《魯迅的偷著(zhù)樂(lè )》讀后感600字

　　當認真看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《魯迅的偷著(zhù)樂(lè )》讀后感600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　周長(cháng)行先生的散文《魯迅的偷著(zhù)樂(lè )》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《偷著(zhù)樂(lè )》），我看了幾遍，由于魯迅文章我讀得少，不敢亂說(shuō)，但憋不住地又想說(shuō)幾句。

　　《偷著(zhù)樂(lè )》從字眼上看，一個(gè)是“偷”字，一個(gè)是“樂(lè )”字，再加上筆者著(zhù)意強調的一個(gè)“玩”字，使這篇文章與其他寫(xiě)魯迅的文章相比，就讓我產(chǎn)生了另開(kāi)一種局面的`感覺(jué)。

　　周長(cháng)行先生的《偷著(zhù)樂(lè )》在《真言貞語(yǔ)》等多個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺刊發(fā)后，點(diǎn)擊率很高。他以魯迅的《社戲》為背景，對其無(wú)辜被“刪除”了一些文字的遭遇，表達了不快與憤慨，我也深有同感。

　　《社戲》是魯迅寫(xiě)他童年看戲的故事，看戲時(shí)他十一二歲，文章是他三十多歲時(shí)寫(xiě)的，說(shuō)這是魯迅對童年時(shí)期的一次回憶也可以�！渡鐟颉穭傞_(kāi)始寫(xiě)他和小伙伴們釣蝦，放牛，然后筆鋒一轉，便入《社戲》。

　　一個(gè)晚上，魯迅和十多個(gè)小朋友一起搖船去看戲，看到鐵頭老生一連翻了八十四個(gè)跟頭，大家高興，看到老旦坐那里沒(méi)完沒(méi)了地唱，于是大家便敗興而歸……返回途中，大家又說(shuō)又笑又罵，對戲展開(kāi)“評論”，快到家時(shí)，深更半夜，大家餓了，偷摘羅漢豆，煮熟用手撮著(zhù)吃……文章結尾：“真的，一直到現在，我實(shí)在再沒(méi)有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了�！边@是魯迅對童年的純真眷戀。

　　魯迅是著(zhù)名文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰士，新文化運動(dòng)的重要參與者，中國現代文學(xué)的奠基人之一，稱(chēng)之為文學(xué)泰斗。

　　然而，魯迅的《社戲》依然遭刪節，不是不可以刪，而是刪的沒(méi)有道理。這是不是對魯迅的不尊重？編課文的人也可能是為了減少篇幅，但是，不能不尊重歷史��！又如像我們南陽(yáng)與襄陽(yáng)的諸葛亮之爭的敏感問(wèn)題，修改入學(xué)生課文應該謹慎，應該給學(xué)生以完整準確的教材，免得讓后人誤讀誤解誤判誤學(xué)。

　　因此，周長(cháng)行先生寫(xiě)到：筆者的心境被一個(gè)“刪”字弄糟弄亂了，本意欲寫(xiě)魯迅先生當年和家鄉小朋友們“偷著(zhù)樂(lè )”的一點(diǎn)點(diǎn)讀后感，跟著(zhù)少年魯迅們玩一把，給圈里的讀者朋友們湊湊趣的，卻不由自主拐彎到語(yǔ)文課本的亂刪亂改上來(lái)了，說(shuō)起來(lái)就再也打不住了。這仿佛也是當下的一種風(fēng)氣：六神無(wú)主，人們很難將一個(gè)話(huà)題進(jìn)行到底，大概是枝杈縱橫，紛擾太多的緣故吧？

　　周長(cháng)行先生的文字，讓我邊讀邊想，關(guān)于教育指向，關(guān)于文學(xué)扎堆，關(guān)于淺淺的詩(shī)，關(guān)于輿論導向，關(guān)于利益鏈條，關(guān)于當下教育的種種亂象……這篇文字打開(kāi)了“教育問(wèn)題”的一扇門(mén)，讓人們在疑問(wèn)中探尋正確之路。

　　總之，我最想說(shuō)的，也是周長(cháng)行先生文字中特別強調的，我們的教材課本，要尊重歷史，尊重科學(xué)，尊重孩子，向未來(lái)負責，不可偏頗，更不可亂來(lái)，否則，將貽害無(wú)窮��！

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