閱讀名著(zhù)讀后感范文
當閱讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的閱讀名著(zhù)讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀名著(zhù)讀后感范文1
再次翻開(kāi)那本依舊珍藏在書(shū)柜中的《老人與�！�，間間行行，字字語(yǔ)語(yǔ)，從那寫(xiě)精彩動(dòng)人的語(yǔ)句中，我找到了答案。翻開(kāi)這本書(shū)鋪撒璀璨的書(shū)，那個(gè)老人漸漸地向我走來(lái)，像一場(chǎng)永遠也演不完的電影，在我心頭回蕩。它走向大海，用堅定地信念和非凡的勇氣與大馬林魚(yú)展開(kāi)、與兇猛的鯊魚(yú)展開(kāi)血拼，用盡自己渾身解數來(lái)保護這只馬林魚(yú)�；氐胶８�，他放下了漁具，慢悠悠地走回他那間破舊的茅草屋，躺上他那簡(jiǎn)陋卻異常溫暖的床，和小男孩相伴，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉。
默默體會(huì )到作者在最后寥寥數筆的描寫(xiě)——老人走回了海岸，他沒(méi)有沮喪，沒(méi)有悲嘆，只任由海浪吹打著(zhù)那雪白雪白的`魚(yú)骨；他沒(méi)有因此而氣餒，只是回到家中，若無(wú)其事地躺下，可他的心中卻醞釀著(zhù)希望；他沒(méi)有去收拾殘局，只是漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉，他又夢(mèng)見(jiàn)了獅子，夢(mèng)見(jiàn)了昔日的童年，也仿佛找到了一個(gè)勇敢的自己。猛一回頭，我初時(shí)萌生的想法頓時(shí)煙消霧散。
是，這位老人無(wú)疑是位失敗者，可是他的失敗卻比成功更加令人贊嘆。他付出了，他拼搏了，他竭盡全力了，這比他的成功更加令我難忘。如果說(shuō)，這位老漁夫成功了，可能這部不朽的故事就不會(huì )被人們所發(fā)掘；如果他成功了，僅僅因為是談笑間區區數語(yǔ)而成功，唯恐這堅毅的光環(huán)就不會(huì )套在這個(gè)平平常常的老漁夫身上。而就僅僅是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地故事，正時(shí)時(shí)刻刻鼓舞著(zhù)我們，難道僅僅是失敗了，就令我們所贊嘆嗎？
一個(gè)英雄，他不僅僅是因為成功。他貴為付出，有時(shí)雖然我們只因一些皮毛小事而成為英雄，那英雄這個(gè)詞就絲毫沒(méi)有意義了。
回憶起我們祖國的歷史長(cháng)河，無(wú)數個(gè)英雄都涌現在我的腦海中，他們雖然是個(gè)失敗者，但他們的名字仍舊名傳青史。他們的故事并不都是感人肺腑，卻一個(gè)個(gè)都令人難以忘懷。大家還記得“西楚霸王”項羽吧！李清照有一首詩(shī)句中寫(xiě)道：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東�！臂蛳乱粦�，他大獲全敗，江東子弟無(wú)數，全部死于漢軍手下。最終，他帶領(lǐng)屈指可數的烈士沖出重圍看，與敵人展開(kāi)殊死搏斗，最終敵不寡眾，無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，烏江自刎。我們不得不承認，他和老漁夫一樣是個(gè)不折不扣的失敗者�？墒�，他的豪情壯志卻依舊流傳至今。那老漁夫就好像項羽，拼命反駁，卻都無(wú)濟于事，那烏江河邊無(wú)數江東子弟的身軀不就如同那夕陽(yáng)日下海岸遍被老人遺棄的魚(yú)骨嗎？
幾經(jīng)風(fēng)沙，他們就好像是一只隨風(fēng)飄蕩的小船，在曲折的河道上幾經(jīng)顛簸，狂風(fēng)暴雨，小船的身上濺滿(mǎn)了水花，浸濕了身體�？墒�，他依舊堅定著(zhù)航向，絕對不會(huì )向河岸靠攏�；蛟S，來(lái)到大海之時(shí)，大海的波浪會(huì )將它打翻，會(huì )將它覆沒(méi)，可這段曲折艱難的歷程也足以讓它死而無(wú)憾！
閱讀名著(zhù)讀后感范文2
我已經(jīng)讀了三遍《追蹤小綠人》了，每讀一遍，我的心靈都要受到一次震憾。
