幸福讀后感（精選25篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的幸福讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幸福讀后感 1
《小猴子找幸�！分v述了一只小猴子為了尋找幸福，獨自一人勇敢的走進(jìn)森林王國尋找答案。在尋找幸福的途中它幫助許多小動(dòng)物，還和小動(dòng)物們成了好朋友，非常開(kāi)心。但是這些小動(dòng)物都不知道幸福是什么，小猴子沒(méi)有灰心，繼續尋找。后來(lái)在白胡子老爺爺的幫助下，它終于明白了，幸福就在于無(wú)私的幫助別人，幸福就在于不斷的追求，幸福就在你的身邊。小猴子回家后辛勤勞動(dòng)，不斷幫助別人，一輩子生活的很快樂(lè )。
在陪伴孩子成長(cháng)的美好時(shí)光里，我和孩子一起閱讀了這個(gè)故事。我覺(jué)得孩子就是現實(shí)生活中的“小猴子”，具備著(zhù)善良、執著(zhù)的天性。孩子在生活、學(xué)習的過(guò)程中成長(cháng)，收獲的每份快樂(lè )都是幸福。大智慧的孟子曾言：“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”。我覺(jué)得孩子在與人交往的過(guò)程取得的快樂(lè )是非常重要的.。這種快樂(lè )讓孩子能體會(huì )到自己的價(jià)值，從而更加自信。
在生活中，我們都會(huì )帶孩子去外出游玩，陌生的人、環(huán)境對于孩子來(lái)說(shuō)是就是一種挑戰，孩子內心既好奇又警惕，作為父母，我們就需要給于孩子幫助，正確的鼓勵引導，讓孩子去嘗試接觸這些“陌生”，當孩子在接觸之后就會(huì )發(fā)現與剛開(kāi)始心里想的不一樣，獲得了新的感受，這種收獲對于孩子來(lái)說(shuō)就是知識，就是快樂(lè )。
學(xué)校就是孩子的森林王國，孩子好勇敢的與其他學(xué)生相處，要學(xué)會(huì )互相尊重，互相幫助，要把同學(xué)當成自己的好朋友一樣，這樣孩子快樂(lè )了，同學(xué)也快樂(lè )了。對于知識的探索要不怕挫折，不灰心，學(xué)會(huì )堅持。
其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是生活中的“小猴子”，我們的幸福就是：幫助別人，快樂(lè )自己，呵護好家庭，多陪伴孩子。
幸福讀后感 2
什么是“愛(ài)”，大家都知道愛(ài)是一個(gè)人給另一個(gè)人的感覺(jué)。
但大家有沒(méi)有想過(guò)當你為了追求某些東西，一直在匆匆忙忙的趕路。你根本沒(méi)心去欣賞途中的風(fēng)景。只把自己所追求的事情放在心上。你一個(gè)勁的跑啊跑，在不知不覺(jué)間你已經(jīng)疏忽了家人、親友，等到你發(fā)現時(shí)已經(jīng)太晚了。就像在大家的生活中有無(wú)數個(gè)比你低級的`人在你身邊。但你有去關(guān)注著(zhù)他們嗎？直到你翻開(kāi)《愛(ài)的幸�！愤@本書(shū)時(shí)，你才知道什么是真正的愛(ài)。
我看完這本書(shū)的時(shí)候，真得很敬佩書(shū)中的那些人。為了別人，而放棄自己、犧牲自己.只有這樣做了才會(huì )有回報.有一篇讓我感觸最深。
這一篇文章講的是一個(gè)老奶奶，專(zhuān)門(mén)干農活，所以把自己的手弄得臟臟的，她的孫女因此而討厭她的奶奶。有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，小女孩的爸爸媽媽又不在這里，但小女孩不好意思讓她奶奶去。小女孩的奶奶知道后想盡了辦法要把自己的手弄干凈。小女孩知道后傷心地流下了淚水。
我想這才是真正的愛(ài)吧，這才是真正的幸福。我想這位小女孩長(cháng)大以后，一定會(huì )回憶這件事吧.
我們每個(gè)人要有愛(ài)才有回憶。跟自己的家人在一起，回憶生活中美好的片段、回憶你以前用愛(ài)做的每一件事情�；貞洉�(huì )讓你的生命變的有意義。你需要回憶嗎？如果你需要就從現在起，就用愛(ài)做每一件事情吧！這樣才會(huì )有有價(jià)值的回憶！
幸福讀后感 3
人們都在守望幸福，幸福的終點(diǎn)在哪里沒(méi)人知道。只有經(jīng)歷了生與死的考驗才能知情幸福在哪里，可是我卻很迷茫。幸福的港灣究竟在何方？難道只存在于人們的內心深處的某一個(gè)角落？這讓我慢慢地沉睡在夢(mèng)的源泉之中……
幸福一個(gè)遙遙無(wú)期的夢(mèng)，在世間的幸福多元化和幸福夢(mèng)中的狂想曲。促進(jìn)人與人之間的心中所想。所謂幸福這深刻而易懂的道理。但對我來(lái)說(shuō)，
空談人生笑世間，
暗想幸福無(wú)處尋。
世間之大意朦朧，
天地幸福恩情淚。
明白睡夢(mèng)解世俗，
無(wú)相幸福處難尋。
心沒(méi)皆來(lái)空其凈，
無(wú)我幸福奮自身。
極地探尋遙無(wú)期，
圓夢(mèng)幸福渡自心。
感慨人生吟百態(tài)，
夢(mèng)中幸�；貞浂�。
天下之大心處尋，
永恒幸福自知明。
其實(shí)呢，真正的幸福不是享受不是給予，不是奉獻，更不是口頭所說(shuō)的那樣，而是在經(jīng)歷了磨練之后慢慢感悟和心靈上的溝通中孕育而來(lái)幸福近在咫尺，我卻只是知道家庭的幸福在咫尺，而更為開(kāi)闊的人際幸福卻在天涯海角無(wú)處可尋。所以幸福對我來(lái)說(shuō)是不完美的殘缺的空洞。我一直探尋，可每一次都以失敗告終。所以幸福��！就在人的'心中，幸福是在人的心中慢慢地感悟出來(lái)的，生與死的意義已對我不重要了。
幸福無(wú)所依靠，人情冷暖會(huì )幸福。無(wú)我無(wú)相渡幸福，善志善知無(wú)所相。幸福輪回終有恒，幸福雨潤濟天下。世多情幸福淚。幸福之永永常在。
幸福的真諦是誠懇教化守之以恒。換一個(gè)層次就是，求真求誠，善待自己每一天，才能稱(chēng)之為永恒的幸福。
幸福的多面性使我……
幸福讀后感 4
