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談《低年級書(shū)寫(xiě)》有感
寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，寫(xiě)字和識字有著(zhù)非常密切的關(guān)系，是鞏固識字的重要手段。常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的確，一個(gè)人的可以反映出他的思想，文化，氣質(zhì)，修養和審美情操等精神面貌。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦將取代我們人體的許多功能。但書(shū)寫(xiě)對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然是不可切少。而且，寫(xiě)好字能幫助我們養成認真仔細嚴謹的作風(fēng)，堅持不懈的意志和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng )新能力，以及高雅脫俗的審美情操。一手好字，終身受益。
低年級就應該重視筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導，孩子的啟蒙教育非常重要，教師要從坐姿，握筆入手，在教拼音書(shū)寫(xiě)時(shí)，首先要讓學(xué)生認識四線(xiàn)三格，在書(shū)寫(xiě)時(shí)講清要領(lǐng)。并編成兒歌”寫(xiě)拼音要注意，四線(xiàn)三格要分清，伸頭不頂第一線(xiàn)，伸腿不踩第四線(xiàn)，中格書(shū)寫(xiě)要飽滿(mǎn)，寫(xiě)出拼音才好看�！苯處燁I(lǐng)學(xué)生反復朗讀，掌握書(shū)寫(xiě)的規則。拼音字母多帶弧形。因此，從拼音字母書(shū)寫(xiě)過(guò)渡到漢字的書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結晶。富于變化的漢字多由進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨體字演變而來(lái)，在寫(xiě)字教學(xué)中不僅要指導學(xué)生寫(xiě)好獨體字，更要注意這些獨體字演變而來(lái)的偏旁部首。如：”跟”字偏旁是”足”字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)應將”捺”變?yōu)椤碧帷�，又�?村"字的偏旁是"木"字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)應將"捺"變?yōu)?點(diǎn)",反復強調學(xué)生就不會(huì )寫(xiě)錯了。
在書(shū)寫(xiě)漢字之前，教師要指導學(xué)生認識田字格，它分為左上格。左下格，右上格。右下格四個(gè)部分。并告訴學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規則。領(lǐng)讀兒歌"天地留頭，左右留邊"書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)教師一定要帶學(xué)生書(shū)空，著(zhù)重強調橫中線(xiàn)上和豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)。讓學(xué)生掌握每個(gè)字的重心。因為小學(xué)生的空間知覺(jué)能力差，初學(xué)寫(xiě)字不知從何下筆，寫(xiě)出來(lái)的不是東倒西歪，就是頂天立地，教師在指導學(xué)生用田字格書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺(jué)精確度，幫助學(xué)生掌握漢字的間架結構。教給學(xué)生書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生能夠寫(xiě)出滿(mǎn)意漂亮的漢字。
教師在教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，板書(shū)尤其重要，要做到書(shū)寫(xiě)認真，端正，學(xué)生在這樣長(cháng)期的影響下，自然會(huì )起到潛移默化的作用。所以，教師要嚴格要求自己，做學(xué)生的表率。
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