這本書(shū)是金波爺爺寫(xiě)的長(cháng)篇童話(huà)作品，作品圍繞“小綠人”這個(gè)可愛(ài)的形象，展開(kāi)了生動(dòng)而有懸念的故事。書(shū)中用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一個(gè)神奇的童話(huà)世界，那里有飛泉流瀑、彩蝶飛舞，有奇花異草、七彩小橋，還有神秘精靈小曉、可愛(ài)女孩小葉子，也寫(xiě)了人們對環(huán)境無(wú)情的破壞、對森林胡亂的砍伐、對動(dòng)物的瘋狂殘殺……她們追蹤到小綠人了嗎？書(shū)后留下了這么一句話(huà)：“小綠人，我追蹤了你很久很久，雖然終于找到了你，但我們經(jīng)歷了多少艱難險阻！還有那個(gè)可愛(ài)的精靈小曉，你夢(mèng)幻般地來(lái)了，又夢(mèng)幻般地去了，難道你永遠是個(gè)謎嗎？”讀到這兒，我流下了傷心的眼淚。
“小綠人”不就是指的`我們身邊各種各樣的綠色植物嗎？不就是我們身邊的大自然嗎？但現在人們不珍惜綠色植物，胡亂砍伐樹(shù)木，我們的家園許多綠洲變成了沙漠，許多森林變成了荒山，許多清澈的溪流變成烏黑的臭水溝……小綠人怎么能回來(lái)呢？金波爺爺的這本書(shū)不就是要讓人們覺(jué)醒嗎？不就是要讓人們保護綠色嗎？
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，愛(ài)護環(huán)境，珍惜資源，共建我們蔥綠、芬芳、美麗的地球家園，和小曉、小葉子一起加入到追蹤小綠人的行列中。
今天我讀了一本關(guān)于探險的童話(huà)書(shū)《追蹤小綠人》，里面講的是小葉子和小曉這對好朋友希望遇到小綠人，他們編的綠園之歌引來(lái)小綠人，最后與小綠人交朋友的奇妙故事。
小葉子是一個(gè)喜愛(ài)植物的人，他發(fā)現小綠人后，更喜歡植物了。他性格開(kāi)朗，好奇心很強，多次保護小綠人不被人傷害。小曉是個(gè)神秘的女孩，原先是一個(gè)小綠人，后來(lái)由于想到人間體會(huì )溫暖，就變成了人。她和小葉子是朋友，和小葉子有過(guò)幾次重大發(fā)現。爺爺和宮爺爺是一對老頑童，經(jīng)常玩逗蛐蛐�，F在和小曉、小葉子，一起探索小綠人。小叔雖然對小綠人不是太好，但最后跟小綠人道了歉，也和他們成了好朋友。
剛讀一小半，我就有點(diǎn)緊張，原來(lái)我不知道小綠人長(cháng)什么樣，會(huì )是外星人嗎？對人類(lèi)會(huì )有不友好的舉動(dòng)嗎？發(fā)現小綠人后，我繃緊的神經(jīng)立刻放松了下來(lái)，因為小綠人很溫柔，就這樣，小綠人和小曉他們交上了朋友。讀到小叔想讓小綠人和人類(lèi)接觸時(shí)，我又非常擔心。我想：人們會(huì )不會(huì )把小綠人抓去做研究？果然不出我所料，人們把小綠人當玩具一樣，不考慮小綠人的感受。還好小曉和小葉子及時(shí)出現，拯救了小綠人。讀到最后，我又為宮爺爺的離去感到傷心，為小綠人的離去而感到失落。
這本書(shū)陪伴了我整個(gè)暑假，愿更多人來(lái)看這本書(shū)，請大家珍愛(ài)生命，保護生命。
閱讀名著(zhù)讀后感范文3
是“粗”漢，還是“硬”漢？捕鯨大王內德·蘭德，說(shuō)話(huà)粗魯，卻做事沉穩；相貌蠻橫，卻又待人和善�；蛟S，在這些表面的深處，是更讓人為之贊嘆的內心，帶著(zhù)對內德·蘭德的疑惑，我走進(jìn)了《海底兩萬(wàn)里》。
乘著(zhù)海風(fēng)，走進(jìn)了“亞伯拉罕·林肯”號。初次見(jiàn)到你，你竟生的是那般兇狠的模樣，身材魁梧，神情嚴肅，胡子長(cháng)得與頭發(fā)相連，眉毛橫豎著(zhù)，雙目圓瞪而炯炯有神。你卷起袖子，一手握著(zhù)魚(yú)叉，赤著(zhù)腳走在燙腳的甲板上。認識你的第一天，你與阿羅納克斯先生交談著(zhù)，你語(yǔ)含譏諷地說(shuō)：“您堅持認為有一種巨型鯨類(lèi)存在？”聽(tīng)了阿羅納克斯先生的回答后，你又輕聲哼了一聲，搖了搖頭，一副不為所動(dòng)的神態(tài)。聽(tīng)了幾個(gè)驚人的數字后，我認為你應該覺(jué)得的確有巨型鯨類(lèi)存在，可你還是不服氣，哼哼唧唧地回答著(zhù)：“是啊……確實(shí)……也許�！蹦愕墓虉套屛覍δ阌悬c(diǎn)反感，我覺(jué)得你就是一個(gè)十足的“粗”漢。
書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，我對你的看法卻一點(diǎn)一點(diǎn)地改變……