曾經(jīng)看過(guò)許多名人對幸福進(jìn)行闡述的文章，我對“幸�！边@個(gè)詞的含義漸漸有些迷茫了：什么才是幸福？看了這，我忽然明白了，幸福很簡(jiǎn)單。在城市里生活的人們總是每天抱怨著(zhù)上班堵車(chē)，上司嘮叨，秘書(shū)木訥，工作辛苦，即使薪水很多，也總是好高鶩遠，跟億萬(wàn)富翁比較，自尋煩惱，我覺(jué)得貧苦的人反到更容易得到足，找到幸福。他們每時(shí)每刻都知道幸福陪伴在他們身邊，他們高興地去工作，無(wú)論多累都會(huì )想著(zhù)幸福會(huì )伴隨著(zhù)他。
這時(shí)候，我想金錢(qián)、權力也許就與幸福不在同一天平上。其實(shí)也可以這樣理解，每一個(gè)人都可以擁有幸福的，只不過(guò)有些人不善于發(fā)現自己的幸福，而整天看著(zhù)別人幸福，憂(yōu)慮重重，而有一天，幸福大發(fā)慈悲來(lái)到你身邊時(shí)，你又沒(méi)有抓住，讓它傷心地走了，每一個(gè)上進(jìn)的人，熱愛(ài)生活的`人，知足的人都是比較容易獲得幸福的，往往幸福也會(huì )跟隨他（她）走遍天涯海角。每天大喊一聲“我最幸�！鞍�！也許這會(huì )有助于你找到幸福。（二）用非專(zhuān)業(yè)的話(huà)來(lái)說(shuō)，人生中的所有事都可以用“災難and幸�！眮�(lái)說(shuō)，而人們總是用“災難or幸�！眮�(lái)說(shuō)，為什么呢？
事物總是有兩面，它就像一個(gè)兩味的派，無(wú)論是苦或甜，你都得吃進(jìn)去。有時(shí)派甜多苦少，有時(shí)派苦多甜少。
苦多甜少的派，人們一吃就知道，主觀(guān)上也就一味地認為只有苦卻沒(méi)有甜，甜多苦少的派，人們也都會(huì )不約而同地認為只有甜，沒(méi)有苦。人們都是將苦放大，將甜縮小，或是將甜放大，將苦縮小，認為事物只有一面：“苦”or“甜”。所以，我將默默祈禱；人們啊，當災難來(lái)時(shí)，苦多甜少時(shí)，不要將那一點(diǎn)點(diǎn)的苦忘記，這樣你們的人生將會(huì )更精彩，更有價(jià)值，更值得回味！
幸福讀后感 5
通過(guò)閱讀《這樣做，教師更幸�！愤@本書(shū)，我受益匪淺，感觸頗多，作為一名教師，一定要做一名有愛(ài)心的老師。
作為一個(gè)教師，不但要擔負起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹(shù)再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為每一扇門(mén)的后面都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。
我們接觸到的是一群渴望接觸社會(huì )卻又缺乏對社會(huì )的真正認識和了解，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在逐步形成的學(xué)生，他們熱情但又沖動(dòng)、好學(xué)但又迷惘，他們需要我們用真誠的愛(ài)心和高度的責任感來(lái)指引他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )處世。我們所給予他們的不能只是數字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學(xué)習的能力，可持續發(fā)展的能力；是一種觀(guān)念，一種做人的觀(guān)念，生活的觀(guān)念；()是一種操守，一種對人對事的操守；更是一種意識，一種愛(ài)的`意識，責任的意識！
愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生感情大門(mén)的鑰匙，當學(xué)生知道你是真誠地熱愛(ài)他們時(shí)，他們的感情大門(mén)、智慧大門(mén)才會(huì )向你敞開(kāi)。全身心地熱愛(ài)學(xué)生，即是師德。很難想象一個(gè)對教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，會(huì )努力完成好教育教學(xué)工作，會(huì )努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)是成為優(yōu)秀教師的前提條件，這在教師成長(cháng)過(guò)程中，起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。
幸福讀后感 6
這是一本被譽(yù)為處理人際關(guān)系的“無(wú)價(jià)之書(shū)”，是成人教育大師戴爾·卡耐基畢生的智慧精華，它因其切生活的影響而幸及讀者，風(fēng)靡全球。
美國西奧多·羅斯福說(shuō)：“我們每個(gè)人都只有一次生命，無(wú)論如何，只要真正努力，只要事業(yè)所成，就當心存幸福，就不算虛度此生�！边@是名家大師對幸福的理解，世界那么大，人又那么多，每個(gè)人對幸福的詮釋是不唯一的�？戳诉@本書(shū)，引起了我對幸福的思考，就想知道對于我自己什么樣的.幸福才算是真正的幸福？
幸福就是一種完全自我的感受！其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，活得開(kāi)心，活得快樂(lè )，就是幸福。明明知道是一個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)之后卻怎么也想不起來(lái)，結果在一段時(shí)間后，又無(wú)意間的想了起來(lái)，雖然那個(gè)夢(mèng)境根本就是毫無(wú)邏輯，但是那一瞬間的明悟，了然和淡淡的惆悵，我可以視為是一種幸�！驗橹辽傥疫�能做夢(mèng)！做夢(mèng)也是一種幸福，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，輕輕松松，沒(méi)有人阻擋，沒(méi)有人干擾，這一切多好��！這是一種幸福，一種生活。想孝敬父母的那一刻，我們剛好和二老生活在一起，這是幸福。有朋友、親人、戀人、老師等等的關(guān)心是幸福！因為世界上有一句話(huà)叫做：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待！能夠從事自己喜歡的工作，并且自己掙錢(qián)養活自己，這就是幸福，因為經(jīng)濟上的獨立是其他一切獨立的前提和基礎。無(wú)論何處，無(wú)論何時(shí)，我們都不是孤孤單單的一個(gè)人，這就是幸福，因為在你最需要的時(shí)候，有人能夠陪伴在你的身邊，守護著(zhù)你，這不是幸福嗎？幸福無(wú)處不在，只是我們怎么去感知的一回事，只要我們懂得“放下我們沉重的擔承”。
