《數學(xué)故事》讀后感（通用33篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《數學(xué)故事》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《數學(xué)故事》讀后感 1
最近我看了一本有趣的《數學(xué)童話(huà)故事》，其中一篇講述了：巴依老爺要長(cháng)工種果樹(shù)，要求每行3棵，種滿(mǎn)8行。長(cháng)工很想教訓教訓巴依老爺，于是請阿凡提來(lái)幫忙排列這些果樹(shù)。阿凡提靈機一動(dòng)，把辦法告訴了長(cháng)工。過(guò)了幾天，巴依老爺來(lái)查看，立刻怒氣沖沖地訓斥長(cháng)工，原來(lái)果樹(shù)只種了9棵，剩下15棵果樹(shù)阿凡提都送給了窮人。長(cháng)工理直氣壯地說(shuō)：“我的`東家老爺，您不是說(shuō)種滿(mǎn)8行，每行3棵嗎？我完全按您的要求來(lái)種的�！卑鸵览蠣敋獾没鹈叭�，可也無(wú)話(huà)可說(shuō)。
讀完這個(gè)故事我是即捧腹大笑又佩服至極，阿凡提真是太聰明了。但是又轉念一想，到底是如何種這些果樹(shù)的呢？我找來(lái)筆，紙，認真地繪圖起來(lái)，可是無(wú)論怎么擺弄這些果樹(shù)也沒(méi)有達到巴依老爺的要求，我去請教了爸爸。在爸爸細心地講解下，我終于明白了阿凡提想出的辦法。
從這個(gè)小小的故事里，我明白了自己在思考問(wèn)題方面，不應該太拘泥于一些表面的見(jiàn)解，抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，數據，要從各個(gè)方位深層次地去解破，分析，找出規律�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同”就是要告訴我們這個(gè)道理吧。
同學(xué)們，你們想出了如何種這些果樹(shù)了嗎，快快動(dòng)動(dòng)腦筋吧？
《數學(xué)故事》讀后感 2
讀《數學(xué)家的故事》讓我更加喜歡數學(xué)，更讓我懂得了許多道理。
我最佩服的數學(xué)家是蘇步青。因為他有著(zhù)不懈的努力與追求，因為他有著(zhù)熱切的愛(ài)國精神。他的一生不知道算過(guò)了多少道算式、多少道題目。他熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)數學(xué)，他把他對祖國的愛(ài)戀化成了一段段令人贊嘆的事例，但是我想，數學(xué)家蘇步青的`偉大事例也是跟他的老師楊老師一席話(huà)有著(zhù)密不可分的作用。
楊老師曾對蘇步青全班同學(xué)說(shuō)過(guò)："：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉�！煜屡d亡，匹夫有責’，在座的每一位同學(xué)都有責任�！彼哉鞑┮�，講述了數學(xué)在現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話(huà)是：“為了救亡圖存，必須學(xué)好數學(xué)�！碧K步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
所以我想，蘇步青的精神使我敬佩，可是他的老師更令人記憶深刻。我會(huì )像蘇步青學(xué)習。每一天，用自己的努力化成一個(gè)又一個(gè)的算式。
《數學(xué)故事》讀后感 3
今天我讀了一本書(shū)叫《故事中的數學(xué)》，我一聽(tīng)就好奇了，沒(méi)想到故事中也有數學(xué)。就比如我最喜歡的一個(gè)故事，他是和地球的.時(shí)間，緯度有關(guān)，可有意思了，我來(lái)講給你們聽(tīng)吧。
故事要從小百靈和傻小子讀的書(shū)開(kāi)始。小百靈看傻小子那么愛(ài)看《80天環(huán)游地球》，就考了他一道行程問(wèn)題。小百靈又問(wèn)，如果一個(gè)人沿著(zhù)北緯60°繞地球一周，幾天可以回來(lái)，傻小子腦袋都不動(dòng)一下脫口而出，80天!小百靈說(shuō)那可就錯了，每個(gè)地方相差15°，就相差一小時(shí)。傻小子說(shuō)：在地球上，凡經(jīng)度相差15°的兩個(gè)地方，在時(shí)間上就要相差一小時(shí)，事實(shí)上，東經(jīng)180°和西經(jīng)180°是重合的，匯合于太平洋的中部，于是天文學(xué)家和地理學(xué)家商定了一條“日期變更線(xiàn)”，凡是航海的人，如果從東往西的話(huà)，經(jīng)過(guò)這條線(xiàn)時(shí)就必須跳過(guò)一天;如果是從西往東，就要把一天計算兩次。他們從這里想到了《80天環(huán)游地球》里的“漏洞”，如果他是從東往西走的，那么他應該是用了81天，從西往東就應該用了79天。
所以，在數學(xué)上，也一定要緊貼實(shí)際，不可以數學(xué)的思想一直想。
《數學(xué)故事》讀后感 4
寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《數學(xué)家的故事》，講述了許多數學(xué)名人的故事。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事。
祖沖之是我國南北朝時(shí)期一位偉大的科學(xué)家，他對圓周率的計算得出了非常精確的結果。這篇文章講的`是祖沖之經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的編寫(xiě)，終于寫(xiě)成了《大明歷》，他上書(shū)皇帝，請求頒布實(shí)行�；实勖钪鞴芴煳臍v法的寵臣戴法興進(jìn)行審查。但是戴法興思想保守，是個(gè)腐朽勢力的衛道士，他極力反對新歷法。面對戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓?zhuān)退綐屔鄤Φ霓q論。最終，《大明歷》沒(méi)有通過(guò)，后來(lái)在祖沖之去世后10年，《大明歷》才頒布實(shí)行。
讀了這個(gè)故事，使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩。正因為他有這樣的精神，才能持之以恒地堅持。是啊，任何事情要取得成功，都離不開(kāi)“堅持”兩個(gè)字。不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛(ài)國將士，和我身邊的同學(xué)。記得，媽媽告訴我，她經(jīng)常在時(shí)間緊張的情況下，工作到深夜，不顧身體的疲勞，堅持著(zhù)把事情做好，然后才會(huì )安心入睡。
讀《數學(xué)家的故事》讓我更加喜歡數學(xué)，更讓我懂得了許多道理。
《數學(xué)故事》讀后感 5
皮豆他們的班里來(lái)了一位怪怪老師，自稱(chēng)是外太空最聰明、最帥的一個(gè)種族，不過(guò)同學(xué)們都不信。他還擁有神奇的能力，比如時(shí)空轉移、和動(dòng)物溝通等。
這本書(shū)的第一章主要講了“質(zhì)量及質(zhì)量的單位”。常用的質(zhì)量單位有：克、千克和噸�？伺c千克的進(jìn)率是1000，即1千克=1000克。千克與噸之間的進(jìn)率也是1000，即1噸=1000千克。稱(chēng)較輕物品時(shí)可用“克”作單位，稱(chēng)重或很重的物品時(shí)，用千克和噸作單位。
第二章主要講了在單位制中，長(cháng)度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。長(cháng)度之間的`進(jìn)率是1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