在捕捉鯨魚(yú)時(shí)，你憑著(zhù)高超的捕魚(yú)技術(shù)，捕到兩頭“門(mén)羅”號也未能捕到的鯨魚(yú)，我驚嘆你的技藝高超，對你有了些敬佩。當“最可怕的動(dòng)物”（“鸚鵡螺”號）臨近“亞伯拉罕·林肯”號時(shí)，你并沒(méi)有袖手旁觀(guān)，而是下定決心，絕不離開(kāi)這個(gè)搏斗的舞臺，你將捕鯨叉用力擲向它。雖然后來(lái)才知道，它是根本擊不穿的“鸚鵡螺”號，但是這一擲在我心中劃過(guò)你勇猛無(wú)畏的形象。
在下海參觀(guān)馬納爾海灘時(shí)，尼摩艇長(cháng)為搭救那個(gè)不幸的采珠人，引開(kāi)鯊魚(yú)，他站直身子，舉起匕首，朝鯊魚(yú)撲過(guò)去。鯊魚(yú)向艇長(cháng)沖來(lái)，把艇長(cháng)掀翻在地，鯊魚(yú)張開(kāi)它那好似巨剪似的'血盆大口。阿羅納克斯立即被恐懼懾住似的釘在原地，挪不動(dòng)步，空氣仿佛在那時(shí)凝固了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，內德·蘭德如閃電般沖向鯊魚(yú)，用鋒利的捕鯨叉刺中鯊魚(yú)的要害。我多見(jiàn)了內德的暴躁、頑固、粗魯，沒(méi)想到竟在關(guān)鍵時(shí)刻顯現出他的英雄本色！“謝謝你，蘭德師傅�！蓖чL(cháng)說(shuō)道�！斑@是對您的盛情款待的報答，艇長(cháng)�！眱鹊隆ぬm德回答道，“我一直欠您這個(gè)人情�！弊x完這句話(huà)，我被蘭德此時(shí)的溫文爾雅，謙遜有禮所感動(dòng)。是的，你在“鸚鵡螺”號上，曾經(jīng)背后說(shuō)過(guò)艇長(cháng)的壞話(huà)，你也曾經(jīng)計劃逃跑過(guò)。也許你有時(shí)嘴賤，但通過(guò)你的心，可以看出你的光輝偉大。你心里一直替他人著(zhù)想，你希望看到每個(gè)人都好好的活著(zhù)。你有時(shí)表現得不討人喜歡，可你卻有著(zhù)一顆討人喜歡的心。
回顧這本書(shū)，就像回顧一次刻骨銘心的人生之旅。內德·蘭德，一個(gè)偉大的捕鯨手，你遇事冷靜，做事沉穩；你勇敢無(wú)畏，有勇有謀；你有情有義，忠肝義膽。你是一個(gè)“硬”漢！朗硬而堅毅！男子漢就應該做像內德·蘭德一樣勇敢堅毅的“硬”漢！
閱讀名著(zhù)讀后感范文4
從小，父母的親切呵護，悉心照料，讓我們得以茁壯成長(cháng)；爺爺奶奶外公外婆更是愛(ài)護有加，體貼到位，從不讓我們受一丁點(diǎn)兒的委屈，事事都為兒女和孫子孫女著(zhù)想。家人的愛(ài)護讓我們懂得：家是每一個(gè)人舒適的搖籃，溫馨的港灣。
然而，巴金的《家》卻徹底顛覆了我對家庭的認識。這個(gè)姓高的大家庭充斥著(zhù)封建思想，男大當婚女大當嫁，但都是長(cháng)輩按自己的意愿和與親戚的關(guān)系來(lái)安排兒女孫兒的婚配對象，不論他們喜不喜歡對方，都必須順從安排，毫無(wú)商量的余地。
覺(jué)新與錢(qián)梅芬，覺(jué)民與琴，覺(jué)慧與鳴鳳，這三兄弟都有彼此真心愛(ài)的人，卻因為祖父的決絕而拆散，只有覺(jué)民在覺(jué)慧的鼓勵下取得了一定的勝利，覺(jué)新與梅表姐相見(jiàn)而不能相認，覺(jué)慧與鳴鳳生死兩隔，都是一大悲劇�？梢�(jiàn)，舊時(shí)的封建思想有多么可怕和令人憎惡。
人生病本應該好好醫治，在祖父病了之后，陳姨太非要以鬼神壓病，覺(jué)慧看祖父被嚇得半死，氣不過(guò)于是與眾人據理力爭，卻沒(méi)有挽回什么，祖父在臨死前才退步，答應覺(jué)民不再糾纏與他人的婚事。
只恨封建的強大和覺(jué)新的懦弱，為了不與祖父的亡靈相沖突，在生產(chǎn)前幾天不得不搬出城外，孤單寂寞，最后竟死去。這時(shí)候他才明白，是整個(gè)制度，整個(gè)禮數，整個(gè)迷信壓著(zhù)他，奪去了他的青春，奪去了他的前途，奪去了他最?lèi)?ài)的兩個(gè)女人。他在掙扎，但他無(wú)力，懦弱，無(wú)法抵抗這一切。于是他絕望了，雙腿一軟，跪下，無(wú)力地哭泣。
覺(jué)慧自從鳴鳳投湖自殺之后就沒(méi)有停止過(guò)反抗封建，高氏家族不斷的在沒(méi)落，卻阻擋不了覺(jué)民覺(jué)慧對光明和真理的追求，最后，覺(jué)慧終于脫離了這個(gè)他憎惡的充斥著(zhù)封建思想的家庭，在大哥的.支持下到上海求學(xué)。他望著(zhù)向前不停流去的綠水，輕聲道“再見(jiàn)”，不知是該快樂(lè )還是悲傷。封建勢力雖然充斥著(zhù)這個(gè)家庭，但不意味著(zhù)沒(méi)有人在為光明和真理奮斗著(zhù)，覺(jué)慧就是最有代表性的一個(gè)人；這個(gè)家庭當然也有愛(ài)，人人之間都有真摯的愛(ài)，只恨封建勢力過(guò)于強大，再真摯的愛(ài)也招架不了，悲劇還是在不斷發(fā)生。
