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《我要做好孩子》讀書(shū)筆記（通用20篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的《我要做好孩子》讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 1
今天我發(fā)現了一本好書(shū)，因為太精彩了，所以我就一口氣把它讀完了。這本書(shū)就是我最喜歡的黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》。
書(shū)中的主人公是個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩，叫金鈴。她之所以要做好孩子是由于她的學(xué)習不怎么優(yōu)秀，數學(xué)特爛。她連乘法口訣都不會(huì )背，都記不住。幸虧她家有一個(gè)高中教師啊，而且還是專(zhuān)門(mén)教數學(xué)的，這人就是他老爸。但是，她爸爸理都不理自己的女兒，光顧著(zhù)自己，老把自己鎖在書(shū)房里，戴著(zhù)耳機聽(tīng)英語(yǔ)單詞。后來(lái)她無(wú)意中遇到了一位已經(jīng)退休的老師，并在老師那里做了些作業(yè)，她的成績(jì)居然“蹭蹭蹭”地躍居班級前茅。讓人想不到的是幫助她的`教師都沒(méi)有教她什么，只是陪著(zhù)她做了些作業(yè)。那老師實(shí)在是太厲害了，金鈴太感激她了，如果沒(méi)有她的細心教導，就沒(méi)有了現在認真學(xué)習、天天向上的金鈴了。
為了做一個(gè)好孩子，做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力。金鈴雖然覺(jué)得很辛苦，但她沒(méi)有放棄過(guò)這個(gè)目標，沒(méi)有半途而廢。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
讀著(zhù)金鈴的故事，我從金鈴的身上學(xué)到了許多，還懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要有始有終，即使途中遇到很多困難也不能退縮，而是要勇敢地面對它，征服它。
這本書(shū)中還有很多人也是值得我學(xué)習的。如幫金鈴補習的老師，她是個(gè)善良，喜歡幫助人的好人吶!她看見(jiàn)金鈴在老師家院子里去偷采桑葉，不僅沒(méi)責怪金鈴，還給金鈴補習呢!
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己也應做個(gè)好孩子，做個(gè)和金鈴一樣機敏、善良、正直、對什么都充滿(mǎn)自信的好孩子。我還要學(xué)會(huì )還要多多幫助有困難的人，畢竟幫助別人就是給自己帶來(lái)快樂(lè )嘛!我要天天向上!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 2
在最近的兩個(gè)星期，我閱讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的主人公——金鈴是我最喜歡的。
首先，她和我一樣很馬虎。金鈴其實(shí)一點(diǎn)兒都不笨，考試時(shí)都是因為馬虎而丟分，這也讓金鈴十分困擾，她甚至因為太馬虎而被大人們拉去檢查腦子有沒(méi)有問(wèn)題。不過(guò)，金鈴實(shí)在是太馬虎了，十道計算題里，有七道都是粗心錯的，一般都是把53看成35，把除號看成乘號，或是忘記進(jìn)位等等一些不該犯的錯誤。
我喜歡金鈴最主要的原因是她勇敢、正直、善良、大度。在“扔墊子”事件中只有她勇于更邢老師說(shuō)真話(huà)，并不像于胖兒一樣，害怕胡梅、劉婭如、李小娟三個(gè)班干部的權力。修自行車(chē)攤的老人家突然中風(fēng)而死了，他有一個(gè)孫女叫幸幸。幸幸的爸爸媽媽早就已經(jīng)離婚了，夫妻兩都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕這孩子拖累了自己，使自己不能重組家庭，幸幸只好孤單地跟著(zhù)爺爺過(guò)日子�，F在爺爺不在了，她的爸爸媽媽為了推托差點(diǎn)兒打起來(lái)，還鬧到律師事務(wù)所去了。這時(shí)金鈴主動(dòng)站了出來(lái)，收留了幸幸。雖然后來(lái)幸幸在金鈴家只住了幾天就轉住到郊區的外婆家去了，可金鈴還是時(shí)不時(shí)地經(jīng)常到郊區去看望幸幸呢。這些事使我喜歡她。
我也一定要向金鈴學(xué)習，學(xué)會(huì )擁有一顆善良的.心。在我們的身邊，其實(shí)有很多人都需要我們的幫助：社區里的孤寡老人，平日里沒(méi)有親人的陪伴是多么孤獨的呀!他們就需要我們時(shí)常去陪他們聊聊天，順便還能做些小家務(wù)。福利院的小朋友們沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑥男【腿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)。我們就可以把自己的玩具、書(shū)籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛(ài)也分一些給他們，用我們自己的力量去關(guān)愛(ài)他們。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 3
《我要做好孩子》是一本讓我愛(ài)不釋手的小說(shuō)。這本書(shū)富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息。讀過(guò)以后讓我受益不淺。
這本書(shū)里的主人公金玲是一個(gè)機敏，善良的女孩子。我在她的身上仿佛看到了自己的影子。雖然她的成績(jì)不是名列前茅，卻依然自信。金玲和我們一樣，在父母的庇護下幸福成長(cháng)。有的時(shí)候也需要父母的指導。她和我們一樣，擁有著(zhù)一顆天真，純潔的心靈。她和我們一樣，有著(zhù)書(shū)包重，作業(yè)多，考試難的煩惱。
因為金玲一不小心說(shuō)漏嘴強化班的.故事，使得強化班里的孩子越來(lái)越多，就挪到了張靈靈的家里。孩子終歸是孩子，人多了難免不鬧事。有一天晚上，邢老師因事耽擱了，先去的孩子們便做了一回脫韁的野馬，進(jìn)而引起了墊子事件一開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借家人的力量，不動(dòng)聲色地把一件事處理的滴水不漏，還懂點(diǎn)韜略，先把委屈吃進(jìn)肚子里，在原封不動(dòng)的吐出來(lái)，該是誰(shuí)甩給誰(shuí)。最后要決定做一個(gè)讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的“好孩子”。我也應該學(xué)習金玲這種辦事成熟，穩重的作風(fēng)。先找出事情的根本原因，這樣才不至于受冤枉氣。
金玲認識到自己的不足，在以后的學(xué)習生活中，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成，在她小升初的前夕，她認真復習，做好了充分的準備，邁著(zhù)自信的步伐走進(jìn)考場(chǎng)，最終考進(jìn)了自己理想的中學(xué)。
這本書(shū)里寫(xiě)的不正是我的生活，我們家庭里的生活嗎?
