，從基礎把握，課堂上把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，讓他們多到黑板上展示，如果做對了請同學(xué)們一起表?yè)P，并且量化加分也比別的孩子多，如果做錯了，課下再找時(shí)間耐心細致的講解，直到他們能消化吸收，慢慢地培養學(xué)生的自信心。相信只要孩子們有了自信心一定會(huì )有進(jìn)步。
同時(shí)，在教室也做好教室文化，將表?yè)P與鼓勵落實(shí)到面上，讓大家都能看得到，形成榜樣的力量�，F在每天的值勤班長(cháng)記錄的較詳細，對每天表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，以促進(jìn)班風(fēng)向積極的方向發(fā)展。
未成年朋友想卓有成效地學(xué)習，要學(xué)會(huì )學(xué)習，想取得成功，就必須首先樹(shù)立自信。只有自信，才能卓有成效；只有自信，才能學(xué)會(huì )學(xué)習；只有自信，才能成功。自信靠自尊、自強、自愛(ài)、自覺(jué)主動(dòng)來(lái)爭取，自信與學(xué)會(huì )學(xué)習同行。讓自信在學(xué)生心目中積淀，指引學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習的奇跡。
《高效教學(xué)》讀后感2
今天學(xué)習了《高效課堂教學(xué)的四個(gè)要件》后，收獲還是很多的。
其一：再一次敲響了提高自己課堂效率的警鐘。
今天拜讀了《高效課堂教學(xué)的四個(gè)要件》后，感覺(jué)頗有道理，更認識到問(wèn)題的重要性。提高課堂教學(xué)效率是一些問(wèn)題的源頭，只有切實(shí)提高了效率，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，才能使我們的教學(xué)工作相對顯得輕松許多。
其二：知道了怎樣評判自己的課堂是否高效。
目前課堂表現的三個(gè)方面：第一、課前無(wú)預習 課后無(wú)作業(yè) 多么高境界的教學(xué)檔次呀！而且還有鐵一樣的事例：北京22中的數學(xué)特級教師孫維剛，就是用這種方式使一個(gè)普通中學(xué)的實(shí)驗班學(xué)生全部考入大學(xué)。在從初一到高三的6年大循環(huán)中，他從來(lái)不布置課外作業(yè)，所有問(wèn)題都在課堂上解決！ 第二、課前有預習 課后無(wú)作業(yè) 第三、課前有預習 課后有作業(yè) 。在自己的教學(xué)中，由于自己的低效，課后還是習慣性地布置家庭作業(yè)。我想，如果自己若能真正掌握課堂高效的真諦，是否有一天也可以大膽地說(shuō)“我的班級從此不用學(xué)生寫(xiě)家庭作業(yè)了，還照樣保證成績(jì)不會(huì )下降�！焙�，那真要看一位老師的真本事了，現在對我來(lái)說(shuō)，那只是一個(gè)夢(mèng)想。
其三：明白了到底去怎樣實(shí)際落實(shí)課堂的高效。
“是否讓每個(gè)學(xué)生達成教學(xué)目標？”這個(gè)問(wèn)題的闡述對我啟發(fā)更大�！疤锰们� 人人清”也將是我今后課堂教學(xué)的終極目標。反思自己的課堂教學(xué)，雖然也注意了讓每個(gè)學(xué)生盡可能地夯實(shí)知識點(diǎn)，但由于課堂教學(xué)策略不得力，多少也存在疏漏的現象，這些都將是我改正的重點(diǎn)。
《高效教學(xué)》讀后感3
教師缺少的是課堂教學(xué)行為的跟進(jìn)和改善。因此我們要致力于尋找有效教學(xué)的路徑，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂生動(dòng)活潑。興趣是構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機中最為活潑、最為現實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì )萌發(fā)創(chuàng )新意識，而在創(chuàng )新過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng )新。興趣越大，學(xué)習的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂有理有趣。教師要通過(guò)讓學(xué)生自己提問(wèn)來(lái)組織教學(xué)，引導學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng )設動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的`機會(huì )，通過(guò)師生平等交流，培養獨立思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、提倡“合作”，讓課堂精誠團結。合作學(xué)習能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習的過(guò)程中，教師的任務(wù)就是當好引導者，及時(shí)點(diǎn)撥。合作學(xué)習的好處：第一，培養和訓練了口頭表達能力。第二，拓寬思維，深化學(xué)生的認識。第三，可以培養合作精神。
4、運用電教手段，讓課堂豐富形象。
運用現代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，加深對教學(xué)內容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
5、體現人文主義，讓課堂精彩生動(dòng)。
面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須因材施教。對不同層次的學(xué)生根據他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點(diǎn)上有所提高。高效的數學(xué)課堂是一個(gè)充滿(mǎn)數學(xué)味的魅力課堂，也是讓學(xué)生學(xué)有所得的效率課堂，還是著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展的生命課堂。
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