《漂亮老師和壞小子》讀后感范文700字（通用27篇）
認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感范文700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 1
看了這本書(shū)我知道光帶著(zhù)學(xué)生們玩兒的老師未必是好老師；知道不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。這本書(shū)中有許多老師，每個(gè)老師都是一朵花，而米蘭老師是最特別的一朵花。
這本書(shū)講述了某師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )中被聘為教師，擔任白果林小學(xué)六年級三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；她在課前化妝，體現她對同學(xué)們的尊重；她去家訪(fǎng)的時(shí)候編著(zhù)”謊言“送偏方；她教會(huì )一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴，讓別人不再欺負自己；會(huì )當著(zhù)同學(xué)的面道歉；畢業(yè)考試前她竟然帶著(zhù)同學(xué)們去踏青……在這些故事中，她進(jìn)一步四個(gè)壞小子，認識了六年級三班。新的教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生的成績(jì)突飛猛進(jìn)；使這個(gè)教室的角角落落都散發(fā)著(zhù)青春的活力。
書(shū)中的米老師有一顆真誠無(wú)私，真正懂得孩子的`心靈。姜校長(cháng)對米老師作出的評價(jià)：”米蘭非常適合做老師，“他說(shuō)，”一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格做老師！“米老師的臉上始終綻放著(zhù)美麗的笑容，她說(shuō)：”我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他們的老師是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的——“她還開(kāi)展了”我很棒“展覽會(huì )，讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起了信心，她的教育方式不但獨特，而且有效。這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢？我個(gè)人認為，因為她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，不一定只有嚴厲兇巴巴的老師才是好老師，而是”把人性關(guān)懷放在首位“的老師才是好的老師。
我真希望我們所有的老師都象米老師一樣具有全新的教育理念，將來(lái)如果我做老師，我一定做像米老師一樣的有個(gè)性的好老師！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 2
周末，我踏進(jìn)新華書(shū)店大門(mén)，看著(zhù)那么多的書(shū)，讓我眼花繚亂。在這時(shí)，《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)像磁鐵石似的把我吸引住了，我連忙取下來(lái)，捧回了家。我坐在書(shū)桌前，看著(zhù)書(shū)名，感覺(jué)有股從未有過(guò)的新鮮感，我不由地翻開(kāi)了書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。
文章主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機會(huì )被聘為六年級三班的班主任，因此與壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)謊言送”偏方“；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前，她卻帶學(xué)生去郊外踏青。在這些故事中，米蘭認識了肥貓、豆芽?jì)�，認識了六年級三班這個(gè)集體。
我非常羨慕六（三）班有這樣一個(gè)”另類(lèi)“的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種。種的”不可思議“，其實(shí)幫真正是學(xué)生們喜歡的。因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青，就是平常，老師都不會(huì )帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節骨眼兒上呢？
這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢？我個(gè)人認為，因為她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣，她的童年也離她不是多遠。所以，現在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，”把人性關(guān)懷放在首位“的老師才是好的老師。
我心中的.好老師就是像米蘭一樣，性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯誤，不請家長(cháng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現錯誤、改正錯誤，認識到自己錯了。還有呢，就是有幽默感，上課的方式新穎，而不是照著(zhù)課本讀，容易接觸，喜歡和學(xué)生們一起玩耍等等。而校長(cháng)心目中的好老師大不了就是嚴厲，上課認真、負責。學(xué)生非常的服從他，就向老鼠見(jiàn)了貓，是敬而遠之。校長(cháng)的看法和同學(xué)的看法是不相同的。甚至是相反的。嚴厲的老師好是好，可是，會(huì )有多少同學(xué)認真的在聽(tīng)講呢？假如，是一位”孩子王“的老師來(lái)教我們的話(huà)，我們會(huì )認真聽(tīng)講的。這兩種效果我們都會(huì )選擇第二種。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 3
合上書(shū)，我卻依然沉浸在書(shū)中那新穎有趣、曲折幽默的故事中，那些故事令我留戀往返。書(shū)中的米老師，豆芽?jì)�，肥貓、米老鼠、兔巴哥、戴安……一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、活潑可愛(ài)的人物躍然紙上，令我記憶猶新。而我印象最深的當然非米蘭老師莫屬啦！
這本書(shū)寫(xiě)了一名十分具有教學(xué)藝術(shù)、另類(lèi)、前衛、富有愛(ài)心的好老師──米蘭。她大學(xué)剛畢業(yè)，因為主持人之夢(mèng)的泡湯，心情不好，在肯德基內大吃時(shí)，被四個(gè)自稱(chēng)”H4“壞小子騙到白果林小學(xué)六？三班當老師。由于她的芭啦芭啦舞非常時(shí)尚，使得全班同學(xué)競相模仿，讓全校師生為之震撼。米蘭當老師很有特點(diǎn)，她去家訪(fǎng)時(shí)會(huì )送禮物，并且不向學(xué)生父母告狀，而是與家長(cháng)交流孩子的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生之間打架說(shuō)是隱私，她也不去追究，只要改正就好。她尊重學(xué)生，在課前化妝，不帶病工作。她教一個(gè)軟弱的男生捍衛自己的尊嚴；她告訴一個(gè)外表瘋狂而內心孤獨的`女生不能自私。畢業(yè)考試前，她帶全班同學(xué)去踏青，遇到危險時(shí)，她又巧妙地教會(huì )了學(xué)生們用計謀保護自己。當面對一名學(xué)生由于家里的貓難產(chǎn)，而因此曠課，她竟將需要的錢(qián)送到了醫院……米蘭老師帶給我太多不可思議，出乎意料，也體現出她與其他老師的太多不同……在故事中，我和米蘭老師一起逐漸認識了六？三班的同學(xué)們豆芽?jì)狐S豆豆、小魔女秦天月、米老鼠米奇……也和六？三班的同學(xué)們一起學(xué)到了許多與課本無(wú)關(guān)但又十分深刻有價(jià)值的道理。
