烏丟丟讀后感3篇

　　細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的烏丟丟讀后感3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

烏丟丟讀后感3篇1

　　我看過(guò)金波爺爺寫(xiě)的《雨人》《告別童年》《春的消息》的詩(shī)篇，他的文字非常優(yōu)美，具有想象力，我很喜歡他。我想多看看他的作品。媽媽知道后，就幫我買(mǎi)了一本《烏丟丟的奇遇》。這是我第一次接觸金波爺爺的小說(shuō)。于是我帶著(zhù)好奇的心，慢慢地翻開(kāi)了這本書(shū)的第一頁(yè)。

　　這是一本關(guān)于愛(ài)與回報、關(guān)懷心靈的書(shū)。書(shū)中的主人公烏丟丟，他原本是一只布袋木偶，在布袋爺爺的木偶戲里演戲，后來(lái)不小心和爺爺走失了，同時(shí)也丟掉了自己的身子，于是他成了一只小腳丫，沒(méi)有心，不停地蹦蹦跳跳。在小姑娘珍兒的幫助下，他又得到了一個(gè)新的身子，但是拒絕了得到另外一條腿的機會(huì )，因為他說(shuō)：“我還是想當我的“獨腳大俠！”也就在那一刻，他開(kāi)始變成了一個(gè)有生命的人。

　　雖然他和珍兒在一起很快樂(lè )，但是他開(kāi)始思念布袋爺爺了。于是有一天，他不辭而別了。他跑到了老詩(shī)人吟老的“詩(shī)簍子”里，于是開(kāi)始了他們之間的忘年交。吟老是一位寬厚而仁慈的老人，但是他對自己“詩(shī)作業(yè)”要求特別嚴格，他經(jīng)常把自己寫(xiě)的詩(shī)都送給了詩(shī)簍子。幸好“工作人員”烏丟丟和“詩(shī)簍子”用心地把它們都回收到了吟老的頭腦里。吟老還以為這是烏丟丟和“詩(shī)簍子”的大作呢！

　　烏丟丟和吟老的感情越來(lái)越深厚，他們一起分享了吟老和他的童年收藏品重返童年的晚會(huì )。吟老決定帶烏丟丟去找他原來(lái)的兩個(gè)家，雖然他很舍不得烏丟丟。在路上了，他們遇見(jiàn)了一只逆風(fēng)的蝴蝶，他正要去遠方和一棵薔薇相會(huì )，因為去年約好了，并且薔薇曾經(jīng)幫助過(guò)他。這只蝴蝶放棄了吟老和烏丟丟的幫助，堅持要靠自己的努力去找薔薇，結果他被大風(fēng)卷到了河里，靈魂變成了一葉白帆，在陽(yáng)光下的河面閃爍。烏丟丟覺(jué)得蝴蝶很固執，但是吟老說(shuō)：蝴蝶也許是對的，對于自己所愛(ài)的人，就應當靠自己的力量來(lái)到她身邊，做事要聽(tīng)從真誠的心來(lái)調遣�！睘鮼G丟自言自語(yǔ)：“我的心告訴我，要走到布袋爺爺和珍兒身邊�！睘鮼G丟的內心的思念更強了，更真切了。這只小木偶，似乎比一般的人還要懂得珍惜與愛(ài)護感情。他和布袋爺爺走丟了，他離開(kāi)了珍兒，這些都讓他覺(jué)得后悔和想挽回，他知道了自己的不應該。

　　他們繼續往前找。又碰到了一個(gè)正在種雞蛋的小丫頭蕓兒。蕓兒想雞蛋發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花。旁邊的人都在取笑她是傻丫頭�？蛇@是多么奇幻而多姿多彩的想象力啊，多么簡(jiǎn)單美好純真的夢(mèng)想啊，吟老想好好地愛(ài)護她，照顧她的心靈的種子，讓她發(fā)芽開(kāi)花。于是他幫助她，一起澆水施肥，甚至請來(lái)了會(huì )說(shuō)話(huà)的老母雞來(lái)唱歌謠。奇跡出現了，雞蛋真的發(fā)芽了。這棵芽是真的雞蛋發(fā)的芽嗎？其實(shí)，這已經(jīng)真的不重要了。我想我自己也可以自己去保持好自己的自由的想象力，內心藏著(zhù)的小小的微不足道的夢(mèng)想，我都會(huì )牢牢地記住，盡量地去完美地做到。

