讀《愛(ài)的教育》有感【熱】
讀完一本名著(zhù)以后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《愛(ài)的教育》有感1
我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。
這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國少年，為了幫助自己國家的軍隊，冒著(zhù)生命危險爬到高高的大樹(shù)上替軍隊偵察敵情而光榮犧牲的故事。
蓋上書(shū)，英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國家，雖然從未見(jiàn)過(guò)面，但他這種愛(ài)國精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做，更沒(méi)有人逼他去冒險爬樹(shù)偵察敵情，而且他在偵察的過(guò)程中，有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現了，叫他馬上下來(lái)躲避 ，但他不顧個(gè)人安危堅持偵察，直到完成了任務(wù)。
他想的是國家的安危，他想是別人的安全。他和我是同齡，小小的年紀就這樣勇敢，就有這樣無(wú)私的胸懷，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因為我在校雖然是班干部，年年被評為三好學(xué)生，幾次被評為東方之星好兒童，老師信任我，同學(xué)們喜歡我，我卻私心很重。有一次，同桌作業(yè)做不起，請我教教他，老師在面前時(shí)，我很認真地教他，為他講解做題的方法，當老師有事走開(kāi)后，我就不理他，還說(shuō)什么你自己做吧，誰(shuí)叫你這么差！我自己還要做作業(yè)呢，我還要急著(zhù)回家看電視呢……他被我一頓數落，流著(zhù)淚不敢響了，我呢還幸災落禍地朝他做了個(gè)鬼臉，心想：活該，誰(shuí)叫你上課不認真呢！接著(zhù)就做自己的事了。
還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠，但看到川流不息的車(chē)輛，我猶豫著(zhù)不敢去扶她。雖然我也心急如焚地擔心那個(gè)小妹妹，但我更怕自己受傷，只是呆呆地站著(zhù)……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去，小女孩有驚無(wú)險。
今天，我有幸認識了這個(gè)英勇的倫巴第，我覺(jué)得自己一下子長(cháng)大了許多，也懂得了許多。謝謝你，倫吧第！
讀《愛(ài)的教育》有感2
這兩天天氣一直都沉陰著(zhù)，從昨天傍晚開(kāi)始天上飄起了白雪。不一會(huì )，就給大地披上了白色的晚裝。直到今天早上，街道上，校園里早已變成一個(gè)粉裝玉器的銀色世界。飄舞的雪花鋪天蓋地灑向大地。窗臺上，墻角下都擠了厚厚的白雪，同學(xué)們看著(zhù)窗外飄舞的雪花都很興奮，連老師也不由自主地抬起手來(lái)只要想著(zhù)一起打雪仗、堆雪人、滑冰；幾乎每個(gè)人都沒(méi)心去上課了。
放學(xué)鈴聲剛一響，校園早已歡樂(lè )一片，大家興奮的追逐著(zhù)、大鬧著(zhù)；或使用手抓雪玩；還有七腳八腳的堆起雪球來(lái)。 前幾天我們這也下雪了，我們可開(kāi)心了，不到八點(diǎn)小院里到處都是孩子們的歡笑聲。有的在打雪仗還有的堆雪人。我拿起雪球打向媽媽、媽媽拿起雪球打向爸爸，爸爸那起雪球打我，我們一家人在雪地中歡笑著(zhù)、嬉戲著(zhù)。真是開(kāi)心極了。
讀《愛(ài)的教育》有感3
這里有讓人留戀的美景：天氣好的時(shí)候，甲板上布滿(mǎn)美麗的陽(yáng)光，寂靜的大海呈現出金黃色，如火的殘陽(yáng)將片片云彩染成紅色，整個(gè)海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，仿佛做夢(mèng)一般，很不真實(shí)。這里有可愛(ài)的小伙伴：聰明的圓臉，黑黑的頭發(fā)露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡著(zhù)黑色花樣，穿著(zhù)一雙布鞋。那真是一個(gè)快樂(lè )的小孩，大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。
沒(méi)錯，這就是亞米契斯的愛(ài)的教育。在這本書(shū)里到處彌漫著(zhù)愛(ài)的氣息：二年級學(xué)生羅佩蒂為了救一個(gè)站在街上的一年級學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。大家都稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個(gè)小男孩因為受別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想卻丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目責怪他，而是把事的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并讓肇事者承認錯誤。還有許多故事都讓人看了還想再看一遍。讀了愛(ài)的教育使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情，無(wú)私的師生之情。這些都是人世間最美的情感。
