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名著(zhù)讀后感

時(shí)間:2021-03-08 20:00:46 讀后感 我要投稿

名著(zhù)讀后感范文(精選10篇)

  品味完一本名著(zhù)后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編為大家收集的名著(zhù)讀后感范文(精選10篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

名著(zhù)讀后感范文(精選10篇)

  名著(zhù)讀后感1

  《平凡的世界》是一本平凡的書(shū),給我們講述了一個(gè)平凡的故事,可讀完這本書(shū)后我卻久久不能釋?xiě),我的腦海不斷浮現其中的片段。作者在書(shū)中將人物的特點(diǎn)刻畫(huà)得栩栩如生,淋淋盡致。令我影響最深刻的當然還是書(shū)的主人公——少平。他從一個(gè)羞澀的男孩逐步成為一個(gè)堅毅、有夢(mèng)想有追求的男子漢。

  他的故鄉是面朝天背朝土的雙水村,他們世世代代都為農名民,少平也不例外,但他卻有著(zhù)比農民更好一層的思想境界,他不甘僅僅成為一個(gè)農民,他有自我的最求。在生活的壓迫下,他沒(méi)能上大學(xué),家中艱苦的條件是不會(huì )允許的。都說(shuō)窮人的孩子早當家,少平十分懂事,他要挑起家中的這份擔子。在生活中遇到困難是難免的,有的人可能會(huì )抱怨命運的不公,有的人可能在荊棘中掙扎了會(huì )兒,到最終還是選擇了放棄。而少平是屬于另一種人,無(wú)論遭受多大的打擊,困難,仍然選擇在這條平凡之路上繼續前行。

  他離開(kāi)故鄉,踏上一個(gè)陌生、無(wú)依無(wú)靠的地方–黃土高原,剛來(lái)到那里時(shí),他是一個(gè)不起眼的攬工人,到最終成為一個(gè)正式的煤礦工人,其中付出了多少艱辛。少平的工作也許是低層的,他任一絲不茍、賣(mài)力地干活。對于職業(yè),無(wú)高低貴賤之分,如今,許多人會(huì )覺(jué)得某某工作很低賤,例如掃大街,自我不應當做那種事,其實(shí)并不是那樣,任何工作地位都是平等的,從事任何工作都要盡心盡力。少平嘗到了感情的甜果他與曉霞的感情雖然完美,可是好景不長(cháng),他深?lèi)?ài)的曉霞在一次釆訪(fǎng)中犧牲了。曉霞在他心中占據了重要的位置。對他來(lái)說(shuō),是一種巨大的打擊失去自我深?lèi)?ài)的人。生活與精神的種種打擊也沒(méi)能將他打跨。而我們又有多少人能勇敢的戰勝生活中的暴風(fēng)雨我們要好好地去思考思考。我也很佩服曉霞,她是一名出色的記者,不顧世俗的眼光與少平相愛(ài)。為了救一個(gè)孩子,她奉獻出自我寶貴的生命,她與少平的約定還未實(shí)現就走了。

  我們大多數人選擇了平凡的人生,這本書(shū)后,我對與于平凡有了新一層的思考。平凡的世界,平凡的少平,平凡的曉霞,愿我們能活出“平凡”的自我。

  名著(zhù)讀后感2

  《平凡的世界》時(shí)光跨度是七五年至八五年。發(fā)生地點(diǎn)在廣袤的黃土高坡上一個(gè)叫做雙水村的地方;旧险啃≌f(shuō)是寫(xiě)雙水村的變化和雙水村的人。在這個(gè)十年里,中國又發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化。雙水村及雙水村的人是中國和中國人民的縮影。在那段年代里,文化革命結束了,鄧小平上臺執政帶來(lái)了改革開(kāi)放。

  我不想詳細的敘述小說(shuō)的資料,實(shí)際上里面包含了當時(shí)社會(huì )生活的方方面面。路遙顯然是想用一種現實(shí)主義的筆法細致的勾勒出一幅宏大的社會(huì )畫(huà)卷。在里面各個(gè)階層不論性格面貌都栩栩如生的人物我隨口都能數出好多。這是很重要的一點(diǎn),因為路遙的精湛的小說(shuō)功底,極其嚴肅的寫(xiě)作態(tài)度,使這部小說(shuō)具備了作為那一段歷史的輔助教材。

