孩子你慢慢來(lái)讀后感范文（精選11篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的龍應臺孩子你慢慢來(lái)讀后感范文（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子你慢慢來(lái)讀后感1
孩子是天使，但孩子很淘氣。我還沒(méi)有孩子，也沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗，所以對孩子這個(gè)群體知之甚少。不能理解孩子的情緒，不能緩解孩子的憤怒，也不知道該如何處理與孩子有關(guān)的喜怒哀樂(lè )。
看過(guò)龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，我可以深切的感覺(jué)到，身為人母的她一定累并快樂(lè )著(zhù)！孩子帶給父母的是不一樣的煙火，帶著(zhù)從未有過(guò)的愛(ài)心參與孩子的生命是父母覺(jué)得最幸福的事情。
孩子神奇的腦袋隨時(shí)隨地都可以想出諸多古靈精怪的問(wèn)題，往往令學(xué)富五車(chē)的父母不知如何作答或者說(shuō)是不好開(kāi)口，那這時(shí)父母應該怎么做？是搪塞過(guò)去嗎？當然不可以。父母是孩子的啟蒙老師，父母尊重小小的人，小小的人長(cháng)成大大的人以后，才會(huì )尊重他人。
也許在生活中，兩個(gè)人站在你面前，你并不能分辨出哪個(gè)是更有素養的人。但是真正的相處是檢驗修養的唯一標準。不去管別人的閑事，說(shuō)人長(cháng)短，評頭論足，不對別人的生活指指點(diǎn)點(diǎn)，能夠照顧到別人的情緒，有能力去處理自己的事情和情緒，說(shuō)出的話(huà)能讓人感覺(jué)到舒服，為人處世有自己的原則卻不剛愎自用，即使是做錯事也有承擔的風(fēng)度和氣量。
孩子你慢慢來(lái)，總有那么長(cháng)的時(shí)間讓你成為一個(gè)有素養的人，與世間所有的邪惡對抗。
孩子你慢慢來(lái)讀后感2
《孩子你慢慢來(lái)》，一個(gè)“慢”字，體現了一個(gè)母親對孩子的理解、包容與允許，理解孩子各個(gè)年齡階段的個(gè)性與特點(diǎn)，允許孩子慢慢來(lái)，就像書(shū)中所寫(xiě)：“我坐在斜陽(yáng)淺笑照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓孩子從從容容把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指�！痹谶@個(gè)快節奏的時(shí)代，孩子奔忙于各種各樣的輔導班，“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”誤導了多少家長(cháng)，人生是一場(chǎng)長(cháng)跑，絕不是百米賽跑，是允許孩子慢慢成長(cháng)還是拔苗助長(cháng)？
龍應臺寫(xiě)到安德烈從學(xué)校到家，只不過(guò)十幾分鐘的路程，要走一個(gè)多小時(shí)才到家時(shí)，我有深刻感受，我們離學(xué)校只有5。6分鐘的時(shí)間，孩子有時(shí)也是一個(gè)多小時(shí)才回來(lái)，當你不停的在窗口張望，想回來(lái)一定能問(wèn)問(wèn)他去哪里了，他卻說(shuō)：“我和同學(xué)走著(zhù)聊著(zhù)就有遠了，然后才返回來(lái)，有時(shí)在哪里轉了一圈才回來(lái)，”你可能就沒(méi)事了。孩子畢竟是孩子，他們有好奇、探索的眼睛，也許發(fā)現了一只螞蟻，又發(fā)現了別的東西玩了一會(huì )，時(shí)間就在不知不覺(jué)中過(guò)去了，而我們大人只顧趕路，哪里有心情欣賞風(fēng)景呢？這是不是正是我們缺少的探索精神呢？如果我們不允許孩子探索，孩子的天性就會(huì )被我們抹殺，長(cháng)大也會(huì )成為一個(gè)沒(méi)有目標、沒(méi)有追求的平庸之人。
允許孩子慢慢做事也是允許自己放下急躁以及功利之心，孩子教會(huì )我們放慢腳步，多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)陪伴，時(shí)不時(shí)給予鼓勵與支持，孩子就像一顆小樹(shù)苗，常常會(huì )出現旁枝末節，及時(shí)修剪，還是會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)！