我真希望世界上所有的老師都和米蘭老師一樣，走出傳統式教育的方法，將關(guān)懷放在首位，讓我們學(xué)生在理解中快樂(lè )的成長(cháng)。我們長(cháng)大后，如果想要成材，想成為國家棟梁，不能只有知識，要是不懂得做人的道理，又有何用途呢！老師們不能只教會(huì )我們文化知識，還要教會(huì )我們富有愛(ài)心、同情心，用自己的力量保護自己。這些看似淺顯的道理其實(shí)很有價(jià)值，對我們的人生也十分有益。
��！真希望像米蘭老師這樣的老師能多一些呀，這樣同學(xué)們的學(xué)習興趣濃厚了，學(xué)到的知識也就更多了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 4
在讀書(shū)節期間，老師推薦我們看《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，一聽(tīng)到這書(shū)名我就被深深吸引住了，愛(ài)不釋手，一口氣看完了它。
這本書(shū)主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與H4肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“送偏方；在上課前化妝；巧妙解決學(xué)生打架事件……在這些故事中她認識了H4，認識了六（三）班。
合上書(shū)，我久久沉浸在米老師那陽(yáng)光、活潑、時(shí)尚的形象中。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們。那次六（3）班的.H4去活水公園和六（2）班打架，而米蘭不但不讓他們在家長(cháng)來(lái)學(xué)校，而且還不用他們寫(xiě)檢討書(shū)，就這樣六（2）班和六（3）班班慢慢和好了，他們的友情更加深厚。她曾經(jīng)到豆芽?jì)杭以L(fǎng)，讓豆芽?jì)焊改阁@奇的是米蘭既然給這種調皮搗蛋的學(xué)生送了一治尿床的偏方，家長(cháng)不由得對她刮目相看，慢慢也喜歡上了她；后來(lái)教室里發(fā)生了一起死魚(yú)事件，米老師一時(shí)成了福爾摩斯，一個(gè)個(gè)線(xiàn)索她都不放過(guò)，她知道”罪人“是誰(shuí)也從不批評他，因為她認為孩子就應該這樣。這是一位多么了不起的老師，做她的學(xué)生真幸福呀！
說(shuō)起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那么年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時(shí)她特意請體育老師指導我們；她為了我們班能在寫(xiě)字比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)，不辭辛苦地教我們如何寫(xiě)好一幅作品；她對一些差生苦口婆心，作業(yè)一絲不茍地批改，她為了我們能成為文明班級，定了班級公約，小組比賽等……她雖然沒(méi)米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的師愛(ài)，鄭老師也是一位了不起的老師。
不論是米老師還是我們的鄭老師，因為愛(ài)學(xué)生，所以她們懂得用理解的眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書(shū)中的姜校長(cháng)說(shuō)的：”受人喜歡的老師才是好老師�！昂美蠋熌芙涛覀冎R，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 5
最近，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》。
書(shū)中說(shuō)的是發(fā)生在白果林小學(xué)的故事，四個(gè)聞名全校的六三班壞小子——魯云飛（俗稱(chēng)肥貓）、米奇（俗稱(chēng)米老鼠）、黃豆豆（俗稱(chēng)豆芽?jì)海┖托W（俗稱(chēng)兔巴哥），大伙都叫他們H4。
四個(gè)壞小子在肯德基店里遇到了一位叫米蘭的美女，這位美女后來(lái)竟成為了他們的班主任。米蘭師范大學(xué)中文系畢業(yè)，本來(lái)眼看著(zhù)就要當老師的，碰巧《非常周末》招聘主持人，她去試了試，沒(méi)想到被節目組看中了。于是米蘭就對那已經(jīng)聯(lián)系好的學(xué)校說(shuō)去不成了。結果，因為節目制片人的問(wèn)題、因為資金的問(wèn)題，《非常周末》不上了，米蘭老師做不成，主持人也沒(méi)當上，沒(méi)了工作。H4想到自己班里還沒(méi)有語(yǔ)文老師，又想幫幫米蘭，萌發(fā)了想讓這美女做他們的.老師到想法，后來(lái)還真成了。
米蘭做了他們的老師后，H4們的調皮更是變本加厲了，基本上平均每天做一件壞事，但每次做完壞事，他們都能乖乖地去認錯。米蘭老師并不像其他老師一樣，動(dòng)不動(dòng)就叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校，也不讓H4寫(xiě)那滿(mǎn)篇口是心非的檢討、保證，而是一心想找這伙壞小子犯錯的根源，徹徹底底幫他們改正錯誤。她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“送偏方；她教一個(gè)軟件弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對”險境“，她巧用計謀教學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)班同學(xué)去郊外踏青……，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
當我每次讀這本書(shū)時(shí)，都會(huì )被它幽默而曲折的故事情節深深地感染，每次都會(huì )一邊看一邊笑倒在沙發(fā)上。反復閱讀后，漸漸明白了H4雖然非常調皮，總惹禍，但他們也有優(yōu)點(diǎn)，他們勇于承認錯誤的精神就值得我學(xué)習。跟他們比，我自己覺(jué)得在這方面沒(méi)他們有勇氣，有時(shí)我不敢承認自己的錯誤，甚至會(huì )辯解、逃避、退縮。盡管H4常常犯錯，但他們敢認錯，和起死不認錯的人比，H4至少能明白自己所犯的錯，明白了所犯的錯，就有改的希望，而不愿認錯的人，慢慢的就連改正的希望也沒(méi)了。
人哪能不犯錯，連老師家長(cháng)也會(huì )犯錯，我們犯錯就更正常不過(guò)了。犯錯不要緊，犯了錯就應該向H4那樣勇于承認，承認錯誤，承擔責任和后果，吸取教訓。然后勇敢地抬起頭來(lái)，我們還是好學(xué)生。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 6
一次偶然的機會(huì )，我認識了H4和米蘭老師。
寒假里的一天，我無(wú)意間翻閱了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的校園小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，我看了幾頁(yè)后，就被書(shū)中的情節吸引了……
此書(shū)講述了白果林小學(xué)六（3）班的班主任嚴老師因年齡太大而退休，師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，陰差陽(yáng)錯的當上了六（3）班的`班主任，因此與壞小子肥貓，米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥發(fā)生一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；帶著(zhù)“謊言”和偏方去家訪(fǎng)；她教一個(gè)軟弱的男生怎樣用自己的力量來(lái)捍衛尊嚴；面對險情，她教學(xué)生怎樣保護自己；在上課前化妝體現了她對學(xué)生的尊重；在畢業(yè)考試前兩天帶同學(xué)們去春游；兩次上報……在這些故事里她認識了肥貓，豆芽?jì)�，也認識了六（3）班。