俗話(huà)說(shuō)：“可憐之人必有可恨之處”，雖然同情書(shū)中的不幸的人們，但也不免要譴責他們的軟弱，如果多幾個(gè)覺(jué)慧這樣的人，說(shuō)不定悲劇就會(huì )少一些了。生活在如此封建落后的家庭里怎么能像在現代一樣，享受到專(zhuān)屬于家的溫馨呢？
這本書(shū)，這些令人心痛的故事深刻地向我們展現了封建思想的罪惡，好好的一個(gè)的家庭淪落到人人不合，四分五散的地步警醒著(zhù)我們，封建是不能長(cháng)久的，它只會(huì )造成一次次的悲劇，毀掉一個(gè)個(gè)本應該和諧幸福的家庭，最終毀掉一個(gè)社會(huì )，一個(gè)國家，甚至是世界。
家本就應該是溫馨和諧的，我們一定要珍惜現有的幸福，互相理解和幫助，與人為善，追求光明和真理，盡力讓書(shū)中的故事不再發(fā)生，讓家永遠和諧幸福。作者：張鴻燕
閱讀名著(zhù)讀后感范文5
最近讀了《教師行為的50個(gè)細節》，通過(guò)讀書(shū)讓我覺(jué)得，讀書(shū)是一種幸福，一種樂(lè )趣，更是一種享受。讀這些教育專(zhuān)著(zhù)時(shí)，我邊看邊與自我平時(shí)的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書(shū)在教我將來(lái)如何成為一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì )了我們如何做人。以下是我的一些體會(huì )：
一、教師教育行為細節
育人是教師工作的重要資料。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，務(wù)必擺脫枯燥與乏味的單一說(shuō)教，關(guān)注自身行為的細節，從細小之處來(lái)影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細節。一句平常但是的話(huà)，一個(gè)細小但是的動(dòng)作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無(wú)意的非言語(yǔ)行為失誤，一句脫口而出的傷人之語(yǔ)，則有可能疏遠師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預期的目標背道而馳。
二、教師教學(xué)行為細節
課堂是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠對學(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現了教師個(gè)人的基本素養。在課堂教學(xué)中，教師表現出來(lái)的行為細節，不管是言語(yǔ)行為，還是非言語(yǔ)行為，不管是有意表現出來(lái)的行為，還是無(wú)意流露出來(lái)的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的`影響。以教師在課堂上的言語(yǔ)行為為例，假如教師表現出得當的言語(yǔ)行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣和熱情；假如教師表現出失當的言語(yǔ)行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、教師管理行為細節
在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔著(zhù)管理者的主角。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理；在課余與學(xué)生的互動(dòng)中，要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過(guò)程中，也要注意自我的行為細節，努力從細節之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自我的管理行為細節。
四、教師學(xué)習行為細節