孩子你慢慢來(lái)讀后感3
剛剛寫(xiě)完了這本書(shū)的讀后感，但是生活就是生活，總有著(zhù)無(wú)限的可能性，所以網(wǎng)卡沒(méi)傳上去。
再寫(xiě)一遍讀后感，卻因為這段空余的時(shí)間發(fā)生的事情而又使的我有了不一樣的感受。
我羨慕他們的那種生活，文詞筆墨之間讓我感到了濃濃的愛(ài)，我們從中得到啟發(fā)，為現在為未來(lái)打好一定的基礎。也許現在，也許未來(lái)，我們會(huì )用到，但是那顆為孩子而快速跳動(dòng)的心卻時(shí)刻都在……
我擁有著(zhù)愛(ài)，母愛(ài)，父愛(ài)，親情，友情，我擁有很多，我從未為自己所擁有的而倍感幸福，似乎那已經(jīng)成為了習慣。當有一天失去了我才發(fā)現原來(lái)我們最忽視的是我們最珍愛(ài)的，那是我們生活的目標，那是我們一生所追尋的最大的目標。
我渴望我會(huì )因為某一件事而徹底改變，但是希望始終是希望，也許這么說(shuō)也不對，誰(shuí)知道呢，明天是否會(huì )發(fā)生改變，明天的我是否是我，現在的我又是否是昨日的我呢？
眼睛的痛不急內心的痛，那一盞一盞明燈是否會(huì )指引我走向明日的輝煌呢，我望著(zhù)烏黑的天空中零星掛著(zhù)幾顆殘星，手緊緊抓著(zhù)，我不知道我該怎么做，但是我知道我該怎么做，我需要奮斗才可以走向輝煌，那是我要為自己的責任應該達到的目標。母愛(ài)父愛(ài)一樣偉大，一樣重要，孩子不管再過(guò)多少年，在父母眼中你依舊是孩子。
是的，誰(shuí)也不是一下子成為合格的父母，因為事物有一個(gè)過(guò)程，我們都需要慢慢適應，我今晚似乎感受到了他的無(wú)助，他的彷徨，他的膽怯，我愿與他同行。
我是他們眼中的孩子，我是社會(huì )中的成年人了，我需要做些什么，我想我是知道的。
孩子你慢慢來(lái)讀后感4
這是龍應臺以一位母親的視角看孩子的世界，這位母親很奇怪，看見(jiàn)自己的孩子不能快速的系好蝴蝶結，不是像大多數人一樣不耐煩，而是告訴孩子，“沒(méi)事，你慢慢來(lái)”并愿意用一輩子的時(shí)間等他從容系好。
但又有多少家長(cháng)愿意等待，其實(shí)大多數家長(cháng)都希望孩子優(yōu)秀，是小天才。慢慢的孩子本身也和家長(cháng)一樣渴望優(yōu)秀，讓人覺(jué)得生活太過(guò)于浮躁。
我們不得不承認，并不是每個(gè)人生來(lái)都是天之驕子，那在簡(jiǎn)單而樸素的生活中，該怎么辦呢？慢下來(lái)吧，從容的做好自己生命中的男（女）主角，天之驕子的舞臺沒(méi)有你，無(wú)所謂啊，你踏實(shí)的走好你人生的每一步，你永不會(huì )丟失舞臺。
請您耐心等待，孩子你慢慢來(lái)！
孩子你慢慢來(lái)讀后感5
這是龍應臺“人生三書(shū)”之一，一直想看的一本書(shū)。龍應臺用作家的筆加上母親的愛(ài)，用心記錄下了兩個(gè)孩子——華安和華飛成長(cháng)過(guò)程的許多精彩片段，充滿(mǎn)了樂(lè )趣又發(fā)人深思。
初當父母的我們，都希望孩子凡事快人一步，沒(méi)有誰(shuí)能從容地說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)，爸爸媽媽愿意等。恰恰相反的是，我們都等不及：我們把三歲的孩子早早送進(jìn)幼兒園、我們強迫孩子記憶各種詩(shī)詞歌賦，我們對孩子按我們的標準判斷對錯，等等。我們常說(shuō)“己所不欲，勿施于人”，我們中的很多父母其實(shí)就是將自己做不到的事，強加到孩子身上。孩子很可憐，父母很悲哀！
陪伴孩子的.成長(cháng)是一段寶貴的經(jīng)歷，看過(guò)這本書(shū)的父母，都會(huì )有相同的感覺(jué)，我家的孩子也是這樣�。嚎倳�(huì )在不經(jīng)意之中給你驚喜，在無(wú)意的話(huà)語(yǔ)中給你歡笑。孩子與我們親密相處的時(shí)間很短暫，因為長(cháng)大了也就與我們“漸行漸遠”。我們要學(xué)會(huì )駐足，學(xué)會(huì )給孩子時(shí)間，雖然“這很難，難極了”。
最后，引用書(shū)中華安所寫(xiě)的一句話(huà)作為結尾：你可以說(shuō)“孩子你慢慢來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的。
孩子你慢慢來(lái)讀后感6