第三章主要講了當一個(gè)也沒(méi)有時(shí)那就是“0”。0乘以任何數都得0。后面還講了估算是把不是整數的數看成整十整百的數來(lái)算，還有加減法叫第一級運算，乘除法叫第二級運算，有兩級運算時(shí)，先算乘除，后算加減，有括號的先算括號里面的等等，還有很多很多知識。
這本書(shū)所講的內容我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)，通過(guò)書(shū)本里怪怪老師的講課，不但讓我復習了學(xué)過(guò)的知識，還讓我在學(xué)習數學(xué)中產(chǎn)生了濃厚的興趣，我愛(ài)數學(xué)！
《數學(xué)故事》讀后感 6
暑假里，我讀了一本叫《不一樣的數學(xué)故事》的書(shū)，覺(jué)得很好看，向大家推薦一下。
這本書(shū)主要講的是怪怪老師，一個(gè)會(huì )魔法，從宇宙來(lái)的一個(gè)最聰明最帥的一個(gè)外星人，來(lái)到地球當了教師，帶領(lǐng)皮豆一班人開(kāi)啟了一段神奇的魔幻路程。
在這本書(shū)里，我印象最深的，就是其中的《元帥大帳》了，皮豆.女王，一班人全都變成了大將軍，烏魯魯將元帥用的大帳給弄了過(guò)來(lái)，他們一起學(xué)了分數加減法，不過(guò)不是普通的分數，怪怪老師將它們全都變成了士兵。六分之一的士兵被六分之二的.士兵吃掉了，變成了六分之三；六分之三的士兵把六分之二的士兵吃掉了，變成了六分之五；最后的六分之一也被六分之五吃掉了，變成了六分之六，也是整數一。
怎么樣，有意思吧，有意思的還多呢，希望大家快去讀一讀。
《數學(xué)故事》讀后感 7
暑假的時(shí)候我看了一本叫《李毓佩數學(xué)故事集》的書(shū)，他非常好看，因為他在故事中教我們怎樣學(xué)數學(xué)，怎樣答正確，通過(guò)一個(gè)個(gè)的大故事套小故事，引起了我對數學(xué)的喜愛(ài)。
其中我最喜歡的兩個(gè)故事是“愛(ài)克斯探長(cháng)”和“行俠仗義猴在武”，在“愛(ài)克斯探長(cháng)”這個(gè)故事中我最喜歡的是“毒不死的探長(cháng)”，愛(ài)克斯探長(cháng)通過(guò)自己的`機智、勇敢和豐富的數學(xué)知識跟禿頭八爺和派司令抗衡，不但保住了自己的性命也保住了和平城的老百姓，還將壞人全部繩之以法。在“行俠仗義猴在武”這個(gè)故事中我最喜歡的是“虎大王有請”，猴在武也通過(guò)自己的勇敢、機智和豐富的數學(xué)知識打敗了大灰狼和老狐貍，讓它們害人終害己，被虎大王狠狠的懲罰了。
這些故事不僅讓我越來(lái)越喜歡上了數學(xué)，還讓我知道了一些做人道理，比如說(shuō)：不能欺負比自己弱小的人，要保護他們；還有別人遇到困難的時(shí)候一定要盡自己最大的能力幫助他們；人要心存善念，不能做壞事。
《數學(xué)故事》讀后感 8
讀了《李毓佩數學(xué)故事集》這本書(shū)，我了解到這本書(shū)一共講了四個(gè)故事，共196頁(yè)。每個(gè)題的做題方法都不同，有時(shí)需要利用逆向思維來(lái)解答，我十分喜歡這本書(shū)。
《巧遇數學(xué)猴》這個(gè)故事的主人公是豬八戒，雖然他不會(huì )做題，但是他遇到了數學(xué)猴，每一次遇到不會(huì )做的題他都會(huì )請他來(lái)幫忙。
《被困聰明國》這個(gè)故事的主人公是丁丁和當當，他們來(lái)到聰明國遇到了麻煩，最后兩人用數學(xué)知識一起逃離了聰明國。
《愛(ài)克斯探長(cháng)》這個(gè)故事的主人公是愛(ài)克斯，他是一位大名鼎鼎的偵探，與眾多犯罪集團打交道，解開(kāi)了許多數學(xué)謎團，維護了和平城的安全。
《行俠仗義猴》這個(gè)故事的主人公是在武，他和花崎是好朋友。與他們作對的.人是老狐貍，他們愛(ài)思考數學(xué)問(wèn)題，發(fā)現老狐貍欺負大家，就教訓了他。但老狐貍不服氣，到老虎大王那里去告狀，結果他失敗了，還被老虎大王狠狠得懲罰了一頓。
每一個(gè)故事里都有一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題都有不同的解題思路。我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的男孩，所以我很喜歡這一本書(shū)。
《數學(xué)故事》讀后感 9
這個(gè)暑假中 ，我讀了一本書(shū)，名叫《不一樣的數學(xué)故事》。
這本書(shū)里講述的是一位從外星球來(lái)的“怪怪老師”和班里的`同學(xué)的數學(xué)故事。其中，有又淘氣又喜歡惡作劇的皮豆；有乖巧漂亮的蜜蜜；有霸氣外露的班長(cháng)女王；有俊朗帥氣的十一；還有天才兒童博多；以及一只怪怪老師從外星球帶來(lái)的一只流浪狗，叫烏魯魯。
怪怪老師的教學(xué)方法很奇特，因為怪怪老師有魔法。在第一課“ 四舍五入”的時(shí)候，怪怪老師把同學(xué)帶到了一扇神奇的門(mén)前，這時(shí)候，同學(xué)們犯難了，因為52約等于50，那么必須有2個(gè)人留下，可是留下誰(shuí)呢？這時(shí)候，女王想到了一個(gè)好辦法把：烏魯魯叫來(lái)，讓他分身成兩個(gè)，在加上怪怪老師，正好55個(gè)人按照四舍五入，全班同學(xué)都可以進(jìn)去了。還有怪怪老師讓畫(huà)平行線(xiàn)，皮豆和十一一組，結果畫(huà)到了古代，成了交。還有用生命在搞鬼的怪怪老師將同學(xué)們變成棋子來(lái)教授乘法交換定侓。在懸空山上與小數點(diǎn)大戰一場(chǎng)之后，又拿起尺子給樓房量體裁衣，還掉進(jìn)了溫度計里感受正負溫度的變化······
我很喜歡這本書(shū)，因為它寓教于樂(lè )，不但讓我讀了一些由重點(diǎn)要點(diǎn)編成的小故事，還讓我學(xué)習了知識，讓我覺(jué)得學(xué)習更加簡(jiǎn)單了。
《數學(xué)故事》讀后感 10
寒假里媽媽送給我了三本書(shū)，其中有《不一樣的數學(xué)故事》這本書(shū)，我發(fā)現這本書(shū)的時(shí)候就被這書(shū)名給吸引了。我很喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)的.作者是張秀麗，書(shū)里寫(xiě)了這幾個(gè)主要的人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一和烏魯魯。這本書(shū)每章都有數學(xué)知識。我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的主要內容吧！
這本書(shū)講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數學(xué)的世界了遨游，又一次，皮豆是東西是在零食包里發(fā)現了一張卡片。上面寫(xiě)著(zhù)集齊10000張卡片就可以得到宇宙飛船的船票，于是皮豆他們向烏魯魯要了40000張，因為他們有四個(gè)人。所以要了40000張。第二天他們和烏魯魯一起出發(fā)前往宇宙飛船，當他們見(jiàn)到宇宙飛船時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮。就在這時(shí)烏魯魯卻在一邊大聲地叫著(zhù)說(shuō)：“這不是真的，這是3D電影“。大家一下子就沒(méi)有了興奮勁，感覺(jué)上當受騙了。
他們一起回到家打電話(huà)給了報社，把工廠(chǎng)騙人的事情和報社的人說(shuō)了。之后關(guān)于工廠(chǎng)騙人的新聞就上了頭條。他們雖然是上當受騙了，但是他們卻從中學(xué)到了計數單位。他們也和怪怪老師學(xué)到了四則運算。他們在打假的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識。