  顯然,我無(wú)法做小說(shuō)評論,這當然是因為水平的原因?墒沁@部小說(shuō)給我的教育好處則是一種對農民的深刻理解,F代城市年輕人可能很難真正理解農民——農民的生活,農民的想法,農民以前過(guò)的日子。農民此刻和未來(lái)他們也不會(huì )關(guān)心。實(shí)際上筆者本人也不曾有過(guò)真正的了解和認知。如果要有這種水平的想法恐怕務(wù)必經(jīng)歷過(guò)農村生活?墒情g接知識也能夠帶給我們啟示和觸動(dòng)。這就是《平凡的世界》,這就是《許三關(guān)賣(mài)血記》。這些小說(shuō)能夠深刻的反映農民的生活和喜怒哀樂(lè ),讀完這些小說(shuō)從某個(gè)好處上說(shuō)我們也經(jīng)歷過(guò)了那個(gè)時(shí)代,也曾在田中揮汗如雨。這些書(shū)的現實(shí)好處在于中國的現狀,在于歷史的延續,在于未來(lái)的展望和我們年輕人自身的提高:對人性的理解,對中國的理解,對構成中國大地那一片片生命陸地的人們的理解。

  另外一個(gè)方面,我很喜歡路遙的出發(fā)點(diǎn)——平凡的世界。他的世界是平凡的,這只是黃土高原上幾千幾萬(wàn)座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說(shuō)孫少平,他受過(guò)了高中教育,他經(jīng)過(guò)自學(xué)到達可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的品質(zhì),包括并不好高騖遠。在路遙的世界中出現的都是平凡的人物,這是在這些平凡的人物里他描述著(zhù)人性中的善與美,丑與惡。在他的世界里,人的的優(yōu)點(diǎn)就是認識到自我是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現。當他得到調出煤礦來(lái)到城市的機會(huì )時(shí),他選取的是煤礦。這不是又無(wú)他有多高的覺(jué)悟,而是他對自我工作過(guò)的地方的熱情和眷戀。他選取了平凡。

  我想,《平凡的世界》的真正好處在于揭示了人的.命運、家庭命運、社會(huì )命運維系在國家政治經(jīng)濟文化社會(huì )的和諧發(fā)展上,尊重規律,變革制度,建設和諧社會(huì )才是中國農村、中國期望所在!

  名著(zhù)讀后感3

  談之哲學(xué),大家可能覺(jué)得這是一個(gè)極其深奧的問(wèn)題,說(shuō)實(shí)話(huà),在看這本書(shū)前,我也有這樣的感受,這種心理迫使我不得不翻開(kāi)這本書(shū),去探究它其中的奧秘?赐曛,有一種無(wú)法形容的感受從我心中升騰而起——感到世界是那樣的大,我們就是身在其中的一只小螞蟻,也感到自我仿佛不是身在其世界,而是感到我們正在用心與世界應對面的交流。

  這本書(shū)的作者是喬斯坦·賈德,以《蘇菲的世界》一書(shū),奠定全球十大作家地位,他的書(shū)還有很多,我也很喜歡,《紙牌的秘密》和《瑪雅》就是其中的兩本。

  這本書(shū)講的是一位叫蘇菲的十四歲少女正在過(guò)著(zhù)與常人一樣平淡與普通的。生活,一封奇怪的信徹底改變了她的生活以及一個(gè)十四歲少女的內心!澳闶钦l(shuí)”“世界從哪來(lái)”一些看似普通的問(wèn)題,卻讓蘇菲大傷腦筋,在一位神秘的導師的指引下,蘇菲開(kāi)始學(xué)會(huì )思索,她運用少女先天的悟性與后天知識,企圖解開(kāi)這些謎團,然而,事實(shí)真相比她所想的更怪異、更離奇……

  剛買(mǎi)這個(gè)書(shū)的時(shí)候,我的興趣并非很大,隨手翻了幾頁(yè),可是沒(méi)想到一下子就看上癮了。這本書(shū)不與其他的小說(shuō)一樣,也只因單純的故事情節吸引著(zhù)我們,更是對哲學(xué)以美的享受,一本哲學(xué)啟蒙書(shū),使我受益匪淺。我們生活的這世界就像魔術(shù)師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體進(jìn)取其龐大,所以這場(chǎng)戲法要數十億年才變得出來(lái)。所有的生物都出生于這只兔子的細毛頂端,他們剛開(kāi)始對于這場(chǎng)令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當他們年紀愈長(cháng),也就愈深入兔子的毛皮,并且待了下來(lái)。他們在那兒覺(jué)得十分安適,所以不愿再冒險爬回脆弱的兔毛頂端。

  我在讀這本書(shū)時(shí),在講的哲學(xué)知識的時(shí)候,我仿佛與蘇菲一齊到了那個(gè)年代,如同身臨其境,趣味而又神秘的哲學(xué)知識。在世界的身旁我是如此之小,可是,我雖然小,可我對這個(gè)世界有濃厚的興趣,我會(huì )成為那個(gè)魔術(shù)師,站在世界的上方去看世界。去探索哲學(xué),研究哲學(xué)吧,他會(huì )使你有非同凡響的感受。

  蘇菲那種善于思考,進(jìn)取探索的精神,遇到任何困難她都不退縮,永遠心中都存有一個(gè)“為什么”,而我就沒(méi)有那種精神,遇到困難的時(shí)候就想算了吧,別人也沒(méi)有做到,我沒(méi)有波要去做,可蘇菲并不這樣想,只要遇到困難就必須會(huì )去想怎樣解決,而不是放棄,我們應當學(xué)習蘇菲的那種精神,多觀(guān)察、多思考、多問(wèn)一個(gè)為什么,你就會(huì )與蘇菲一樣優(yōu)秀!

