畫(huà)楊桃讀后感（通用15篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的畫(huà)楊桃讀后感，歡迎閱讀與收藏。
畫(huà)楊桃讀后感 篇1
大家一定都讀過(guò)《畫(huà)楊桃》這篇課文吧。這個(gè)故事就是講述了一件作者讀小學(xué)四年級的時(shí)候，父親開(kāi)始教他畫(huà)畫(huà)，他父親常常叮囑他：“看見(jiàn)一樣東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當然，畫(huà)走了樣�！弊髡咧斢浉赣H的教誨。在一次美術(shù)課上，老師叫他們畫(huà)楊桃，作者通過(guò)仔細觀(guān)察后，畫(huà)了個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看到后，都嘲笑他：“哈哈！畫(huà)楊桃怎么畫(huà)成了一個(gè)五角星，真是好笑�！敝挥挟斃蠋熆吹胶�，在他的座位上坐了下來(lái)，審閱了一番，又叫那幾個(gè)同學(xué)坐在我的位置上看了一下，才發(fā)現真的像一個(gè)五角星。然后，老師和顏悅色的說(shuō)：“提起楊桃，我們大家都很認識，但是，我們看得角度不同，因此，有時(shí)候看起來(lái)像個(gè)五角星，有時(shí)是它本來(lái)的樣子。當我們看到別人和我們畫(huà)的不一樣的時(shí)候，不要盲目的嘲笑，應該想想別人是從什么角度畫(huà)的，我們要相信自己的眼睛，是什么樣的就要畫(huà)成什么樣的�！�
老師的話(huà)，意義深遠，對我們來(lái)說(shuō)也是。每個(gè)人看問(wèn)題的角度不一樣，自然有不同的結果。我們不要容易的下結論，要相信自己的眼睛，也不要去嘲笑別人。
畫(huà)楊桃讀后感 篇2
今天，我們學(xué)了第11課《畫(huà)楊桃》，這篇課文主要講了在美術(shù)課上，老師讓“我們”畫(huà)楊桃，但由于角度不同，“我”把楊桃畫(huà)成了五角星形，有的同學(xué)嘲笑“我”，但老師卻肯定了“我”，并教育了同學(xué)們。
學(xué)后我深有感觸，我覺(jué)得父親和老師說(shuō)得很對，連自己都不相信了，還能相信誰(shuí)呢？通過(guò)學(xué)習這篇課文，我明白了無(wú)論做什么事或看問(wèn)題都應該實(shí)事求是，從多方面考慮。當別人的想法和自己不一樣時(shí)，不要嘲笑別人，認為別人就是錯的，同樣的道理，也不能不相信自己，因為怕被別人嘲笑，而不敢堅持。
在平時(shí)生活中，我們身邊也有許多例子：在語(yǔ)文單元考試中，我有錯題被扣分，但是通過(guò)考試，我也知道了自己哪方面不足，下次再考出類(lèi)似的題來(lái)，我就不會(huì )錯了；作為一名班干部，如皋好朋友犯了錯誤，我不會(huì )包庇她，而是實(shí)事求是地處理這件事情。
我們要實(shí)事求是這個(gè)道理將使我一生受用，我會(huì )牢記它！
畫(huà)楊桃讀后感 篇3
讀了《畫(huà)楊桃》這篇課文，我被深深地打動(dòng)了。這篇文章使我明白了一個(gè)道理。它主要寫(xiě)了在一節美術(shù)課，老師把一個(gè)楊桃放在了講臺上，每位學(xué)生都畫(huà)了一個(gè)楊桃，只有一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一個(gè)像五角星的楊桃，但老師卻說(shuō)這個(gè)同學(xué)畫(huà)得最好，并且告訴同學(xué)們要從多角度觀(guān)察事物的道理。
當我讀完這篇文章，不由得回想起……那一次，我在教室里坐著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)了一聲“好，來(lái)��！”我轉過(guò)頭一看，只見(jiàn)我班的浩賢同學(xué)正在和一位同學(xué)吵架，然后浩賢同學(xué)生氣了，就和別人打了起來(lái)，我想：他的脾氣怎么這么差��！
這人不光脾氣差，簡(jiǎn)直連什么優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有，我甚至覺(jué)得他是我們班里最沒(méi)出息的一個(gè)人。