　　烏丟丟終于找到了珍兒，可是他們重逢的地方確是在大火中。烏丟丟為了救珍兒再一次失去了他的身體，又回到了那只小腳丫。但是這只小腳丫不像以前那只了，它的上面已經(jīng)有了自己的心跳“咚咚，咚咚......”他看著(zhù)珍兒的腿更跛了，珍兒的媽媽病的有那么嚴重，珍兒又那么想自己去學(xué)校讀書(shū)，他決定放棄珍兒的再一次幫助。這一次，他選擇了自己去幫助珍兒，讓珍兒擁有一雙健康的腿，成為一個(gè)完整的小姑娘。于是在那天夜里，他緊緊地貼著(zhù)珍兒的腳，把自己的體溫和力量一點(diǎn)一點(diǎn)地給了珍兒那只殘疾的腳，他慢慢地消失，融化了，當他感到輕松愉悅的時(shí)候，他已經(jīng)變成了珍兒健康的一只腳了。烏丟丟用他全部生命換來(lái)珍兒和自己的新生命。

　　吟老感嘆生命的可貴，因為生命就是愛(ài)。有愛(ài)滋養著(zhù)生命，才會(huì )變得豐富多彩、有意義、甚至不朽。生命的存在，形式并不重要，無(wú)論是“獨腳大俠”還是烏丟丟，甚至是沒(méi)有身體的“小腳丫”，他都會(huì )因為被愛(ài)獲得生命，更因為用愛(ài)去回報而使生命更美麗。兩個(gè)生命的融合，使新生命更充滿(mǎn)朝氣。也許我們也該學(xué)會(huì )懂得愛(ài)，懂得因愛(ài)而快樂(lè )，因愛(ài)去回報，讓我們的心靈變得更美好，生活因此而寬廣。

烏丟丟讀后感3篇2

　　學(xué)校進(jìn)了一批新書(shū)，可以借書(shū)了，每套新書(shū)有18本，一個(gè)班滿(mǎn)額是36人，剛好可以交換閱讀。于是我們每個(gè)周五去借書(shū)還書(shū)。這樣有一周的時(shí)間可以看書(shū)。但是這些書(shū)有一部分孩子根本沒(méi)有看，有的說(shuō)看過(guò)了，有的說(shuō)不喜歡，有的說(shuō)我先借給別人看了……各有各的借口，但是我還是希望孩子們能看一看。

　　《烏丟丟的奇遇》是我們班級借的第二本書(shū)。

　　這是一本很美的書(shū)，書(shū)中有十四行花環(huán)詩(shī)，每個(gè)故事和詩(shī)相輔相成，故事在詩(shī)中，詩(shī)的結尾又是下一個(gè)故事的開(kāi)始。

　　里面有首兒歌我很喜歡，和大家分享：

　　“野牽牛，爬高樓；

　　高樓高，爬樹(shù)梢；

　　樹(shù)梢長(cháng)，爬東墻；

　　東墻滑，爬籬笆；

　　籬笆細，不敢爬，

　　躺在地上吹喇叭：

　　嘀嘀噠！嘀嘀噠！”

　　這首兒歌很押韻，而且很形象，每當我讀這首兒歌的時(shí)候，我的腦海中就會(huì )浮現這樣的一幅畫(huà)面：紫紅的牽�；ㄊ嬲怪�(zhù)柔柔的秧，一點(diǎn)一點(diǎn)的往上爬�？墒悄�？沒(méi)有支撐，沒(méi)有依靠，所以牽�；ú粩嗟馗淖冏约旱穆肪�(xiàn)，最后疲倦了，放棄，干脆在躺在地上吹喇叭。牽�；ê孟褚粋�(gè)頑皮的孩童。

　　別小看這幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的句子，這樣的組合卻是一個(gè)故事的真實(shí)縮寫(xiě)。

　　“小鎮。

　　街心花園。

　　雞蛋花盛開(kāi)。

　　蕓兒在欣賞花�！�

　　蕓兒是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，她的小腦瓜中有了一個(gè)奇妙的想法，她希望能種出“雞蛋花”�？墒呛芏嗳硕疾焕斫�，甚至會(huì )嘲笑她�？墒且靼V老人卻不這么想，為了女孩兒這美好的愿望，他和蕓兒一起種下了“雞蛋花”。吟癡老人明知這是沒(méi)有什么結果的，但是他卻樂(lè )呵呵的陪著(zhù)蕓兒完成了這個(gè)心愿。蕓兒得到了認同，得到了快樂(lè )。連烏丟丟也開(kāi)始被吟癡老人的行為感動(dòng)。

　　“人們因為成長(cháng)而失去了多少美麗的想象��！”