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 4
擁有一個(gè)好孩子是每個(gè)家庭，每位父母夢(mèng)寐以求的愿望。但所謂的好孩子應該是怎樣的呢?標準又是什么呢?在這，我不得不提一本書(shū)——《我要做好孩子》，這本書(shū)告訴我們什么樣的孩子才是真正的好孩子。
書(shū)中介紹的是一位小學(xué)六年級學(xué)生金鈴的“好孩子之路”。她告訴我們好孩子不僅要成績(jì)好，心理更要健康，心理健康才能“塑造”一位真正的'好孩子，因此“好孩子”的成功，除了自身的努力與奮斗，更需要旁人尤其是父母的理解、鼓勵和激發(fā)。就像金鈴，原本在別人眼里各方面并不突出，所以也不被重視，但金鈴通過(guò)跟家長(cháng)的“抗爭”，老師的“溝通”，于是大家懂她了，開(kāi)始支持她了，讓她走上了“好孩子之路”�，F在好多家長(cháng)都按照自己的喜好來(lái)塑造自己心目中的好孩子，把孩子的興趣愛(ài)好隨意篡改，各種補習班、興趣班排的滿(mǎn)滿(mǎn)的……卻不知道這不僅讓孩子們失去了自由，失去了童年的樂(lè )趣，更從內心生出排斥感，造成孩子的心里壓力越來(lái)越大，簡(jiǎn)直是對孩子的身體尤其是心理的摧殘與迫害。
當然要走上“好孩子之路”，我們自身的好性格也不容忽視。金鈴“自來(lái)熟”的性格和她的善良執著(zhù)，令她保留了“天真純潔”的“大道理”。金鈴不管是男女老幼、尊卑貴賤的人，都能成為“知心好友”，不像那些過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小公主、小皇帝那樣目中無(wú)人，也不會(huì )像窮人家的孩子那樣自卑。養成擁有快樂(lè )、活潑、天真的性格是構筑好孩子之路的階梯之一。
家長(cháng)們，你們是否有以上的缺點(diǎn)?好孩子們，你們是否也有以上的優(yōu)點(diǎn)呢?釋放孩子們純真的童心，活潑的性格，家長(cháng)真正理解關(guān)愛(ài)孩子，在孩子的每一個(gè)重要時(shí)刻，有父母的陪伴、鼓勵，“好孩子”就近在咫尺。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 5
最近我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，在今天，我們便交流了這本書(shū)。當我第一次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，便覺(jué)得書(shū)中的文字妙語(yǔ)連珠，吸引著(zhù)我繼續往下讀。果不其然，越讀到最后的時(shí)候，我越覺(jué)得故事生動(dòng)有趣，主人公金玲仿佛活生生的`站在我面前。她帶給我的是一片溫暖，一片快樂(lè )，一片陽(yáng)光。再加上作者生動(dòng)的筆觸，我完全陶醉在其中了�！�
在第五章的時(shí)候，金玲無(wú)意中把補習班的事說(shuō)了出來(lái)，尚海媽媽也找邢老師加入了強化訓練班，一傳十，人數一下子增加了十五六個(gè)，張靈靈的爸爸便讓邢老師把訓練班移到他家，條件是把張靈靈也捎帶進(jìn)去。一天晚上，邢老師有事，李小娟、胡梅、張靈靈在沙發(fā)上看畫(huà)書(shū)，劉婭如也想加入，胡梅不讓?zhuān)瑒I如惱火了，因而發(fā)生了爭執。張靈靈的媽媽自然不高興，第二天便向邢老師告了一狀，邢老師處理“扔墊子”事件，聽(tīng)取了于胖的謊話(huà)，金玲、尚海受冤，還被列入壞孩子的行列。金玲為了證明自己清白，揭發(fā)了于胖這樣作為了抄作業(yè)。也因此事，金玲向媽媽發(fā)誓要做一個(gè)好孩子。在這以后，還發(fā)生了許許多多感人、快樂(lè )、悲傷的故事……
此時(shí)此刻，我改變了對好孩子的看法，原來(lái)好孩子不僅僅要學(xué)習好，還要品德好，心地要善良，要大度、體貼、寬容別人而且要樂(lè )于助人……啊，學(xué)習好只是一方面，學(xué)習好并不能代替整個(gè)人，所以，我們要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴做起，來(lái)做一個(gè)真正的好孩子!同學(xué)們，讓我們一起努力吧!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 6
暑假期間，我讀了一本由中國著(zhù)名作家黃蓓佳老師編著(zhù)的小說(shuō)—《我要做好孩子》，深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”她作了種種努力的精神所感染，其中印象最深的一章就是《天上掉下來(lái)的小妹妹》。