最近再次通讀了龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，發(fā)現讀這類(lèi)文字，不適合一口氣讀完，需要自己靜下心來(lái)，泡一杯清茶，慢慢品味這樣一份美好的感情，體味孩子溫柔的成長(cháng)，讓我的心也變得更加柔軟。
其實(shí)當我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，就被這本書(shū)的封面深深折服，一個(gè)大概四五歲的可愛(ài)的小男孩獨自一人走在金黃色的楓葉鋪就的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話(huà)：
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
這段話(huà)乍一看沒(méi)覺(jué)得有什么深意，但是慢慢品味，似乎還有很多的話(huà)，很多的言語(yǔ)，但是全部已經(jīng)都不重要了，龍應臺已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來(lái)等待，來(lái)欣賞……
作者龍應臺一貫以尖利敏捷的文風(fēng)為世人著(zhù)稱(chēng)，但她對孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字每一個(gè)詞都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心底深處流露出來(lái)的潺潺溪流，眷眷深情。
《孩子你慢慢來(lái)》講的是龍應臺親身經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(cháng)過(guò)程中自己的所感所悟。文字里面的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中年女子，在自己的異國他鄉，兒子的故鄉，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為一個(gè)女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受它們在成長(cháng)中的喜悅與淚水。文字中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節，沒(méi)有峰回路轉的曲折離奇，但是充滿(mǎn)無(wú)數的忍俊不禁，無(wú)數的溫柔細膩。成長(cháng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔的物種。
看到封面之初，我沒(méi)有認為封面及插圖跟書(shū)的內容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片。每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的溫馨，有鮮紅的花朵、碧綠的草地還有金黃色的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，似日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(cháng)過(guò)程。隨著(zhù)閱讀的深入，自己對書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多的感慨。
作為家長(cháng)，都盼望自己的孩子能成功，在望子成龍，望女成鳳的心理驅使之下，于是就給孩子報了許多的興趣班，一個(gè)周末排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，孩子累，家長(cháng)更累。而結果卻往往事與愿違，并沒(méi)有達到預期的效果。所以不妨好好反省一下自己，愛(ài)孩子是作為父母的本能，但是我們是不是給予孩子足夠的尊重，卻是需要我們必修的人生哲學(xué)，孩子也是一個(gè)獨立的個(gè)體，也有自己的人格，也需要和成人平等，擁有選擇的權利。在工作之余，抽出一些時(shí)間嘗試和孩子像朋友一樣聊聊天，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，更好地去了解孩子，理解他們的真實(shí)需求，給孩子多一點(diǎn)“慢慢來(lái)”的機會(huì )。