我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好��！
《數學(xué)故事》讀后感 11
在這個(gè)暑假中，我讀了一本書(shū)，名叫《不一樣的數學(xué)故事》。這是一本有趣的書(shū)，作者是夢(mèng)小得。
這本書(shū)主要講數學(xué)十分好玩，書(shū)中的人物有怪怪老師和他的一群學(xué)生。
書(shū)中的故事講，怪怪老師是一個(gè)特別有趣的數學(xué)老師，他講的數學(xué)課總是很好玩。他總是聲稱(chēng)自己是從外星球來(lái)的外星人，他在上數學(xué)課時(shí)總會(huì )變一些魔法，比如，帶著(zhù)他的學(xué)生去旅游，讓學(xué)生們從中發(fā)現數學(xué)，學(xué)會(huì )數學(xué)。他還讓學(xué)生們也嘗嘗做老師的味道，還讓學(xué)生也嘗試著(zhù)變一些魔法。同時(shí)，學(xué)生們在學(xué)數學(xué)時(shí)學(xué)得十分快，也十分好
我讀完了這本書(shū)，我感受到了，數學(xué)特別好玩。我特別喜歡書(shū)中的怪怪老師，因為，我覺(jué)得他講的數學(xué)課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的`數學(xué)故事》我就發(fā)現，學(xué)習是快樂(lè )的，是簡(jiǎn)單的，只要你找對方法。我很喜歡這本書(shū)，因為它不但讓我讀了一些由重點(diǎn)要點(diǎn)編成的小故事，還讓我學(xué)習了知識，讓我覺(jué)得學(xué)習更加簡(jiǎn)單了。
我愛(ài)數學(xué)！
《數學(xué)故事》讀后感 12
假期我讀了一本《不一樣的數學(xué)故事》這本書(shū)很有意思。講的內容是我們班來(lái)了一位全宇宙最聰明最帥的怪怪老師他擁有神奇的魔力，能把教室變成任何奇幻的場(chǎng)景比如時(shí)空轉移、與動(dòng)物溝通、隱身等。
他能讓同學(xué)們坐在摩天輪上學(xué)數的分解加法，通過(guò)呼啦圈里的世界讓我們認識各種圖形在魔法城堡里和女巫斗志斗勇找規律學(xué)習方位，穿越到白堊紀排布數列解救恐龍總之通過(guò)各種各樣神奇的故事或日常生活中有趣的'小故事讓我們學(xué)會(huì )了錢(qián)幣的認識、時(shí)間的認識、根據條件和問(wèn)題列算式解答比較容易的加減法……
這樣的數學(xué)課連搗蛋鬼皮豆都為之著(zhù)迷，他帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們告別枯燥的教室，在數學(xué)世界里展開(kāi)了一段又一段奇妙的魔幻探險。
通過(guò)看這本書(shū)覺(jué)得數學(xué)是很有趣的我喜歡上了數學(xué)課，對學(xué)過(guò)去的這些內容有了更深入的認識和了解還讓我們知道了做完作業(yè)認真檢查的重要性以及教給我們正確的坐姿等很好的學(xué)習習慣。
《數學(xué)故事》讀后感 13
只有喜歡數學(xué)、愛(ài)上數學(xué)、才能學(xué)好數學(xué)�！}記
第一次看到《數學(xué)故事》是在我媽媽的書(shū)架上，那時(shí)候我被一些數學(xué)題難住，心煩意亂。媽媽看我這樣，便把這本書(shū)送給了我，讓我好好讀完它。不知為什么，我一翻開(kāi)書(shū)，那顆浮躁的心便沉靜下來(lái)，開(kāi)始了在數學(xué)海洋里的遨游。
有的人說(shuō)數學(xué)很難、很枯燥，我開(kāi)始也是這么認為的，可看完《數學(xué)故事》后，我發(fā)現，數學(xué)是多么有趣��！這本書(shū)的故事精彩，語(yǔ)言通順易懂，版式生動(dòng)活潑，把一些理念設計了一個(gè)個(gè)精彩的小故事，把一些不易理解的知識點(diǎn)放在一個(gè)個(gè)小故事中，讓原先對數學(xué)不怎么感冒的我，立馬產(chǎn)生了濃濃的興趣。
數學(xué)是什么？——“數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由�！笨低袪栠@樣說(shuō)道。數學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)讓我們的'頭腦變得更靈敏的學(xué)科，它不僅能讓我們嘗到知識，而且還能讓我們的思維更完美，所以我們應該喜歡數學(xué)。所以，我們更不應該把它當做敵人，而是要把它當做朋友，當成一門(mén)藝術(shù)，只有真正的喜歡數學(xué)，真正的愛(ài)上數學(xué)，我們才能把數學(xué)學(xué)好。
《數學(xué)故事》就是這樣一本書(shū)，它會(huì )帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)神奇的世界，它會(huì )讓我們愛(ài)上數學(xué)，打開(kāi)它，我們就會(huì )打開(kāi)數學(xué)知識的大門(mén)。
《數學(xué)故事》讀后感 14
假期我讀了一本《不一樣的數學(xué)故事》這本書(shū)很有意思。講的內容是我們班來(lái)了一位全宇宙最聰明最帥的怪怪老師，他擁有神奇的魔力，能把教室變成任何奇幻的場(chǎng)景比如時(shí)空轉移、與動(dòng)物溝通、隱身等。
他能讓同學(xué)們坐在摩天輪上學(xué)數的分解加法，通過(guò)呼啦圈里的世界，讓我們認識各種圖形在魔法城堡里和女巫斗志斗勇找規律學(xué)習方位，穿越到白堊紀排布數列解救恐龍�？傊�，通過(guò)各種各樣神奇的故事或日常生活中有趣的.小故事，讓我們學(xué)會(huì )了錢(qián)幣的認識、時(shí)間的認識、根據條件和問(wèn)題列算式解答比較容易的加減法。
這樣的數學(xué)課連搗蛋鬼皮豆都為之著(zhù)迷，他帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們告別枯燥的教室，在數學(xué)世界里展開(kāi)了一段又一段奇妙的魔幻探險。
通過(guò)看這本書(shū)覺(jué)得數學(xué)是很有趣的我喜歡上了數學(xué)課，對學(xué)過(guò)去的這些內容有了更深入的認識和了解還讓我們知道了做完作業(yè)認真檢查的重要性以及教給我們正確的坐姿等很好的學(xué)習習慣。
《數學(xué)故事》讀后感 15
數學(xué)的真諦在于創(chuàng )新，而不在于死記硬背�！}記
“數學(xué)王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時(shí)候，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的“數學(xué)家”。這位來(lái)自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無(wú)法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來(lái)，小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數一個(gè)數地加，而是細心地觀(guān)察，動(dòng)腦筋，找規律。他發(fā)現一頭一尾兩個(gè)數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個(gè)182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細心觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)腦的精神我們也要學(xué)會(huì )，數學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數字，我們要讓數學(xué)活起來(lái)，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的.難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒(méi)有半點(diǎn)活躍的思維的話(huà)，即使做再多的題目也是沒(méi)有用的！