它讓我感動(dòng)，讓我讀起來(lái)就好像在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱游。這次我閱讀了這本書(shū)，受益匪淺。馬曉樂(lè )
讀《愛(ài)的教育》有感4
今天，我閱讀了《愛(ài)的教育》的《寬宏大量的品德》，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真正的“美”。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫科羅西是一個(gè)殘疾人，在學(xué)校很多人譏諷他的，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個(gè)人扔去，反而扔到了老師的身上。
老師尋問(wèn)是誰(shuí)搞的，卡羅納瞥了他一眼，站起來(lái)了，老師知道不是他做的，就馬上問(wèn)，然后科羅西站起來(lái)了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學(xué)，又夸了一下卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美”！我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時(shí)有人做錯事還要抵賴(lài)，其實(shí)，只要做錯事知道能改就行了。
還有無(wú)論別人身體上欠缺些什么，我們都不應該去譏諷侮辱別人，我們在友誼方面要尊重對方，你知道這樣別人是很傷心的，同時(shí)也玷污自己的人格。我們所認為的美是無(wú)處不在的，但相貌與外表美是不符合實(shí)際的，是不對的，真正的美是心靈美、思想美、道德美，如果這三樣東西你不健全，那你何談“美”？
那只是虛偽的美，不真實(shí)的美。我們人的道德行為規范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關(guān)。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀律，少欺負別人，上課尊重對方，尊重老師辛勤勞動(dòng)。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現嗎？點(diǎn)評：觀(guān)點(diǎn)正確，獲益良多，對的，“真正的美是心靈美、思想美，道德美”。
讀《愛(ài)的教育》有感5
《雷雨》描寫(xiě)了一個(gè)大家庭的崩潰。周樸園是這個(gè)封建大家庭的統治者，也是一個(gè)資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。受過(guò)一定資產(chǎn)階級民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關(guān)系，又愛(ài)上了充滿(mǎn)青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛(ài)上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來(lái)領(lǐng)走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個(gè)兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個(gè)兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開(kāi)斗爭。這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們原是同母兄妹，一場(chǎng)悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開(kāi)槍自殺。善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。
周樸園是一位既有資產(chǎn)階級自由平等思想，又有封建專(zhuān)制思想的新興資本家形象。他的性格特征，主要是通過(guò)他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關(guān)系表現出來(lái)的。周樸園在年輕的時(shí)候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過(guò)想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛(ài)和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛(ài)是有過(guò)真情實(shí)感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營(yíng)之中，背叛了侍萍，也背叛了理想。雷雨從開(kāi)始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