書(shū)中給我印象最深的是這么一個(gè)情節：六（3）班的魚(yú)離奇死亡，而肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jì)狐S豆豆、兔八哥戰小歐他們那晚上留在教室內，被米蘭老師錯判為殺死魚(yú)兒的真兇�？墒�，出乎意料的結果令米蘭老師很過(guò)意不去，她便真誠主動(dòng)的給他們道歉。讀到這里，我十分感動(dòng)，它告訴我們，人與人之間是平等的。老師不會(huì )因為顧忌自己的面子而傷害孩子們的自尊心，不管大人與小孩、老師與學(xué)生，我們都應該相互尊重，相互信任。
米蘭老師這樣懂孩子的老師多么難得呀！她那種與眾不同的教學(xué)方法，讓我不禁羨慕起六（3）班的同學(xué)來(lái)。楊紅櫻阿姨把書(shū)中的人物描繪得活靈活現、栩栩如生、躍然紙上，那逼真的情節，讓我仿佛身臨其境一般……
鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱，小樹(shù)在幸福的搖擺，云兒在悠閑的飄動(dòng)……一切中的一切都是那么和諧美好。我將手中的書(shū)輕輕放下，在回味書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。此時(shí)此刻，我鄭重、強烈的把這本書(shū)介紹給你們，它的“廬山真面目”就由你們自己揭開(kāi)吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 7
漂亮老師和壞小子讀后感風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊。本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班�！镀晾蠋熀蛪男∽印啡谌肓俗骷覘罴t櫻對教育深層次的思考和探討。
什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？
書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪 讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的'時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的�！标P(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì )，就是讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 8
走入圖書(shū)館，明亮的書(shū)皮上印著(zhù)《 漂亮老師和壞小子》這幾個(gè)“七扭八歪”的字頓時(shí)吸引了我的眼球，我迫不及待地將它從書(shū)架上取了下來(lái)，翻開(kāi)并開(kāi)始閱讀起來(lái)，這一讀就是一下午，我已經(jīng)忘記了回家的時(shí)間，直到媽媽的電話(huà)響起。雖然讀過(guò)之后我已將它安然無(wú)恙地放了回去，但是在我的腦海里，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事情節依然讓我記憶猶新，流連忘返。
現在讓我來(lái)跟大家講述一下本書(shū)的主要內容吧!漂亮而率真的師范大學(xué)中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學(xué)六(3)的壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥后，在他們的慫恿下應聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。同學(xué)們都很喜歡她，因為米老師善良、美麗、溫柔、和藹可親……那微笑總是那么燦爛、迷人。
我非常羨慕六(3)班有這樣一個(gè)“另類(lèi)”老師。她做出的事情都是其他老師覺(jué)得不可思意的，其實(shí)正是這些不可思議才是同學(xué)們真正喜歡的。例如：米老師認為生病了，就不應該在帶病工作。所以當米蘭發(fā)現自己生病時(shí)，首先做的是化妝，把自己打扮得神采奕奕，把自己最好的一面呈現給學(xué)生。接下來(lái)就去請假。結果卻招來(lái)非議，說(shuō)什么生病了還化妝，小小的一點(diǎn)感冒還用請假，前兩年得肝炎還沒(méi)休息呢!現在的年輕人，真是……我覺(jué)得米老師并沒(méi)有錯，因為：1、會(huì )把病傳染給。2、學(xué)生精神不好，怎么能上出高效率的課來(lái)?
米老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的'喜愛(ài)呢?我個(gè)人認為，米老師是一個(gè)年輕的老師，有著(zhù)一顆的童心，比我們了大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣，她的童年離她也并不是那么遙遠，我想她了解這個(gè)階段孩子的心理。所以說(shuō)現在真正讓學(xué)生喜歡的老師實(shí)在是太少了!
我覺(jué)得，作為一名老師應該多跟學(xué)生們交流、溝通，多了解學(xué)生們的心理。用愛(ài)來(lái)教書(shū)，這樣才能受到學(xué)生們的喜愛(ài)。希望大家也去閱讀一下《 漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 9
這個(gè)暑假，媽媽和我去書(shū)城買(mǎi)了好多書(shū)，大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫(xiě)的。其中，我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》了。里面的漂亮老師簡(jiǎn)直是妙不可言!想知道為什么嗎?這一切都要從一家肯德基店里的故事說(shuō)起……
白果林小學(xué)的六三班是學(xué)校著(zhù)名的淘氣班。因為這個(gè)班里有四個(gè)壞小子，號稱(chēng) H4 。沒(méi)有老師愿意教這個(gè)班。恰巧， H4 在肯德基店遇見(jiàn)了一位很漂亮的老師——米蘭。經(jīng)過(guò)了一些商量米蘭成為了六三班的班主任。由于教育方式的不同，其他老師對米老師很反感，但米老師堅持認為”學(xué)生喜歡的老師才是真正的好老師“。她親自帶領(lǐng)學(xué)生跳芭拉芭拉舞。學(xué)生打架，她不請家長(cháng)，自己處理，事情仍然很妥當。她去 H4 的家家訪(fǎng)，卻是去告訴家長(cháng)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。她教會(huì )了一位軟弱的男孩子如何捍衛自己的尊嚴。她生病了，卻在上課前化妝，向學(xué)校請假。家長(cháng)會(huì )，她不提考試，讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業(yè)考試前，她竟然帶著(zhù)全班的人去踏青……
剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，我也有些地方不明白。比如為什么米老師不覺(jué)得帶病上課是件值得學(xué)習的精神呢?在學(xué)校里，帶病堅持上課的老師都被譽(yù)為”好老師“，”有責任心的老師“。但米老師卻考慮學(xué)生的感受，絕不面帶病容上課。于是，她在上課前化了妝。畢業(yè)考試前的長(cháng)假過(guò)后，學(xué)生們的個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的'，米老師就讓他們睡了一節課!!!但下面幾節課，學(xué)生們便會(huì )打起精神來(lái)了。她在畢業(yè)考試前帶學(xué)生們踏青，讓同學(xué)們放松了一下……
我想：這個(gè)世界上，真的有這樣的老師嗎?真的有這樣的班級嗎?真的有這樣的學(xué)校嗎?我覺(jué)得，答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學(xué)生的角度來(lái)做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣，關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，但卻又給了學(xué)生自信心。
如果我長(cháng)大做了老師，我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶：楊紅櫻阿姨是怎么看透我們的心，寫(xiě)出這么一位特別的老師?