所以，不要讓你的腦袋塞滿(mǎn)機械的公式。留出一點(diǎn)空間，讓數字活起來(lái)；讓思維活起來(lái)；讓數學(xué)活起來(lái)！
《數學(xué)故事》讀后感 16
這些天，我讀了《數學(xué)家的故事》這本書(shū)，收獲頗多，讓我認識了許多在數學(xué)領(lǐng)域做出重要貢獻的數學(xué)家，而我印象最深的就是意大利著(zhù)名數學(xué)家伽利略。
伽利略出生于一個(gè)普通家庭，他家境貧困，但他十分熱愛(ài)數學(xué)，可是他的父母并不支持他，想讓他從醫，希望能夠改善當時(shí)的貧困生活，但是伽利略堅信自己的信念，通過(guò)多次試驗，不斷創(chuàng )新，最終征服了大家，而且征服了全世界，發(fā)明了天平，發(fā)現了慣性定律，研制出了溫度計天文望遠鏡等等。
數學(xué)是奇妙的，數學(xué)需要多次實(shí)驗，認真思考，多去創(chuàng )新，經(jīng)過(guò)一次又一次的'失敗也不放棄，特別是他當時(shí)挑戰亞里士多德，撼動(dòng)了千百年來(lái)不可動(dòng)搖的物理學(xué)基礎，最終成為成功者。
從伽利略身上，我發(fā)現了我們只有勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)，在學(xué)習的道路上，不要在意別人的看法，而是要埋頭苦學(xué)，取得一點(diǎn)成績(jì)時(shí)，更不能沾沾自喜。這讓我想起了我自己，以前我對數學(xué)理解就是枯燥無(wú)味，總是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，而讀了這本書(shū)，我一下子明白了數學(xué)的有趣性，把實(shí)際生活與數學(xué)問(wèn)題有機結合起來(lái)也是蠻有趣的，特別是在學(xué)習第二章《位置》，我可以以我家為原點(diǎn)，大致估算出不同地方的坐標。這本書(shū)讓我明白了，在以后的學(xué)習中，我要多思考，多動(dòng)腦，多創(chuàng )新！
《數學(xué)故事》讀后感 17
寒假我讀了《不一樣的數學(xué)故事5》這本書(shū)主要講了五年級下冊的數學(xué)內容，用故事的形式把數學(xué)講的既有趣又簡(jiǎn)單，讓我又學(xué)到了許多新的知識。
書(shū)中怪怪老師的魔法失常，她把同學(xué)們帶到了窮山惡水的小山村，幸好聰明機智的.博多用體積原理把大家帶出了小山村。因此我知道了一個(gè)重要的知識點(diǎn)：物體所占空間的大小叫物體的體積，任何東西都有體積，只是體積大小不同。容器所能容納物體的體積叫容積。
正方體的體積是：a讀作：a乘a乘a；長(cháng)方體的體積是：長(cháng)*寬*高，讀作：長(cháng)乘寬乘高。
自從體育健將------十一收留了外星人貝魯克之后，他經(jīng)常做噩夢(mèng)，一天，貝魯克的外公來(lái)找貝魯克但同學(xué)們打不過(guò)貝魯克，必須穿上神奇斗篷才可以，可是大家不知道能做多少件斗篷。乖巧漂亮的甜美女生------蜜蜜利用分數計算出了一共需要做33件斗篷。從這件事中我又學(xué)到了一個(gè)知識點(diǎn)：求一個(gè)數的幾分之幾是多少？關(guān)鍵找準單位“1”，根據分數的意義，單位“1”乘所求量占單位“1”的分數等于所求量。
霸氣外露的班長(cháng)------女王，通過(guò)制作“瘦身麻花”發(fā)現：5與1/5是倒數關(guān)系。女王告訴大家：?jiǎn)为氁粋�(gè)數不能稱(chēng)之為倒數，例如：6不是倒數，6和1/6互為倒數。也就是說(shuō)兩個(gè)數相乘，乘積為1的這兩個(gè)數互為倒數。
《不一樣的數學(xué)故事5》這本書(shū)用各種小故事來(lái)講數學(xué)內容，真的很有趣。
《數學(xué)故事》讀后感 18
《小學(xué)生數學(xué)報》是全國唯一的理科類(lèi)免檢教輔報紙，傳播數學(xué)精神和理性品格，助我們乘風(fēng)破浪，到達成功的彼岸。
《小學(xué)生數學(xué)報》以數學(xué)故事為主，將數學(xué)浸透在有趣的故事里，用一種幽默風(fēng)趣的方式讓我們開(kāi)竅�！奥糜纹瓢赣洝本褪且粋�(gè)例子，主要講了翟武幫助警察們抓壞蛋，運用數學(xué)知識分析、闖關(guān)、解難�！缎W(xué)生數學(xué)報》讓讀者看得很輕松，在這不知不覺(jué)中，掌握了很多數學(xué)知識，從而體現了《小學(xué)生數學(xué)報》的特點(diǎn)：有用、新穎、寓教于樂(lè )。
分析每周還設一期“名師大講壇”，特請名師來(lái)助教，分析和思路概念一步步羅列出來(lái)，使我們就像請了家教一樣，化解了一個(gè)個(gè)數學(xué)問(wèn)題。在教你的.同時(shí)，還有些題目讓你檢驗鞏固一下。
我由此懂得了許多數學(xué)解題妙法，比如：比較分數的大小的方法還有很多，如將分數化成小數進(jìn)行比較；找一個(gè)合適的中間數進(jìn)行比較；或者將要比較的兩個(gè)分數直接相減進(jìn)行比較：等等。
《小學(xué)生數學(xué)報》全面貼合小學(xué)生的思維，配合每一個(gè)單元而編制，同時(shí)還廣泛地征集文章，讓小讀者們也參與嘗試著(zhù)去寫(xiě)寫(xiě)數學(xué)日記和數學(xué)故事。
《小學(xué)生數學(xué)報》名師主持、答疑解惑、緊密貼近課堂教學(xué)，數學(xué)問(wèn)題設計新穎，提供豐富的科普作品，讓我耳目一新，收獲匪淺。謝謝《小學(xué)生數學(xué)報》。
《數學(xué)故事》讀后感 19
“初讀好書(shū)，如獲良友。重讀好書(shū)，如逢故知�！薄稊祵W(xué)故事》是我剛到手的一本課外書(shū)，在讀過(guò)它以后，它不僅樂(lè )趣無(wú)窮，還增添了我對數學(xué)的熱愛(ài)。
這本書(shū)緊聯(lián)著(zhù)我們的生活，從數字、道理、和一些精彩的小故事，它用了許多列數字的方法，使讀者更加感興趣。雖然這些小故事看起來(lái)微不足道，不值得一提，但是，這本書(shū)給予我們的是知識、是智慧、是力量和熱愛(ài)。了解了一個(gè)小故事，就等于了解了一個(gè)精彩的'數學(xué)發(fā)現。
這本書(shū)的意義在于它激發(fā)了我對數學(xué)的熱愛(ài)，和利用數學(xué)為生活其中的社會(huì )做出卓越的貢獻。就說(shuō)說(shuō)數字0吧，我猜大多數人都認為0是個(gè)不起眼的小數字，幫助不了我們什么。你們錯了，你可以翻一下你所有看的書(shū)，都有0，如果說(shuō)0“丟”了的話(huà)，頁(yè)數就會(huì )變得亂七八糟。100元的鈔票，相信你們都見(jiàn)過(guò)，每個(gè)人都能說(shuō)出它的組成，但是，如果0消失不見(jiàn)了的話(huà)，就變成了1元，1元和100元是相差何遠吶？再比如說(shuō)，一個(gè)賣(mài)雜品的店主，在批發(fā)商城買(mǎi)衣服成本價(jià)的400元，而他賣(mài)出去價(jià)是500元，丟了0，就變成5元了，這虧的可就大了��！0能使計算的變得方便，所以，0是數字大家族中，一位必不可少的貴客。