幸福讀后感 7
閉目呼吸，似有清風(fēng)過(guò)耳。連續幾日，午夜時(shí)分，漫步書(shū)香世界，《牽手幸�！房|縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然間明白：人世間幸福如水、如花、如雨、如茶……
之所以喜歡這本書(shū)，是因為此書(shū)集故事性、哲理性于一體，通過(guò)精品文章以其生動(dòng)的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動(dòng)和強烈地感染了我�！稜渴中腋！芬粫�(shū)將現代女性普遍關(guān)注的愛(ài)情與婚姻、家庭與事業(yè)、財富與人生、成長(cháng)與成功等問(wèn)題進(jìn)行了詳細解讀，對激勵廣大女職工們的人生，有著(zhù)十分積極的勵志作用。
作為現代知識女性，作為淄電女職工，應腳踏實(shí)地，努力拼搏進(jìn)取，應具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時(shí)的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對人生。我深深地懂得，工作中的經(jīng)驗與自身的勤奮、自信完美相結合，必成為成功的源動(dòng)力！會(huì )為自己的努力而感動(dòng)，會(huì )為自己陽(yáng)光的微笑而欣慰。幸福成就未來(lái)，只要認真去品味幸福，用心去體會(huì )幸福，就會(huì )從幸福里獲取豐富的.人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量！
雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點(diǎn)滴浪花，零星的、散落的，但當它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長(cháng)的。在人生重疊的歲月中，面對生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過(guò)往，只有忘情地吸允幸福留給自己的甜美，才會(huì )擁有真正的牽手幸福。
幸福讀后感 8
最近在讀畢淑敏的《恰到好處的幸�！�，感覺(jué)在經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)洗禮。以前高中時(shí)候也喜歡她的散文“我很重要”，很敬佩她那種自信。
《恰到好處的幸�！愤m合慢慢品嘗，每讀完一篇我都思緒萬(wàn)千，讓我回味的不是那些文字，而是一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)卻強烈感受著(zhù)的東西。我第一次得以了解——那精神的'三間小屋，是盛著(zhù)我們的愛(ài)和恨的小屋，是裝著(zhù)我們得以生存的事業(yè)的小屋，是安放著(zhù)我們心靈凈土的小屋!第一次懂得獲取幸福的方法很簡(jiǎn)單，它便是付出、分享和愛(ài)的感受;是遇事時(shí)所表現的豁達和淡然;是一種恰到好處的境界!
很多人都在思索如何才能獲得幸福?其實(shí)應該思索如何才能在遇到問(wèn)題時(shí)讓內心做到恰到好處!畢淑敏說(shuō)：“恰到好處，是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結晶體。它代表的豁達和淡然，是幸福門(mén)前的長(cháng)廊。輕輕走過(guò)它，你就可以拍打幸福的門(mén)環(huán)�！�
就像現在，我安靜的坐在桌前，寫(xiě)下這些文字，旁邊是一杯檸檬水，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香!我還記得早上課前時(shí)，我和李老師一起聽(tīng)孩子背誦所學(xué)兒歌，雖然他們還是不能進(jìn)行齊背，但是我看到了他們的努力，相信他們會(huì )在六一展示中有很好的表現;上午課間活動(dòng)時(shí)，猛然間發(fā)現平常不愛(ài)運動(dòng)的寶寶竟然主動(dòng)要求參與游戲;中午放學(xué)時(shí)，孩子們不用我的提醒就能手拉手站隊，這一天又是一個(gè)好的開(kāi)始!
幸福是一種心的富足!我很幸福，希望你們也幸福!
幸福讀后感 9
讀著(zhù)這本書(shū)，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著(zhù)，我被書(shū)中的情感感染著(zhù)，我被書(shū)中的思想教育著(zhù)，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著(zhù)。李躍兒是一個(gè)用心去感受生活，用情去滋養生活、用愛(ài)去升華生活的人，所以她的書(shū)里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實(shí)例。我是一個(gè)普通的教育工作者，在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前，我自認為自己是一個(gè)盡職盡責的老師�？墒�，讀完這本書(shū)后，我汗顏了！我離一個(gè)好老師的標準太遠了。