《漂亮老師和壞小子》讀后感 10
在寒假里，我讀了一本書(shū)，名叫《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)是《五．三班的壞小子》的續集。主要寫(xiě)了六（3）班的四個(gè)壞小子：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、兔巴哥戰小歐和豆芽?jì)狐S豆豆，在一家肯德基店遇見(jiàn)了一位美女米蘭，她善解人意的為四個(gè)壞小子排憂(yōu)解難，并與他們成為好朋友。當壞小子們得知米蘭正在找工作，而他們班正好缺老師，于是在壞小子們的幫助下，米蘭成為了六（3）班的新班主任。接下來(lái)，米蘭老師在六（3）經(jīng)歷了很多有趣的.事。
讀完這本書(shū)，給我印象最深的是米蘭老師的教育方法很特別。記得書(shū)里有一段寫(xiě)到，班里有一位叫李小俊的同學(xué)男生女相，壞小子們就叫他“李小妹”，常拿他取笑。米蘭老師知道后，鼓勵李小俊練習拳擊。在一次挑釁中，李小俊出拳教訓了壞小子，米蘭老師看到后不僅沒(méi)有責怪李小俊，反而悄悄鼓勵他，并私下與壞小子談心，讓他們明白自己做錯事了。用李小俊的話(huà)說(shuō)：“米老師沒(méi)有教我打架，她只是教給我一個(gè)道理：世上沒(méi)有救世主，只有自己救自己�！泵滋m老師就是用了這種方法化解了同學(xué)間的矛盾。太棒了！
米蘭老師對學(xué)生很關(guān)心。壞小子黃豆豆有個(gè)尿床的毛病，米蘭老師在外出旅游的時(shí)候也不忘給黃豆豆尋訪(fǎng)神醫，求得藥方，又費了很大的勁兒才配齊藥，并親手為黃豆豆蒸藥。
米蘭老師總是讓學(xué)生相互關(guān)心、相互幫助。袁小珠同學(xué)的爸爸、媽媽想要離婚，讓袁小珠做決定、做選擇。在米蘭老師的組織下，同學(xué)們各抒已見(jiàn)，共同為袁小珠做出決定、做出選擇。
讀了這本書(shū)，我有一個(gè)理想就是長(cháng)大后要做像米蘭老師一樣，人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)、善解人意的好老師。我知道，要實(shí)現這個(gè)理想，我必須先打好基礎。通往理想境界的橋梁是勤奮，在新的學(xué)期里，我會(huì )認真學(xué)習，為理想而奮斗。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 11
風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊。本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續集。
作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)校長(cháng)心目中的.好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的——”
關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì )，就是讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 12
漂亮老師和壞小子讀后感品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典。好書(shū)伴我行，讓好書(shū)帶我遨游知識的勝地、故事的海洋；品讀有價(jià)值又有文化蘊涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著(zhù)——《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書(shū)》；可能是新生代作家的作品；可能是……可是我今天給大家推薦的是著(zhù)名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。
在這個(gè)夏天，這本好書(shū)打動(dòng)了我的心，令我愛(ài)不釋手。書(shū)中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因為資金的問(wèn)題泡了湯。
一個(gè)偶然的機會(huì )，她應聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與班里的“H4”，也就是四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒烁�，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪(fǎng)，給學(xué)生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會(huì )了一個(gè)軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學(xué)生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現了對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學(xué)。最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯會(huì )向學(xué)生道歉，正如子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之�！�
同學(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來(lái)一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的'喜愛(ài)，我認為這是對的，因為只有學(xué)生喜歡的老師才是最成功的。
學(xué)生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書(shū)后也受益匪淺！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 13
去年暑假，我和丫頭一起閱讀了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》，從中獲益良多。
這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，應聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列的故事。
從各個(gè)故事中，我們了解到米蘭老師是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，她敢于創(chuàng )新、勇于擔責、事事時(shí)時(shí)將學(xué)生放在首位。她教孩子們跳快樂(lè )的`舞蹈，教膽怯的男生去捍衛尊嚴，讓孩子們學(xué)會(huì )自我保護，還帶著(zhù)孩子們一起去踏青。她和孩子們的相處方式值得我們家長(cháng)學(xué)習。我們和孩子們不應該只是簡(jiǎn)單的長(cháng)輩與晚輩的關(guān)系，還應該學(xué)會(huì )向朋友那樣的相處。我們要學(xué)會(huì )思考，怎樣才能走進(jìn)孩子們的心里，讓他們愿意像書(shū)中的“壞小子”那樣，愿意和米蘭老師相處，愿意告訴米蘭老師他們自己所遇到的難事，愿意將米蘭老師當朋友。
但是，米蘭老師在領(lǐng)導和同事的眼中卻又不那么完美。米蘭老師認為老師生病了就應該請假，堅持上課可能會(huì )將病傳染給孩子，而且還會(huì )降低課堂效率，而同事們卻認為那是不負責任。米蘭老師認為上課注意衣著(zhù)打扮是對聽(tīng)課孩子們的尊重，而同事們卻又不以為然。其實(shí)我們平時(shí)也應該注意一些方面。家長(cháng)去接孩子放學(xué)或開(kāi)家長(cháng)會(huì )等一些公共場(chǎng)合時(shí)，還是應該注意一點(diǎn)形象的。雖說(shuō)“兒不嫌母丑”，但是有時(shí)還是要顧及孩子一些，不應該穿著(zhù)家居服睡衣等，畢竟“愛(ài)美之心，人皆有之”，而且“顧及形象”也是一種尊重的方式。
書(shū)中的米蘭老師是與眾不同的。她善于發(fā)現每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且會(huì )讓家長(cháng)知道孩子的優(yōu)點(diǎn)。她不會(huì )找領(lǐng)導找家長(cháng)告孩子的狀，善于自己解決問(wèn)題。孩子們都喜歡像朋友一樣的米蘭老師。作為家長(cháng)，我們平時(shí)也要善于發(fā)現自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，善于引導，而不是遇到問(wèn)題就劈頭蓋臉的一頓批評。
楊紅櫻的筆下描述的孩子們喜歡的老師類(lèi)型，我們也要向書(shū)中的米蘭老師學(xué)習。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 14
楊紅櫻的書(shū)可能就自帶一種魅力吧，能把小朋友的興趣完全吊住。從《淘氣包馬小跳》到《女生日記》，從《男生日記》到《漂亮老師和壞小子》，這些書(shū)，都是有魔力的，有一根隱形的魔法繩拽著(zhù)你，讓你意猶未盡又流連忘返。