教育不是賽跑，人生更不是，請多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(cháng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，也請慢慢來(lái)。我想面對孩子的成長(cháng)，我缺乏的正是那種理性和尊重，有時(shí)缺乏耐心和思考，或許我在今后和孩子一起成長(cháng)的路上，不會(huì )再對花開(kāi)滿(mǎn)地的田野熟視無(wú)睹，選擇坐下來(lái)，因為“蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次�！�
孩子你慢慢來(lái)讀后感7
最近，我讀了龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，一種震撼久久地在心靈深處蕩漾。書(shū)的第一篇就是《孩子你慢慢來(lái)》一文。
“我”去買(mǎi)花。一個(gè)黑衫黑褲的老婦人把二十幾支桃紅色的玫瑰從桶里取出，交給小孫兒去綁花。小孫兒大概只有五歲，清亮眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著(zhù)，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過(guò)花束，抽出一根草繩綁花�；ㄖμ�，他的手太小，草繩又長(cháng)，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結還是打不起來(lái)。老祖母的粗聲罵語(yǔ)沒(méi)有讓他放棄，繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著(zhù)細細的草繩�！拔摇弊谛标�(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他5歲的手指。
好一個(gè)“孩子你慢慢來(lái)”，好一個(gè)“用一輩子的時(shí)間等待”，等待一個(gè)五歲的孩子從容去做一件事情。這“等待”意味著(zhù)什么呢？一份耐心還是一種寬容？一個(gè)欣賞還是一腔期盼？一種信心還是一股力量？一種母親的溫柔與善良洋溢在字里行間。孩子的成長(cháng)需要等待，等待孩子慢慢長(cháng)大，從容長(cháng)大！
文章給我的震撼在接下去作者所描繪的昔日學(xué)校的“體罰”現象，這種景象一定會(huì )令每一個(gè)閱讀它的人心驚膽顫的：林老師用很長(cháng)的藤條抽沒(méi)有交補習費又沒(méi)法完成黑板上第三題的王愛(ài)蓮，“直抽得鮮血順著(zhù)她虬結的發(fā)絲稠稠地爬下她的臉，染著(zhù)她的手指，沾了她本來(lái)就骯臟的土黃色制服�！薄皬埿≡茮](méi)有交作業(yè)，老師要她站在男生那一排去，面對全班，把裙子高高地撩起�！薄袄蠲魅A上課看窗外，老師要他在教室后罰站，兩腿彎曲，兩手盯著(zhù)一盆水，站半個(gè)小時(shí)……”要不就是張炳煌得了個(gè)“丙下”，老師把一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“我是懶惰蟲(chóng)”的大木牌掛在他的胸前，要他在下課時(shí)間跑步繞校園一周。那時(shí)，作者11歲。
當昔日的鏡頭那么清晰地被文字所反映時(shí)，一種悲憤、憐憫、同情、惋惜乃至一種無(wú)以名狀的心情久久在心頭縈繞。等待一下！等待一下多好！老師等一下，也許王愛(ài)蓮就能解完題目；張小云就會(huì )完成作業(yè)；李明華就會(huì )轉頭看黑板，張炳煌的成績(jì)就會(huì )從“丙下”上升至“丙上”。兒童是世界上最美的花，我們只要等待，他們都會(huì )慢慢地開(kāi)出絢麗的色彩�？上Р皇敲恳欢浠ǘ寄荛_(kāi)到凋謝，有一些花或許未開(kāi)放就枯萎了。故事中的這個(gè)被藤鞭的王愛(ài)蓮，在故事的最后，就帶著(zhù)三個(gè)弟妹，跳進(jìn)了愛(ài)河。一條水很臟的河（好有諷刺意味的河名）
文章基調有些溫婉、凄傷，但很現實(shí)，也很真實(shí)，這是作者的親眼所見(jiàn)，親身體驗。當文章最后，又出現文章開(kāi)頭的那“耐心等上一輩子的時(shí)間，讓那坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)一個(gè)5歲孩子從從容容地專(zhuān)心做一件事情，把蝴蝶結扎好”的鏡頭時(shí)，我的心里竟一陣陣的顫抖，這個(gè)夕陽(yáng)下耐心等待的鏡頭已經(jīng)刻骨銘心的烙印在心靈深處：孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)！