就像眾多中國悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結合自古至今都不會(huì )有好的結果。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì )與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無(wú)依的侍萍帶著(zhù)患病的二兒子傷心的離開(kāi)，原一味故事就這樣結束了，誰(shuí)知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復雜的關(guān)系又上演了，簡(jiǎn)直就是一團糟，最終導致了同母異父的兄妹相愛(ài)。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運，似乎一切該終結了，偏偏當年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì )下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人。
這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類(lèi)似故事下的犧牲者不在少數，我想，這并不是簡(jiǎn)單的故事而已，社會(huì )的真實(shí)情況應該是故事的原型。這與當時(shí)人民的道德準則、思想觀(guān)念密不可分。在現今社會(huì )，人思想的改變，女人變得堅強、勇敢，絕不會(huì )無(wú)聲無(wú)息受命運的壓制，必會(huì )反抗。除了科技發(fā)達以外，人文思想的進(jìn)步也是時(shí)代進(jìn)步的一大標志。人們常常在知道過(guò)去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時(shí)代。然而，我不但要感謝新時(shí)代，新中國給予我們的幸福生活，而更應感激麗時(shí)代給我們的覺(jué)悟。沒(méi)有過(guò)去的凄慘，哪來(lái)現在的幸福甜美?那個(gè)驚心動(dòng)魄的雷雨之夜啊，愛(ài)與恨的廝殺滲透出的血腥之氣讓我不寒而粟，當一切又回歸平靜，啜泣的問(wèn)不再幽幽慨嘆，我們早應該明白，愛(ài)與恨終究不能長(cháng)久，邊緣的問(wèn)，兩個(gè)瘋了的女人，一個(gè)憂(yōu)愁的老人，還在苦苦掙扎。
讀《愛(ài)的教育》有感6
我一直沒(méi)有完整地讀過(guò)《愛(ài)的教育》，只是在一些地方零散地讀過(guò)幾篇其中的小故事罷了。今天媽媽買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)，我便迫不及待地看了起來(lái)。
這是一部全世界兒童必讀的書(shū)，書(shū)中的故事與兒童的生活息息相關(guān)。這是一本適宜兒童閱讀的書(shū)籍,它讓全世界的兒童懂得了要熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)親人、熱愛(ài)大自然。這又是一本家長(cháng)、教育者必讀的優(yōu)秀書(shū)籍，正如它的原譯者夏丐尊先生所說(shuō)的：“這書(shū)一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實(shí)可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚�！�
書(shū)中精彩的內容深深地吸引著(zhù)我。更讓我感動(dòng)的是書(shū)中有著(zhù)許多栩栩如生,活靈活現的教師形象，比如：“我”的老師、弟弟的老師，女教師、代課教師、校長(cháng)、“我父親”的老師……他們熱愛(ài)職業(yè)，用心愛(ài)學(xué)生，他們實(shí)踐著(zhù)“教育即是愛(ài)，愛(ài)就是教育”�！拔业睦蠋煛笨吹接幸晃煌瑢W(xué)的臉上長(cháng)滿(mǎn)了紅皰疹,仔細觀(guān)察,還不時(shí)地摸摸那位同學(xué)的額頭，看看他有沒(méi)有發(fā)燒；“我的二年級女教師”已經(jīng)不再教“我們”了，還一直來(lái)看望“我們”；“我弟弟的女老師”對那些一年級的學(xué)生，花了好多精力，需要多大的毅力！“校長(cháng)”從來(lái)都不發(fā)火訓斥學(xué)生，更為學(xué)生操碎了心，早晨第一個(gè)到校，放學(xué)最后一個(gè)回家……
《愛(ài)的教育》中，不僅表現出了教師之愛(ài),還體現出了教師的批評藝術(shù)�！芭處煛彼齽傋哌M(jìn)教室，學(xué)生就開(kāi)始吵嚷起來(lái)，老師卻平靜地說(shuō)：“你們要尊重我的白發(fā)，我不僅是老師，還是一位母親�！睅拙湓�(huà)的意義非凡，讓學(xué)生聽(tīng)后為之動(dòng)容；“我的老師”中有一位學(xué)生跳上桌子扮鬼臉時(shí)，老師撫摸了他的腦袋說(shuō)：“以后不要再這樣了�！笨此婆u，卻無(wú)批評，讓學(xué)生感受到自己的錯誤。
《愛(ài)的教育》處處洋溢著(zhù)永恒而溫馨的情感，非常打動(dòng)人�！稅�(ài)的教育》能讓不同的人讀出了不同的含義。兒童讀出了學(xué)校生活的美好，家長(cháng)讀出了育子之道，而那些教育者能從中悟出些教育的內涵，這也許就是《愛(ài)的教育》的偉大之處吧。
讀《愛(ài)的教育》有感7
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，不變的基調。愛(ài)是一種至高無(wú)上，純潔美好的情感。如陽(yáng)光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤了人干涸的眼瞼。愛(ài)是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。