　　這是老人心中的感慨，同時(shí)也是作者的感慨：孩子們的世界是美好的，我們不要破壞孩子的想象。

　　“烏丟丟近幾個(gè)月來(lái)，深深的感受到了作為一個(gè)‘人’是多么的幸福，這幸福來(lái)自于內心的豐富�！�

　　擁有時(shí)不知道珍惜，想珍惜時(shí)又不再擁有。

　　——烏丟丟從最初的玩偶烏丟丟的一只腳

　　——擁有丑娃的身體

　　——獨腳行天下

　　——結識吟癡老人

　　——融入了奇特的世界

　　——回歸珍兒的'家

　　——發(fā)生火災為救珍兒而失去身體

　　——成為珍兒的一只腳

　　——珍兒像健康的孩子一樣生活。

　　烏丟丟曾經(jīng)很快樂(lè )：

　　“烏丟丟，一條腿，

　　一跳一跳就像飛，

　　你在前面飛，

　　我在后面追……”

　　但是最終烏丟丟不再是一個(gè)普通的玩偶，它成為了愛(ài)的化身，是幸福的含義。

　　“他感嘆生命的可貴，因為生命就是愛(ài)。有愛(ài)滋養著(zhù)生命，生命才變得豐富多彩、有意義，甚至不朽。

　　吟癡老人回憶著(zhù)烏丟丟，一個(gè)小木偶，因為帶給孩子快樂(lè )而獲得生命。

　　生命的存在，形式并不重要，無(wú)論是“獨腳大俠”，還是“烏丟丟”，甚至是失去了軀體的“小腳丫”，他都因為被愛(ài)而獲得了生命，更因為用愛(ài)去去回報而使生命美麗。

　　現在，他望著(zhù)珍兒輕快的步履，兩個(gè)生命的融合，使她的生命狀態(tài)充滿(mǎn)了朝氣。

　　他本想把這些話(huà)講給珍兒聽(tīng)，但他看到她用沉思的目光眺望著(zhù)遠方，他知道她在追憶烏丟丟，在感受著(zhù)生命中愛(ài)的真諦�！�

　　故事的結尾很感人。

　　書(shū)中有一個(gè)虛無(wú)縹緲卻有真實(shí)存在過(guò)的一個(gè)人物——可兒。我也很想知道可人究竟去了怎樣的一個(gè)世界，沒(méi)有年齡的國度真的會(huì )很美好嗎？

　　可人邀請吟癡哥哥到“沒(méi)有年齡的國度”，吟癡老人不知道該怎樣回答她，眼淚不由自主地流下來(lái)。他說(shuō)：“我不想放棄我的年齡，它給了我衰老，也給了我閱歷和智慧，我感受過(guò)歡樂(lè )與悲傷、愛(ài)與被愛(ài)，這就是年齡老去的收獲。對逝去的歲月我毫無(wú)遺憾�！�

　　吟癡老人有一次拒絕了可兒的邀請。他寧可慢慢老去，寧可留在這個(gè)世界生活，也不愿意去那個(gè)“沒(méi)有年齡的國度”。

　　看完了書(shū)，我也在問(wèn)自己：愿意去那個(gè)沒(méi)有年齡的國度嗎？

　　答案是否定的。

　　也許這個(gè)世界充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣；也許有一天自己容顏衰老，青春不再；也許要歷經(jīng)很多的磨難，但是我真實(shí)地存在著(zhù)，迎接生命中的每一次精彩！

烏丟丟讀后感3篇3

　　這是一本充滿(mǎn)幻想性和想象力的童話(huà)小說(shuō)。這本小說(shuō)可以使讀者的心智變得更加敏銳，想象力變得更加廣闊。同時(shí)也讓我感受到友情的力量。

　　接下來(lái)，先讓我介紹一下書(shū)中的大體內容吧：

　　一開(kāi)始，木偶爺爺再去一個(gè)小山村中表演木偶戲，它有著(zhù)一個(gè)獨特的木偶——獨角大俠，后來(lái)其名烏丟丟，可是在木偶爺爺表演完木偶戲要回家時(shí)，卻不小心把獨角大俠烏丟丟落在了草叢中。碰巧被一位名珍兒的殘疾小女孩撿回了家。珍兒當天就帶著(zhù)獨角大俠去尋找木偶爺爺，一直到很晚很晚的時(shí)候都沒(méi)有找到。無(wú)奈之下，珍兒就帶著(zhù)獨角大俠烏丟丟回到了家。珍兒曾經(jīng)讓媽媽給他縫制了一個(gè)丑娃娃作為珍兒的生日禮物，珍兒就把烏丟丟裝在了丑娃的身上，從此烏丟丟就成了一個(gè)有生命的“人”。