其實(shí)，雖然金鈴成績(jì)不是出類(lèi)拔萃的，但是她正直和善良的品質(zhì)是讓我無(wú)法忘懷的。修車(chē)的老爺爺突然中風(fēng)去世了，留下了一個(gè)剛滿(mǎn)六歲的小孫女幸幸。他的父母很早就離婚了，夫妻倆都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤單地跟爺爺過(guò)�，F在爺爺說(shuō)死就死了，幸幸是跟爸爸，還是跟媽媽呢?兩邊都在推脫，這時(shí)金鈴站出來(lái)將幸幸帶回家。金鈴為了讓媽媽接受幸幸留下來(lái)住幾天，跟媽媽費了不少口舌，最終媽媽還是答應幸幸留下來(lái)。在接下來(lái)的日子里，這個(gè)本來(lái)還需要媽媽照顧的小女孩，卻非常懂事的照顧著(zhù)可憐的小幸幸。過(guò)了一段時(shí)間，幸幸的媽媽來(lái)接幸幸回姥姥家住。
有一次，我帶了五元錢(qián)到超市買(mǎi)東西，發(fā)現路邊有一個(gè)穿著(zhù)破爛衣服的殘疾老人乞討，旁邊有很多人圍觀(guān)，但很少有人施舍給他。我看著(zhù)他蒼老的.樣子，心里酸酸的，當時(shí)摸摸自己的口袋，只有五元錢(qián)，如果給了他，我今天就不能買(mǎi)自己的喜歡的卡片了，不給他，他今天可能就要挨餓了。最終我還是決定把五元錢(qián)給這位可憐的老人。他感激地看著(zhù)我，那天雖然沒(méi)買(mǎi)卡片有點(diǎn)遺憾，但我盡力幫助了老人，還是很開(kāi)心的。
世上需要有真情，也需要愛(ài)，當別人遇到困難，我們應像金鈴那樣伸出自己的援助之手，去幫助別人，“贈人玫瑰，手留余香”。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 7
在這個(gè)學(xué)期，我讀了一本《我要做好孩子》，內心深有感觸，我被主人公金玲的善良和天真所感動(dòng)，也為她升學(xué)考試而捏一把汗。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)名叫金玲的六年級快小升初的女孩，她的媽媽卉紫對她要求很高，而她很粗心，數學(xué)不好，因此她要做父母和老師眼中的好孩子，當然，做好孩子對金玲很不容易，她甚至還跟邢老師對抗，但在老師生病的時(shí)候第一個(gè)去看望她。幫助了一個(gè)叫幸幸的小女孩，粗心的金玲第一次那么用心得照顧一個(gè)人，還把自己的洋娃娃送給了她。到最后金玲才知道真正的好孩子的意義，并跟同學(xué)們一起去小升初的故事。
在這本書(shū)中，最使我印象深刻的就是金玲那天真開(kāi)朗的.性格，當然我也非常敬佩她那助人為樂(lè )的良好品質(zhì)，她說(shuō)過(guò)，每次坐公交車(chē)她都一定會(huì )讓給有需要的人坐，比如：上了年紀的老人，行動(dòng)不便的孕婦，殘疾人士等。比起她，我覺(jué)得自己很慚愧，我想起了自己在沒(méi)有看這本書(shū)之前，我曾經(jīng)在公交車(chē)上誓死得保住自己的位置，老人上來(lái)了我都沒(méi)有讓座。記得那次我上車(chē)得早，那時(shí)候車(chē)里的人不多，所以我一直坐著(zhù)，過(guò)了很多站，人也漸漸多了起來(lái)，很多人都得站著(zhù)，這時(shí)上來(lái)了一個(gè)老人，那時(shí)我不但沒(méi)有給他讓座，我還想方設法地保住自己的座位，想到這里我感到非常羞愧，但自從看了這本書(shū)，我就學(xué)習了金玲的助人為樂(lè )的這一點(diǎn)，從此不論是在公交車(chē)上，排隊的地方，我都讓給有需要的人，而且我覺(jué)得其實(shí)幫助別人也是一件很開(kāi)心的事呢。
讀完這本書(shū)，我受益匪淺，也讓我定下了一個(gè)目標：想要成功，就要勤奮，努力，我要以金玲為榜樣，做一個(gè)真正的好孩子。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 8
讀完《我要做好孩子》之后，我發(fā)現這本書(shū)里的主人公金鈴是一個(gè)與我的內心世界極其相似的女孩兒。她大大咧咧的，非常重感情，正直，善良，喜歡幫助弱小者。
我非常喜歡金鈴，她的成績(jì)雖然是比上不足，比下有余，但是這本書(shū)里卻塑造了一個(gè)很可愛(ài)的女孩兒。我指的可愛(ài)不止是外表可愛(ài)，更重要是內心很可愛(ài)。如果讓你在貓和老鼠中選擇一個(gè)你喜歡的，你一定會(huì )毫不猶豫的選擇貓。但是金鈴卻選擇了老鼠，她說(shuō)：“貓又懶又饞，它抓老鼠只是為了填飽肚子，并非是為人類(lèi)立功人們喜歡貓，只是因為貓比老鼠漂亮，聽(tīng)話(huà)而已。而且老鼠需要的食物只不過(guò)是貓的十分之一而已，人們?yōu)槭裁床辉试S它的存在？”金鈴的一番話(huà)令我深受感動(dòng)。金鈴只不過(guò)是一個(gè)與我年齡相仿的小女孩兒，竟能說(shuō)出這么感人的話(huà)。人們一直覺(jué)得貓比老鼠高貴很多，可是如果站在金鈴的看法來(lái)看，貓也沒(méi)比老鼠高貴多少，而且貓還比老鼠更懶更饞。閱讀完這本書(shū)，我懂得了保留我們孩子心中的那一份天真，純潔比優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)更重要。