后來(lái)有一天，我又看見(jiàn)他跟別人打架了，老師叫他進(jìn)辦公室好好教育了他。自那次后，他簡(jiǎn)直變了一個(gè)人。人家說(shuō)他，他不發(fā)火了，看見(jiàn)別人打架，他還過(guò)去阻止。
他真的變了。
他不但知錯能改，還特別關(guān)心班集體。自從老師讓他擔當班上的管電委員后，班級節約用電的習慣越來(lái)越好了。
原來(lái)我們總認為他很差，但讀了這篇文章后，我更加明白了做人不要只盯住別人的缺點(diǎn)不放，要多欣賞人家的優(yōu)點(diǎn)，要多方面、多角度去觀(guān)察，去思考。這樣，你就會(huì )有不同的發(fā)現。
畫(huà)楊桃讀后感 篇4
今天，我們學(xué)習了一篇課文《畫(huà)楊桃》。學(xué)完后，張老師在講臺上放了一個(gè)普通的杯子，然后在把紙發(fā)給我們，說(shuō)：“大家中午到教室，在自己的座位上畫(huà)這個(gè)杯子�！�
中午，我來(lái)到教室，拿出這張紙在座位上畫(huà)起來(lái)。我認認真真地看，老老實(shí)實(shí)畫(huà)，覺(jué)得自己畫(huà)得很好。我的座位在中間，看到杯子，不像平時(shí)看到的，它的柄在中間，因此，我畫(huà)的只不過(guò)是一個(gè)圓圓的桶，中間有兩個(gè)彎彎的線(xiàn)，代表茶柄。我畫(huà)好了畫(huà)把把放在一邊。張老師來(lái)了，他告訴我們：“要畫(huà)真實(shí)的，不要想當然，畫(huà)走了樣�！比缓笥只氐街v桌前仔細的在不同角度觀(guān)察著(zhù)這個(gè)杯子。半晌，然后對大家說(shuō)：“今天我們要來(lái)評一評畫(huà)，然后拿一個(gè)同學(xué)的畫(huà)，讓一個(gè)同學(xué)評。讓位同學(xué)來(lái)到另一位同學(xué)的座位上坐下來(lái)，仔細地觀(guān)察著(zhù)杯子和畫(huà)�！边^(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)“她畫(huà)的畫(huà)雖然很好，但是她沒(méi)畫(huà)準，畫(huà)是從正東邊看的杯子，在這里應該杯子是斜的。所以她想那當然了，就沒(méi)畫(huà)準確，不要想那當然，畫(huà)走了樣�！�
這位同學(xué)的意思，我聽(tīng)明白了，我們要實(shí)事求是。
畫(huà)楊桃讀后感 篇5
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了很多課文，在這些課文里，令我印象最深的，是《畫(huà)楊桃》這一課。
《畫(huà)楊桃》講述了作者在小學(xué)四年級時(shí)在圖畫(huà)課上畫(huà)楊桃的事情。作者的老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，正因為作者的座位在前排靠邊的地方，所以作者看到的楊桃像五角星。當他把畫(huà)交上去時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)看了哈哈大笑，還不停地說(shuō)他。老師一言不發(fā)，坐到了作者的座位上，審視了一下講桌上的楊桃，對大家說(shuō)了一句令人感觸最深的話(huà)，老師說(shuō)得最好的一句是：我們應該相信自己的眼睛，看到的是什么樣的就畫(huà)成什么樣。
在我身邊也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事。比如：有一次圖畫(huà)課，老師把一個(gè)水杯放在講桌上讓我們畫(huà)，我的旁邊有人開(kāi)始畫(huà)了不過(guò)我還沒(méi)有動(dòng)筆。過(guò)了一會(huì )，我開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)，很快旁邊那幾位同學(xué)畫(huà)完了，我一邊畫(huà)，一邊聽(tīng)到他們對一個(gè)同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，那個(gè)同學(xué)還哭了，那幾個(gè)畫(huà)完的同學(xué)對哭的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你畫(huà)得是什么呀，一點(diǎn)都不像�！崩蠋熥吡诉^(guò)來(lái)，對他們說(shuō)：“我們應該相信自己的眼睛才對�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)馬上不說(shuō)話(huà)了。