一個(gè)個(gè)風(fēng)趣詼諧的故事，配上生動(dòng)形象的插圖，牽動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)大道理。這本書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，讓我更加了解了數學(xué)，并且更加熱愛(ài)數學(xué)！
《數學(xué)故事》讀后感 20
數學(xué)名人之路：深度的思考與無(wú)盡的探索
《數學(xué)名人之路：深度的思考與無(wú)盡的探索》是一本通過(guò)介紹20位著(zhù)名的數學(xué)家，展現了數學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程，并賦予讀者深度的思考和無(wú)盡的探索。這本書(shū)的引人入勝之處在于，它不僅講述了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的故事，還通過(guò)這些故事揭示了數學(xué)家們的思想世界，讓我們對數學(xué)的理解更加深入。
本書(shū)中的每一個(gè)章節都像是一部戲劇，將數學(xué)家們的探索歷程生動(dòng)地展現出來(lái)。例如，愛(ài)因斯坦的相對論和龐加萊的解析理論等，他們不僅在數學(xué)領(lǐng)域取得了卓越的成就，還在哲學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。這些故事讓我們明白，數學(xué)的發(fā)展并非孤立的，而是與人類(lèi)的思想發(fā)展緊密相連。
這本書(shū)的另一大亮點(diǎn)在于，它沒(méi)有使用過(guò)于復雜的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了數學(xué)概念和理論。這對于提高讀者的數學(xué)素養，增強讀者的探索欲望具有重要意義。通過(guò)閱讀這本書(shū)，讀者可以了解到數學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程，也可以深入理解數學(xué)家們的思想世界，從而激發(fā)對數學(xué)的'興趣和熱愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)通過(guò)介紹20位著(zhù)名的數學(xué)家，展現了數學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程，并讓讀者對數學(xué)家們的思想世界有了更深入的理解。同時(shí)，它還通過(guò)簡(jiǎn)潔易懂的解釋?zhuān)岣吡俗x者的數學(xué)素養，激發(fā)了讀者的探索欲望。對于那些對數學(xué)感興趣的人來(lái)說(shuō)，這本書(shū)無(wú)疑是一份寶貴的禮物。
《數學(xué)故事》讀后感 21
今天，我讀了《數學(xué)家徐利治的故事》，知道了徐老先生在數學(xué)上為祖國做出了貢獻，他寫(xiě)的許多論文在國際上引起了反響，他還培養出一批成材的學(xué)生。
徐老先生為什么能成為數學(xué)家？為什么能做出這樣大的貢獻？原因之一，就是他小時(shí)候不怕困難，刻苦學(xué)習。文章里寫(xiě)道：“他在讀書(shū)時(shí)常把伯父給他的午飯錢(qián)省下來(lái)，用來(lái)買(mǎi)書(shū)和買(mǎi)練習本，為了節省用紙，他常用手指在睡覺(jué)的涼席上練字，夜深人靜，同學(xué)們早已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，徐利治卻來(lái)到走廊，在燈光下認真地學(xué)習。白天，他泡在圖書(shū)館里用饅頭、白開(kāi)水充饑……”可以看出，徐老先生小時(shí)候學(xué)習條件很不好，連買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)練習本的錢(qián)都缺乏，只好節省午飯錢(qián)，然而，他勤奮學(xué)習，并不因學(xué)習條件差而氣餒。
在我們這時(shí)代，家庭生活比較富裕，很多家只有一個(gè)孩子，零花錢(qián)比較多，這些錢(qián)我們不是去打電子游戲，就是去買(mǎi)好吃的。平時(shí)，也很浪費，一張紙不是寫(xiě)幾個(gè)字就扔了，就是折紙飛機玩，一點(diǎn)也不知道節省。
在學(xué)習上，現在很多同學(xué)都不認真學(xué)習，學(xué)習目的不明確，我也是這樣，做題稍微遇到一點(diǎn)困難就氣餒了。
我們的學(xué)習態(tài)度和徐老先生那種廢寢忘食的`學(xué)習精神相比，真有十萬(wàn)八千里的差距。
從今以后，我要用徐老先生的學(xué)習精神來(lái)鞭策自己，努力學(xué)習，將來(lái)為社會(huì )主義現代化建設貢獻一份力量。
《數學(xué)故事》讀后感 22
《杰出數學(xué)家蘇步青的故事》是我在數學(xué)暑假作業(yè)上看到的一個(gè)小故事。
這個(gè)小故事主要講的是：蘇步青家境清貧，可他父母省吃?xún)�用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時(shí)，對數學(xué)并不感興趣，覺(jué)得數學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂�？闪�，后來(lái)的一堂數學(xué)課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的.教數學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒(méi)有講數學(xué)，而是講故事。他說(shuō)：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉�！煜屡d亡，匹夫有責’，在座的每一位同學(xué)都有責任�！彼哉鞑┮�，講述了數學(xué)在現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話(huà)是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數學(xué)�！碧K步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉向了數學(xué)，并從此立下了“讀書(shū)不忘救國，救國不忘讀書(shū)”的座右銘。于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。
讀了這個(gè)故事，對我有很大的感受，是我內心真正的對數學(xué)有了新的認識。我們也應該學(xué)好數學(xué)，只有學(xué)好數學(xué)，才能發(fā)展科學(xué)，才能創(chuàng )造我們美好未來(lái)。
《數學(xué)故事》讀后感 23
數學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，學(xué)好數學(xué)會(huì )讓我們的生活更加豐富多彩。正如毛主席所說(shuō)：“不要怕困難，要學(xué)好物理、化學(xué)，尤其是數學(xué)，我們歡迎數學(xué)，社會(huì )主義建設需要數學(xué)�！庇谑俏艺襾�(lái)這本書(shū)《數學(xué)家的故事》認真讀起來(lái)。
這本書(shū)講了許多中外著(zhù)名數學(xué)家的生平事跡，讀完讓我深受鼓舞。每當我捧起書(shū)本時(shí)，我仿佛看到費馬利用業(yè)余時(shí)間對書(shū)中方程進(jìn)行深推研究；仿佛看到了牛頓躲在樹(shù)叢后沉迷于研究書(shū)中奧秘；仿佛看到了陳景潤為了把數學(xué)題做完，坐在圖書(shū)館里研究到夜晚；仿佛看到祖沖之為研究他的《大明歷》與皇帝寵愛(ài)的官員們辯論到底。陳景潤說(shuō)：“學(xué)習要有三心，一信心、二決心、三恒心�！泵總�(gè)歷史偉人他們從小都在努力，雖然我們不一定能和他們一樣，但我們?yōu)槭裁床缓煤谜湎КF在的時(shí)光好好學(xué)習呢？