今天，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯花了近十年完成的名著(zhù)《愛(ài)的教育》。全書(shū)共有100多篇文章，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事。小說(shuō)以一個(gè)小男孩艾里克的眼光，從三年級開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年七月份。描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對兒女的摯愛(ài)和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對祖國神圣的愛(ài)無(wú)不溢流在紙上，讓我感悟到：在生活中，愛(ài)的力量無(wú)處不在。
本書(shū)通篇洋溢著(zhù)愛(ài)，以一個(gè)愛(ài)字貫穿全文，引導我們永遠保持一顆善良和進(jìn)取的心。其中的一篇每日故事《萬(wàn)里尋母》更令我感動(dòng)不已。主人公馬爾克這個(gè)家庭因遭遇了一連串的不幸，結果債務(wù)累累，貧困不堪，馬爾克的母親為了還債，被迫飄洋過(guò)海，去追求新的希望，為了擺脫困境，他的母親去有錢(qián)人家做女傭，每三個(gè)月便往家里寄錢(qián)。一年過(guò)去了，他的母親在信上說(shuō)身體不適，從此杳無(wú)音信。。十三歲的馬爾克說(shuō)服家里所有的人，孤身一人從熱那亞出發(fā)，踏上了萬(wàn)里尋母的征程，他歷經(jīng)科爾多瓦，圖庫曼等地，千辛萬(wàn)苦，終于找到了奄奄一息的母親，用他的愛(ài)，讓母親重新站立起來(lái)。讀完這個(gè)故事，我淚流滿(mǎn)面，我深深感到母親的偉大，可敬和孩子對母親無(wú)限的依戀，還有馬爾克那堅持不懈的精神，值得我們學(xué)習。
媽媽?zhuān)粋�(gè)永恒的稱(chēng)呼，她的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻包圍著(zhù)我們，也包圍著(zhù)一切愛(ài)我們的人，使我們永遠走不出母親的懷抱�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，包的三春暉�！蹦赣H的愛(ài)，不附帶任何條件，她的愛(ài)，摒除一切，拂試了一切，層層揮開(kāi)我前后左右所蒙罩的，而直接地愛(ài)我的自身。母親您是一位無(wú)比神圣的使者，不僅僅把我帶到了這個(gè)紛繁的世界，還教給我怎樣生活，您給予我們太多太多。我想起了我的媽媽?zhuān)覍λ㈨槅�？我做過(guò)了讓她欣慰的事嗎？有些同學(xué)可能做過(guò)，可我沒(méi)有。我感到十分慚愧，我認真地反思自己，等我長(cháng)大了一定要好好孝順你們。孝順是永遠的美德，不過(guò)，我們不要認為孝順就一定要想小黃香那樣冬暖席夏扇枕，其實(shí)孝順的方式很多，很簡(jiǎn)單，很容易，你和我都能做到，爸爸媽媽下班回家，給他們遞一雙拖鞋，倒杯熱水，捶捶背，幫他們掃掃地……這些都是孝順，這些都是我們力所能及的事情，只要我們一舉手，一投足就能做到了，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)人見(jiàn)人夸的孝順孩子。
馬爾克，他帶給我們什么？他有一顆持之以恒的心，他那堅持不懈的精神值得我們學(xué)習，我十分佩服馬爾克。他的這種精神永遠激勵著(zhù)我們永不放棄。俗語(yǔ)說(shuō)：“不入虎穴，焉得虎子？”難道遇到一點(diǎn)挫折就退縮了嗎？我不想當縮頭烏龜。我們在學(xué)習一定會(huì )遇到許多難題，那么多？難道都不做嗎？不做也不學(xué)嗎？不可以，那樣會(huì )耽誤學(xué)習，耽誤前程的。軟弱只會(huì )給你帶來(lái)災難，我們不要碰它。假如有一天大地震發(fā)生了，你本來(lái)可以生存，卻放棄了生存的一絲希望，你就坐在那等死嗎？那是一種極其懦弱的行為，大家一定不要學(xué)。這都是生活中活生生的例子。這些例子只說(shuō)明一個(gè)道理：“堅持就是勝利”，“ 鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！敝灰�，只要堅持，便是耀眼的成功。
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！�
《愛(ài)的教育》一書(shū)，引領(lǐng)著(zhù)我們正確地愛(ài)人，對我們學(xué)生有著(zhù)深遠的意義。讓愛(ài)的主題曲永遠不帶雜音地奏響在每一位學(xué)生的心谷吧！
讀《愛(ài)的教育》有感8
最近，我看了一本十分感人的書(shū)，那就是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是著(zhù)名小說(shuō)家亞米契斯所著(zhù)作。文中從一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯的角度來(lái)了解他的班級、老師、同學(xué)、家長(cháng)，以及周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，把師生之愛(ài)，對祖國的愛(ài)都寫(xiě)了出來(lái)，里面很多小故事也讓人淚目。