“孩子，你慢慢來(lái)�！币痪湓�(huà)，暖到心里�！昂⒆�，你慢慢來(lái)，前面的路還很長(cháng)，你要從容走好每一步”。站在窗前，面向操場(chǎng)，我對孩子們說(shuō)。
靜靜的夜晚，我坐下來(lái)，泡一杯茶，靜靜閱讀此書(shū)中純凈的文字，讓字里行間飄蕩著(zhù)的祥和寧靜的氣氛慢慢在我的室內飄散開(kāi)來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感8
朱光潛先生在他《談美》一書(shū)的序言中提到：美麗的阿爾卑斯山谷中的大路上，有一條標語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)：“慢慢走，欣賞��！”許多人在這車(chē)如流水馬如龍的世界過(guò)活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車(chē)兜風(fēng)，匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇回首流連風(fēng)景，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無(wú)生趣的囚牢……可見(jiàn)，生活中，我們需具備一定的審美眼光與心境。有情趣的慢慢欣賞，是一種藝術(shù)，更是一種美。
龍應臺說(shuō)，“我在寫(xiě)《野火集》時(shí)，也在寫(xiě)另一本書(shū)《孩子，你慢慢來(lái)》，這兩本書(shū)，一本像刀劍，一本像溫柔的羽毛，可是它們的核心東西是，對一個(gè)有血有肉的人的深切的愛(ài)，還是一樣的東西�！币�(jiàn)識過(guò)龍應臺在《野火集》中的尖利敏捷的文風(fēng)后，實(shí)在很難想象，《孩子，你慢慢來(lái)》中的這些文字竟出自她之手。此書(shū)中，龍應臺以她細膩、溫婉的筆觸，道出了一位母親在孩子成長(cháng)的日�，嵥橹�，“蹲下身來(lái)”，保持和孩子一樣的高度看世界，欣賞孩子為生活帶來(lái)的每一份細微的感動(dòng)與美好，在內心的深處對孩子柔聲呼喚“你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”�；蛟S，正是這份懂得“慢慢欣賞”的情懷，打動(dòng)了無(wú)數讀者。作者并未使用第一人稱(chēng)“我”，而是站在孩子的角度，將“我”稱(chēng)之為“媽媽”，用第三人稱(chēng)的眼光來(lái)看待自己，深情中帶著(zhù)嚴肅，嚴肅中帶著(zhù)感動(dòng)，亦不乏幽默。
在書(shū)的第4頁(yè)，作者寫(xiě)道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指�！边@一幕，是可以讓無(wú)數人動(dòng)容，讓無(wú)數人為之熱淚盈眶的。一個(gè)多么樸素的情節，卻如此充滿(mǎn)溫情與母性。如果領(lǐng)略過(guò)她《野火集》的萬(wàn)丈豪情，你會(huì )訝異于作者的這份難得可貴的細膩。
正如龍應臺書(shū)中傳遞出來(lái)的信息一樣。因為，在孩子的世界里，沒(méi)有世俗所謂的意義的所累，沒(méi)有社會(huì )所謂利益的我執，它干凈、透明，也任性，拒絕成人邏輯清晰的推理和分析。親情之下，拒絕價(jià)值判斷，這是人性的常態(tài)。魯迅先生多次說(shuō)，要順應孩子的天性，這是教育的規律。然而，凌厲的現實(shí)擺在面前，面對殘酷的競爭，為了孩子的明天，做父母的我們，不得不干涉孩子的自由，不得不剝奪孩子的快樂(lè )，咬著(zhù)牙把孩子送進(jìn)可以給孩子競爭增加砝碼的特長(cháng)班和補習班，而且，所有的做法都有一個(gè)冠冕堂皇的理由——愛(ài)。我們要讓孩子成才，否則，孩子以后步履維艱。這是競爭對成長(cháng)的干涉，是社會(huì )對倫理的傷害。而我們，在愛(ài)的名義下，扮演的不過(guò)是同謀或者幫兇。