這就是金鈴，一個(gè)成績(jì)中等，但機敏，善良，正直的女孩兒。我非常喜歡她，喜歡她寫(xiě)的作文，新穎有趣；我喜歡她的'思維，大膽活躍；我喜歡她寬廣的心胸，無(wú)邊無(wú)際；我喜歡她的長(cháng)相，白白胖胖；我喜歡……金鈴的身上有許多地方值得我們學(xué)習和敬佩，希望大家都去看一看這本書(shū)，相信你也一定會(huì )從金鈴的身上找到你最敬佩的地方的。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 9
今天，我又重溫了一遍《我要做好孩子》，看完以后，內心萌發(fā)出一種不知名的情愫，也許是出于感動(dòng)，也許是出于期待。
《我要做好孩子》主要講了一個(gè)胖女孩——金鈴，先從班級排名居中后，被迫做數不勝數的練習題，成績(jì)卻依舊提不上，到立志做一名好孩子，突破自己；在在陰差陽(yáng)錯的情況下，助于蠶因為沒(méi)吃的，而與全國特級教師孫淑云結識，并以游戲的方式，幫金鈴補習；
從此，金鈴的成績(jì)一直往上竄，被媽媽發(fā)現，結束了她與孫奶奶的游戲，但一周能去孫奶奶家一次，這位動(dòng)力，成績(jì)依舊保持在班級前幾名，最終，步入小升初的考場(chǎng)�？傮w來(lái)說(shuō)，這是一本校園成長(cháng)的勵志文，而通過(guò)金鈴的心里獨白，寫(xiě)出了許多小學(xué)生的心里想法和家長(cháng)自認為沒(méi)給壓力，實(shí)則給了山大壓力時(shí)，學(xué)生內心的苦訴，甚至崩潰。這是一本很好的小說(shuō)。
《我要做好孩子》這本小說(shuō)給了我很深刻的印象，在讀完的一剎那，我竟有種自己長(cháng)大了，成了一個(gè)大人的感覺(jué)，黃蓓佳寫(xiě)的'就是自己家的生活，這何嘗不是好多人家同樣的生活。在這本書(shū)中，有許多孩子想跟家長(cháng)說(shuō)，卻又不敢說(shuō)的話(huà)，更有小學(xué)生獨特的行為和善良。如果說(shuō)，金陵是個(gè)好孩子，那我就算一個(gè)中立的孩子，一不小心就步入壞孩子的領(lǐng)域，或者一個(gè)慶幸走進(jìn)好孩子的范圍，我也要加油，爭取做一個(gè)正真的好孩子。
在書(shū)的結尾，并沒(méi)有說(shuō)明金鈴的成績(jì)和結果，而這個(gè)結尾卻更加讓讀者有想象的空間，從主人公金鈴使得我們知道了要堅持努力學(xué)習，要懂得做一個(gè)好孩子。
我相信，會(huì )有一天，我會(huì )對媽媽說(shuō)：“我終于成為了一個(gè)名符其實(shí)的好孩子了！”
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 10
《我要做好孩子》的主人公是金鈴，她是一個(gè)和誰(shuí)都能和得來(lái)的一位六年級女孩。她的媽媽也是這本書(shū)的作者名叫黃蓓佳，在書(shū)中化名趙卉紫。她在里面扮演的是一位想讓自己的女兒考上南京最好的外國語(yǔ)學(xué)院，想讓她幸福的媽媽?zhuān)袝r(shí)候會(huì )逼人太甚，使金鈴對她很反感。她的爸爸叫金亦鳴是一位大學(xué)教授，對金鈴的學(xué)習不是很關(guān)心，就負責在外工作養活她們。
金鈴從小自由散漫，原因是她媽媽崇尚歐美教育方式，于是在她小時(shí)候塞給她大量的神話(huà)與童話(huà)故事，導致她想象力過(guò)于豐富動(dòng)手能力飛速下降，成了一位特粗心的人。她的媽媽從小為她的'數學(xué)所擔心，語(yǔ)文和外語(yǔ)也沒(méi)多省心。打個(gè)比方吧!她能把“即”寫(xiě)成“既”、把“那”寫(xiě)成“哪”等等，數學(xué)能把“十”看成“一”把“6”看成“9”等等，英語(yǔ)要不首字母沒(méi)大寫(xiě)，要不就是音標有錯。所以語(yǔ)文一般能得80分以上，數學(xué)一般70分以上，英語(yǔ)也就95分左右。
整本書(shū)講了金鈴從小孩子變成好孩子經(jīng)歷了重重困難，比如換老師讓她心寧不安，新老師很?chē)烂C，說(shuō)話(huà)太快，寫(xiě)字太丑等等，但她接受事實(shí)，開(kāi)始和這位老師關(guān)系變好，克服了困難。還比如生活中的重重誤會(huì )，明明不是她所為，但是那些學(xué)生非讓她背黑鍋，被老師臭罵等恥辱�？墒撬](méi)有退縮，而是找到當事人說(shuō)服他去和老師調解，最終她把吃進(jìn)去的恥辱吐了出來(lái)還給了別人。有時(shí)候她犯些錯誤也勇于承擔和改正，并且不是她的錯也敢說(shuō)出來(lái)讓別人改正。有時(shí)候她樂(lè )于助人，并且一幫到底，絕不半途而廢......到了最后她走進(jìn)考場(chǎng)把之前的努力全力以赴。