　　就在珍兒過(guò)生日的前一天晚上，烏丟丟不辭而別，離開(kāi)了珍兒的家，他跳上一輛經(jīng)過(guò)珍兒門(mén)口的大卡車(chē)，車(chē)上運的是棉花，很柔軟，他躺上去就睡著(zhù)了，第二天早上，天剛蒙蒙亮，他一覺(jué)醒來(lái)不知來(lái)到什么地方。他很驚慌，趕忙從車(chē)上跳下來(lái)，躲在花叢里藏了一天，到了晚上，他從窗戶(hù)里跳進(jìn)吟癡老詩(shī)人的家，吟癡老詩(shī)人讓烏丟丟留了下來(lái)，烏丟丟提議要住在“詩(shī)簍子”里�！霸�(shī)簍子”是吟癡老詩(shī)人覺(jué)得自己寫(xiě)得不滿(mǎn)意的詩(shī)都扔進(jìn)簍子里被稱(chēng)為詩(shī)簍子，他和詩(shī)簍子一開(kāi)始脾氣不好，但最終也還是成為了好朋友，在吟癡老詩(shī)人的家中有許多充滿(mǎn)靈氣兒的“小人”。

　　這些小人兒本來(lái)是沒(méi)有靈氣的，但在吟癡老詩(shī)人的家中呆久了不知不覺(jué)就成了有“靈氣人的小人兒”。烏丟丟每天都和他們玩得很快樂(lè )，似乎已經(jīng)忘掉了正在擔心和他的珍兒和正在漫山遍野找他的木偶爺爺。最令人高興的事，他并沒(méi)有忘記珍兒和木偶爺爺，烏丟丟打算和吟癡老詩(shī)人共同去尋找善良的珍兒和正在因烏丟丟擔心不安的木偶爺爺。

　　烏丟丟和吟癡老詩(shī)人在尋找的路上十分吃力，但終于是功夫不負有心人，先找到了木偶爺爺后找到了珍兒�？刹恍械氖�，烏丟丟和吟癡老詩(shī)人雖然找到了木偶爺爺，但木偶爺爺已經(jīng)不在人世了，聽(tīng)木偶爺爺的兒子說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)，原來(lái)那天晚上，老爺爺跳著(zhù)他的膽子連夜走回了家，回到家后，他突然發(fā)現他最受歡迎的小木偶獨角大俠烏丟丟吧小腳丫掉在了路上，急得團團轉，當天晚上他就提著(zhù)燈籠沿途去找。

　　可是找了很久都沒(méi)有找到，老爺爺回到家后邊生病了，再加上老爺爺沒(méi)有找到烏丟丟，后來(lái)就悲傷的去世了，在這個(gè)村子里，他們打聽(tīng)到了珍兒住的那個(gè)小鎮，他們當天晚上就沿途尋找珍兒，吟癡老爺爺和烏丟丟住在了離人家不遠的一座小客棧上，早上吟癡老爺爺第一個(gè)起床跑出了客店大門(mén)，他看見(jiàn)家家戶(hù)戶(hù)都有人跑出來(lái)，他們有的提著(zhù)水桶有的拿著(zhù)臉盆，一問(wèn)才知道，小學(xué)校著(zhù)火了，不等吟癡老爺爺去叫烏丟丟也醒了，當他聽(tīng)說(shuō)小學(xué)校著(zhù)火時(shí)邊從床上下來(lái)馬上去救火�；饎莺艽�，絲毫不減減弱而且還越燒越旺，吟老和烏丟丟都加入到救火的隊伍中，珍兒十分善良，自己本身就是殘疾人卻還要奮不顧身的就學(xué)校中的一條小狗，烏丟丟聽(tīng)人們說(shuō)珍兒被困在火中時(shí)，馬上進(jìn)入被燃燒的小學(xué)校中。

　　烏丟丟找到了珍兒，并且掩護珍兒逃出去珍兒得救了但烏丟丟仍困在里面出不來(lái)，火滅了，吟老和珍兒在廢墟中尋找烏丟丟，小狗晃動(dòng)的尾巴，這里臭臭，哪里跑跑，拋出了一只小腳丫，可是烏丟丟的身體已經(jīng)化為灰燼了，烏丟丟吧自己融入到了珍兒那只殘疾的腿時(shí)，烏丟丟不見(jiàn)了，珍兒和正常人一摸一樣了，每天都高高興興的跑著(zhù)去上學(xué)，珍兒明白了要用愛(ài)去回報而使生命美麗，吟老見(jiàn)珍兒明白了愛(ài)的真諦便離開(kāi)了這個(gè)小鎮。

　　啊，友情的力量是那么偉大啊，那么不可動(dòng)搖啊，我雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這么多的事情啊，但不能夠證明自己沒(méi)有知心的朋友，友情就像水一樣，如果不珍惜不呵護，水遲早有一天會(huì )沒(méi)有了。珍惜友情，讓我們大家為了友情而和睦相處，讓世界變得更的更加徇麗多彩。

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