翻閱時(shí)，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因為正是孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著(zhù)孩子的幸福，那些扭曲的教育觀(guān)念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福，取而代之的'是無(wú)助、恐懼、孤獨、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！
那么，家長(cháng)也好，老師也罷，我們似乎都應該重新審視一下我們的教育觀(guān)念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚"幸福的根源"，這絕非是孩子要什么就滿(mǎn)足什么。引用周弘老師的一句話(huà)，我們只有"用心賞識孩子，走進(jìn)孩子的世界"，才能真正給予孩子幸福。
《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書(shū)給了我一個(gè)啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開(kāi)始是沒(méi)有棱角的，但很多時(shí)候我們都會(huì )在這張白紙上按照自己的意愿畫(huà)上一個(gè)方框后，從此它就成了一個(gè)永恒的矩形，這時(shí)，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒(méi)有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失��！只有當孩子心境未定格時(shí)，才是教育的最好時(shí)機。我們應該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線(xiàn)，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個(gè)前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！
幸福讀后感 10
“被人信任是一種快樂(lè )，更是一種幸福；如果你在朋友遇到困難時(shí)伸出援助之手，一定能得到更多的信任�！边@是《被人相信是一種幸�！犯嬖V我的道理。
這篇文章主要講了一個(gè)在船尾搞雜勤的黑男孩不慎掉進(jìn)了大汪洋中，等船長(cháng)發(fā)現時(shí)，船已經(jīng)駛出很遠了。他猶豫了一下，還是下令回去找。男孩還活著(zhù)，因為他想起了船長(cháng)和善的面孔，相信船長(cháng)會(huì )回來(lái)救他的，這使船長(cháng)感動(dòng)萬(wàn)分。是啊，還有什么比與人與人之間的信任更珍貴呢？許多偉人的成功離不開(kāi)朋友的信任。人與人之間的信任就像一顆火苗，能溫暖人的心扉；它就像一把寶劍，能把所有的'困難都穿透；它是一種幸福，是一種用多少金錢(qián)都買(mǎi)不到的幸福。它值得我們用心去愛(ài)護，用行動(dòng)去珍惜。在生活中，許多同學(xué)遇到了苦難，都來(lái)找我幫忙：檢查作業(yè)、講題、借文具等。我也常常幫助別人：“喬萌，今天下午我有事，能替我做值日嗎？”“當然可以�！薄罢垎�(wèn)大隊部在哪？”“在那邊，我帶你去吧�！薄�
我不亦樂(lè )乎地回應著(zhù)每一個(gè)找我幫忙的人，從不收一點(diǎn)兒“報酬”。因為我知道，同學(xué)遇到困難時(shí)先想我，那是一種信任、一種幸福。當自己遇到麻煩時(shí)，他們一定會(huì )伸出援助之手的。
希望大家記�。罕蝗诵湃问且环N幸福，相信你給予幫助更是一種幸福。
幸福讀后感 11
常常會(huì )嫌爸媽太羅嗦，從朦朧的記憶里尋找，我在很小的時(shí)候就不斷的嫌爸媽太煩。也不知道多久沒(méi)有聽(tīng)到爸媽的告戒了。暑假我回到他們身邊時(shí)竟然會(huì )不適應。
臨走了，我進(jìn)飛機場(chǎng)安檢前，媽媽拉住我，告訴我下飛機后別走丟了，小心車(chē)。一句再平常不過(guò)的話(huà)，卻讓我紅了眼眶，我應付了她一句，轉身進(jìn)了安檢。我忍住沒(méi)有讓眼淚掉下來(lái)。
飛機起飛得真快啊，看著(zhù)在我視野中逐漸小去的地面，看著(zhù)逐漸小去的廣東，我再也忍不住了，簌簌地掉下淚來(lái)。我轉頭抿嘴微笑著(zhù)看著(zhù)與我同行的干姐姐，問(wèn)她：“我就是忍不住了，你看看我，是不是太不堅強了？”
“不，你已經(jīng)很堅強了�！彼龖z愛(ài)地撫摩著(zhù)我的頭，提醒著(zhù)我。
“不知道還有多久才能再聽(tīng)到他們的嘮叨聲了�！蔽亦剞D過(guò)頭去，落寞地看著(zhù)厚厚的云層寂寞地飄在天空上，孤憐地看著(zhù)我們走過(guò)。
“怎么一走就開(kāi)始懷念了？”
“不知道啊�！�
是啊，是不知道。太任性又太稚嫩的我，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)爸媽的叮囑是愛(ài)你的'表現，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這是幸福的體驗。再看這篇文章，突然后悔為什么當初不早些看到？這樣就能提醒自己了，提醒自己曾經(jīng)是多么的幸福而現在，又是別離的幸福。
因為別離，讓我懂得了什么是幸福，因為別離，讓我學(xué)會(huì )了如何去珍惜。不要等到失去了才知道珍惜。
已經(jīng)沒(méi)有辦法彌補過(guò)去了，那就從現在開(kāi)始，抓住每一個(gè)幸福的瞬間，從現在開(kāi)始，提醒自己有多么的幸福。
幸福讀后感 12
這本書(shū)名很山寨，但絕對值得一讀！正如我的一位女性老師所說(shuō)的，能讓人感受到“閱讀的快感”。
