生命生命讀后感精選15篇
當品味完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的生命生命讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命生命讀后感1
讀了《生命生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有個(gè)疑問(wèn)：生命是什么呢？
從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽(tīng)心跳的事件中，作者知道了要對自己的生命負責要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說(shuō)說(shuō)葉欣吧：
葉欣是省中醫院二沙分院里急診部的護士長(cháng)。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關(guān)心非典患者。
當葉欣搶救一名患者后的一個(gè)星期后，葉欣離開(kāi)了她熱愛(ài)的崗位、親人。我想，葉欣可能認為她生存下來(lái)就是為廣大人民服務(wù)，而不是為自己生存。
除了生活中的英雄，還有許多默默無(wú)聞的人：
就像我們學(xué)校門(mén)口的交警，下大雨時(shí)還堅持著(zhù)維護交通秩序，讓開(kāi)車(chē)的人很滿(mǎn)意。
植物也同樣有著(zhù)頑強的意志：花，謝了還能再開(kāi)；葉子，枯了還能在長(cháng)；草，燒了還能再長(cháng)……
生命的意義是什么呢？每一個(gè)生命都有自己的想法。
讀了《生命生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發(fā)出無(wú)限的光彩。
生命生命讀后感2
今天，我們學(xué)了《生命，生命》一文，學(xué)完這篇課文后，我對生命有了新的看法，這篇課文令我震憾。
這篇課文寫(xiě)了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽(tīng)心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當作者兩根手指夾著(zhù)一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒(méi)有思想、沒(méi)有夢(mèng)幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生欲望，這種強烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛(ài)惜生命和渴望生命的故事。
有一次，我在看電視，突然一個(gè)節目吸引了我的眼球。這個(gè)節目講了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)叔叔愛(ài)抽煙，對家人不管不問(wèn)，別人對他少抽點(diǎn)兒，他也不聽(tīng)，把所有的家當都用來(lái)買(mǎi)煙了，沒(méi)煙就伸的向人借，但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖，等別人發(fā)現他時(shí)，這個(gè)生命已經(jīng)沒(méi)有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲(chóng)子，我把它埋到了我堆的“城堡”里，可過(guò)了一會(huì )兒，它卻爬了出來(lái)，我不甘心又把它埋起來(lái)，并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來(lái)了吧！可是我錯了，這個(gè)小家伙還是爬了出來(lái)，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了，最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我，每個(gè)生命都是珍貴的，我們應該珍愛(ài)生命，讓每個(gè)生命都綻放出光彩。
生命生命讀后感3
前幾天，我讀了一篇優(yōu)美的文章，叫《生命生命》，它是的著(zhù)名殘疾人作家杏林子的一部作品。
這篇文章主要從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強生長(cháng)、傾聽(tīng)心跳三件事強調了生命的重要性，令人震撼。其中，讓我感受最深的是飛蛾求生這部分內容。大體上講了作者在寫(xiě)稿的時(shí)候，一只飛蛾不停地在他的頭頂上飛來(lái)飛去。作者趁它停下得時(shí)侯捉住了它，但他那種強烈的求生欲望感動(dòng)了作者，令作者震驚，所以作者忍不住放了那只飛蛾。這讓我想起了一件事情。
記得我以前讀過(guò)一篇文章，叫《畫(huà)眉鳥(niǎo)的自由》，這篇文章的內容和飛蛾求生這部分內容類(lèi)似。講了作者在花園里玩耍的時(shí)候，一只畫(huà)眉鳥(niǎo)正在唱著(zhù)悅耳的歌聲。這只畫(huà)眉鳥(niǎo)吸引著(zhù)作者。于是，作者抓住了這只畫(huà)眉鳥(niǎo)，把它放在籠子里養著(zhù)。想讓畫(huà)眉鳥(niǎo)給他唱歌聽(tīng)。但是，幾天后作者發(fā)現，他那結結實(shí)實(shí)的鐵籠子上，竟然被畫(huà)眉鳥(niǎo)啄出了一個(gè)拇指大小的洞！而他的嘴巴也變形了。
