讀《第56號教室的奇跡》有感
當仔細品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的讀《第56號教室的奇跡》有感，歡迎大家分享。
你能想象嗎？有一位老師，他在同一所學(xué)校的同一間教室，年復一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長(cháng)達20多年，獲得的榮譽(yù)不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。但他仍然堅守在他的56號教室，證明著(zhù)一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng )造出最大的奇跡。他就是雷夫?艾斯奎斯老師，一個(gè)提倡“沒(méi)有害怕的教育”，一個(gè)與“小紅花”獎勵不同，反復強調知識本身就是最好的獎品的心靈導師。
書(shū)中提到一個(gè)怎樣看待學(xué)生循規蹈矩的問(wèn)題，談?wù)勎业目捶ò�。循規蹈矩意思是按照一定的規矩和準則做事情�，F在大多數人對是否應該循規蹈矩都是持反對意見(jiàn)，但是我認為任何事物都有兩面性，循規蹈矩肯定會(huì )產(chǎn)出一些不好的結果，但同時(shí)也會(huì )有好的影響。對那些是非觀(guān)念模糊、自制能力很差的小學(xué)生來(lái)講，循規蹈矩是他們成長(cháng)的必經(jīng)階段，對他們也會(huì )產(chǎn)生好的影響。
首先，循規蹈矩能讓學(xué)生遵守學(xué)校日常行為準則。學(xué)校跟國家一樣，有自己制定的行為準則，每個(gè)學(xué)生都必須遵守。循規蹈矩在這方面就起到了很大的作用。在循規蹈矩的要求下，學(xué)生按時(shí)上下課，遵守課堂紀律、愛(ài)護學(xué)校環(huán)境。只有在這些循規蹈矩的作用下，學(xué)校才能維持正常的秩序，才能得以發(fā)展。設想一個(gè)學(xué)校：打了上課鈴，教室外面卻滿(mǎn)是亂跑的學(xué)生；老師在講臺上講課，下面卻滿(mǎn)是喧鬧的學(xué)生；清潔工正在打掃衛生，旁邊卻有一群學(xué)生在亂丟垃圾……那會(huì )是怎樣一個(gè)學(xué)校呢？除此之外，循規蹈矩能培養學(xué)生良好的行為習慣，將來(lái)這些學(xué)生都將走進(jìn)社會(huì )，遵守各種各樣的法律、準則，如果他們連學(xué)校小的規則都不能遵守，又怎么去遵守國家、社會(huì )的各種法律、法規呢？
其次，循規蹈矩能讓學(xué)生更好的學(xué)習知識。好的.課堂紀律是學(xué)生學(xué)習好的有利保障。學(xué)生在校獲得的大多是書(shū)本上的知識，而這些知識大多是在課堂上獲取的。學(xué)生只有在好的課堂環(huán)境中才能學(xué)到更多的知識。
但不管循規蹈矩給學(xué)生帶來(lái)了多少好處，都不可忽視循規蹈矩帶來(lái)的負面影響。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，現在我們的國家、社會(huì )都需要很多創(chuàng )新型人才。作為老師的我們也很有必要去研究如何在循規蹈矩的課堂中培養創(chuàng )造型人才。
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