人的生命是短暫的，但我們有充足的時(shí)間來(lái)學(xué)習和思考�！盀閷W(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”，是呀！每個(gè)人都有疑問(wèn)，都可以提出來(lái)。如果牛頓當初沒(méi)有對蘋(píng)果為什么落地提出疑問(wèn)，他能投入到地球引力的研究中么？他能寫(xiě)出《牛頓物理引力學(xué)》嗎？
每個(gè)人都一樣，為什么有的人做不到？這本《數學(xué)家的`故事》為我們如何學(xué)習做了最好的詮釋。它帶我們走向數學(xué)的殿堂，走進(jìn)知識的海洋。讓我們?yōu)槲磥?lái)努力加油吧！
《數學(xué)故事》讀后感 24
《神奇的數學(xué)故事，生日大轉盤(pán)》這本書(shū)是由語(yǔ)文教師范琛琛和數學(xué)教師劉穎等人員著(zhù)作，其中包括了個(gè)性鮮明的人物形象；多彩的生活情境和趣味十足的數學(xué)小知識。
鮮明的人物形象有五1班最壯的男生金大樹(shù)，他什么都愛(ài)但除了上數學(xué)課，有大樹(shù)的雙胞胎弟弟金小樹(shù)，他唯一愛(ài)好是研究數學(xué)題；有五1班的班長(cháng)華可愛(ài)，名字很可愛(ài)，卻是出了名的暴脾氣；還有五一班的“總管”錢(qián)壯壯和膽小的趙敢敢……
多彩的生活情境和趣味十足的數學(xué)！知識有在超市購物時(shí)學(xué)習的一個(gè)數乘以小數；有在仙女山的野餐和游玩之后了解生活中的垃圾，學(xué)習怎樣求積的.近似數；還有在學(xué)校中進(jìn)行無(wú)硝煙的較量時(shí)學(xué)簡(jiǎn)算與在神奇夢(mèng)中探索用數對確定位置……
這些都是我們生活的方方面面，而這些知識也正源自我們的生活之中，在我們的生活中我們應當多觀(guān)察、多留意，樂(lè )于動(dòng)腦，要讓數學(xué)不止是紙上死氣沉沉的公式，而是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數字，我們要讓數學(xué)活起來(lái)，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。
通過(guò)對這本書(shū)的閱讀，我明白了每一篇故事或文章都蘊含了一個(gè)意味深長(cháng)的道理，也增加了不少的見(jiàn)識，還可引用其中的內容來(lái)激發(fā)我們學(xué)習相關(guān)知識的興趣。把學(xué)習數學(xué)成為樂(lè )趣而不是負擔，學(xué)習的效率、效果就會(huì )大大提高。
《數學(xué)故事》讀后感 25
我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情讀完了《趣味魔術(shù)與數學(xué)故事》。
這本書(shū)寫(xiě)了許多數學(xué)故事和迷惑人心的有趣魔術(shù)。我第一次看這么有意思的數學(xué)書(shū)籍，并知道了數學(xué)的空間是那么的寬大，無(wú)處不在，也知道了生活離不開(kāi)數學(xué)。
這本有趣的書(shū)寫(xiě)了許多事例，讓我講幾個(gè)來(lái)聽(tīng)一下吧！有一天，作者去了一家大演院看魔術(shù)，一走進(jìn)去就看見(jiàn)一個(gè)13歲小男孩出現舞臺上，他的助手飛快地潛入觀(guān)眾席，邊比試邊拿起觀(guān)眾的物品，提問(wèn)舞臺上的小男孩，結果小男孩在既遠又昏暗的環(huán)境下毫不猶疑一一回答正確，觀(guān)眾發(fā)出暴風(fēng)雨般的'掌聲和熱烈的歡呼聲。作者非常驚訝，神奇的目光久久停留在小男孩身上，想探個(gè)究竟，可小男孩遲遲猶豫著(zhù)不肯說(shuō)出真相，最后作者依依不舍的把自己珍藏郵集給了喜愛(ài)郵票的小男孩，才換來(lái)那“神奇”的答案。原來(lái)這一切奧秘來(lái)自簡(jiǎn)單的“數字”。魔術(shù)師是利用了數字來(lái)暗示某一個(gè)物體，達到“神奇魔幻”的效果。如：“1”代表手提包；“2”代表煙；“3”代表銅幣等等。書(shū)中還說(shuō)道“非凡的記憶”也是通過(guò)數字給單詞編號......數字魅力竟如此之大，吸引千千萬(wàn)萬(wàn)好奇的目光。
在生活中也有許多事物可以用數字編號，如：“三八”代表婦女節、身份證號碼、學(xué)生的學(xué)號......
數學(xué)是研究數字之間關(guān)系的科學(xué)，它把抽象的數字變成具體可感的物體，把無(wú)形變成有形。數字就像是數學(xué)的衣裳，數字是數學(xué)的根本，正如“2012”是個(gè)充滿(mǎn)希望的“數”��！
讀數學(xué)故事，學(xué)數學(xué)知識！這本書(shū)還有許多有用的知識與有趣數學(xué)故事在等著(zhù)我們。
《數學(xué)故事》讀后感 26
以前總覺(jué)得數學(xué)對我們生活的作用微乎其微，對數學(xué)總是提不起興趣，特別是一遇到難題就放棄。暑假無(wú)意中看了《數學(xué)家的故事》這本書(shū)后，讓我改變了對數學(xué)的看法，并讓我對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。
這本書(shū)主要講了一些數學(xué)家的感人故事，讓我們了解了數學(xué)的發(fā)生與發(fā)展，感受到了前輩們的鍥而不舍、勇于追求的探索精神。其中，笛卡爾的成長(cháng)經(jīng)歷和對數學(xué)的追求，尤其令我敬佩。笛卡爾出生在一個(gè)下層社會(huì )的家庭，從小失去了母親，但他沒(méi)有向命運低頭，反而比同齡人更加勤奮好學(xué)，甚至躺在病床上也不斷地思考著(zhù)老師教過(guò)的內容。正是因為這種勤奮與善于思考的優(yōu)良品質(zhì)，讓他成為了一代偉大的數學(xué)家。笛卡爾認為，科學(xué)的本質(zhì)是數學(xué)，所以他在生活中就特別注重數學(xué)的應用，他根據蒼蠅在天花板上的位置和棋盤(pán)的結構，把數和形緊密聯(lián)系在了一起，奠定了解析幾何的思想。
原本我也覺(jué)得數學(xué)是抽象的，枯燥無(wú)味的.，但笛卡爾卻把數學(xué)與生活無(wú)縫對接起來(lái)，把原本刻板的數學(xué)一下子變得鮮活、形象起來(lái)。以前我對數學(xué)僅僅停留在描述事物的多少上，從而對數學(xué)的很多概念模糊不清�？戳说芽栕鴺藥缀蔚母拍詈�，才知道原來(lái)數字不光有大小，還有方向、位置。有了數形結合的思想，數學(xué)上原本我很多弄不明白的問(wèn)題都豁然開(kāi)朗、迎刃而解了。他善于思考、勇于探索的品質(zhì)，更是激勵我在面對難題的時(shí)候，不再一味的畏懼和半途而廢，也讓我對數學(xué)逐漸產(chǎn)生了熱情和濃厚的興趣。
本書(shū)中還介紹了許多其他偉大的數學(xué)家的生平與成就，他們的成長(cháng)經(jīng)歷與成就各不相同，但他們都有個(gè)共同點(diǎn)，那就是都有著(zhù)勤奮、善于思考、永不放棄的精神。這種精神也是我們現代小學(xué)生必不可缺的，并且要將它發(fā)揚光大的。
《數學(xué)故事》讀后感 27
愉快的國慶宛如一條唱著(zhù)歡歌的小河，不時(shí)涌出令人心曠神怡的浪花，而《數學(xué)家的故事》這本書(shū)則是其中最大最美的浪花。