從這次圖畫(huà)課，我知道了我們要相信自己的眼睛，不要想當然。
畫(huà)楊桃讀后感 篇6
《畫(huà)楊桃》這一課給我印象深刻的兩個(gè)人一個(gè)是老老實(shí)實(shí)把看到的楊桃畫(huà)成“五角星”的學(xué)生——
“講桌上楊桃的一端正對著(zhù)我。我看到的楊桃根本不像我以前看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認認真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，覺(jué)得自己畫(huà)的很準確。還有一個(gè)就是不武斷下結論的老師——當我把這幅畫(huà)交上去的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，他們哈哈大笑起來(lái)�！皸钐沂沁@個(gè)樣子嗎？”“倒不如說(shuō)是個(gè)五角星吧”。于是老師讓這幾個(gè)同學(xué)輪流做到我的座位上。他對第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你現在看到的楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不……像”�！澳敲�，像什么呢？“像……五……角星�！崩蠋熀皖亹偵卣f(shuō)：“提起楊桃大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著(zhù)發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到的是什么就畫(huà)成什么樣�！�
這個(gè)堅持自己想法和做法的學(xué)生我很佩服，他不人云亦云。而那位老師不武斷下結論，而是引導同學(xué)親身體會(huì )，因為，只有親身體會(huì )才能得出真正的結果。
畫(huà)楊桃讀后感 篇7
在我讀過(guò)的文章中，《畫(huà)楊桃》這篇文章給我留下了深刻的印象。
這篇文章描寫(xiě)了作者在小學(xué)上的一次圖畫(huà)課上，作者的老師讓作者以及同學(xué)們畫(huà)一個(gè)楊桃，因作者坐的位置，觀(guān)察的角度不同，所以作者畫(huà)出來(lái)的楊桃很像五角星，同學(xué)因此嘲笑作者，老師知后請那幾位嘲笑作者的`同學(xué)坐在作者的位置上，這時(shí)，那幾位同學(xué)有點(diǎn)后悔剛說(shuō)的話(huà)了，因為他們覺(jué)得坐那兒楊桃看起來(lái)也像五角星了，最后，老師說(shuō):“同學(xué)們，看的角度也不同，楊桃樣子就不同。當我們看見(jiàn)別人畫(huà)的不同時(shí)，不要發(fā)笑，要看別人是從什么角度看問(wèn)題的�！�
讀完這篇文章后，我陷入了沉思，我覺(jué)得老師說(shuō)的很有道理，在現實(shí)生活中難道不是一樣的嗎?每個(gè)人都有自己獨特的思想,這時(shí)候那個(gè)思想不一樣的人就會(huì )被孤立，這樣做就是不對的，我們應該站在別人的角度，體會(huì )一下別人的思想情感。
這就是我對《畫(huà)楊桃》這篇文章記憶猶新的原因，在生活中我也一定要做一個(gè)善于理解別人，善于交流的人。
畫(huà)楊桃讀后感 篇8
讀了《畫(huà)楊桃》一課，我覺(jué)得文中的老師通過(guò)一件事情來(lái)告訴大家道理，使我們懂得了在看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅持科學(xué)的思想方法，一切從實(shí)際出發(fā)，不要輕下結論。
讀到同學(xué)們對“我”發(fā)出嘲笑的聲音，我知道了同學(xué)們對“我”的諷刺，如果我是文中的同學(xué)，我不會(huì )嘲笑他，我會(huì )看他是從什么角度看的。
課文講的道理是：“我們看一個(gè)東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，我們要相信自己的眼睛�！�
畫(huà)楊桃讀后感 篇9
我喜歡的一篇課文是大作家岑桑寫(xiě)的《畫(huà)楊桃》。