作者一開(kāi)始不明白畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么要拼命逃走。后來(lái)才知道，在鳥(niǎo)類(lèi)眼中，自由比生命更重要！
這些內容讓我明白，在極其惡劣的情況下，哪怕只有一絲絲生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。
生命生命讀后感4
生命是什么？生命的價(jià)值又是什么？我讀了這篇課文就明白了，生命無(wú)處不在，生命的意義就是在有限的生命里，創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值。而有些人因受到某種打擊自殺身亡，可你知道嗎？它們還不如一些動(dòng)植物呢！
比如說(shuō)壁虎，它遇到危險時(shí)不會(huì )坐以待斃，而會(huì )把尾巴扔給它的天敵，乘機逃跑。還有我家門(mén)前的大樹(shù)，去年夏天，我們這下了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，電線(xiàn)都被刮斷了，就連對面樓上的避雷針都刮斷了，我心想那樹(shù)應該斷了吧！結果第二天一看樹(shù)并沒(méi)斷，只是樹(shù)葉落了一地，可想它是多么珍惜生命。
本文作者杏林子自十二歲患類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，全身百分之九十以上關(guān)節損壞，頭不能轉，手不能抬，腿不能行，腳不能走，是一個(gè)殘疾人�？墒撬齾s用她萎縮、扭曲的手創(chuàng )造了一篇篇精美的文章，在她那有限的生命里創(chuàng )造了無(wú)限的價(jià)值。
而我們現在的人卻有一些輕視生命，無(wú)法在某種打擊下生活，我們人類(lèi)卻可以頑強生活，我們要珍惜生命。
是��！生命在有些人的眼里就是一片空氣，卻有些人看待生命就如金子。我們一定要珍惜生命，好好活下去。
生命生命讀后感5
前幾天，我學(xué)習了課文：《生命生命》，我感受非常深刻。我被飛蛾求生、小瓜苗茁壯生長(cháng)、聆聽(tīng)心跳著(zhù)三件事，深深的感動(dòng)了。
《生命生命》這篇課文主要講了飛蛾求生的欲望、磚縫中頑強生長(cháng)的小瓜苗、聆聽(tīng)心跳著(zhù)三件事，說(shuō)明了生命的意義。
當我讀到雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)時(shí)，我明白了生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以同過(guò)不懈的努力，去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值。作者表達了她對人生的態(tài)度。
在我們的生活中也有這樣的例子。比如我們班的劉宇詩(shī)，雖然她腳弄傷了，但她還是努力學(xué)習，不怕困難。本來(lái)，她完全可以在家里看電視，玩電腦。但她沒(méi)有這么做，她堅持回來(lái)上課，她的精神令我敬佩。還有著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬，他雖然雙兒失聰，但他通過(guò)不懈的努力成為了音樂(lè )家
讀完這篇文章，我收益匪淺。它讓我明白：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
生命生命讀后感6
《生命生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。
第一件事，是作者寫(xiě)稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。
第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。
第三件事，是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩而有規律的心跳，感受到了自己的生命。
讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在�？梢哉f(shuō)生命是頑強的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的，應為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運都不一樣是因為有的人一直都在努力奮斗，有的人用吃、喝、玩、樂(lè )消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì )看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè )的人最終會(huì )受到命運的懲罰，他們總是抱怨命運的不公平，卻從不想想自己有沒(méi)有錯。
我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。
生命生命讀后感7