而《漂亮老師和壞小子》就是我們的必讀書(shū)目啦！必讀書(shū)目其實(shí)并不是一個(gè)很讓你感到為難的事物，當我看到我們六年級上冊的必讀書(shū)目表里有這本書(shū)時(shí)，心中的的喜悅無(wú)法言表��！
這本書(shū)是有趣且能在幽默的語(yǔ)氣中寫(xiě)出許多道理�，F在的社會(huì )中有許多這樣的人:認為只有學(xué)習好你才是真的好，成績(jì)差的人就不是個(gè)東西。這是什么��！都是胡扯！米蘭，是這本書(shū)的主角，也就是書(shū)名中的`漂亮老師。她的教學(xué)方法是萬(wàn)里挑一，十分有個(gè)性。而書(shū)中的顏玉老師也就是“負責的好教師”，從來(lái)不會(huì )在乎學(xué)生的心情，有一次學(xué)生打架，她原因不問(wèn)，結果不問(wèn)，直接就請家長(cháng)，沒(méi)有任何關(guān)心學(xué)生心理的舉動(dòng)。而米蘭不一樣，她總是會(huì )先在乎學(xué)生，還把全校聞名的搗蛋鬼“h4”給變成了聰明，懂事，有個(gè)性的學(xué)生，這一點(diǎn)真的很厲害。
而那四個(gè)壞小子嘛。由于在肯德基店被“捐助”了五角錢(qián)，因此認識了米蘭并且死纏爛打邀請了本該去當電臺主持人的米蘭當他們的老師。結果沒(méi)想到被改變得這么大。
肥貓魯云飛，人如其名，如貓一般可愛(ài)，又如貓一般肥胖，哈哈哈！他雖然身體肥胖，也是個(gè)不折不扣的壞學(xué)生，不過(guò)在米蘭眼中，他是個(gè)懂事，有些善良的心靈，而且樂(lè )于助人的好孩子。這是因為米蘭眼睛好嗎？不，這是因為肥貓本身就是具備許多優(yōu)良傳統的好孩子，只是許多人只把注意力放在他的成績(jì)上而已。
剩下的三個(gè)壞小子，那個(gè)不是和魯云飛差不多，都是好孩子。
而米蘭，就是他們的伯樂(lè )。
這本書(shū)你真的要深入的去閱讀它，他只是普普通通的校園故事嗎？不，它在普普通通的情調里能讓人有深切的反省和反思，這是楊紅櫻小說(shuō)的高妙之處。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 15
我第一次讀這本書(shū)時(shí)，就被它幽默曲折的故事情節吸引住了，不過(guò)又覺(jué)得很迷糊，有一種“伸手摸不著(zhù)太陽(yáng)”的感覺(jué)，也許是這本書(shū)太過(guò)于想象化了，但是，我反復讀了幾次，又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得好真實(shí)，好貼切，可能，這個(gè)矛盾就是這本書(shū)引人注目的地方。
作品講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽?jì)�、米老鼠、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學(xué)生打架，她不請家長(cháng)、不讓學(xué)生寫(xiě)檢討，只要學(xué)生認錯；她去家訪(fǎng)，編著(zhù)謊言送偏方；她允許學(xué)生曠課給貓看��；她教一個(gè)軟弱的`男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學(xué)生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學(xué)生的尊重，畢業(yè)考試前，她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青；她能挖掘沒(méi)、每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)……在這些故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。
我想我應該知道自己收獲了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無(wú)。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時(shí)候，你可以假裝不知道，依然陽(yáng)光燦爛，不要管那些不屬于自己的事，當別人用語(yǔ)言來(lái)側面“攻擊”你時(shí)，你假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無(wú)論有什么事，都有“死黨”為她結尾，就連校長(cháng)要處分她，全班的學(xué)生居然，能夠得到孩子這樣的維護，對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，那真是無(wú)比榮光。我佩服米蘭，她用她獨特的魅力征服了所有的孩子，我多么希望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師��！那樣的話(huà)，我們就不必再擔心因為聽(tīng)著(zhù)老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因為連“壞學(xué)生”都會(huì )精神飽滿(mǎn)地聽(tīng)得全神貫注，更別提打瞌睡，開(kāi)小差了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 16
風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊。本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續集。
作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪 讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的`老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的——”關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì )，就是讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 17
風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊。
本書(shū)是系列中《六三班的好孩子》續集。故事發(fā)生在一個(gè)師范大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭成為了白果林小學(xué)六三班的班主任后。她與肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透邕@些調皮搗蛋的學(xué)生之間發(fā)生了一系列溫馨有趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們一起跳芭蕾舞，展現出她對藝術(shù)的熱愛(ài)；她去家訪(fǎng)時(shí)編織謊言以送上自制偏方，幫助學(xué)生們解決問(wèn)題；她教導一個(gè)軟弱的男孩如何保護自己的尊嚴；面對危險，她巧妙地運用策略教導學(xué)生們如何自我保護；在課堂上化妝，則是她對學(xué)生們的尊重的表達；畢業(yè)考試前，她帶領(lǐng)全班同學(xué)一同去踏青……在這些故事中，她與肥貓、豆芽?jì)阂约罢麄�(gè)六三班建立起了深厚的情感紐帶。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了。
另外，它的語(yǔ)句用的.非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。
米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的——”關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì )，就是讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心。
她的教育方式不但獨特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 18
今天，我懷著(zhù)憧憬的心情，又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)之一，每當我讀起這本書(shū)的時(shí)候，我總被米蘭老師開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的性格所感動(dòng)，一個(gè)個(gè)在她的教導下孩子們的成長(cháng)的故事讓我怦然心動(dòng)。
《漂亮老師和壞小子》寫(xiě)的是師范大學(xué)中文系畢業(yè)的大學(xué)生米蘭，在一次偶然的.機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事:去家訪(fǎng)說(shuō)謊言送偏方;教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛尊嚴面對險境;在上課前化妝，體現了她對學(xué)生的尊重…….