作者丹尼爾。吉爾伯特，社會(huì )心理學(xué)家，領(lǐng)導著(zhù)一個(gè)研究人類(lèi)幸福本質(zhì)的“社會(huì )認知與情感實(shí)驗室”，并提出了“預測偏差理論”。他認為，人之所以區別于其他動(dòng)物，在于他可以預見(jiàn)未來(lái)，也就是說(shuō)，人類(lèi)具有其他動(dòng)物所不具有的“想象力”�？上У氖�，想象力本身有著(zhù)固有的缺陷，所以人類(lèi)對于自己未來(lái)的情感預期，往往和實(shí)際有著(zhù)很大的“預測偏差”。作者引用了大量心理學(xué)和行為科學(xué)的最新實(shí)驗研究成果，詳細為我們剖析了“想象力”的.工作機理，它是如何“提綱挈領(lǐng)”地描述未來(lái)的，它又是如何神不知鬼不覺(jué)地擅自在未來(lái)的空白處添加了各種細節；它是如何基于現在的情境去構畫(huà)未來(lái)的場(chǎng)景，同時(shí)又天生缺失對未來(lái)情感的想象能力……我們了解了這一些，或許如同魔術(shù)揭秘一樣，讓我們在觀(guān)賞“想象力”這個(gè)“魔術(shù)大師”的表演時(shí)，能夠會(huì )心地一笑。
作者的文筆如同他的專(zhuān)業(yè)知識一樣讓人嘆為觀(guān)止！
這樣的一本書(shū)，何曾與網(wǎng)上熱播的沙哈爾教授的“幸福公開(kāi)課：積極心理學(xué)”相關(guān)呢？出版商們出于經(jīng)濟上的考慮，將這本《Stumbling on Happiness》非要硬譯為《哈佛幸福課》（也許他們是正確的，因為這本書(shū)曾以《撞上快樂(lè )》發(fā)行過(guò)不成功的一版）。在對沙哈爾教授表示敬意的同時(shí)，對吉爾伯特教授來(lái)說(shuō)，這又是何等地無(wú)奈��！
幸福讀后感 13
高考后，一位姓毛的同學(xué)憑借著(zhù)殷實(shí)的家底，去了美國留學(xué)。
一次在OICQ上遇到了他，問(wèn)他在美利堅合眾國的情況，他說(shuō)：人權保障還不錯，不前位置沒(méi)有被聯(lián)邦調查局或移民局調查審問(wèn)。只是飲食遭遇了麻煩，每天吃西餐都膩了，現在看到西餐胃里就波濤洶涌，直想往外傾倒胃里的‘庫存’。好想吃一頓老媽煮的白米飯和紅燒魚(yú)��！好羨慕你們這些在國內的同學(xué)，可以天天吃到中餐。
那為什么不去吃中餐��？
毛某回答：在美國中餐館鳳毛麟角，貴的要命，吃一次中餐都夠吃一天西餐了。
我羨慕你，你羨慕我。彼岸的景色總是最美的�？墒堑搅吮税兜臅r(shí)候，會(huì )覺(jué)得不適合自己。有人說(shuō)：在黑龍江的時(shí)候每天都下梅雨，很陰冷。到了上海有了暖氣，又覺(jué)得梅雨才是適合自己的。在別國吃著(zhù)西餐被別的同學(xué)羨慕的時(shí)候，也許心里正在憧憬著(zhù)國內朋友那一碗香噴噴的白米飯呢！
每個(gè)人都羨慕別人比自己幸福，忘卻了自己的幸福，在不經(jīng)意間給自己的生活增添了額外的.煩惱。吃粗糧的時(shí)候，心里想著(zhù)白米飯；吃到了白米飯，又想有車(chē)、房子；最后興起了健康潮流，又回去吃粗糧了。羨慕著(zhù)別人家的車(chē)子、房子，卻也沒(méi)有想到別人在羨慕自己家庭的溫暖
手中的幸福就要好好地把握，為什么人們總是看不到呢？
幸福讀后感 14
最近我看了畢淑敏阿姨寫(xiě)的《恰到好處的幸�！�，這本書(shū)很好看，每讀完一篇我都思緒萬(wàn)千，讓我回味的不是那些文字，而是一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)卻強烈感受著(zhù)的東西,也教會(huì )了我許多道理。
我以前想過(guò)怎樣才能得到幸福，但是畢淑敏阿姨說(shuō)：“幸福是一種心的富足，不以物質(zhì)的多寡來(lái)衡量，它是付出、分享和愛(ài)的感受。恰到好處，是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結晶體。它代表的豁達和淡然，是幸福門(mén)前的長(cháng)廊。輕輕走過(guò)它，你就可以拍打幸福的門(mén)環(huán)�！痹瓉�(lái)我看到這句話(huà)時(shí)，也不太懂，但是現在我懂了，幸福，其實(shí)就是家庭和睦，家人健康，過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活，這就是幸福，幸福的生活就像是茉莉，雖然平淡無(wú)奇，但是卻溫馨、純潔，不會(huì )有任何利益存在。
有些人覺(jué)得長(cháng)命百歲是種幸福，變成富翁是種幸福，其實(shí)他們都錯了，這根本不是幸福，也不是恰到好處。也許有一天你得到了那種所謂的'“幸�！�，你就會(huì )發(fā)現這不是幸福，而是煩惱。
畢淑敏阿姨的黃連與糖水的實(shí)驗讓我知道，即使你討厭黃連苦澀的味道，但是當你在性命攸關(guān)的時(shí)候，仍然會(huì )選擇毫不猶豫地吞下它，畢竟它能救你一命��！
幸福不是顏色，也不會(huì )有七種顏色之說(shuō)，只要你去細心留意，就會(huì )發(fā)現生活中充滿(mǎn)了幸福，只是原來(lái)你沒(méi)有去留意罷了······
開(kāi)學(xué)了，又可以見(jiàn)到親愛(ài)的老師、同學(xué)；又可以蹦蹦跳跳，一切都剛剛好，恰到好處，真幸福。太陽(yáng)依然升起，又是一個(gè)好的開(kāi)始!
幸福讀后感 15
到了書(shū)店，我在書(shū)架間來(lái)回穿梭，在一排排書(shū)里找喜歡的書(shū)�！段乙男腋！芬粫�(shū)映入我的眼簾，拿出來(lái)看看：封面是畫(huà)著(zhù)帶蝴蝶翅膀的女孩，腳下踩著(zhù)書(shū)，藍色為底的標題十分醒目，給人一種清香淡雅的感覺(jué)。我拿著(zhù)書(shū)，津津有味的讀起來(lái)。
文中寫(xiě)的是一個(gè)剛上初中的女孩，經(jīng)過(guò)媽媽托關(guān)系從普通學(xué)校轉到外國語(yǔ)學(xué)校，這個(gè)女孩在新學(xué)校、新的生活中，經(jīng)歷著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。那個(gè)女孩的媽媽對她期望很高，所以抓女孩抓的很緊，也為她付出了許多。女孩不喜歡這樣，想要輕松一點(diǎn)，所以對媽媽有了埋怨，和媽媽爭吵。有一次，她和媽媽爭吵之后離家出走，住到了外婆家，那幾天，她經(jīng)過(guò)外婆的開(kāi)導，理解了媽媽。