當我讀完杏林子寫(xiě)的文章——《生命生命》后，我才知道:生命是寶貴的。每個(gè)人都應該珍惜、熱愛(ài)生命，不能白白浪費自己那短暫而寶貴的生命。你知道嗎？浪費生命的人，是可恥的。于是，我決定，一定要珍惜生命、熱愛(ài)生命。
首先，我們在學(xué)校學(xué)習，應做到：
1、老師布置的每一道作業(yè)，一定要按時(shí)、認真地完成。
2、老師辛苦傳授的知識，一定要集中精神，認真聽(tīng)。
3、要好好讀書(shū)，長(cháng)大后為社會(huì )作出貢獻。
在家里時(shí)，應做到：
1、為父母分憂(yōu)，做一些力所能及的家務(wù)事。
2、父母說(shuō)不能的三無(wú)產(chǎn)品，就一定不能去買(mǎi)。
在那時(shí)候，我認為，每個(gè)人都能做到珍惜生命�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)，為什么在現實(shí)生活中有些人做不到呢？那是因為這世界上有兩種不同的人，一種是對自己的人生充滿(mǎn)希望，所以非常珍惜、熱愛(ài)自己的生命。而另一種是對自己的人生毫無(wú)信心，自暴自棄，甚至放棄自己的生命，讓它白白的流失。
這篇文章對我們啟發(fā)很大，讓我們每個(gè)人都明白：每個(gè)人都要珍惜、熱愛(ài)生命，不能讓自己的生命白白浪費。
生命生命讀后感8
在杏林子眼前，生命就是飛蛾，鼓動(dòng)雙翅求生的欲望；生命就是墻角磚縫中的一截小瓜苗；生命就是心臟一次次沉穩而有規律的跳動(dòng)。在我眼前，生命就是仙人掌的身體里流淌著(zhù)的堅強。
早上，我在陽(yáng)臺上給花澆水，單夾到仙人掌的時(shí)候仙人掌就像一個(gè)好動(dòng)的小刺猬，扎了我一下害得我鮮血直流疼的哇哇亂叫，從此以后我就把仙人掌搬到了樓下再也不理他了。
時(shí)間如流水般嘩嘩地往下流，轉眼間，兩年過(guò)去了。一次我放學(xué)回家，到了家樓下的時(shí)候，我發(fā)現了一個(gè)碧綠色的東西在一個(gè)不起眼的小角落閃著(zhù)翠綠的光芒，我走近一看，原來(lái)是我之前搬到樓下的仙人掌，我還以為他早就全枯萎了呢沒(méi)想到他只憑老天這幾年下的幾場(chǎng)雨竟然沒(méi)有枯萎，反而長(cháng)出了幾朵美麗的小花，這幾朵小花在風(fēng)中搖擺，好像在對我說(shuō)：“你把我放在這兒風(fēng)吹日曬的，可你卻享受了富麗堂皇，但只憑老天下的幾場(chǎng)雨，我卻可以茁壯生長(cháng)并開(kāi)出了小花�！睆哪且豢唐�，我真為仙人掌的堅強所驕傲。
是��！如果我們都像仙人掌一樣，有一個(gè)堅強的心態(tài)，那么，我們就沒(méi)有辦不到的事。
生命生命讀后感9
讀完《生命生命》這篇文章，我非常的激動(dòng)，心情久久不能平靜。那飛蛾的強烈求生的欲望，那不屈向上、茁壯生長(cháng)的小瓜苗，還有那一聲聲沉穩而有規律的心跳，都讓我震撼。
課后，我查閱了作者杏林子的資料。她得了嚴重的風(fēng)濕病，頭不能轉、肩不能動(dòng)、退也不能抬，而且醫生說(shuō)她活不過(guò)三天�？墒切恿肿酉露Q心要珍惜生命，絕不讓它白白流失，于是就憑著(zhù)堅定的信念和頑強的毅力寫(xiě)了四十多本書(shū)。
我還想起了海倫凱了，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她的聽(tīng)了和視力，她聽(tīng)不到聲音，看不到美麗的世界，但她從沒(méi)有放棄，在她的老師，沙利文小姐的指導下，學(xué)會(huì )了英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，成為了偉大的作家和教育家，贏(yíng)得了大家的贊賞。這篇文章給了我很大的震撼，讓我懂得要珍愛(ài)生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
俗話(huà)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉眼便是白頭翁�！币虼�，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，掌握更多的科學(xué)知識，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感10
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來(lái)告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實(shí)，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說(shuō)，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養分不足，只能活幾天。沒(méi)想到才一個(gè)多月，蠶豆便長(cháng)出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開(kāi)出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！竟使它可以在小花罐里長(cháng)得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂(lè )觀(guān)的精神。