整個(gè)故事沒(méi)有一句華麗的詞藻，沒(méi)有半句歌頌式的語(yǔ)言。然而故事中的女教師米蘭卻展現了將人性關(guān)懷放在首位的品質(zhì)，展示出人間最純樸、最美好的情感，觸動(dòng)人心，讓人深受感動(dòng)。
讀了這本書(shū)，讓我聯(lián)想到了人與人之間的相互尊重。我們常常聽(tīng)到人們說(shuō)，老師應該鼓勵孩子們好好學(xué)習，因為只有這樣他們才能邁向更美好的未來(lái)。然而，米蘭老師卻突破了傳統觀(guān)念的束縛。她不僅關(guān)心孩子們的學(xué)業(yè)，更關(guān)注他們的全面成長(cháng)和健康發(fā)展。她給予孩子們更多的自信和尊重，讓他們在成長(cháng)的道路上得到更多的支持和鼓舞。
她大部分時(shí)間講的都是一些現代兒童、尤其是一些獨生子女們的一些缺點(diǎn)，比如：自私、不關(guān)心同學(xué)、不自信、也有人因某種原因喪失自尊……，老師用實(shí)際行動(dòng)和事例教會(huì )了他們如何克服這些缺點(diǎn)，并建立信心。老師也可以對學(xué)生有尊重，如果你把尊重給予了別人，那人們也會(huì )給你尊重，不尊重別人的人也不會(huì )被尊重，也不會(huì )有自尊，尊重就是一筆財富，甚至可以說(shuō)是一筆永不枯竭的財富，只要你對所有人表示尊重，它就會(huì )源源不斷的交換出許多美好的東西。
讓我們去給予他人尊重吧，你會(huì )發(fā)現每個(gè)人的心靈都需要被尊重。我以后也要向米蘭老師學(xué)習，尊重同學(xué)、尊重老師和身邊的每一個(gè)人。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 19
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《漂亮老師和壞小子》，是風(fēng)靡中小學(xué)校園的”楊紅櫻校園小說(shuō)系列“當中的一本，這本書(shū)還是系列中《五·三班的壞小子》的續集。
這本書(shū)主要講述了示范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖人心又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞，她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。
我讀完第一次的時(shí)候，就被它幽默而有曲折的故事情節深深的吸引住了。但有覺(jué)得它過(guò)于理想化，因為在我們現實(shí)生活中，誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)想米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著(zhù)太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復讀了幾遍以后，我又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得好真實(shí)好真實(shí)!于是，我處于現實(shí)與理想的夾層�；蛟S這個(gè)矛盾，正是《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。
我十分喜歡書(shū)中的米蘭老師，書(shū)中的'姜校長(cháng)就認為米蘭十分非常適合做老師。一個(gè)真心被學(xué)生真心喜歡的人，最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因，她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯，她不會(huì )去校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。
什么樣的老師才是好老師呢?校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致呢?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等呢?對于書(shū)開(kāi)頭提出的這三個(gè)問(wèn)題，在讀完以后，我找到了答案，同時(shí)，也明白了為什么。
讀了這本書(shū)后，我一直愛(ài)不釋手。書(shū)中的米蘭老師”把人性關(guān)懷放在首位“的全新的教學(xué)理念，給了我很深很深的體會(huì )。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 20
他是一個(gè)漂亮的老師,她是一個(gè)幽默的老師,她是一個(gè)開(kāi)明的老師,她,就是《漂亮老師和壞小子》中的主人公,米蘭老師。
本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任,因此與壞小子肥貓,米老鼠,豆芽?jì)?兔八哥,發(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事:她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞蹈;她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境,她巧用計謀保護自己;在上課前化妝,則體現了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青。在這些故事中她認識了肥貓,認識了豆芽,認識了米老鼠,認識了兔八哥,認識了六三班。
米蘭老師從來(lái)不會(huì )打人,從來(lái)不會(huì )罵人。她和一些近日新聞上報道的老師的作為形成了鮮明的對比:
近日,網(wǎng)友在微博上發(fā)了一張照片,引來(lái)眾多網(wǎng)友關(guān)注,照片里,一名女老師一臉微笑,兩只手分別揪住一名男童的左右耳朵,雙腳離地約10厘米,男童因劇烈疼痛而哇哇大哭,該照片一經(jīng)曝光就引發(fā)了網(wǎng)友們的憤怒和指責。浙江省溫嶺市公安局披露,該老師顏某已被刑事拘留,此外,另一名協(xié)助拍攝的女老師童某因尋釁滋事被處以行政拘留7日處罰。
這件事情很讓人寒心,一位幼兒園老師,孩子們生平第一位老師居然這樣對待他,這對他的一生有著(zhù)多么大的打擊呀!書(shū)中米蘭老師的`教育理念是“把人性關(guān)懷放在首位”讓孩子們懂得什么是愛(ài),什么是人性,什么是關(guān)懷。
米蘭老師教出的學(xué)生一定是有愛(ài)心的,善良的。而那位顏老師教出的孩子則會(huì )是自卑的,沒(méi)人性的。什么樣的老師才是好老師?校長(cháng)心中的好老師與學(xué)生心中的好老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?這一系列書(shū)中的問(wèn)題都讓我們很煩惱。
我們學(xué)生喜歡的老師是幽默的,是從不打人罵人的,是可以和我們融為一體的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 21
《漂亮老師和壞小子》是我們暑假里的必讀書(shū)，也是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)。
書(shū)中我最喜歡的兩個(gè)故事情節，一個(gè)是米老鼠曠課救貓。米老鼠家的貓難產(chǎn)，快要死了，米老鼠曠課救它，但是由于費用不足，無(wú)法及時(shí)做剖腹產(chǎn)手術(shù)，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，米老師送來(lái)了300元錢(qián)，及時(shí)救治了這只難產(chǎn)的貓。另一個(gè)是六三班營(yíng)救金絲猴。六三班的同學(xué)們在踏青時(shí)，發(fā)現兩個(gè)山民抓住一只金絲猴，要賣(mài)掉它。為了營(yíng)救金絲猴，六三班的同學(xué)們拿出了所有金錢(qián)和財物，把金絲猴從山民手中買(mǎi)了下來(lái)，然后送到動(dòng)物保護機構。他們這種見(jiàn)義勇為的行為登上了發(fā)行上百萬(wàn)份的《都市商報》的頭版，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
我們應該常懷善心多做好事，做了好事就會(huì )有好報答。
我家的小狗小淘氣，本來(lái)是一只被人丟棄的可憐的流浪狗。在一個(gè)寒冷的`早晨，它蜷縮在我們家門(mén)口，凍得瑟瑟發(fā)抖。爺爺發(fā)現它后救了它，并收養了它�，F在算來(lái)它來(lái)到我們家已經(jīng)兩年了。爺爺本來(lái)只是可憐它才救它一命，但是，沒(méi)想到后來(lái)小淘氣居然救了爺爺的孫女——我。那天我獨自在院子外邊玩，小淘氣就在一邊看著(zhù)我。突然，一只惡犬沖過(guò)來(lái)，直接撲向我，看樣子是要把我狠狠地咬上一口。小淘氣毫不猶豫地向那只惡犬撲過(guò)去，與它搏斗了起來(lái)。我被嚇得趕緊逃回了屋子里。終于，小淘氣打敗了惡犬，將它趕走了。就這樣，小淘氣救了我一回。從那以后，我就再也不怕小淘氣了，之前因為我怕狗，所以對小淘氣也一直不敢接近�，F在，我和它成了很好的朋友，每次我回老家，它的第一件事就是來(lái)見(jiàn)我，我的第一件事就是喂它。
讀了這本書(shū)，再想想經(jīng)歷的這件事，我就覺(jué)得多做好事很有必要。因為，你在危急時(shí)刻幫助了別人，別人在危急時(shí)刻也會(huì )幫你。即使是一只小動(dòng)物，在它即將受到傷害時(shí)，我們也應該伸出援助之手，不能袖手旁觀(guān)。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 22
今年的暑假，老師推薦我們楊紅櫻寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。她是我最喜歡的女作家，于是，我興致勃勃的看起了這本書(shū)!
