《不要跪著(zhù)教書(shū)》的讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《不要跪著(zhù)教書(shū)》的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假期我讀了《不要跪著(zhù)教書(shū)》一書(shū)使我受益匪淺，在圖書(shū)館選這書(shū)時(shí)我無(wú)意中看到了《教育，就是培養習慣》這本書(shū)，覺(jué)得寫(xiě)得非常好，本假期我抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間閱讀了這本書(shū)。我覺(jué)得這本書(shū)是一本養成教育系統著(zhù)作，科學(xué)，嚴謹，新穎，實(shí)用，具有很強的操作性。
通過(guò)閱讀本書(shū)使我對習慣有了更深的了解。著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！绷晳T不是一般的行為，而是一種定型型的行為。是經(jīng)過(guò)反復練習而養成的語(yǔ)言、思維、行為等生活方式，具有相對的穩定新性，具有自動(dòng)化的作用，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“習慣成自然”。良好的習慣能促人進(jìn)步，誘人發(fā)展，當然良好習慣的形成要經(jīng)歷一個(gè)相當漫長(cháng)、艱難地過(guò)程。
在強調素質(zhì)教育的今天，在社會(huì )競爭激烈的今天，家長(cháng)、教師似乎更關(guān)注“德、智、體、美、勞”的智，而忽視了其他各方面的發(fā)展，“什么叫素質(zhì)教育？”書(shū)中指出：素質(zhì)教育就一句話(huà)“我們給學(xué)生的東西能管孩子一輩子就是素質(zhì)教育。也就是要使學(xué)生終生受益�！睘跎晁够苍f(shuō)過(guò)：“好習慣是人在神經(jīng)系統中存放的資本，這個(gè)資本會(huì )不斷增長(cháng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(cháng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng )舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步�！笔堑�，一旦“習慣成了自然”，當然是好習慣，那會(huì )使一個(gè)人終身受益��！如何培養孩子的習慣？習慣培養特別重視孩子第一次出現的行為。正如封面上的兩句話(huà)所寫(xiě)“家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師”，當孩子第一次犯錯誤的時(shí)候，孩子的第一反應使先看自己的父母，他們會(huì )觀(guān)察父母的表情，當父母用嚴厲的表情看他的時(shí)候，他會(huì )意識到這樣做不好。但是相反，如果當孩子第一次犯錯誤的時(shí)候，父母還對他笑，那么他就會(huì )認為這樣做是正確的`。同樣，在學(xué)校我們老師也是一樣，當自己的學(xué)生第一次犯錯誤的時(shí)候，如果我們不去教育他們，而是認為無(wú)所謂，只是一點(diǎn)小事，那么我們是在無(wú)形當中讓學(xué)生養成了壞習慣，當我們以后發(fā)現問(wèn)題的嚴重性想要改變的時(shí)候，已經(jīng)太晚了，因為學(xué)生的習慣已經(jīng)養成了。
“什么是教育？當你把你受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育”愛(ài)因斯坦的這句話(huà)說(shuō)的多么機智。真正的教育是忘不掉的，什么是忘不掉的？習慣就是忘不掉的，它成為一種自動(dòng)化的行為、穩定的行為，它是刺激與反應之間的穩固的聯(lián)結。從這些話(huà)語(yǔ)中我們就可以得出，培養一個(gè)好習慣是多么的重要。那么我們教師和父母在教育孩子的過(guò)程中，如何養成自身的好習慣呢？也許，首先要反思自己的教育習慣，因為品德只有靠品德去培養，性格只有靠性格去鍛煉，情感只有靠情感去感染，行為只有靠行為去指導。
讀后使我深深思考，教育工作與產(chǎn)品制造截然不同，產(chǎn)品壞了可以報廢，而對人的教育和培養如果失敗了，損失的將是一個(gè)人的一生。所以，教育無(wú)小事。任何一名有責任感的教育工作者，都應該做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，把“教書(shū)”和“育人”工作的每一個(gè)細節做精做細，落到實(shí)處。
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