近年來(lái)，中小學(xué)生自殺事件頻繁，看著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺(jué)得如果被老師批評了，應該吸取教訓；跟同學(xué)鬧別扭了，應該緩解矛盾；被家長(cháng)斥責了，應該改正錯誤……總之，不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區區小事而想不開(kāi)自殺，那樣父母會(huì )多難過(guò)��！
生命是短暫的，但是正如杏林子所說(shuō)：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時(shí)間，珍惜生命。
生命生命讀后感11
今天，我們學(xué)了《生命生命》這課，使我感受很深。本文講了杏林子因為“飛蛾求生”、“磚縫長(cháng)瓜苗”和“傾聽(tīng)自己心跳”而感悟了生命的價(jià)值，課文內容告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值。
馮驥才說(shuō)過(guò)：“運動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內看你跑了多少路程�！蔽矣X(jué)得生命要有價(jià)值，人生有精彩，就要勇敢拼搏，不做逃兵。要不斷堅持，就像“奔跑吧兄弟”節目中Anglebaby一樣，不管有多困難，咬緊牙關(guān)過(guò)去了就算成功。我一次又一次地問(wèn)我自己：我的人生價(jià)值是什么呢？是雪萊說(shuō)過(guò)的“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”，這句名言告訴我，在努力的道路上有坎坷、低潮，咬緊牙關(guān)挺過(guò)去，雨后彩虹便出現于心中。
花的價(jià)值是散發(fā)幽幽花香，樹(shù)的價(jià)值是為人們遮風(fēng)擋雨，小鳥(niǎo)的價(jià)值是與藍天白云相擁。我覺(jué)得生命的價(jià)值還要關(guān)心和幫助更多的人，幫老師整理資料，幫同學(xué)解答問(wèn)題，幫貧困兒童捐款捐書(shū)，這些都是很有價(jià)值的。
爸爸告訴我，人生的路很長(cháng)，不僅僅有學(xué)習任務(wù)，也有很多美好而有意義的事值得我去欣賞，不要隨意錯過(guò)，比如在旅游中欣賞秀麗的風(fēng)景，品嘗誘人的美食，在與同學(xué)、朋友交往發(fā)現關(guān)愛(ài)和友誼。這段時(shí)間報紙上連續登幾個(gè)學(xué)生跳樓的事件，我真為他們感到傷心和悲哀。
雨后彩虹、人生賽道和冬去春來(lái)，這些人生哲理能使丑陋的毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，因為生命本來(lái)就是一個(gè)奇跡。
生命生命讀后感12
前幾天，我學(xué)了杏林子的`《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動(dòng)了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)翅膀，那是求生的欲望；一顆掉進(jìn)墻角的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的磚縫不屈向上、茁壯成長(cháng)，那是它對生命的渴望；作者精聽(tīng)自己的心跳，那一陣陣沉穩而有規律的心跳，那是作者對生命的熱愛(ài)，是杏林子奏響的生命的樂(lè )章。
我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊，無(wú)法掌握平衡，手腳經(jīng)常亂動(dòng)，醫生認為她活不過(guò)六歲。在常人看來(lái)，她已經(jīng)失去了說(shuō)話(huà)的能力，可是，她堅強的活了下來(lái)，通過(guò)手中的筆和大家溝通，考進(jìn)了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她讓有限的生命，創(chuàng )造了無(wú)限的價(jià)值。
去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見(jiàn)了驚人的一幕，樓下的梅花開(kāi)了，在嚴寒的風(fēng)中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來(lái)縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼！
生命是災難區帳篷里的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內卡說(shuō)：“生命的價(jià)值不在長(cháng)短，而在內容�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于設身處地為他人著(zhù)想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )�！蔽覀儾荒芸刂粕拈L(cháng)度，但我們可以控制生命的寬度。