這位忙碌的母親在本書(shū)中主要展示了她第一個(gè)兒子華安的很多成長(cháng)細節。最使我難以忘懷的是“放學(xué)”這個(gè)章節。為了搞清楚大兒子安安為何將一段只需十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程走了一小時(shí)零十分鐘，龍應臺決定找機會(huì )親眼去看看。在一個(gè)午后，她悄悄地跟著(zhù)兒子�！敖�(jīng)過(guò)一截矮墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來(lái)”；“經(jīng)過(guò)一個(gè)庭院深深的大鐵門(mén)……三個(gè)小男生躡手躡腳地走向大鐵門(mén)，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著(zhù)撤退，尖叫聲中混著(zhù)刺激的狂喜……”；“他們趴在地上，頭顱依著(zhù)頭顱在研究地面有什么東西……地面上有一只黑色的螞蟻”；“一塊工地。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子、塑料……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì )神地搜索寶藏……”在這些細致入微的文字描述中，可見(jiàn)一位有耐心的、懂得欣賞孩童世界的母親為自己的孩子所作出的犧牲與付出。相比這個(gè)快節奏時(shí)代，期望孩子快速成為天才的家長(cháng)，她愿意耐心地去發(fā)現孩子行為背后的原因，親眼見(jiàn)證孩子成長(cháng)的時(shí)時(shí)刻刻，從容而不著(zhù)急，慢慢等待。
一個(gè)具有非凡影響力的作家，將孩子帶給自己對于生命、對于教育的思考，用語(yǔ)言文字表達了出來(lái)，讓更多的人懂得了生命的真諦。龍應臺并未像一般人那樣，狹義地把孩子看作是自己生命的延續，而是把孩子看作與自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上走一趟的人，只是來(lái)的時(shí)間先后不同罷了。她在書(shū)中這樣對孩子說(shuō)道：“媽媽必須做導游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒媽媽�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻震撼人心！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的。她將孩子看作是天真的、單純的。沒(méi)有被污染的心靈，使得兒童的眼睛更明亮，心底更純凈。這生命的最初體，多么惹人愛(ài)憐與呵護。作者愿意等待，長(cháng)長(cháng)的人生路，放緩腳步，陪孩子慢慢地走。
龍應臺在書(shū)中說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我做女性和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福�？墒俏乙彩莻�(gè)需要極大的內在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗過(guò)生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”這段話(huà)頗引人深思。因為做了母親，作者似乎失去了年輕時(shí)的“野心”，任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)，痛苦并幸福著(zhù)。這是一個(gè)有責任心、對生命有深入思考的母親的選擇。
對于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，讓我思考更多的是：作者這份對于兒童世界的理解、對于孩童的寬容與等待，不是同樣適用于我們的工作對象——學(xué)生嗎？這個(gè)社會(huì )帶著(zhù)快速前進(jìn)的步伐，每個(gè)人都身不由已地被帶動(dòng)著(zhù)行色匆匆。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，并非能一蹴而就、立竿見(jiàn)影。在我們不厭其煩地讓學(xué)生懂得規矩、懂得秩序的苦口婆心與語(yǔ)重心長(cháng)中，孩子們是否真的明白了、懂得了、去做了？我們是否站在學(xué)生的角度真切地為他們著(zhù)想、了解他們的需要了？絕大多數時(shí)候我們都沒(méi)有。我們要的是分數，要的是答案，忽視了過(guò)程。