  《蘇菲的世界》,是智慧的世界,夢(mèng)的世界,他將會(huì )喚醒每個(gè)人內心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關(guān)懷與好奇。充滿(mǎn)智慧的我們應當多當那個(gè)魔術(shù)師,去挖掘世界那個(gè)你不明白的地方。

  名著(zhù)讀后感4

  《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的杯具故事。祥子來(lái)到城市,渴望以自我誠實(shí)的勞動(dòng),創(chuàng )造生活。他懷著(zhù)買(mǎi)車(chē)的信念,拼命的賺錢(qián),就像是一個(gè)旋轉的小陀螺。最終,祥子得到了夢(mèng)寐以求的車(chē),那輛車(chē)對于祥子來(lái)說(shuō),不明白是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的?墒敲\捉弄人,車(chē)接二連三的被人奪走,祥子的夢(mèng)想之火一次次的熄滅。但祥子仍然不肯放下,不斷的振作起來(lái),再度奮斗。在此,我不由地感動(dòng)和憐憫了,對祥子那堅持不懈,為夢(mèng)想而拼搏的那股韌勁而感動(dòng);對祥子被悲慘的命運所折磨,而只能無(wú)奈地沮喪和失望感到憐憫。這教育了我:要堅強的應對困難,失敗了靠自我站起。

  之后在從與虎妞的結合到虎妞最終死去的期間,使祥子的心靈深受打擊。最終車(chē)賣(mài)了,虎妞死了,一切都化為了烏有,又如同剛開(kāi)始般。一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般,將一切都揮發(fā)了,只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中,深深的印痕卻永遠烙下了。祥子從此對世界充滿(mǎn)了敵意,開(kāi)始報復身邊的所有人。從前講義氣的祥子,如今卻開(kāi)始欺騙自我的朋友、利用他們,把他們的一切都騙搶過(guò)來(lái)。他變得奸詐,甚至無(wú)恥。簡(jiǎn)直變了一個(gè)人,偷搶拐騙,只要能拿到錢(qián),他什么都做得出?戳诉@些,我心頭不禁得發(fā)酸、失望,還帶著(zhù)絲絲怒火。失望的是祥子沒(méi)有堅持下去,最終被黑暗吞噬;憤怒的是以前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子,如今卻做盡了一切傷天害理的事,他自我卻還是毫無(wú)悔意。

  祥子的悲劇,是他所置身的社會(huì )生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì )中,人類(lèi)的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自我來(lái)打敗命運,可是最終呢,卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎,越陷越深,他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負且滿(mǎn)是骨氣的祥子,此刻僅有對錢(qián)的貪念而已。在社會(huì )的黑暗與金錢(qián)的壓迫下,祥子沒(méi)有了骨氣!板X(qián)會(huì )把人引進(jìn)惡劣的社會(huì )中去,把高尚的夢(mèng)想撇開(kāi),而甘心走入地獄中去!

  的確,祥子為了“生命”來(lái)爭取錢(qián),而“生命”和“夢(mèng)想”中他選取了“生命”,因為僅有“生命”才是窮人能夠選取的東西。那時(shí)窮人的命也許就像是棗核兒兩尖頭——幼小的時(shí)候能不餓死,萬(wàn)幸;到老了能不餓死,很難。

  這時(shí),才真正體會(huì )到:人的命運不完全由自我掌控。故事主人公祥子以堅韌的性格和執著(zhù)的態(tài)度與生活展開(kāi)搏斗,可最終,命運仍不費吹灰之力的摧殘了祥子。

  名著(zhù)讀后感5

  “人不是生來(lái)就會(huì )被打敗的,人能夠毀滅,卻不能挫敗!边@是《老人與!返淖髡呙绹暮C魍诿枋鲋魅斯蠞O夫桑提亞哥在和大馬林魚(yú)、鯊魚(yú)的搏斗中他不甘失敗的名言,贊美了老人堅強不屈永不言敗的硬漢子精神。