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基里遇見(jiàn)了H4。第二天，被校長(cháng)聘為六三班的班主任，隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事：在畢業(yè)考試前她帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青，下面我就簡(jiǎn)單的給大家介紹李小俊。
米蘭看著(zhù)李小俊大聲地說(shuō)：“李小俊，你想過(guò)沒(méi)有，從以前到現在，為什么總有人欺負你?”李小俊細聲細氣地說(shuō)：“他們說(shuō)我像女的�！薄斑�有呢?”李小俊搖了搖頭�！澳阆脒^(guò)用自己的力量保護自己沒(méi)有?”米蘭舉起李小俊的一只手，說(shuō)：“這就是你的力量�！崩钚】缀跫饨衅饋�(lái)，“你叫我打架?媽媽說(shuō)我不可以打架的!”“所以你總受欺負�！泵滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙百下，能做到嗎?“李小俊點(diǎn)了點(diǎn)頭�！苯窈笤儆惺治杖�，放在腰間�！拔医棠阒比�!”李小俊也學(xué)米蘭，打出了一個(gè)漂亮的直拳�！澳阋院缶瓦@樣打欺負你的同學(xué)，我希望你不要來(lái)找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決�！泵滋m說(shuō)完，頭也不回的走了�！�
我覺(jué)得這一段先把李小俊的那種弱小的'形象描寫(xiě)的十分清楚，我從他愛(ài)”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生，但他很像女生斯文的樣子。她讓李小俊不要找老師，不要告訴家長(cháng)，自己解決自己的事，是想培養李小俊的能力——可想而之，在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句對話(huà)中融入了老師對學(xué)生的用心啊!米老師對李小俊的用心良苦是多么深厚!
在這本書(shū)中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師;貪吃的肥貓(魯云飛)，頂呱呱的米老鼠(米奇)，樂(lè )觀(guān)的豆芽?jì)?黃豆豆)，飛毛腿的兔八哥(戰小歐)，善良的校長(cháng)——從中我獲得了許多樂(lè )趣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 23
有這么一位獨特的兒童文學(xué)作家，創(chuàng )造出這么一位獨特的老師，因為這位老師的存在，讓五（3）班的同學(xué)們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。
“我的名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭。 ”米蘭的出現，讓壞小子們、姜校長(cháng)和全體五（3）班的同學(xué)喜出望外。
五（3）班是個(gè)不尋常的班級，因為這個(gè)班級里有四個(gè)出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透�。正是因為他們四個(gè)搗蛋鬼，沒(méi)有一個(gè)老師愿意教五（3）班，而米蘭正好在開(kāi)學(xué)時(shí)出現了，她的出現，引起了許多老師的非議，她的出現，讓六（3）班真正過(guò)了一把孩子癮。
米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認為她做得很對。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒(méi)有請家長(cháng)、寫(xiě)檢查，還沒(méi)有批評他們，只是讓他們承認錯誤，而六（2）班的顏老師又是請家長(cháng)，又是寫(xiě)檢查，一直折騰到晚上十點(diǎn)。米蘭的理由是 ：老師可以解決的事情，為什么非要請家長(cháng)呢？是呀，只要承認錯誤，以后改正，明明很簡(jiǎn)單的事情，不必復雜化。
還有一次，班上轉來(lái)一個(gè)叫李小俊的.男生，這個(gè)男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護自己，李小俊找到了做男生的感覺(jué)。米蘭的方法是獨特了點(diǎn)，但結果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒(méi)有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。
讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室里化妝，得到很多老師的反感�？墒沁@么做有什么不對的?主持人上電視之前化妝是尊重觀(guān)眾，而老師化妝是為了尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就是尊重自己，不能帶著(zhù)病容面對學(xué)生。
現在，世界上像米蘭那樣的老師很少，我真希望楊紅櫻阿姨創(chuàng )造的米蘭不僅僅是虛幻的，而是真實(shí)的，楊紅櫻阿姨也在暗示 我們一個(gè)道理——
學(xué)生喜歡的老師才是好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 24
風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”發(fā)行逾35萬(wàn)冊。
本書(shū)是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……
在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班�！镀晾蠋熀蛪男∽印啡谌肓俗骷覘罴t櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。
讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，被它幽默和曲折的.故事情節吸引住了，另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的——”關(guān)起門(mén)來(lái)開(kāi)一個(gè)“我很棒”展覽會(huì )，就是讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 25
這周在學(xué)校我讀了一本書(shū)，名字叫(漂亮老師和壞小子)。這本書(shū)是一校園小說(shuō)，作者是袁紅櫻。書(shū)里的人物有米蘭、米奇、戰小歐、黃豆豆、魯云飛......在六年三班中的米老師有愛(ài)心，‘H4’很淘氣，?(”H4“是肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jì)狐S豆豆、兔八哥戰小歐。他們四個(gè)的簡(jiǎn)稱(chēng)。)H 是壞小子的第一個(gè)拼音字母，4是有4個(gè)人組成的，夏雪兒作文寫(xiě)得很好，李小俊男生女樣 ......