這本書(shū)的作者叫孫健，也是一個(gè)厲害的特級教師。他在《數學(xué)家的`故事》這本書(shū)里講了阿基米德用數學(xué)戰勝羅馬戰艦，牛頓在干農活時(shí)沉迷于數學(xué)問(wèn)題，歐拉巧思妙想幫爸爸擴大羊圈，高斯10歲時(shí)就能應用等差數列求和……這本《數學(xué)家的故事》帶領(lǐng)我們在數學(xué)故事的長(cháng)廊中，讓我們愛(ài)上數學(xué)，也讓我對數學(xué)有了更深一層的認識。
在《數學(xué)家的故事》中，我認識了歐幾里得、笛卡爾、費馬等多個(gè)偉大的數學(xué)家，更是發(fā)現了牛頓的萬(wàn)有引力有多么的奇妙。在以前，有人說(shuō)沒(méi)有萬(wàn)有引力，他們只認為地球是正方形，是空氣讓物體自然墜落，如果沒(méi)有牛頓，可能我們幾百年后都發(fā)現不了萬(wàn)有引力。而牛頓由于對科學(xué)有著(zhù)嚴謹的態(tài)度，又有著(zhù)求實(shí)的好習慣，經(jīng)過(guò)不斷的仔細研究，發(fā)現了牛頓三定律。讓我們的科技又向前邁了一大步，話(huà)說(shuō)數學(xué)是科技之母，所以大家要像這些偉大的數學(xué)家學(xué)習，將來(lái)科技才會(huì )越變越發(fā)達！
當我讀到阿基米德的故事時(shí)，我仿佛看到了阿基米德正在聚精會(huì )神的思考要解決的問(wèn)題，目不轉睛的盯著(zhù)他的圖，絲毫沒(méi)有注意到，城池已經(jīng)被羅馬人攻破了，雖然有這么大的動(dòng)靜，可是阿基米德太過(guò)沉迷于自己的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有察覺(jué)，這是多么高尚的品質(zhì)��！他的專(zhuān)研精神令我佩服！
這本書(shū)里還有很多像阿基米德一樣的數學(xué)家，他們熱愛(ài)數學(xué)，沉迷數學(xué)，才有了如今的輝煌。所以讓我們好好學(xué)習數學(xué)，讓這份輝煌，永遠傳承下去。
《數學(xué)故事》讀后感 28
這學(xué)期，我看完了《李毓佩數學(xué)故事系列》。這套書(shū)教給我許多知識。
李毓佩教授把枯燥乏味的數學(xué)知識轉化成了簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言。讓我知道了許多以前不知道的數學(xué)知識，比如：怎樣求兩個(gè)數的最小公倍數；怎樣求兩個(gè)數的最大公差數，還有雞兔同籠問(wèn)題，和差問(wèn)題，和倍問(wèn)題。還知道了6是最小的完全數，因為它能被1、2、3這3個(gè)連續自然數整除，這三個(gè)數相加也剛好等于6.這種數性質(zhì)完美，所以叫完全數……
看了這套書(shū)，我還認識了偉大的數學(xué)家畢達哥拉斯，他發(fā)現最早發(fā)現了相親數，即284和220。為什么叫它們相親數呢？因為284的真因數有1、2、4、71、142，這些數的加起來(lái)正好等于220，而220真因數是1、2、4、5、10、11、20、22、44、55、110，這些數加起來(lái)又恰好等于284,。所以相親數你中有我，我中有你，相親相愛(ài)，永不爭斗！
這套書(shū)幫了我很大的'忙，今年期末考試，數學(xué)試卷上有這么一道題目：有一桶水，第一次倒出一半，又倒回20千克，第二次倒出剩下的一半，第三次倒出150千克，還剩下65千克。求桶里原來(lái)有幾千克水。這是一個(gè)典型的還原問(wèn)題。我因為在李毓佩教授的書(shū)上遇見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，所以一下子就解出來(lái)了：65+150=215（千克）215×2=430（千克）430-20=410（千克）410×2=820（千克）。如果不看這套書(shū)，做這道題目時(shí)，我可能要花費更多的時(shí)間和精力。
看書(shū)，是一件多么重要的事。從書(shū)中，我們可以學(xué)到很多，我愛(ài)看書(shū)！
《數學(xué)故事》讀后感 29
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《數學(xué)家的故事》，講述了許多數學(xué)名人的故事。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事。數學(xué)是一門(mén)多彩的學(xué)科，不同類(lèi)型的數學(xué)家，有著(zhù)不同個(gè)性與不同的成功箴言。數學(xué)家的故事中有幾個(gè)令我印象深刻，這里就來(lái)分享一個(gè)小故事：
有一次，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺下的.聽(tīng)眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米�？墒谴蠊u只叫不吃。怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開(kāi)公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開(kāi)手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開(kāi)始吃起米來(lái)。這時(shí)陶先生開(kāi)始演講：“我認為，教育就像喂雞一樣。先生強迫學(xué)生去學(xué)習，把知識硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化，過(guò)不了多久，他還是會(huì )把知識還給先生的。但是如果讓他自由地學(xué)習，充分發(fā)揮他的主觀(guān)能動(dòng)性，那效果一定好得多！”臺下一時(shí)間掌聲雷動(dòng)，為陶先生形象的演講開(kāi)場(chǎng)白叫好。
從這個(gè)小故事中，我有所感悟，對于我們的學(xué)生，我們不能強硬的灌輸知識，而是利用多種方法，手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導他們自主地學(xué)習、交流。對于知識的掌握才能更加牢固。那么怎樣引導學(xué)生自主學(xué)習、交流，就需要多看有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)以及多看名師的課堂實(shí)錄，還有每節課的預設、課后的反思都要及時(shí)，在反思中改進(jìn)，才能成長(cháng)，進(jìn)步。
《數學(xué)故事》讀后感 30
今天，我讀了著(zhù)名數學(xué)家高斯的故事。高斯出生在德國一個(gè)貧苦的家庭，從小喜歡數學(xué)，會(huì )自己尋找各種方法解答數學(xué)問(wèn)題。高斯每天刻苦研究數學(xué)，被公認為“數學(xué)之王”。
高斯走上數學(xué)之路后，得到了很多人的幫助和支持。高斯的媽媽對高斯充滿(mǎn)了希望，給了他莫大的鼓勵。高斯的舅舅把大部分精力都放在他身上，用活潑有趣的方法引導高斯做各種問(wèn)題。他的老師也在高斯身上去傾注了鮮為人知的心血和汗水。
老師十分重視培養高斯的數學(xué)能力，引導他向更高的目標奮進(jìn)。一個(gè)好心的公爵也盡力地資助他從事長(cháng)期的數學(xué)研究。媽媽給他信心，舅舅給他智慧，老師給他知識，公爵給他力量，高斯就像一棵小樹(shù)苗，陽(yáng)光溫暖著(zhù)她，雨水滋潤著(zhù)他，這棵樹(shù)苗在肥沃的`數學(xué)土地上茁壯成長(cháng)。
高斯的成功不僅因為有很多人的幫助，更重要的是高斯自身認真的鉆研和探究。高斯十歲那年做出了一道極難的加法題：81297+81495+81693+……+100899。這是一個(gè)等差數列的求和問(wèn)題，數學(xué)史家門(mén)認為，一個(gè)年僅10歲的孩子，能獨立發(fā)現這一方法實(shí)屬很不平常。我覺(jué)得能獨立發(fā)現這一方法的高斯太聰明了。我也10歲了，我連這個(gè)數學(xué)方法聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，根本沒(méi)有辦法計算出這么難的題目。