教育不應該是賽跑，人生更不可能是。我們不需要強求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，非得做任何事情都要快、快、快。對學(xué)生，如若能多一點(diǎn)耐心、多一份期待、多一些寬容，從心底里說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)”，我相信，教育的收效會(huì )大為不同。就如在中國廣西支教10年的德國志愿者盧安克接受央視記者柴靜采訪(fǎng)時(shí)所說(shuō)：“兒童，最需要的是陪伴。陪伴可以給予他們永恒的精神力量，秩序沒(méi)有這種力量�！�
筆到此處，不由得肅然起敬。我深切地感到，這本細細逐讀了三遍的書(shū)，它承載了作者龍應臺多么深厚的育人思想。
書(shū)中濃濃的愛(ài)意，仿佛冬日里的一抹暖陽(yáng)，就那樣靜悄悄地照進(jìn)了心房，世界瞬間變得靜謐、美好。
教育，它有時(shí)是慢的藝術(shù)。親愛(ài)的朋友們，讓我們耐心等一等，等一等我們的孩子，等一等我們的學(xué)生！等一等，靈魂就能跟上來(lái)！
孩子你慢慢來(lái)讀后感9
讀過(guò)龍應臺的《親愛(ài)的安德烈》后便喜歡上了她細膩如水，又大氣灑脫的風(fēng)格，深深的被她的“另類(lèi)”所吸引，這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言同樣簡(jiǎn)潔，短句也較多，更多的融入和表達了作者對教育的觀(guān)點(diǎn)，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)中文字不是很多，夾雜一些彩頁(yè)，浪漫中別有一番寓意。書(shū)中第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(cháng)長(cháng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子神情專(zhuān)注的慢慢踱步，圖片配的說(shuō)明：“長(cháng)長(cháng)的路，慢慢的走”，寓意深遠，給人以心靈的啟迪和震撼。每當在課堂上因為看到孩子對某一個(gè)知識點(diǎn)不理解而苦惱時(shí)，我總是在心里默默念一遍“長(cháng)長(cháng)的路，慢慢的走”，換一種靜等花開(kāi)的心態(tài)去面對。
在生活中，我們也不能不接受這樣一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢？別急，我們還是要等待自己的靈魂，我們不能為了去追趕別人，而不顧心的勞累。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指”，讀著(zhù)這段話(huà)我好像看到了一位耐心，內心充盈著(zhù)愛(ài)的母親，看到了一個(gè)溫馨幸福的家庭，也看到了一個(gè)快樂(lè )的，可愛(ài)的，聰明的，健康成長(cháng)的孩子，我也好想再重新來(lái)過(guò)一次童年。在這個(gè)忙碌的城市，我們腳步總是過(guò)于匆匆，作為老師這種匆忙的心態(tài)也會(huì )影響到學(xué)生，總會(huì )無(wú)意識的表現出自己的急躁，怕他們學(xué)不會(huì )，自己做不好，總想幫著(zhù)點(diǎn)，快一點(diǎn)，這無(wú)疑會(huì )縮短孩子充分自主體驗的時(shí)間，影響他們對待新事物的感知，所以，我更應好好的向作者學(xué)習，調整自己的心態(tài)，特別是在課堂環(huán)節中，要留給孩子充足的動(dòng)手操作，實(shí)踐，探索，合作交流的時(shí)間，學(xué)會(huì )讓他們在經(jīng)歷中成長(cháng)。
整本書(shū)記錄著(zhù)作者與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，濃濃的母愛(ài)之情溢于言表。也讓人禁不住感嘆每一個(gè)孩子都是如此純真，可愛(ài)，充滿(mǎn)好奇，給人帶來(lái)最大的喜悅和安慰。是的，每個(gè)孩子都是上天賜予我們的小天使，我們應該讓我們的小天使感受這世間的美好！我會(huì )努力的！
孩子你慢慢來(lái)讀后感10
孩子你慢慢來(lái)，長(cháng)長(cháng)的路慢慢的走。
讀完這本書(shū)，我看到了一位母親在用自己美麗的一生去了解孩子，去感受孩子的世界。這位母親就是龍應臺，就像華安說(shuō)的，母親以一種安靜的，潛移默化的方式，把他教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。這位母親是偉大的，聰明的。她的孩子們是幸運的，她也是幸運的。