文章以日記形式來(lái)寫(xiě)，到了月末便有一個(gè)每月故事，文中滿(mǎn)滿(mǎn)的是對祖國的熱愛(ài)。每當讀到這里，我的眼淚就會(huì )不由自主地流下來(lái)。文中的英雄為了國家，有的沒(méi)了雙眼，有的沒(méi)了雙手，有的甚至永遠停在這一秒……
文中有一些個(gè)性鮮明的人物，有善良的卡隆，有聰明卻不驕傲的德羅西，有好學(xué)的斯代地……描寫(xiě)十分具體，然后我想想自己，十分慚愧！
我成績(jì)還行，但經(jīng)常不想學(xué)習，老想著(zhù)用我聰明的腦袋應付考試。雖然我大多每次都能考到不錯的成績(jì)，但隨著(zhù)年級的上升，我發(fā)現我應付不來(lái)了，考得理想的成績(jì)次數變少了許多，但我并不在意，心想:沒(méi)事，我那么聰明，怕什么呢？便繼續吊兒郎當地學(xué)習，到五年級了，語(yǔ)文科基本上很少能上90分以上，每次拿試卷給媽媽簽名，她都說(shuō)我：不是不會(huì )，就是不認真，粗心！到了這一學(xué)期第一次測試，分數下來(lái)了，我便知道打了個(gè)警鐘，語(yǔ)文91.5 ，這無(wú)疑是個(gè)差勁的成績(jì)，班主任特意說(shuō)了一下班上一個(gè)平時(shí)成績(jì)平平的同學(xué)，這學(xué)期學(xué)習態(tài)度端正了，特別認真，這次考得語(yǔ)文單科第一名呢。經(jīng)過(guò)這一次測試，我必須要加倍努力學(xué)習了，改掉懶散的學(xué)習態(tài)度，下次考得好成績(jì)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我一分耕耘一分收獲這個(gè)道理，世界上是沒(méi)有不勞而獲這種好事的！
讀《愛(ài)的教育》有感9
暑假里我最喜歡看的就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因為特別感人，讓我印象深刻。這本書(shū)是意大利著(zhù)名的作家亞米契斯寫(xiě)的。我最喜歡看其中《尋母親》、《聾啞女孩》這兩篇故事了。
《尋母親》的故事說(shuō)的是一位母親離開(kāi)她的兒子和丈夫到了另一個(gè)地方去，他的兒子非常想念母親，，于是他就坐上了尋找母親的輪船，到了另一個(gè)地方。他找遍了很多的地方，雖然他又累又渴，衣服、鞋子全都破了，依然還在堅持和努力。終于，他來(lái)到了母親住的那座城市，他問(wèn)了很多人，可是卻聽(tīng)到人們告訴他，母親生病住院了。他來(lái)到醫院了，本來(lái)不愿做手術(shù)的媽媽?zhuān)吹阶约汉芫脹](méi)見(jiàn)到兒子，心里默默的說(shuō)：“為了兒子，我一定要堅強的活下去�！庇谑悄赣H接受的手術(shù)，最終手術(shù)成功了，母親和兒子都很開(kāi)心，因為這樣他們局可以每天快樂(lè )的在一起生活。
你們覺(jué)得這個(gè)故事感動(dòng)嗎?我看了這個(gè)小故事后非常感動(dòng)，因為文中的兒子不畏艱難，克服了很多困難，為了能找到自己的母親，母親為了能與兒子一起快樂(lè )的生活而堅強的與病魔做斗爭。所以有了這偉大的愛(ài)，時(shí)間將會(huì )變得更加美好!
讀《愛(ài)的教育》有感10
這幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯 。
書(shū)中最令我感動(dòng)的是《勇敢的洛佩諦》這個(gè)章節，文中講到洛佩諦是一名二年級的小學(xué)生，他為了救一名一年級的小學(xué)生，不顧一切危險把小朋友推開(kāi)，自己卻不幸被車(chē)子軋傷了，腳骨都碎了。洛佩諦以后都走不了路了。啊，洛佩諦多么了不起呀！可他又是多么地可憐！如果讓我在七八歲的時(shí)候就再也走不了路，我實(shí)在無(wú)法想象：從此不能奔跑無(wú)法跳躍的日子，自己要如何生活下去！
這本《愛(ài)的教育》通過(guò)小主人公一年中的所見(jiàn)所聞，所思所感，深情地表現了師生友誼，同學(xué)之情，親子之愛(ài)以及人與人之間的互助、體貼和關(guān)愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)在世界的每個(gè)角落里！讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己受益匪淺：愛(ài)，不僅應該出現在對方人生順利、令人舒暢和自豪的時(shí)候；愛(ài)，更應該出現在他意志消沉、受盡折磨和痛苦的時(shí)候！讓我們用自己真誠的愛(ài)，去感染身邊的每一個(gè)人。
讀《愛(ài)的教育》有感11
在這紛亂的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我隨著(zhù)意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗國家之愛(ài)，社會(huì )之愛(ài)，父母，師長(cháng)，朋友之間的小我之愛(ài)�！稅�(ài)的教育》描寫(xiě)的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀然不動(dòng)；愛(ài)是充實(shí)的生命，如盛滿(mǎn)酒的酒杯�！�
《愛(ài)的教育》記述的都是些平凡的小人物：賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學(xué)童、小抄寫(xiě)員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的.力量、美的力量打動(dòng)了我們，感染了我們，震撼了我們。
也許我們并不懂該如何去愛(ài)，什么是愛(ài)，但是愛(ài)一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因為它的普通，所以它常常被我們忽視�？墒窃谖覀兊纳飬s少不了它，這些愛(ài)都已經(jīng)融入我們的生命。比如父母對我們的愛(ài)。安利柯的父親總是在安利柯做錯一些事后，在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記�？上КF在我們的日記本上都掛著(zhù)小鎖或是密碼本。愛(ài)不僅僅是父母，朋友，師長(cháng)之間的小我之愛(ài)，更多地還是國家、社會(huì )、民族的愛(ài)。比如每月例話(huà)中的《少年愛(ài)國者》中的意大利男孩保護自己國家的尊嚴，決不接受辱罵自己祖國的人的施舍。
愛(ài)應該是所有教育的源泉，只有在愛(ài)上所建立的教育才可以被稱(chēng)為成功的教育。雖然我們嘴上總是掛著(zhù)“愛(ài)”這個(gè)字，可有誰(shuí)能夠真正將愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致呢？若愛(ài)，請深?lèi)?ài)。愛(ài)的不僅僅是我們自己，還應該去愛(ài)別人，我們不能自私自利到只愛(ài)自己。別人給了我們這么多，我們怎能不感謝呢？只有愛(ài)，能夠洗滌我們復雜的心，只要有了愛(ài)，我們就會(huì )發(fā)現天那么藍，陽(yáng)光那么暖，身邊擁有那么多值得我們去愛(ài)的事物。
其實(shí)，對于愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)標準答案，愛(ài)是沒(méi)有限制的，它可以小到朋友、老師、家人之間的愛(ài)，卻也可以大到為國家做貢獻，為生病的人捐骨髓……愛(ài)是什么？它沒(méi)有一個(gè)清晰的答案，但是我們知道，愛(ài)很偉大，它能創(chuàng )造奇跡。
愛(ài)就像一次沒(méi)有盡頭的旅行，沿途風(fēng)景很美很美……
讀《愛(ài)的教育》有感12
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，在我看過(guò)的書(shū)籍中，《愛(ài)的教育》給我印象最深，我細細品味句中的經(jīng)典，處處都充滿(mǎn)了愛(ài)。
這本書(shū)以一個(gè)小男孩的視角——安利柯的日記，給我們講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂(lè )。
文章雖簡(jiǎn)樸，描寫(xiě)了及其平凡的人物，但其中流露出作者的人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。譬如，每月故事中13歲的小馬爾克萬(wàn)里異國尋母的故事。
文中講述父母由于負債，而小馬爾可的母親不得不離開(kāi)家，離開(kāi)可憐的小馬爾可去豐資豐厚的布宜諾斯埃利斯工作，而這時(shí)母親剛離開(kāi)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )，但是后來(lái)媽媽生病了，而這時(shí)和家里人失去了聯(lián)系，家里用各種方式去寄信最終也石沉大海，收不到母親的回信，家里人擔心極了，小馬爾可也日夜思念母親，終于一天，13歲的小馬爾可自告奮勇決定去尋找母親，途中她歷經(jīng)了艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但最終憑借自己堅強的意志和堅持不懈的努力，終于尋找到母親失去生活的母親……
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”書(shū)中的同齡人和善良友好的家長(cháng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師，他們是我的榜樣，是他們讓我學(xué)會(huì )了什么是愛(ài)，懂得怎樣生活，怎樣學(xué)習，怎樣做人！
讀《愛(ài)的教育》有感13
教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花，它能給我們帶來(lái)自信和快樂(lè )。教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不其成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話(huà)是一位作家對《愛(ài)的教育》這本書(shū)的精典點(diǎn)評，也讓我深受啟發(fā)。
這本《愛(ài)的教育》主要以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生—安利柯的眼光，用日記的形式，從四年級開(kāi)學(xué)第一天起，一直寫(xiě)到第二年的七月結束。講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭里的故事。它通過(guò)一件件平凡細小的事情，表露了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人生的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。