讀完之后我不禁聯(lián)想到自己，爸爸媽媽對我的'期望也很高，也為了付出很多，我偶爾會(huì )覺(jué)得很累，漸漸和爸爸媽媽爭吵，之后卻像從夢(mèng)中醒來(lái)一樣，十分后悔。
有一次，媽媽讓我寫(xiě)卷子，我寫(xiě)了一上午，很是無(wú)聊，我向媽媽申請在樓下坐一會(huì )兒，媽媽同意了。我下去坐著(zhù)，卻很不解，我認為，媽媽早該讓我休息了，怎么現在才讓我休息，我越想越氣�？赐赀@本書(shū)后，我感到，我只是寫(xiě)了一上午的卷子，媽媽卻累了十一年，忙了十一年。
《我要的幸�！愤@本書(shū)告訴了我許多道理，最重要的一點(diǎn)是：孩子要理解爸爸媽媽。
幸福讀后感 16
一個(gè)偶然的機會(huì )，我看了一本書(shū)——《牽手幸�！�，這本書(shū)給我打開(kāi)了一扇心靈之窗，讓我懂得了什么是幸福，如何打造幸福生活，如何用心體味幸福的感覺(jué)。
幸福是什么？每個(gè)人因為價(jià)值觀(guān)的不同也會(huì )有不同的幸福觀(guān)。曾經(jīng)看過(guò)一期調查節日。記者問(wèn)：什么是幸福？窮人說(shuō)：有錢(qián)就是幸福。富人說(shuō)：有閑就是幸福。下崗工人說(shuō)：有工作就是幸福。工作太忙的說(shuō)：不上班就是幸福。雙目失明的人說(shuō)：能看見(jiàn)東西就是幸福。癱瘓在床的人說(shuō)：能站起來(lái)就是幸福�！�
幸福是什么？我想，幸福就是人的'一種感受。生活不可能總是給予你煩心的事兒，也不會(huì )總是給你順心的事兒，順與不順也是相對而言。那些整日愁眉苦臉的未必就沒(méi)有幸福，只是他沒(méi)有感悟到，沒(méi)有覺(jué)察到，他把他的焦點(diǎn)全部集中在不合他意的事情上了，幸福就從他身邊悄悄地逃走了……那些整日笑逐顏開(kāi)的也未必總是春風(fēng)得意，只是他比較豁達，不順心的事情能夠看開(kāi)，總是對任何事都懷有一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
有人說(shuō)：活著(zhù)真累，活著(zhù)太煩，活著(zhù)太痛苦。其實(shí)累也好，煩也好，痛苦也好，這些都是人生的一種經(jīng)歷。再累的人生也有休息的片刻，再煩的人生也有歡樂(lè )的時(shí)刻，再痛苦的人生也會(huì )有迎來(lái)機遇的時(shí)刻。
幸福就在你的身邊，感悟這實(shí)實(shí)在在的人生，感悟這平平淡淡的幸福，那么你就是幸福的。
幸福讀后感 17
今天聽(tīng)了這本書(shū)，給我帶來(lái)了很大的觸感，讓我知道，被“罵”也是一種成長(cháng)。
這本書(shū)的作者是一位和尚，因為他天天被師傅罵，寫(xiě)出了這本《被罵的幸�！�，最后也當起了師傅。
聽(tīng)完后，我會(huì )想起了學(xué)校里的`一件事。有一次，我有一項作業(yè)忘寫(xiě)了，老師讓我站到了后墻根，我當時(shí)臉就紅了，眼淚在眼眶中打轉，最終沒(méi)有掉下來(lái)。過(guò)了一會(huì )，老師大聲的吼道“你們一個(gè)個(gè)的，天天布置的作業(yè)都寫(xiě)不完，還讓我怎么教！”我心想：“我知道錯了�！笨墒�，還是忍不住委屈，老師不在時(shí)，還有點(diǎn)小脾氣。雖然這次很丟臉，但讓我成長(cháng)了很多，從這次以后，每天都按著(zhù)記事本的作業(yè)一項一項寫(xiě)，一項一項對，一項一項改，讓我知道沒(méi)有完成作業(yè)的壞處。
不過(guò)，在家里也出現了這里的事情。周六周日，我早早地寫(xiě)完作業(yè)，讓爸爸來(lái)檢查，可是，我剛一走開(kāi)，他就叫我：“你給我過(guò)來(lái)，看看這道題，這么簡(jiǎn)單都會(huì )錯，考試看你怎么辦！”聽(tīng)到這些，我淚水像：“小雨滴一樣慢慢地降落�！币驗楫敃r(shí)是三年級，懂得不多，誤以為爸爸覺(jué)得我笨，什么也做不好，當時(shí)，我也好好反省了，可怨氣一點(diǎn)也抹不掉，所以這也成了我童年的陰影，長(cháng)大后才知道，爸爸是為了我好，因為知道升學(xué)考試就因為一分之差名落孫山，后來(lái)我寫(xiě)的作業(yè)不會(huì )經(jīng)常有錯題。
現在的我已經(jīng)是個(gè)大孩子了，曾經(jīng)地吵和罵，成為我成長(cháng)中的一種幸福。
幸福讀后感 18
這是我看過(guò)的最平淡，但也最感人的故事了。它沒(méi)有《泰坦尼克號》那么轟動(dòng)，也沒(méi)有《霸王別姬》的悲壯，它很普通——富家女蘇珊愛(ài)上窮士兵，來(lái)到遠離人煙的偏僻荒涼的島嶼上度過(guò)了五十年。
不是任何千金小姐都能放棄高雅舒適的生活的。從一個(gè)高貴的千金小姐到一個(gè)普通的農婦，吃著(zhù)甘藍土豆加肥肉的濃湯，睡在草褥上一下就是五十年�！耙晃慌空f(shuō)道：‘她的理想太淺薄，需求太低級，愿望太簡(jiǎn)單！’另一位女士說(shuō)道：‘這有什么關(guān)系，只要她幸福就行了�！碧K珊當然感到很滿(mǎn)足，她覺(jué)得自己的生活已經(jīng)完美無(wú)缺了，她放棄了她不留戀的富貴和她留戀的.親情。
沒(méi)有什么詩(shī)句，詞語(yǔ)可以用來(lái)形容這個(gè)故事，因為它太平凡，一點(diǎn)都不出眾；也沒(méi)有什么可以與之相比，因為永恒沒(méi)有極限。平平淡淡生活才是真！在這個(gè)浮躁的社會(huì )里，越來(lái)越只追求物質(zhì)生活的社會(huì )里，只向“錢(qián)”看的社會(huì )里，看到這個(gè)故事，令我非常感動(dòng)。我們應該重新審視我們的幸福觀(guān)了。
有人會(huì )覺(jué)得蘇珊太可憐了，但是----也許她自己并不這樣認為，她覺(jué)得她很幸福就足夠了。就像文章最后說(shuō)到“一對簡(jiǎn)樸卑微的愛(ài)人”，她的偉大之處就在于簡(jiǎn)樸和卑微！
最后，我突然想到趙詠華在《最浪漫的事》中所唱的：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老得哪兒也去不了，你還依然把我當成手心里的寶...”