但是我知道世界上所有的母親都是幸福的，所有的孩子都是幸運的，孩子是天上的小天使，是上帝特別送給媽媽做女人的禮物。我不羨慕華安和華飛，因為我相信我的媽媽也是世上最?lèi)?ài)我的人，母親曾經(jīng)一定說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)：“孩子你慢慢來(lái)�！�
當讀到這本書(shū)時(shí)，我仿佛看到一位母親就在我面前用她那溫柔的聲音，給她的孩子介紹這個(gè)世界，她們手牽著(zhù)手，在秋天的黃昏之下，踩著(zhù)鋪滿(mǎn)美麗金黃的葉子的小路，欣賞著(zhù)小河輕輕流水之聲，感受著(zhù)斜陽(yáng)淺照的溫暖。我仿佛看到一位母親就在我面前，用她那童話(huà)般的聲音，給她的孩子講故事，她們摟在一起，一起走進(jìn)童話(huà)世界，一起用天真可愛(ài)的心去看這個(gè)世界。我仿佛看到一位母親就在我面前，用她那細膩的心教她的孩子做人，她們愉快的聊著(zhù)這個(gè)奇妙的世界，一起探索發(fā)現這個(gè)美好的世界。
孩子，你慢慢來(lái)。世界上所有的孩子們不管什么時(shí)候，都不要忽略了自己的母親，是母親給了我們生命，她們不求回報，唯一希望的就是自己的孩子可以平安健康，幸�？鞓�(lè )的長(cháng)大。如果人生路上你累了，不要急，慢慢來(lái)，想想你的母親，不要跑遠了，讓母親可以時(shí)時(shí)刻刻刻看見(jiàn)你，不然她們會(huì )擔心是不是失去你了。所以，孩子們停下來(lái)等一等母親吧，就像小時(shí)候母親等你一樣，給母親一些依靠吧，就像小時(shí)候母親給你依靠一樣。
所以，天底下所有的孩子們，你們慢慢來(lái)，長(cháng)長(cháng)的路，可以慢慢走。
孩子你慢慢來(lái)讀后感11
游學(xué)期間，閑暇便拿出《孩子，你慢慢來(lái)》看看。
翻看的時(shí)候，感覺(jué)自己在與這位母親一起分享孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴記錄。
用心，感覺(jué)生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們成長(cháng)中的喜悅和淚水。
文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節，沒(méi)有峰回路轉的曲折離奇。但又無(wú)數次的忍俊不禁，嘴角的一次次不經(jīng)意間的上揚。
龍應臺，讓我在她與兩個(gè)孩子的交流相處中，感受到她是一個(gè)聰明的母親。而她的孩子是幸運的，同樣她也是幸福的。
在孩子的問(wèn)題上，他有自己的教育智慧，《孩子，你慢慢來(lái)》是的，慢一點(diǎn)，我可以感受上天給我們安排的豐盛禮物，更真切的感受，我們才會(huì )生出更多溫柔，更多愛(ài)。
看過(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，我深刻感悟到，應當有寬容與等待中長(cháng)大，慢慢的，等待生命的成長(cháng)，這需要堅持，更需要溫柔的等待。
想起文中龍應臺在買(mǎi)花時(shí)，遇到幫她包花非常吃力的五歲男孩，她這樣寫(xiě)道：“我，坐在敘陽(yáng)殘照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的孩子，專(zhuān)心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用她五歲的手指，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
龍應臺有著(zhù)用一生的等待的耐心和勇氣。而我，面對我的親弟弟時(shí)，我沒(méi)有耐心等待他一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大，更沒(méi)有勇氣窮盡一生去等待，而龍應臺卻為了不相熟的孩子瀝盡心血，她比我們少了一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，她的心境是那樣明亮。
我相信孩子的世界中，總有大人理解不了的模樣，“慢”很重要，慢慢的等待。
“不要忘記這些過(guò)去的記憶，因為這些記憶，會(huì )跟著(zhù)我們的人生，一生一世，只不過(guò)，它們不像我們兒時(shí)那么的明顯�！�
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