我要從現在開(kāi)始，好好學(xué)習，做對社會(huì )、對他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命讀后感13
昨天，老師帶著(zhù)我們學(xué)習了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，爸爸催我寫(xiě)完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來(lái)，剛吵了一下，就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話(huà)：“終于寫(xiě)完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫(xiě)完作業(yè)。這時(shí)，我才覺(jué)得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情，時(shí)間又變多了。
有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰爭。這樣做根本就是浪費時(shí)間，虛度年華，還沒(méi)有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺(jué)得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里�？腿俗吆�，我才發(fā)現風(fēng)扇下壓著(zhù)一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過(guò)了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現小蛐蛐居然能跳了，四肢又長(cháng)好了，本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái)，真是奇跡��！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠用不完的。
生命生命讀后感14
記得上學(xué)期學(xué)習了語(yǔ)文第十五課《生命生命》，文章主要講了三件普通的小事，分別是飛蛾求生，瓜苗生長(cháng)和靜聽(tīng)心跳，先說(shuō)說(shuō)飛蛾求生這件事吧，我們知道飛蛾的壽命只有九天，可當作者杏林子抓住了它時(shí)，它卻為了這短短九天的生命而拼命掙扎。一只小小的飛蛾，都懂得珍惜生命，那我們還有什么理由不珍惜生命呢？
還有瓜苗生長(cháng)這件事，我不禁感嘆：一株小小的瓜苗竟然有如此堅強的生命力��！它竟可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有明媚的陽(yáng)光和溫暖的泥土的磚縫中生長(cháng)，即使它只活了幾天，但它那生命的能量也足以令我們嘆服。
再說(shuō)說(shuō)作者杏林子吧，她是一個(gè)女作家，也是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的人，你一定不會(huì )想到杏林子是個(gè)很不幸的人，在她的身上，有80多個(gè)關(guān)節壞死，她只能保持著(zhù)這樣的坐姿，艱難地用手中的筆，寫(xiě)下了一篇篇動(dòng)人的文章。
雖然生命是短暫的，但是我們卻可以利用有限的生命多為這個(gè)世界作出貢獻，我們不能浪費生命，因為生命本身就很短暫，我們要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，讓自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感15
前幾天，我學(xué)習了課文《生命生命》，學(xué)習后，我思緒萬(wàn)千，我被文中的主人公深深地感動(dòng)了。
《生命生命》這篇文章主要通過(guò)飛蛾的求生、香瓜子的頑強生長(cháng)、用聽(tīng)診器靜聽(tīng)作者的心跳的三件事情來(lái)說(shuō)明生命的寶貴。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！钡臅r(shí)候，我明白了雖然的生活是短暫的，人生是有限的。但是我們通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我想起的著(zhù)名的霍金，他不但是一個(gè)天文學(xué)家，也是一個(gè)科學(xué)家。雖然他坐著(zhù)輪椅，但他和命運抗爭，成為一個(gè)挑戰命運的勇士�；艚鸬纳眢w的殘疾日益嚴重，卻力圖像普通人一樣生活，完成自己力所能及的任何事情。后來(lái)，他成為了一名聞名中外的理論物理學(xué)家。其實(shí)我們班也有一個(gè)例子：她就是劉宇詩(shī)。雖然她不小心把腿弄傷了，但她珍惜時(shí)間，堅持上學(xué)，更在課間幫助需要幫助的同學(xué)，這充分體現了她對生命價(jià)值的認知，同時(shí)也在創(chuàng )造更高的價(jià)值……
讀完這篇文章，我受益匪淺，它讓我明白了人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
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