幸福讀后感 19
我噙著(zhù)眼淚輕輕合上《奔跑的幸�！愤@本美德叢書(shū)，書(shū)中精彩的故事情節使我難以忘懷，它將我帶進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界。這里沒(méi)有邪惡，只有善良；沒(méi)有軟弱，只有堅強。
徐逸焜，一個(gè)活潑快樂(lè )的小男孩，然而命運之神卻沒(méi)有善待他，讓他倍受疾病的`折磨。他患上了一種可怕的疾病——癌癥，因為這樣，徐逸焜的右腿被醫生截掉了，但他并沒(méi)有因此而悲痛欲絕，身體上的腿雖然沒(méi)有了，但他有無(wú)數條“腿”幫他走遍世界——書(shū)本和知識。一年一度的春節又到了，潛伏在徐逸焜體內的癌細胞卻瘋狂地擴散，然而他并不害怕，頑強地和病魔作斗爭，最后把自己的書(shū)都捐給了班集體，讓所有同學(xué)都分享閱讀的快樂(lè )。
成倩，十三歲時(shí)已完成了四十萬(wàn)字的童話(huà)作品。她不僅自己和病魔進(jìn)行頑強的斗爭，還幫助鄰床的病人擺脫病痛的折磨。閔正紅的爸爸所說(shuō)：“如果別人給你一把麥子你吃掉的話(huà)，你以后還可能會(huì )餓肚子，但如果你把這些麥子撒到田里，經(jīng)過(guò)你的精心培育之后豐收了，你還可以分一部分給別人，讓別人一起分享你的勞動(dòng)成果�！�
是��！如果我們每個(gè)人都能具備無(wú)私奉獻的美德，那么這個(gè)世界該會(huì )是多么美好��！有了美德，世界就會(huì )變得更加美好；有了美德，心地不善的人會(huì )越來(lái)越少，有了美德，我們的明天會(huì )變得更加輝煌。愿美德之花永遠在我們的心頭綻放！
幸福讀后感 20
幸福是什么?我對這個(gè)含義一直很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢?直到有一天我無(wú)意中讀到一篇文章——《提醒幸�！肺也虐l(fā)現，幸福其實(shí)一直在我身邊。只是我缺少一雙發(fā)現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。
畢淑敏在《提醒幸�！分姓f(shuō)道：“當我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們能夠說(shuō)我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人可以依然笑著(zhù)說(shuō)我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類(lèi)最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說(shuō)我很幸福，因為我曾生活過(guò)...”是的，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就看你以怎樣的心態(tài)去面對。
窮人總認為有錢(qián)才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的`裝飾下包裹著(zhù)得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺(jué)得內心空虛，商業(yè)場(chǎng)上對金錢(qián)的欲望越發(fā)膨脹，但在夜深人靜之時(shí)，多希望有一個(gè)真正疼自己、愛(ài)自己的人泡一杯暖暖的咖啡等著(zhù)自己。這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人或事，每個(gè)人都有自己得不到的東西。其實(shí)有些你曾以為得到以后會(huì )讓你幸福的東西在你得到以后未必會(huì )感到幸福。因為你很有可能會(huì )丟掉一些寶貴的東西。而且，人本就是貪婪的動(dòng)物，得到的越多，越無(wú)法填滿(mǎn)你那日漸膨脹的心，所以你越不滿(mǎn)足越不幸福�？傆X(jué)得自己得到的還太少。
幸福讀后感 21
幸福是人生滋味之一，沒(méi)有人不渴望得到它，擁有它，但人們卻常常身在福中不知福。作者以獨特的視角，針對諸多現象設詞，并穿過(guò)生活本身，透辟的提醒我們：“請從此注意幸福！”文章從“提醒”著(zhù)眼，要我們提醒幸福，享受幸福，不要與幸福擦肩而過(guò)。
人們總認為自己生活在痛苦之中，不珍惜自己已經(jīng)擁有的幸福。作者筆下的幸福是指沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。我們對待災難要敢于面對它并且想方設法戰勝它；對待幸福要充分珍惜并且要學(xué)會(huì )享受幸福，這樣才能快樂(lè )相伴。當你處在幸福與災難的`邊緣時(shí)，要敢于打破傳統的觀(guān)念，沖破陰霾，這樣才能得到幸福。本來(lái)幸福并不少，但是人們習慣于提醒災難，故而幸福顯得少了許多。
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在災難降臨時(shí)，要提醒自己坦然樂(lè )觀(guān)地去對待；志得意滿(mǎn)的時(shí)候，也不要忘了提醒自己，災難隨時(shí)會(huì )發(fā)生在自己身上。所以我們要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何時(shí)候，任何情況下，幸福都會(huì )存在的，如果我們每一個(gè)人都以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待人生，對待生活，我們的生活會(huì )更多彩，世界會(huì )變得更加美麗。
各位老師，各位同學(xué)！黑暗遮擋著(zhù)她的臉，我讀《提醒幸�！芬恍┤巳级笱�。那個(gè)陳承泓大家想必已經(jīng)耳熟，下面我就說(shuō)說(shuō)他的童謠吧；小草也隨著(zhù)風(fēng)，跳起舞來(lái)。我覺(jué)得只有有毅力，肯吃苦，女生也一樣能贏(yíng)過(guò)男生。今早，一覺(jué)醒來(lái)，迷迷糊糊，不知道發(fā)生了什么事！但你聽(tīng)到了嗎。
幸福讀后感 22
讀著(zhù)《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書(shū)，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著(zhù)。李躍兒是一個(gè)用心去感受生活，用情去滋養生活、用愛(ài)去升華生活的人，所以她的書(shū)里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實(shí)例。
翻閱時(shí)，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因為正是孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著(zhù)孩子的幸福，那些扭曲的教育觀(guān)念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福，取而代之的是無(wú)助、恐懼、孤獨、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！
那么，家長(cháng)也好，老師也罷，我們似乎都應該重新審視一下我們的'教育觀(guān)念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚"幸福的根源",這絕非是孩子要什么就滿(mǎn)足什么。引用周弘老師的一句話(huà)，我們只有"用心賞識孩子，走進(jìn)孩子的世界",才能真正給予孩子幸福。