我想，我要像高斯一樣刻苦學(xué)習數學(xué)。遇到難題不要急于請教家長(cháng)，一定要自己多動(dòng)腦筋，尋求方法，獨立解決問(wèn)題。我還要像高斯一樣熱愛(ài)數學(xué)，全身心地投入到數學(xué)學(xué)習中去，攻克數學(xué)堡壘，成為班級中的“數學(xué)之王”。
《數學(xué)故事》讀后感 31
寒假里，我讀了《不一樣的數學(xué)故事》這本書(shū)，這本書(shū)是張秀麗的著(zhù)名作品。里面的主要人物有：怪怪老師、皮豆、蜜蜜、女王、十一、博多、烏魯魯（怪怪老師從外星帶來(lái)的一只流浪狗）。這本書(shū)是一小章一小章組成的，每一章的后面都有知識點(diǎn)拔，也就是這一章主要講的`數學(xué)知識。相信大家已經(jīng)對這本書(shū)感興趣了吧！接下來(lái)，就讓我來(lái)給大家講一講這本書(shū)的主要內容吧！
這本書(shū)主要講了：暑假里，怪怪老師回阿瓦星球充點(diǎn)了，皮豆他們依然樂(lè )此不疲地暢游在數學(xué)世界。有一天，皮豆吃薯片的時(shí)候在包裝袋里發(fā)現了一張小卡片，上面寫(xiě)著(zhù)：只要集齊10000張卡片就能獲得一張宇宙飛船的船票。他們馬上向烏魯魯要了40000張卡片，知道為什么要40000張，張嗎？因為他們是四個(gè)人呀！這天晚上，皮豆還在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)自己登上了宇宙飛船呢！第二天，皮豆、蜜蜜、女王、博多、烏魯魯他們一起去了薯片工廠(chǎng)，真的看見(jiàn)了宇宙飛船，小伙伴們欣喜若狂。而機靈的烏魯魯卻對小伙伴們說(shuō)：“這不是真的，這是最新技術(shù)：3D電影�！彼运麄凂R上就下了“宇宙飛船”�；氐郊液�，他們給報社打了電話(huà)，告訴他們薯片工廠(chǎng)騙人的把戲，又給消費者協(xié)會(huì )打了電話(huà)，說(shuō)名了受騙情況。第二天，薯片工廠(chǎng)的“偉大事跡”就上了頭條新聞。雖然上當受騙，他們卻因此學(xué)會(huì )了計數單位和乘法口訣。
開(kāi)學(xué)后，他們有和怪怪老師意外地在小鳥(niǎo)森林學(xué)會(huì )了四則運算；柔弱女生蜜蜜居然奪得了仙女村騎烏龜大賽的冠軍，獲得了魔法棒和魔法書(shū)張。第二天他們和烏魯魯一起出發(fā)前往宇宙飛船，當他們見(jiàn)到宇宙飛船時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮。就在這時(shí)烏魯魯卻在一邊大聲地叫著(zhù)說(shuō)：“這不是真的，這是3D電影“。
《數學(xué)故事》讀后感 32
暑假期間我讀了《神奇的數學(xué)故事》，從中我學(xué)到了很多解題思路和巧算的方法。
數學(xué)，對我們來(lái)說(shuō)一直都是一個(gè)枯燥無(wú)趣的學(xué)科，但是當我閱讀了《神奇的數學(xué)故事》后，我對數學(xué)的認識發(fā)生了變化。我發(fā)現里面有許許多多的故事，比如《海洋探險記》、《生日大轉盤(pán)》、《奇妙的數學(xué)王國》、《叢林奇遇記》等等。數學(xué)，許多人曾認為它枯燥、無(wú)聊、抽象。學(xué)圖形時(shí)，我也是這樣認為的�？僧斘易x過(guò)這本書(shū)后，我的觀(guān)點(diǎn)有了180度的轉彎，我開(kāi)始熱愛(ài)數學(xué)，重新認識數學(xué)。原來(lái)數學(xué)是這么的搞笑、神奇��！
對我國著(zhù)名數學(xué)家華羅庚來(lái)講，枯燥無(wú)聊的阿拉伯數字就像一組奇妙無(wú)比的音符，草稿紙上的運算好比音樂(lè )演奏一樣，帶給他無(wú)窮的樂(lè )趣。比起華羅庚，我就慚愧了許多，有時(shí)在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)，都會(huì )有些不耐煩。好玩的數學(xué)，加減乘除的運用，就像奇妙的游戲，帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，數學(xué)真好玩。奇妙的數學(xué)，知識永無(wú)止境，有著(zhù)魔力般的吸引力，讓人想成長(cháng)。千變萬(wàn)化的數學(xué)，計算方法任我排列，讓?xiě)蒙鷦?dòng)又有趣，真讓人快樂(lè )，就像個(gè)迷人的游戲。神奇的數學(xué)，加減乘除隨我使用，像游樂(lè )園一樣充滿(mǎn)樂(lè )趣，讓我忍不住深深著(zhù)迷。我不但學(xué)會(huì )了很多數學(xué)公式和巧算概念，學(xué)以致用，而且從書(shū)中挖掘到了許多寶藏，懂得了面對失敗，需以正確的.、積極的態(tài)度看待，也明白了失敗不用怕，迎頭趕上就行。
通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了，數學(xué)其實(shí)不用去死記硬背，只要你用心去思考、去領(lǐng)悟，就能懂得其中的理論，數學(xué)真的好奇妙，在成長(cháng)的道路上，我和它一定會(huì )成為好伙伴。如果你想了解更多的數學(xué)知識，就快來(lái)讀《神奇的數學(xué)故事》這本神奇的書(shū)吧！
《數學(xué)故事》讀后感 33
數學(xué)這門(mén)課我最頭痛了，什么a乘b呀什么公式的，轉悠轉悠我就暈了，嘩，一大排數字落在紙上，光看看我就蒙了，我覺(jué)得數學(xué)似乎沒(méi)什么樂(lè )趣，不過(guò)，看了《不一樣的數學(xué)故事4》這本書(shū)，我發(fā)現，數學(xué)原來(lái)還能這么好玩哦。
在這本書(shū)里，不一樣就不一樣在老師身上，從外星球來(lái)的怪怪老師讓同學(xué)在玩耍中學(xué)到數學(xué)，感到數學(xué)是多么有趣，剛入四年級的同學(xué)們在“四舍五入”面前發(fā)愁了，怪怪老師幫助學(xué)生理解了四舍五入；用生命來(lái)搞怪的怪怪老師竟然將同學(xué)們變成棋子來(lái)教授乘法交換定律；呆萌的皮豆和高傲冷酷的十一在旅途中變平行為相交；跟小數點(diǎn)一場(chǎng)大戰之后，又拿起尺子給樓房量體裁衣；還掉進(jìn)了溫度計里感受正負溫度的變化等等等等……這些經(jīng)過(guò)這些事情后，就連最討厭數學(xué)的皮豆也喜歡上了數學(xué)，覺(jué)得數學(xué)真有趣。
讀完這本書(shū)后，我才知道，原來(lái)數學(xué)也可以這么好玩，其實(shí)在日常生活中，數學(xué)你可以把它進(jìn)行想象，將它在你的.腦海中變得很美好，就像《不一樣的數學(xué)故事4》里所說(shuō)的那樣，你也會(huì )覺(jué)得，數學(xué)真的很好玩，不知不覺(jué)，你已經(jīng)喜歡上了數學(xué)。
事實(shí)生活中就是這樣哦，今天下午，我和爸爸準備量量我們的臥室有多大，爸爸拿著(zhù)米尺，在臥室的源頭按住米尺的前部，我呢，則負責把米尺繃直到臥室的盡頭，我和爸爸量出了臥室的長(cháng)、寬、高，我驚奇得發(fā)現，長(cháng)和寬竟然相等，爸爸把這些數記在紙上，我來(lái)計算，不一會(huì )兒就求出了房間的面積和體積，我第一次覺(jué)得數學(xué)這么得簡(jiǎn)單、好玩。
看，你們也可以這么學(xué)數學(xué)，期待著(zhù)你們喜歡上數學(xué)。
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