讀《書(shū)擇十本》有感
當賞讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《書(shū)擇十本》有感，希望對大家有所幫助。
常生龍認為：“讀書(shū)是教師最好的修行”。朱永新說(shuō)：“沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有教育。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)閱讀，就無(wú)法造就真正的教師�！币粋�(gè)教師的成長(cháng)，離不開(kāi)讀書(shū)。
《書(shū)擇十本》這本書(shū)選取了二十位教育人士的個(gè)性化書(shū)單，這屬于他們的私人訂制，他們的閱讀經(jīng)歷和感悟，就像二十顆耀眼的星星，給大地投下了一束束光，讓迷茫、彷徨、困頓中的我看到了絲絲光亮。
讀張曉晴的《青春十書(shū)：我曾踏著(zhù)百花流浪》仿佛看到了童年的自己——左手仙俠，右手詞話(huà)。物質(zhì)貧乏，書(shū)籍亦貧乏，饑不擇食，只要能淘到的書(shū)，不吃不喝也要先讀完。很多時(shí)候大腦成了別人的跑馬場(chǎng)，但樂(lè )在其中。中毒已深，閱讀將陪伴自己一生。
謝云，網(wǎng)名“江湖一刀”，我的博客好友。以前讀過(guò)他的許多文章，今天閱讀《讀成自己期望的樣子》倍感親切。他選擇的書(shū)籍，大多也是我的所愛(ài)，《給教師的建議》、《不跪著(zhù)教書(shū)》、《教育的目的》《靜悄悄的革命》、《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》……一本本是如此熟悉與親切�！霸S多時(shí)候，你無(wú)意間讀到的某本書(shū)，甚至某句話(huà)，都可能成為生命中的‘伏筆’，成為命運之神預設的一條神秘而美妙的‘線(xiàn)索’。也許事隔多年，你才會(huì )意識到：原來(lái)，一切‘后果’都有‘前因’�！�
特別喜歡楊贏(yíng)老師的這個(gè)題目《轉動(dòng)命運車(chē)輪的書(shū)》。哲學(xué)家本雅明說(shuō)：“每個(gè)人年輕時(shí)都親手轉動(dòng)過(guò)命運的車(chē)輪，從這車(chē)輪里遲早都會(huì )轉出一生中的大事件，因為只有在15歲時(shí)意識或嘗試過(guò)的事情，才會(huì )在將來(lái)某一天成為我們精神興奮點(diǎn)的所在�！辈荒苷f(shuō)讀書(shū)可以解決人生所有的問(wèn)題，但在邊讀邊行的萬(wàn)里征程中，你會(huì )逐漸認識、感知人類(lèi)文明的歷程，人類(lèi)精神的探索冒險。于是，你會(huì )在這個(gè)人類(lèi)文明綿延的大地上仰望到自由的天空。
《書(shū)擇十本》讀的酣暢淋漓，二十位作者的讀書(shū)故事感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我。也讓我不時(shí)的'回想自己的閱讀經(jīng)歷。
20xx年前，我讀書(shū)屬于雜食動(dòng)物，什么書(shū)都讀，但屬于水過(guò)地皮濕，簡(jiǎn)單瀏覽。真正專(zhuān)業(yè)的閱讀，大約開(kāi)始于四年前。
四年前，我有幸結識并加入了敘事者團隊。王維審老師的成長(cháng)經(jīng)令我敬佩：從臨時(shí)工、校辦工廠(chǎng)工人一路艱辛終于成為一名正式教師；從“掙分數的英雄”一路研究閱讀做到了“懂學(xué)生的行家”；從“在教室里尋找教育的出口”一路研究寫(xiě)作做到了“在生命中做簡(jiǎn)單的教育”……我仿佛看到了一位天未亮已在捧讀、夜已深還在筆耕的教育實(shí)踐者。
那時(shí)，我正癡迷于閱讀寫(xiě)作，卻苦苦找不到合適的方向，文章中王維審老師的成長(cháng)經(jīng)歷成了我讀寫(xiě)夜空中那顆最亮的“星”，為我指引了方向——教師讀寫(xiě)，閱讀指向教育行為，寫(xiě)作指向教育反思，讀寫(xiě)最終都是為教育服務(wù)。
“如果你是草根，沒(méi)有體制下的一帆風(fēng)順，卻又愿意成長(cháng)；如果你已取得成功，站到人生的巔峰，卻又愿意真心分享；如果你在默默獨行，渴望溫暖與鼓勵，相約與支持；如果你正處在迷茫和困惑，找不到目標和方向；如果你有故事，愿意敘說(shuō)，喜歡讀寫(xiě)；那么，請加入我們；成為敘事者�！笨吹酵趵蠋煘閿⑹抡逹Q群寫(xiě)的敘事者說(shuō)，覺(jué)得自己也屬于“正處在迷茫和困惑的”一類(lèi)，應該需要加入這一群體，感受組織的溫暖。于是向王老師的博客申請加為好友；向敘事者QQ群申請加入組織。
時(shí)間一晃，四年已經(jīng)過(guò)去，回想四年來(lái)跟隨“敘事者”的腳步，我看到了很多不一樣的風(fēng)景，也讓自己也在不知不覺(jué)中發(fā)生了一些變化。人都有惰性，我亦然。什么事情都是三分鐘熱度，很難堅持較長(cháng)的時(shí)間。當時(shí)本著(zhù)“一個(gè)人可能走的更快，卻很難走的更遠”的想法，加入了王維審老師發(fā)起的“敘事者”團隊，現在看來(lái)這個(gè)選擇是明智的。近四年來(lái)，每周一篇博文，每月一本名著(zhù)、一篇讀后感，在“敘事者”團隊的督促下，我的完成率在95%以上。這在以前是很難想象的，我參加工作的前二十年，雖也有過(guò)讀寫(xiě)，但讀的教育專(zhuān)著(zhù)、寫(xiě)的教育隨筆、發(fā)表的文章之和，也不如這四年多。四年大于二十年，“敘事者”團隊讓我學(xué)會(huì )了堅持，堅持讓我收獲了很多。
閱讀是一束光，照亮前行的路；閱讀是一條路，通往靈魂的彼岸；閱讀是一個(gè)人的靈魂，啟迪多姿多彩的人生。
自己常常想：閱讀，對教師來(lái)說(shuō)，就是幫助自己尋找一個(gè)成長(cháng)的方向。每個(gè)人可能會(huì )有所不同，但當教師能夠自覺(jué)、自主地為之努力，爭取一種自我的成長(cháng)與成功，無(wú)疑就是推開(kāi)了適合自己的那扇窗。
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