《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書(shū)給了我一個(gè)啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開(kāi)始是沒(méi)有棱角的，但很多時(shí)候我們都會(huì )在這張白紙上按照自己的意愿畫(huà)上一個(gè)方框后，從此它就成了一個(gè)永恒的矩形，這時(shí)，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒(méi)有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失��！只有當孩子心境未定格時(shí)，才是教育的最好時(shí)機。我們應該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線(xiàn)，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個(gè)前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！
幸福讀后感 23
提醒幸福，幸福原來(lái)還需要提醒的嗎？我們從小就習慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才相識了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè )出聲來(lái)，所有關(guān)切著(zhù)你的人一起說(shuō)，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對自己說(shuō)：“千萬(wàn)不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”小伙伴們是不是有同樣的一個(gè)經(jīng)歷呢？生活的艱辛讓很多的人不再相信幸福的發(fā)生，甚至對于幸福的到來(lái)有一種莫名的恐懼！是的，就是恐懼！也許有小伙伴會(huì )說(shuō)怎么會(huì )有幸�？謶帜�？你是不是會(huì )想是不是幸福來(lái)的太快了？這是屬于我的嗎？像夢(mèng)一樣！
享受幸福是需要學(xué)習的，當幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì )感官的享樂(lè )，人卻無(wú)法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。幸福是一種心靈的振顫。它像會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )的耳朵一樣，需要不斷地訓練。當一個(gè)人真正能夠主動(dòng)去感知幸福的時(shí)候，我想他一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人了。
幸福有時(shí)會(huì )同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。貧困中相濡以沫的'一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……不要等到失去才懂得珍惜！有些東西過(guò)去了就永遠過(guò)去了，懷著(zhù)一顆感恩的心態(tài)面對生活，常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。小伙伴們，晚安！永遠向前看！
幸福讀后感 24
“幸福究竟是什么呢？”這個(gè)看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但細想起來(lái)又是個(gè)很復雜的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題時(shí)常激勵著(zhù)我，又時(shí)常困惑著(zhù)我，從孩童時(shí)代到現在，我對“幸�！边@兩個(gè)字的理解都不同。
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的我，認為玩具多、布娃娃多，這便是天下最幸福的；跨進(jìn)校門(mén)的我，認為認真學(xué)習，得到父母的稱(chēng)贊，評上三好生，這便是幸福的；我還幻想自己將來(lái)可以成為一名翻譯家，坐在領(lǐng)導人的身旁，為祖國與世界各國增進(jìn)友誼而作出貢獻，那該是多么幸�！欢�，直到有一天我 《幸福是什么》這篇課文之后，我才懂得了什么是真正的'幸福。
《幸福是什么》這篇課文講的是三個(gè)牧童為了給過(guò)路人帶來(lái)方便，砌了一口井，得到了智慧女神的稱(chēng)贊。智慧女神讓三個(gè)孩子自己去尋找各自真正的幸福，約定十年后再在井旁相見(jiàn)。十年后，三個(gè)已經(jīng)是青年的牧童，經(jīng)過(guò)十年的尋找，分別成了給病人看病的醫生，種田的農民和什么都干的普通人，他們認為能夠給他人帶來(lái)方便就是幸福。
讀了這篇課文，“幸�！眱蓚�(gè)字不再使我那么激動(dòng)，也不再使我那么困惑，他是那么平常，又是那么神圣�！捌匠！币驗樗鼰o(wú)需什么了不起的職業(yè)，“神圣”因為它意味著(zhù)無(wú)須擁有，而是奉獻。我想，只要我們每天努力學(xué)習知識，學(xué)會(huì )各種能夠為他人帶來(lái)“幸�！钡谋绢I(lǐng)，將來(lái)成為一個(gè)對他人、對社會(huì )有用的人，我們一生都將會(huì )在幸福中度過(guò)。
幸福讀后感 25
最近我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《奔跑的幸�！�，里面有很多感人的故事。其中最讓我感動(dòng)和難忘的是《未曾凋謝的玫瑰》。書(shū)中的主人公成倩忍受著(zhù)病痛的折磨，不喊一聲痛，還給別的病人講故事，希望能幫助別的病人減輕痛苦。雖然她因為生病不能去上學(xué)，但她還是忍著(zhù)痛繼續寫(xiě)故事，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。如果換成是我，我可能就忍不下去了。何況成倩還是一個(gè)女孩子，她這種頑強的精神讓我感到非常慚愧。
成倩把她短暫的一生全都用在了寫(xiě)故事上，這讓一個(gè)上了網(wǎng)癮的孩子深受感動(dòng)，這個(gè)孩子最后改掉了上網(wǎng)的壞習慣，他從一個(gè)有網(wǎng)癮的孩子變成了市三好學(xué)生。成倩的力量是強大的，她深深的感染了許多人。成倩寫(xiě)的書(shū)有《小不點(diǎn)胡洛奇遇記》《小青蟲(chóng)的故事》《沒(méi)有下半截的窗簾》《善良的莎莎》，這些書(shū)我都讀過(guò)。我相信所有看過(guò)她寫(xiě)的書(shū)的.人都會(huì )被成倩打動(dòng)，大家都希望成倩能夠一直寫(xiě)下去，但不幸的事還是發(fā)生了，成倩在2010年3月26日去世了。雖然成倩不在了，可是她不向命運屈服、自強不息的精神會(huì )永遠留在我們的心中。
看完《奔跑的幸�！肺覀儜摲此家幌伦约�。我們的爸爸媽媽給我們創(chuàng )造了優(yōu)越的生活條件，我們應該要好好珍惜。從現在開(kāi)始我們要盡自己所能去幫助別人，不要輕易向苦難低頭。我們要向成倩學(xué)習，做生活的強者。
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