課文主要講了“我”把楊桃畫(huà)成了五角星，受到了同學(xué)們的嘲笑，老師卻告訴我們從不同的角度看楊桃，畫(huà)出的形狀也就不一樣。父親告訴我畫(huà)畫(huà)時(shí)要看到什么樣就畫(huà)成什么樣，不能想當然。父親的話(huà)和老師說(shuō)的“當我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著(zhù)發(fā)笑，我們應該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫(huà)成什么樣�！�
《畫(huà)楊桃》是我讀過(guò)的書(shū)當中的一篇小小的文章，卻給我帶來(lái)了很多的啟示。以后我還要讀更多的書(shū)。
畫(huà)楊桃讀后感 篇10
學(xué)習了《畫(huà)楊桃》一課，感受很多。
首先我感受到了小作者父親的教誨，那就是學(xué)會(huì )老老實(shí)實(shí)作畫(huà)，學(xué)會(huì )實(shí)實(shí)在在做人做事。關(guān)于這一點(diǎn)給兒時(shí)的小作者留下深刻的印象，也讓我受益匪淺。其次我感受到了課文中偉大的師恩，正是老師的循循善誘，讓同學(xué)們明白了一個(gè)深刻的道理，那就是看待同一件事物，站的角度不同，感受也會(huì )不同。教導我們學(xué)會(huì )用“實(shí)事求是”的眼光去評價(jià)別人，用“設身處地”的方式去感受別人。這一點(diǎn)真的很重要，它能讓我們客觀(guān)地評價(jià)、理解并且包容別人，可以減少很多矛盾，帶來(lái)更多合諧，這個(gè)世界也會(huì )因此變得更加美麗。
《畫(huà)楊桃》從表面上看只是告訴我們一個(gè)畫(huà)畫(huà)的道理，實(shí)際上卻是告訴我們一個(gè)一生受用的人生哲理。
畫(huà)楊桃讀后感 篇11
今天，我們學(xué)習了課文《畫(huà)楊桃》，里面講的是爸爸一直教我畫(huà)畫(huà)，對我要求很?chē)�，�?jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當然，畫(huà)走了樣�！�
有一次，我們學(xué)校開(kāi)了一次圖畫(huà)課，他讓我們畫(huà)楊桃我畫(huà)成了五角星，我覺(jué)得畫(huà)的很準確，有些同學(xué)看到了哈哈大笑，老師看了看說(shuō)：“提起楊桃打家都很熟悉，但是看的角度不同楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真的像個(gè)五角星，因此當我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候不要忙著(zhù)發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛看到什么樣的就畫(huà)成什么樣�！�
看來(lái)老師的話(huà)和我爸爸講的是一樣的，一定要看看人家是什么角度看的。
畫(huà)楊桃讀后感 篇12
我學(xué)了一篇課文《畫(huà)楊桃》，留下了一個(gè)終身難忘的印象：他從自己的角度觀(guān)察到的楊桃是五角星型，他如實(shí)的畫(huà)出來(lái)，同學(xué)們嘲笑他，老師觀(guān)察后，對他實(shí)事求是的態(tài)度，給予肯定。
通過(guò)這篇課文，我深深地理解到：做事要認認真真，實(shí)事求是，不要想當然。媽媽告訴我：做人要踏踏實(shí)實(shí)，認認真真，客觀(guān)的對待每一件事情，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。
畫(huà)楊桃讀后感 篇13
今天老師教我們學(xué)會(huì )了《畫(huà)楊桃》這篇課文，這篇課文始我明白了一個(gè)道理：一個(gè)事物從不同的角度看也是不同的，當你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不想當然，畫(huà)走了樣。
以前我上幼兒園的時(shí)候，老師把一件東西擺在講臺上，讓我們畫(huà)，我看到的就和平時(shí)看到的不一樣，但我還是畫(huà)了，當我把這幅畫(huà)交給老師時(shí)，幾個(gè)同學(xué)卻哈哈大笑起來(lái)，老師就是因為這件事批評了他們�！懂�(huà)楊桃》篇課文就和我這件事很相似，讀了這篇課文，我徹底明白了這個(gè)道理。
同學(xué)們，你們明白了嗎?