其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞，他家里手頭比較拮據，父親負擔一家的生計。父親白天上班，晚上替人抄寫(xiě)封條，抄五百張所得的寫(xiě)費是六角錢(qián)，敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現父親一到12點(diǎn)就回屋休息，停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后，穿好衣服，到了父親的房間，點(diǎn)亮燈，躡手躡腳地寫(xiě)著(zhù)一張張封條，一直寫(xiě)到一百六下張，數了數值兩角錢(qián)了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天，父親很高興。因為父親還沒(méi)發(fā)現敘利亞在幫助他，認為自已還著(zhù)實(shí)未老�？墒菙⒗麃喫卟蛔�，成績(jì)下降，沒(méi)少被父親責罵，他都在心里忍著(zhù)。直到有一天，父親知道了真相，知道自已孩子為了掙錢(qián)幫自已抄寫(xiě)封條，三個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，還要被自已罵，他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省，講了父子之間愛(ài)的故事，充分體現出這個(gè)孩子對父母的一片孝心。當然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事，如果你想知道就讀一讀這本書(shū)吧，它會(huì )讓你受益匪淺。
讀了這本書(shū)，里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導我們要用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，這樣我們的社會(huì )變得更加和諧、美好。
讀《愛(ài)的教育》有感14
感恩之心就像一把鑰匙，它打開(kāi)了愛(ài)的大門(mén)：愛(ài)心就像一陣微風(fēng)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊。
在這個(gè)暑假中，我有幸讀到一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》是以小學(xué)三年級的學(xué)生恩里科在生活中看到的一件件平凡、細微的小事、老師講述的“每月故事”和恩科的父母親寫(xiě)給兒子的一封封蘊含著(zhù)人生哲理的信，娓娓地記述并向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼。
《賣(mài)炭人與紳士》的故事令我印象最深刻，仿佛還歷歷在目。這個(gè)故事為我們講述了有錢(qián)紳士和貧窮的賣(mài)炭人高尚的品質(zhì)：卡羅·諾比斯是個(gè)紳士的兒子，有一天他和賣(mài)炭人的兒子貝蒂吵得不可開(kāi)交。諾比斯氣急敗壞地對貝蒂說(shuō)他的父親是個(gè)叫花子。諾比斯的紳士父親知道了這件事后，非常生氣。那位善良的紳士抓起諾比斯的手，希望他的兒子能和貝蒂道歉。賣(mài)炭人知道后，急忙揮揮手，表示這不行。但是，紳士堅持這么做了。最后，諾比斯取得了賣(mài)炭人的原諒。賣(mài)炭人與紳士握了手，還讓貝蒂去擁抱諾比斯。
這件事在我們眼中是非常微不足道的，但是它卻蘊含著(zhù)我們都懂，但很難做到的道理：就像紳士與賣(mài)炭人，他們有愛(ài)去教育了自己的孩子，我相信，在諾比斯、貝蒂長(cháng)大之后，有了自己的孩子，他們也會(huì )像自己的父親教育，讓自己的孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )尊重別人。
學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )寬恕，學(xué)會(huì )尊重，讓我們做一個(gè)心地善良、懂得奉獻的人！
讀《愛(ài)的教育》有感15
今年暑假媽媽給我買(mǎi)了一本愛(ài)的教育，我非常喜歡一口氣就讀完了。里面的內容深深的打動(dòng)了我，愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)其實(shí)很難的。
我覺(jué)得愛(ài)就像空氣每天都在我的身旁。我覺(jué)得愛(ài)就像一本我終生的書(shū)。我覺(jué)得書(shū)中的內容深深的打動(dòng)了我，里面的卡羅斐把一位老人的眼睛打傷了，卡羅斐在安利柯和老師的勸說(shuō)下給老人說(shuō)了聲對不起又把老人最心愛(ài)的集郵冊送給了老人，沒(méi)想到老人第二天有把集郵冊還了回來(lái)。這個(gè)故事告訴我們要是做錯了事情必須要有勇氣去承認，這樣就會(huì )得到別人的諒解。
這本書(shū)教會(huì )了我們要把愛(ài)心獻給真正需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，學(xué)會(huì )換位思考。學(xué)會(huì )理解和寬容，做一個(gè)心中有愛(ài)的人。
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