這本書(shū)告訴了我：想做好孩子，就要堅持做到底，絕不退縮最后勝利之光會(huì )照向你!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 11
班里面又借了一本書(shū)，這本書(shū)叫《我要做好孩子》，這本書(shū)我雖然只看了幾十頁(yè)，但已經(jīng)有了一些感想。
這本書(shū)的小主人翁是一個(gè)叫金鈴的女孩，她現在和我一樣，是個(gè)即將升入初中的小學(xué)生，她絕對是一個(gè)重量級的選手，身高1.55米，體重50公斤。金鈴的最大的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”不管是誰(shuí)，她一概能給他搭上話(huà)。她的學(xué)校到家，有四個(gè)雜貨店、三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)攤和一個(gè)禮品店，僅僅有200米的路程可是金鈴卻能走半個(gè)多小時(shí)，不是她胖走得慢，她幾乎每次放學(xué)總是要和那幾個(gè)店主聊上一聊，在他們的店鋪里玩一會(huì )兒。又一次金鈴在路旁碰到了青年男女， 不知怎么跟他們打上了話(huà)，那兩個(gè)人一高興，竟然讓金鈴做到車(chē)座上把她帶到了小區門(mén)口。這件事，她的媽媽批評了金鈴。
金鈴在學(xué)習上，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的中等生，她的語(yǔ)文作文對于新穎的題目她寫(xiě)的非常好，可是老師一般都出《我的老師》、《我的同桌》、《記一次游園活動(dòng)》…… 她就不會(huì )寫(xiě)的那么精彩了，她的`語(yǔ)文成績(jì)一般都在85分之間徘徊。數學(xué)金鈴是一塌糊涂，她最頭疼的是四則運算，10道題一般錯6道。
金鈴馬上所面對的小升初也是我將要面對的，當地最好的學(xué)校就是外國語(yǔ)學(xué)校，其次，就是育才中學(xué)、第四十九中學(xué)、新華街中學(xué)�？墒前凑战疴彽某煽�(jì)是很難進(jìn)入外國語(yǔ)學(xué)校的，有希望進(jìn)入育才中學(xué)。我也快要升入初中了，我也希望自已可以升入好一點(diǎn)的學(xué)校，最好是鄭州的外國語(yǔ)學(xué)校。
金鈴想升入好一點(diǎn)的學(xué)校，額外到老師那里去補習，可是老師為自己的學(xué)生開(kāi)補習班教育局是禁止的，又一次金鈴以外說(shuō)漏了嘴，家長(cháng)們都想讓自己的孩子上補習班。再一次補習中金鈴的同學(xué)把補習場(chǎng)地鬧的一團糟，老師第二天追究的時(shí)候，讓一個(gè)看起來(lái)誠實(shí)的學(xué)生說(shuō)誰(shuí)第一個(gè)搗亂的，這個(gè)同學(xué)說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海，其實(shí)金鈴和尚海沒(méi)有挑起事端。金鈴氣不過(guò)，私下詢(xún)問(wèn)了這個(gè)同學(xué)，挑起事端的事班里的好學(xué)生，她是個(gè)班長(cháng)，這個(gè)同學(xué)怕班長(cháng)不讓他抄作業(yè)才說(shuō)謊的。金鈴到老師面前說(shuō)清了事實(shí)。這個(gè)過(guò)程金鈴很冷靜，我對這一點(diǎn)感到佩服。
我讀過(guò)這的短短的幾十頁(yè)，已經(jīng)對主人翁有了很深的了解，還對金鈴做事的冷靜和鎮定感到敬佩。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 12
翻開(kāi)黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)，我被里面的故事情節深深地吸引住了。好奇心使我決定看這本書(shū)。讀這本書(shū)使我身臨其境。首先，這本書(shū)的內容十分豐富，人物形象非常鮮明。其次，我認為主人公金鈴的學(xué)習情況和我很相似。對金鈴所做的事我深有體會(huì )，主人公金鈴正處于小升初的沖刺階段，她除了數學(xué)成績(jì)不算太好也為自己長(cháng)得太胖而感到煩惱!雖然吃減肥藥后瘦了許多，但媽媽很心疼金鈴，每天買(mǎi)魚(yú)買(mǎi)肉，使金鈴沒(méi)能成功瘦身。后來(lái)，金鈴遇到了著(zhù)名的數學(xué)老師，老師答應金鈴幫她補習數學(xué)，但，你想知道金鈴在小學(xué)畢業(yè)考試中考出怎樣的成績(jì)嗎?那就走進(jìn)這本書(shū)用心去讀吧!