古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會(huì )生活節奏加快，知識激增的當代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習的機會(huì )，不斷充實(shí)自我的知識，提高自我的素養，促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習活動(dòng)還是自我學(xué)習，教師都要管理好自我的行為細節，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性。
五、教師日常行為細節
在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時(shí)時(shí)注意細節，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時(shí)候，教師日常的行為細節，就是對學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力。
閱讀名著(zhù)讀后感范文6
紅與黑，每個(gè)人身上都有兩個(gè)自我。一個(gè)堅守著(zhù)性格里的剛毅和自尊，執著(zhù)于生命的高傲，一個(gè)虛偽地為了生存強顏歡笑，諂媚逢迎。在我看來(lái)。紅與黑，就是關(guān)于人的性格與人的前途碰撞沖突的故事。
于連，是一個(gè)拿破侖的瘋狂崇拜者，卻遺憾地降生于世俗繁文縟節復蘇的時(shí)代，他很想拜托階層與出身的束縛，一直掙扎著(zhù)往上爬，卻又因為自己個(gè)性而湮滅。這其實(shí)很真實(shí)。只是我們都在無(wú)視，于連的故事，就發(fā)生在我們身上。每個(gè)人生而就在嘗試融入社會(huì )，吸收主流價(jià)值觀(guān)，或許我們沒(méi)有于連那樣子的野心，但一定曾經(jīng)有過(guò)自我與社會(huì )沖突的無(wú)奈，法國尚且如此，在傳統宗法觀(guān)念根深蒂固、人際關(guān)系錯綜復雜的中國社會(huì )，多少杰出的靈魂自甘墮落，卻又毫不自知？于連的偉大便在于，他力爭上游的同時(shí)，遵循著(zhù)自己的性格，或許他始終在做偽君子，但那也是在虛偽地對待世人，他始終都真誠地面對著(zhù)自己的內心。
一開(kāi)始我看到，于連對雷納爾夫人、瑪蒂爾德小姐的愛(ài)情只是出于一種滿(mǎn)足自尊和彌補人格價(jià)值的需要，這讓我很驚訝和憤怒，因為這和我篤信的愛(ài)情觀(guān)相悖。但都后來(lái)作者的意圖逐漸浮出水面，他只是想塑造這樣一個(gè)人（當然也和他自己本人的經(jīng)歷有很大關(guān)系），他試圖服從和跟隨自己的心，可黑暗的.社會(huì )依舊俘虜了他，至少在生理上，讓他死亡。在紅與黑里，所有的人物都很虛偽，或者說(shuō)都有著(zhù)大部分的虛偽時(shí)光。上流貴族一個(gè)個(gè)談天論地，卻只是在拙劣地模仿前人的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有人活出了自己，沒(méi)有人理解自己性格的秘密。真正可談得上真誠的只有于連和瑪蒂爾德，或許還有雷納爾夫人，他們在追求，他們至少是在為自己的內心而追求，不管這理由是否道德，是否符合倫理，但畢竟不是紙醉金迷的傀儡。從人的獨立性角度而言，他們三人是比較偉大的。
當就算這樣，他們也有強烈的內心斗爭。最吸引我們眼球的，也正是這些內心獨白。多少人，不嘗試和自己的性格坐下來(lái)晤談，就默默地低頭認命？
那么，關(guān)于于連的結局呢？我不知道還能再說(shuō)些什么。我們窮盡一生去追求，能拼搏、豁出去的，也就只有那幾次。于連至少去做了。于連是有尊嚴的，直到最后他在監獄里考慮的也是他是否有勇氣去面對死亡，他是否對得起他的尊嚴。
全書(shū)讀罷，我掩卷嘆息。于連的死，只是一個(gè)符號。只是活在中國，我也嘗試遵循自己的心。但好多責任，好多義務(wù)，好多東西，逼著(zhù)你去俯下身來(lái)融入社會(huì )的陰暗面。我只能?chē)L試出淤泥而不染，但，這可能嗎？于連在獄中感嘆這世上似乎沒(méi)有一個(gè)真誠的上帝……是的，我們只能做虛偽的人，嘗試有真誠的瞬間吧！
紅是血，黑是夜，我愿用一生，像于連那樣，以我之血，去染紅這黑夜。
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