這本書(shū)講訴了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )中被聘為白果林小學(xué)的六年三班班主任，因此與”H4“發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。有一篇是(米蘭是沒(méi)有責任心的老師嗎?)一次六(3)班和六(2)班的.男生們打了起來(lái)。當六(2)班的班主任顏老師和劉(3)班班主任米老師知道以后以最快的速度趕到現場(chǎng)，制止了這一次的打架事件。事后六(3)班的男生不愿說(shuō)出原因就和六(2)班的男生勾肩搭背，親如兄弟，米老師也就不追究了。但顏老師不但讓六(2)班男生寫(xiě)檢查還要請家長(cháng)。米老師說(shuō)事情很簡(jiǎn)單，為什么要復雜化?老師能解決的事為什么邀請家長(cháng)來(lái)助威?顏老師聽(tīng)了很生氣，覺(jué)得米老師是一個(gè)沒(méi)有責任心的老師。并馬上向姜校長(cháng)報告�？戳诉@個(gè)故事以后我認為，米老師的做法很對，因為向其他老師只要我們學(xué)生做了一點(diǎn)點(diǎn)的錯事老師就要通知家長(cháng)，只要我們知道錯了，下次不再犯了，知道改了這事不就解決了嗎?如果一定要通知家長(cháng)那同學(xué)們心中就會(huì )有一種陰影。所以我認為米老師是一個(gè)有責任心老師。
讀了這本書(shū)我知道了一個(gè)好老師是什么樣子的。一個(gè)好老師不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就讓同學(xué)請家長(cháng)，不會(huì )對同學(xué)太嚴格也不會(huì )太放縱，要適當的讓同學(xué)休息。我希望所有的老師都像米老師一樣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 26
大家一定都看過(guò)《漂亮老師和壞小子》吧！如果沒(méi)看過(guò)的人可要去看看哦，保證你們看了一頁(yè)就想把一本書(shū)整晚看完。
我讀了這本書(shū)有許多感悟，又讓我想到了一本書(shū)——《難忘的陌生人》，不過(guò)《難忘的陌生人》里重要的講了一個(gè)陌生人。而《漂亮老師和壞小子》中米蘭是從四個(gè)壞小子剛認識的陌生人轉變成了老師。
怎么會(huì )一下從陌生人轉變成了老師呢？難道是四個(gè)壞小子騙了米蘭嗎？你們可能有所不知，只要把書(shū)本往后翻一頁(yè)，就能知道答案了。是四個(gè)壞小子用甜言蜜語(yǔ)打動(dòng)了米蘭。而米蘭最喜歡聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)了。所以米蘭就這樣莫名其妙的當了老師，不過(guò)米蘭當老師前要經(jīng)過(guò)校長(cháng)的考慮。當校長(cháng)說(shuō)要用三個(gè)月的試用期時(shí)，剛才還是活潑可愛(ài)像晴空萬(wàn)里一樣的笑臉，忽然就烏云密布，笑容頓消了。
在這三個(gè)月的試用期間，米蘭贏(yíng)得了白小松的支持，因為他們認識。試用期過(guò)去了，米蘭最終還是當了老師。
自從米蘭當了老師后，六一班就簡(jiǎn)直變了個(gè)樣，感覺(jué)一下子就能一步登天了。
我覺(jué)得米老師像一個(gè)害羞的月亮，羞答答地從后山露出半邊臉，偷偷地向人間窺視，直到發(fā)現有什么動(dòng)靜，才一閃身，出現在天空中。它晶瑩純凈，像個(gè)水晶球，美極了；它青輝四射，像一盞明燈，亮極了！還是在我眼中米蘭沒(méi)當老師前的她。當然，當了老師后的米蘭是這樣的，她像一個(gè)外星人。這個(gè)外星人胸前的小匣說(shuō)著(zhù)普通話(huà)：“小同學(xué)，千萬(wàn)別害怕，我們是從天極星來(lái)的，是你們的朋友�！�
這次的米蘭就像這位外星人一樣，莫名其妙的當了四個(gè)壞小子的朋友。最后才成了老師。
在最后，米蘭說(shuō)了一句話(huà)，說(shuō)是秘密，你們是怎么理解的'，我是這樣理解的：米蘭老師有可能是這樣想的：在人生的旅途中，有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。只要相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話(huà)：錯過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯過(guò)月亮和星辰。米蘭可能想：我已經(jīng)失去了當一名主持人，這次，我可不要再失去當這些好同學(xué)的老師呀！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 27
今天我懷著(zhù)憧憬的心情，又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)是楊紅櫻老師寫(xiě)的校園小說(shuō)之一。每當我讀起這本書(shū)的時(shí)候，我總被米蘭老師開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的性格所感動(dòng)，一個(gè)個(gè)在他的教導下學(xué)生們成長(cháng)的故事讓我怦然心動(dòng)。
《漂亮老師和壞小子》寫(xiě)的是師范大學(xué)中文系專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事。除此之外，還有：去家訪(fǎng)說(shuō)“謊言”送偏方；教一個(gè)軟弱的.男生如何捍衛尊嚴面對險境；在上課前化妝，體現對學(xué)生的尊重……其中，最讓我感動(dòng)的是米蘭為了讓李小俊拾起尊嚴，教他打直拳，讓他用自己的力量抗擊肥貓和米老鼠的欺侮和嘲諷，幫李小俊找回自信，讓他成為一名真正的男子漢。這一切的一切，都讓我不由的折服。
讀了這本書(shū)，讓我想到了人與人之間的尊重。人們都說(shuō)老師應該讓學(xué)生好好學(xué)習，只有這樣，他們才能有更好的未來(lái)。然而，米蘭老師卻打破了這種世俗的眼光，她不僅僅關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習，更關(guān)心他們的生活，而且給予他們更多的是自信和尊重。它大部分講得是一些像我這樣大的00后，尤其是獨生子女們的缺點(diǎn)，比如：自私、不關(guān)心同學(xué)、不自信、也有人因某種原因喪失自尊……老師用實(shí)際行動(dòng)和事例教他們如何克服這些缺點(diǎn)，并建立信心。老師也要尊重學(xué)生，如果你把尊重給了別人，那么別人也會(huì )給你尊重，不尊重別人的人也不會(huì )被尊重，更不會(huì )有自尊。尊重就是一筆財富，甚至可以說(shuō)是一筆永不枯竭的財富。只要你對所有人都表示尊重，它就會(huì )源源不斷的交換出許多美好的東西。
讓我們去給予他人尊重吧，你會(huì )發(fā)現每個(gè)人的心靈都需要尊重。我們都要向米蘭老師學(xué)習，尊重同學(xué)，尊重老師和身邊的每一個(gè)人!
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