說(shuō)到數學(xué)我真感到慚愧，有些題明明會(huì )做，但不知怎么的，做起來(lái)總是很大意，這可是我數學(xué)上最大的.敵人。每次只有在數學(xué)考試之前，才知道要去復習，這也就是俗話(huà)所說(shuō)的“臨時(shí)抱佛腳”。沒(méi)有信心也是我最大的敵人，每當看到同桌考“優(yōu)秀”時(shí)，我又羨慕，又難過(guò)。為此，爸爸媽媽沒(méi)少費時(shí)間來(lái)教育我，而我卻總是“原地踏步”，讓父母失望。
雖然我數學(xué)不好，但我要像金鈴那樣樂(lè )觀(guān)，以正常的心態(tài)面對考試，即使考砸了也沒(méi)關(guān)系，繼續努力，而且還要堅持，每天晚上都要堅持復習，爭取在數學(xué)上取得成功。
聽(tīng)了我的介紹，你是否心動(dòng)了呢?那就大可這本書(shū)，收獲一份快樂(lè )吧!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 13
看完《我要做好孩子》這本書(shū)，小主人公金鈴這個(gè)活潑、善良、可愛(ài)的小女孩給我留下了很深的印象。一天中午，我和爸爸媽媽在飯桌上開(kāi)了一個(gè)小小的交流會(huì )，主題就是“什么是好孩子的標準”。
我首先發(fā)言，我認為好孩子的標準是：身體好，學(xué)習好，有愛(ài)心。
然后媽媽說(shuō)：“做一個(gè)好孩子，要懂得與人分享，要有規矩，身體要棒，思維能力要強�！�
爸爸聽(tīng)完我和媽媽的話(huà)后，講了自己心中的好孩子的標準：
1、有明確的目標，對自己的未來(lái)有一個(gè)規劃，知道自己將來(lái)要做什么。
2、有自制力、有毅力，可以約束自己的行為。
3、有好的.身體，健康的身體可以增強自信，身體不再是實(shí)現各種目標的障礙。
4、有學(xué)習能力，可以自己學(xué)到很多需要的知識。
5、逐漸認識自然規律，順應自然規律。
6、隨時(shí)把自己歸零，當成一個(gè)什么都不會(huì )、什么都不懂的人，隨時(shí)隨地接受新事物和新知識，并且學(xué)會(huì )辨別和接收。
我和媽媽都覺(jué)得爸爸說(shuō)得最全面，忍不住點(diǎn)頭。我立志要對照這些標準提高自己，做一個(gè)好孩子!
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 14
我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，作者黃蓓佳。這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)天真可愛(ài)、活潑開(kāi)朗大方的小胖女孩金玲的成長(cháng)過(guò)程。這位十二歲六年級的小學(xué)生金玲的日常生活構成了全本書(shū)的故事，深深吸引我們的是她那快樂(lè )的性格與超常負荷之間的矛盾沖突，能夠強烈地引起我們這些小讀者的共鳴。通過(guò)金玲的故事，作者淋漓盡致地描述了金玲所不能承受之累，沉重的書(shū)包猶如一座大山壓著(zhù)金玲稚嫩的雙肩，她日復一日地埋身于作業(yè)、考試、評比、分數之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣，無(wú)暇顧及自己的愛(ài)好、興趣、娛樂(lè )、游戲，在她的生活中沒(méi)有公園，沒(méi)有博物館，沒(méi)有少年宮。她那快樂(lè )的性格，不甘寂寞，常常童心大發(fā)，在放學(xué)回家的路上，逗逗小吃攤里的小黃貓，有空的時(shí)候畫(huà)幾張賀年卡，想辦法看一會(huì )電視，但這些樂(lè )趣太少了。
讀了這本書(shū)后，我感覺(jué)自己就像金玲姐姐一樣，每天重復著(zhù)家——學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)的'生活。在老師布置作業(yè)多、考試多時(shí)候感覺(jué)非常累、很單調、很枯燥，在課余的時(shí)候，可以和同學(xué)們做游戲，感覺(jué)很開(kāi)心、很愉快。生活中的我就是這樣的。因為我知道生活就是由酸甜苦辣組成的，每個(gè)人都是在磨練中得到了成長(cháng)和進(jìn)步。我也想做個(gè)好孩子！
最后我希望家長(cháng)們多給我們留一些放松的時(shí)間，多給我們留一些自己空間，不要把我們的快樂(lè )剝奪了，讓我們在快樂(lè )中度過(guò)一個(gè)幸福美好的童年！
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 15
老師讓我們看一本叫《我要做好孩子》的書(shū)。
書(shū)中的第十四章令我感觸很深。金玲把自己和好學(xué)生比喻成貓和老鼠。我覺(jué)得只要是一個(gè)好孩子，成績(jì)并不是很重要。就像金玲，雖然成績(jì)并不是很好，可她孝順、聽(tīng)話(huà)、善良...…雖然也有缺點(diǎn)，但總不能抓著(zhù)她的'缺點(diǎn)不放，而將她的優(yōu)點(diǎn)給忽略了。