畫(huà)楊桃讀后感 篇14
畫(huà)楊桃一文講述了“我”讀小學(xué)時(shí)，老師叫我們畫(huà)楊桃，“我”按照父親所教的“看成什么樣就畫(huà)成什么樣”，于是“我”把楊桃畫(huà)成了五角星。同學(xué)們笑話(huà)“我”，可是老師卻肯定了“我”的做法。老師說(shuō)看事情要從多方面去考慮，要實(shí)事求是。這一點(diǎn)對我啟發(fā)很大，我想起了許多……比如說(shuō)做數學(xué)吧。有一次我碰到了這樣一道題：從家到學(xué)校，需要多長(cháng)時(shí)間。我就分成了坐公交車(chē)，騎電動(dòng)車(chē)，走路等方式分別計算出相應的時(shí)間。這樣，這道題就答得比較完整了。我又把這一道理用在了其它學(xué)科上。
“看事情要從多方面去考慮”這個(gè)道理真是讓我收獲很大。而實(shí)事求是更教會(huì )了我做人做事的道理，不管好事壞事，我都老老實(shí)實(shí)地去說(shuō)、去做。有一次上美術(shù)課時(shí)，老師叫我們數一下美術(shù)本共有幾顆星，我一共得了十四顆，就如實(shí)向老師匯報了。雖然我得到的星星不多，但我心理覺(jué)得踏實(shí)，下次我會(huì )更加努力。其它事情上我也實(shí)事求是，時(shí)間久了，老師信任我，同學(xué)們也喜歡和我交往。
我相信“實(shí)事求是”這一道理會(huì )讓我一輩子都收益無(wú)窮�！懂�(huà)楊桃》是我讀過(guò)的書(shū)當中的一篇小小的文章，卻給我帶來(lái)了很多的啟示。以后我還要讀更多的書(shū)。
畫(huà)楊桃讀后感 篇15
通過(guò)學(xué)習《畫(huà)楊桃》這篇課文，我明白了同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì )有所不同，也懂得了要尊重事實(shí)、實(shí)事求是的道理。
為了看清楊桃的形狀以及品嘗它的美味，老師讓我們每人買(mǎi)兩個(gè)楊桃，進(jìn)行認真細致地觀(guān)賞。于是，吃過(guò)晚飯我直奔水果店，挑了兩個(gè)又大又鮮的楊桃，秤一下剛好是二元九角，付完錢(qián)就往家里跑。
一到家里，我就迫不及待地打開(kāi)袋子。把楊桃拿出來(lái)仔細的觀(guān)看，��！楊桃像涂上一層油似的，光滑細膩，晶瑩透亮，黃橙橙的顏色，拿在手上沉甸甸的。楊桃果子表面凹凸不平，正看形狀像五角星，側看則像是起伏不平的山丘。其實(shí)楊桃的表面有五條棱，從中間切開(kāi)就成了兩個(gè)五角星，漂亮極了！我真是愛(ài)不釋手。但我已經(jīng)饞得直流口水，馬上拿一塊放進(jìn)嘴里，輕輕一咬，果肉脆而多汁，那酸甜酸甜的味道從頭爽到腳。不到二分鐘，一個(gè)大大的楊桃被我消滅得干干凈凈，真還想著(zhù)再來(lái)一個(gè)。媽媽說(shuō)：“你真是只饞貓�！蔽艺f(shuō)：“是楊桃的香甜吸引住著(zhù)我�！眿寢屨f(shuō)：“你吃的是黃色的楊桃，成熟透了當然甜?熏要是還沒(méi)成熟的楊桃是綠色的，酸透了，這樣的楊桃大多則加工成蜜餞?熏楊桃不但能生吃，還能入藥呢?熏而且藥理作用可不小的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我更喜愛(ài)楊桃了。
啊，楊桃，我愛(ài)你！愛(ài)你的香甜；愛(ài)你的清脆；更愛(ài)你對人們無(wú)私的奉獻！
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