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《三重門(mén)》讀后感800字兩篇
細細品味一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《三重門(mén)》讀后感800字兩篇，歡迎閱讀與收藏。
《三重門(mén)》讀后感800字兩篇1
而G確確實(shí)實(shí)地和他在一同了一段時(shí)間，這一段時(shí)間我忘記了是怎樣熬過(guò)去的。后來(lái)有人給我說(shuō)了一句話(huà)讓我大受開(kāi)導，他說(shuō)：現在的女孩子都太實(shí)在了，你現在學(xué)習欠好，就代表以后沒(méi)錢(qián)沒(méi)職位地方，搞欠好連個(gè)像樣的住所都沒(méi)有，這種社會(huì )隱患有誰(shuí)愿意隨著(zhù)？話(huà)扯遠了。我記得G的理想目標是上南開(kāi)大學(xué)，這對于我如許一個(gè)只想獲“新觀(guān)點(diǎn)”一等獎的人來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義。而G回絕我的理由此中有一條宛如就是怕延長(cháng)學(xué)習。我認可我學(xué)習結果較差，大概在G的眼里是極差。但我百思不得其解的是為什么G在回絕我之后卻和一個(gè)長(cháng)相無(wú)比抽象以至于我找不出任何符合的植物來(lái)描述他的人在一同了。那男的在我眼里除了學(xué)習回回在班里前五名之外一無(wú)是處，他即不幽默也時(shí)時(shí)髦，更不像我一樣占盡天下八分之一的才氣。
這句話(huà)一出，把我的柏拉圖愿望徹底打倒。社會(huì )是現實(shí)的，考試也是一樣的現實(shí)。我面對應試，就總覺(jué)得一種空若無(wú)物的覺(jué)得，真正的人才都他媽被高考糟蹋了。韓寒三重門(mén)讀后感 但我還是下定刻意要向著(zhù)南開(kāi)的.方向努力。于是，我主意向班主任申請要坐在第一排好勤學(xué)習，而班主任也對于我這種所謂的上進(jìn)精神賜與，把我調到了教室最前排。我就在G的鼓舞下受苦學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，在每天數斤粉筆灰的熏陶下我的考試結果一退再退。期末的物理結果尤為慘烈，寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)一面的卷子被分數欄里鮮紅的個(gè)位數映襯得很慘白。我以二分的結果謬妄地告別了高二上學(xué)期的物理。追念起我起早貪黑背公式的日子，不由覺(jué)得這是一種譏笑。
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)述三重門(mén)有關(guān)內容
�。ǘ┝撩骰居^(guān)點(diǎn)。選擇感覺(jué)最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明白表述出來(lái)
�。ㄈ﹪@基本觀(guān)點(diǎn)擺究竟講道理
私以為寫(xiě)三重門(mén)讀后感還不如寫(xiě)像少年啦飛奔的，那時(shí)的韓寒畢竟還嫩了一點(diǎn)
但我還是下定刻意要向著(zhù)南開(kāi)的方向努力。于是，我主意向班主任申請要坐在第一排好勤學(xué)習，而班主任也對于我這種所謂的上進(jìn)精神賜與，把我調到了教室最前排。我就在G的鼓舞下受苦學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，在每天數斤粉筆灰的熏陶下我的考試結果一退再退。期末的物理結果尤為慘烈，寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)一面的卷子被分數欄里鮮紅的個(gè)位數映襯得很慘白。
《三重門(mén)》讀后感800字兩篇2
自己也不是很了解韓寒是何許人也，但也略聽(tīng)過(guò)他的名字。至少“當代青年領(lǐng)袖”這個(gè)名號在高中的時(shí)候還是知道的。當然，我也不知道他是否讀完了整個(gè)義務(wù)制教育階段(小學(xué)，初中，高中)，但是從《三重門(mén)》里的東西來(lái)看，這廝應該有所見(jiàn)，有所聞吧。
我倒是完完整整的從幼兒園讀起，一直到高中畢業(yè)。的確，中國的應試教育就像舊時(shí)女人裹腳，裹完才發(fā)現走起路來(lái)一搖一擺，可是已經(jīng)沒(méi)法恢復了。但是，現在在大學(xué)里的我往回想，在記憶里最深刻的學(xué)習時(shí)段還真是高中三年。什么原因那就不細談，不是因為高中老師說(shuō)過(guò)“當你畢業(yè)后，回想起來(lái)最深刻的是高中”，也不是什么高中那些美好的讀書(shū)時(shí)光，就我而言，比起小學(xué)，初中以來(lái)，高中更讓我自信了，也或者是初中和小學(xué)記憶力太差，記不住，高中才是真正發(fā)育階段，這樣理解也行�，F在看來(lái)，最最懷念的是高中時(shí)候和同學(xué)打鬧的情形。自然我沒(méi)有像林雨翔那樣為了過(guò)度的證明自己(的確是過(guò)度的證明自己)而和他人斗氣，去掙些沒(méi)必要的東西。而且，我很慶幸自己在讀高中以前沒(méi)有沾染所謂的“文人之氣”，沒(méi)有說(shuō)中文時(shí)亂用英語(yǔ)代替詞語(yǔ)什么的，初中在那郊區讀的好處就是讀完后你啥也不懂。
完了，寫(xiě)了半天寫(xiě)自己了。這不是讀后感嗎?反正我寫(xiě)讀后感一向都是沒(méi)有任何思緒。初中的假期作業(yè)中寫(xiě)的讀后感基本都被老師當差文扔了回來(lái)，接著(zhù)就被當草稿紙了，自然沒(méi)有用來(lái)當草紙，那太浪費了。你想想，一個(gè)本子要五毛，寫(xiě)完作文后利用最后的空間，連老師打的勾勾叉叉也不放過(guò)，這不是國家倡導的節能減排嗎?
完了，又寫(xiě)過(guò)頭了。哎，算了，繼續寫(xiě)下去估計應試教育階段的生活也給全端出來(lái)了。
不敢否認應試教育的確很惡心。但是我也是從應試教育中混過(guò)來(lái)的人。雖然沒(méi)有資格去亂評論他人的書(shū)，但總是觸景生情，這景，好的寫(xiě)手是能夠通過(guò)文章表現出來(lái)的�，F在想來(lái)，還是很懷念高中的生活，但是卻不想再次去經(jīng)歷了。
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