我的家長(cháng)不會(huì )將我和別人對比，所以看見(jiàn)同桌一考差就露出的驚慌還是很難理解，為什么家長(cháng)如此在意成績(jì)。記得三年級時(shí)，我的同桌考了65分。她和我說(shuō):完了，完了，我爸爸到時(shí)候肯定將我罵死�！碑敃r(shí)我不能理解，她的爸爸很注重成績(jì)嗎？我到后來(lái)才發(fā)覺(jué)，每一個(gè)家長(cháng)都很注重成績(jì)，只是方式不同而已，有責罵，有鼓勵……
我認為，一個(gè)好孩子不應該被過(guò)于在意成績(jì)。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 16
今天，我再次翻閱了黃蓓佳老師寫(xiě)的小說(shuō)《我要做好孩子》。
書(shū)的主角是"小胖子"---金鈴，可正是這個(gè)機敏、善良、正直的小胖子為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的`"好孩子"，作了種種努力，并為保留心中那份天真和家長(cháng)、老師作了很多"抗爭"。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到金鈴的不懈努力和無(wú)奈。沒(méi)錯，金鈴為了爭當一個(gè)好孩子，是費盡了心血和心機。我們生活中又何償不是這樣?為了讓爸爸、媽媽高興、讓老師滿(mǎn)意去爭取一些表現的機會(huì )，為了一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就懷疑自己不是一個(gè)"好孩子"。然而我們要認識到失敗不是對手太強，而是自己實(shí)力不夠，如果你放棄了，只是坐著(zhù)等待機會(huì )與你相逢，那么在你等待的時(shí)候，機會(huì )其實(shí)正與你擦肩而過(guò)。
所以我們要在努力中學(xué)會(huì )堅強、在堅持中學(xué)會(huì )自信，象金鈴那樣成為一名快樂(lè )的"好孩子"。更要記住，天下沒(méi)有掉餡餅的好事，要想成為一名真正的好孩子，必須付出一切心血，相信自己，只要努力了，抬起頭，看到的一定是老師滿(mǎn)意的眼神和爸媽高興的笑顏。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 17
打開(kāi)《我要做好孩子》這本書(shū)，第一件事就是了解作者——黃蓓佳，出生于江蘇如皋。
讀完第一章，我知道了這本書(shū)的主人公——金鈴，在新華街小學(xué)讀六年級，標準重量級選手。是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。
書(shū)中主要講了金鈴為了做一個(gè)讓老師和家長(cháng)滿(mǎn)意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那純潔、善良、天真，和家長(cháng)、老師作了許多抗爭，最后她和同學(xué)們一起滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
讀完這本書(shū)，我深有感觸，似乎想到了我們自己，不管是學(xué)習好還是壞，不都在努力嗎？成績(jì)好的只想要更好，一但松懈，就如成績(jì)不好的，考不好自己難過(guò)，面對家長(cháng)的斥責和老師的.責怪，我們只能低頭承認錯誤。
似乎在每個(gè)家長(cháng)口中都會(huì )有一句“好孩子都是別人家的”，這話(huà)語(yǔ)深深地刻在我們心里，沒(méi)有人傾訴，只能一個(gè)人默默承受著(zhù)。學(xué)習成績(jì)已經(jīng)成了家長(cháng)的面子，也許他們絲毫沒(méi)有體會(huì )我們的辛苦。
但我覺(jué)得既然這樣，那我們就更加努力的學(xué)習，化壓力為動(dòng)力，讓家長(cháng)、老師們對我們刮目相看。
最后，就如書(shū)中最后一章節的最后一句話(huà)一樣——跑啊，同學(xué)們，沖刺��！
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 18
《我要做個(gè)好孩子》是一部長(cháng)篇兒童小說(shuō)，主人公是個(gè)名叫金鈴的女孩。她有點(diǎn)胖，體育總不及格。她丟三落四，書(shū)包就是個(gè)“垃圾袋”。她極其粗心，語(yǔ)文錯別字多得離奇，數學(xué)稀里糊涂10道題起碼錯6道，英語(yǔ)考試10分鐘不到就交卷，不是首字母沒(méi)大寫(xiě)，就是音標有錯。媽媽認為金鈴不用功，得過(guò)且過(guò)，爛泥扶不上墻。金鈴說(shuō)自己是個(gè)壞孩子，像個(gè)沒(méi)人喜歡的可憐的老鼠。
金鈴真的是個(gè)壞孩子嗎？我可不這么認為！
金鈴善良有愛(ài)心。她愛(ài)小動(dòng)物，不忍心看到蠶寶寶被同學(xué)丟棄慘死，就把它們都帶回家去養。她把無(wú)家可歸的.小妹妹幸幸帶回家，給她洗澡，陪她睡覺(jué)。就在幸幸離開(kāi)金鈴家以后，金鈴還幾次去郊外看望她，并攢錢(qián)給幸幸買(mǎi)昂貴的芭比娃娃。
金鈴重感情。王老師去美國以后，她悵然若失、悶悶不樂(lè )，給老師寫(xiě)信，先打草稿再譽(yù)寫(xiě)，特別認真。邢老師生病后，她是班上唯一一個(gè)去看望邢老師的學(xué)生。她用買(mǎi)橡皮的錢(qián)給邢老師買(mǎi)了一朵玫瑰花。當邢老師問(wèn)起班上的情況時(shí)，為了不讓老師生氣，金鈴就小心翼翼揀些不那么嚴重的事情來(lái)說(shuō)，添油加醋、繪聲繪色，說(shuō)得老師笑瞇瞇。
金鈴能寫(xiě)一手好文章。她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》，深深地打動(dòng)了我的心。
金鈴正直機敏。她被同學(xué)誣陷之后，沒(méi)有忍氣吞聲，利用智慧為自己討回了公道。金鈴懂事、善解人意。凡事總為爸爸媽媽著(zhù)想，不任性、不自私，沒(méi)有一點(diǎn)小公主的嬌氣。金鈴天真可愛(ài)，把豬八戒演得活靈活現，逗得大家哈哈大笑。
哦，我知道為什么黃蓓佳阿姨為什么給我們的主人公起名叫金鈴了，因為她有一顆像金子一樣美好可貴的心靈。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 19
看了《我要做好孩子》，我知道了金鈴是一個(gè)天真、活潑、正直、善良又總是被家長(cháng)、老師和同學(xué)忽視的孩子。她成績(jì)一般，可我認為她比那些好學(xué)生還要優(yōu)秀。唯一遺憾的是，她并不被家長(cháng)、老師重視。我對此感到很傷心
其中最令我有感觸的是《喜歡貓還是老鼠》那一篇，金玲把自己比作不被家長(cháng)、老師看重的孩子，我感到很傷心。因為現實(shí)中也有很多孩子是被家長(cháng)忽視的，家長(cháng)不能只從孩子的'成績(jì)上看問(wèn)題，更重要的是去了解孩子的心理健康問(wèn)題和孩子特殊的長(cháng)處以及其他孩子不具備的品質(zhì)。比如，孩子雖然成績(jì)不好，可他每天都能保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這是大多數孩子都不具備的。又比如，孩子成績(jì)不好，但上課經(jīng)常提出問(wèn)題，很大膽，這也是某些好學(xué)生不具備的，因為你不提問(wèn)題有時(shí)也不一定是全懂，有可能是膽小，不敢發(fā)問(wèn)，又或是沒(méi)聽(tīng)課，不知老師講到什么地方。
所以，在《喜歡貓還是老鼠》這章中，對于金鈴這么一個(gè)好孩子不被關(guān)注，我感到很是惋惜。
《我要做好孩子》讀書(shū)筆記 20
當我輕輕合上《我要做好孩子》這本書(shū)的最后一頁(yè)，心中充滿(mǎn)了溫暖與感動(dòng)。這部作品以其細膩的筆觸、真實(shí)的故事情節和積極向上的主題思想，深深地觸動(dòng)了我。
書(shū)中的主人公金鈴，是一個(gè)充滿(mǎn)童真、善良而又略帶頑皮的小女孩。她雖然在學(xué)習上并不總是出類(lèi)拔萃，但她的內心卻充滿(mǎn)了對美好生活的向往和對知識的渴望。她渴望成為老師、家長(cháng)眼中的“好孩子”，這份渴望驅使著(zhù)她不斷努力，不斷超越自我。
在閱讀過(guò)程中，我深深地被金鈴的堅韌和勇氣所打動(dòng)。面對學(xué)習和生活中的種種困難，她從不輕言放棄，而是勇敢地面對，積極地尋找解決問(wèn)題的方法。她參加數學(xué)小組，雖然起初遇到了不少困難，但她并沒(méi)有因此氣餒，而是更加努力地學(xué)習，最終取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。這種不屈不撓的精神，讓我看到了一個(gè)孩子成長(cháng)的力量和潛力。
同時(shí)，金鈴的善良和真誠也讓我深受感動(dòng)。她關(guān)心同學(xué)，樂(lè )于助人，無(wú)論是幫助同學(xué)解決學(xué)習上的難題，還是為朋友分擔憂(yōu)愁，她都毫不猶豫地伸出援手。她的這種善良和真誠，不僅贏(yíng)得了同學(xué)們的友誼和尊重，也讓我看到了人性中最美好的一面。
除了金鈴的成長(cháng)故事，書(shū)中還通過(guò)其他人物的形象，展現了家庭、學(xué)校和社會(huì )環(huán)境對孩子成長(cháng)的`影響。金鈴的父母雖然對她的期望很高，但他們的教育方式卻是充滿(mǎn)溫情和理解的，這種教育方式讓金鈴在成長(cháng)的過(guò)程中，既感受到了壓力，也獲得了支持和鼓勵。而金鈴的老師們，則通過(guò)不同的教學(xué)方式和態(tài)度，對她產(chǎn)生了深遠的影響，讓她逐漸明白了“好孩子”的真正含義。
讀完這本書(shū)，我深深地感受到了成長(cháng)的不易和美好。金鈴的故事讓我明白，每個(gè)孩子都有自己的成長(cháng)節奏和路徑，我們應該尊重他們的差異，鼓勵他們勇敢地追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也意識到，作為家長(cháng)和教育者，我們應該給予孩子們更多的理解和支持，讓他們在成長(cháng)的道路上更加自信、堅強和勇敢。
最后，我想說(shuō)，《我要做好孩子》不僅是一部適合孩子閱讀的成長(cháng)小說(shuō)，更是一部能夠引發(fā)我們深思的作品。它讓我們重新審視了“好孩子”的定義，也讓我們更加珍惜身邊的每一次成長(cháng)機會(huì )。我相信，只要我們用心去感受、去體驗，每個(gè)人都能在成長(cháng)的道路上找到屬于自己的那份美好和幸福。
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