  《老人與!愤@個(gè)本書(shū)寫(xiě)老漁夫桑提亞哥明明白大馬林魚(yú)的實(shí)力比自我強,并且自我已經(jīng)老了,打可是大馬林魚(yú)了,可是他不怕困難,他經(jīng)過(guò)自我的自信和幾天幾夜的激烈拼搏,老人桑提亞哥他挺住了,他靠自我的毅力把大馬林魚(yú)制服了?墒侵品舜篑R林魚(yú)的桑提亞哥已經(jīng)精疲力竭,他沒(méi)有想到這只大馬林魚(yú)會(huì )吸引這么多的鯊魚(yú)。隨著(zhù)自我的工具一樣樣的在減少,隨著(zhù)鯊魚(yú)的增加,大馬林魚(yú)已經(jīng)所剩無(wú)幾了,老漁夫桑提亞哥的自信心也跟著(zhù)衰退了。老漁夫桑提亞哥雖然在與鯊魚(yú)的拼搏中失敗了,可是,他那種不甘失敗的精神是永遠都打不垮的。老人桑提亞哥他靠著(zhù)那種精神戰勝了自我,他雖然很多天都沒(méi)有打到魚(yú)了,可是,他堅持不懈的精神讓他幸運的遇見(jiàn)了一條上好的大馬林魚(yú)。老人桑提亞哥這種頑強不息,敢于向命運抗爭,向失敗和死亡進(jìn)行挑戰的精神值得我們學(xué)習,值得我們敬佩,值得我們贊揚。

  在人生的道路上,我們會(huì )遇見(jiàn)許許多多、各種各樣的困難,我們不能因為困難之多,難度之大去放棄,要充滿(mǎn)自信地去勇敢的戰勝它。有句話(huà)說(shuō)得好:困難像彈簧,看你強不強,你強它就弱,你弱它就強。逆境是最好的大學(xué),僅有在逆境中生長(cháng),才會(huì )更好地生存,而通向成功之門(mén)的路就是由高山、急流和荊棘組成的一條困難重重逆境。雖說(shuō),這條路不是那么容易經(jīng)過(guò)的,可是你千萬(wàn)不能害怕退縮,因為笛福以往說(shuō)過(guò):“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍!币嘈抛晕业牧α,勇敢地去挑戰自我,去挑戰困難,讓自我變得更強。在學(xué)習的時(shí)候也一樣,遇到不會(huì )的難題不要不相信自我,只要你認為自我能夠去克服它,去打敗他,就該鼓起勇氣挑戰它,直到戰勝它為止。信心是成功的源泉,勇氣是成功的資本,只要你既有信心又有資本,想要成功就如鳥(niǎo)兒去飛一般容易。如果你缺少了其中的一樣,要想成功,就如老虎上天一般難。讓我們充滿(mǎn)信心,鼓起勇氣,用堅持不懈,堅貞不屈的高尚品質(zhì)去戰勝各種各樣的困難。

  《老人與!肥且槐局档妹總(gè)人去看的書(shū)。塞涅卡以往說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):“真心在烈火中煉就,勇氣在困難中培養!弊屛覀?yōu)閼饎倮щy,為打開(kāi)成功之門(mén)一齊努力吧!

  名著(zhù)讀后感6

  今年暑假,我看了一本叫《史記》的書(shū)。

  《史記》是西漢漢武帝時(shí)期的“史圣”司馬遷的著(zhù)作,記載了上起三皇五帝,下至漢武帝時(shí)期中國三千年的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等多方面的歷史,為“二十四史”之首。

  我十分佩服司馬遷在史書(shū)著(zhù)作上的創(chuàng )新方式,“二十四史”中大多是使用編年體。以時(shí)間順序寫(xiě)歷史,而《史記》以人物傳記為主,并吸收了編年、紀事等體裁的長(cháng)處,創(chuàng )造了歷史書(shū)籍的紀傳體的新體裁。其它史書(shū)記載的歷史都很短,就是著(zhù)名的《資治通鑒》,也只是記載了從戰國至五代十國的一千多年的歷史。而《史記》卻記載了三千多年的中國歷史,是“二十四史”中記載年代最長(cháng)的史書(shū)。

  我更佩服司馬遷那種絕不違背真理的不屈精神。司馬遷雖然是朝廷的史官,但在《史記》中卻并不體現最高統治者漢武帝的意志,司馬遷寫(xiě)《史記》秉筆直書(shū),他的文章公正,史實(shí)可靠,不空講好話(huà),不隱瞞壞事。在某些方面,敢于批評朝廷,這是封建統治者所不能允許的。他在《史記》中直言不諱地記載了漢武帝迷信神仙,千方百計祈求不死之藥的荒謬行為,惹惱了漢武帝。而當時(shí)正好發(fā)生了李陵兵敗投降事件,李陵攻打匈奴戰敗被俘,司馬遷替李陵說(shuō)了幾句解釋的話(huà),觸怒了漢武帝,便把他投下監獄處以宮刑。宮刑既殘酷地摧殘人體和精神,也極大地侮辱人格。司馬遷當然不愿意忍受這樣的刑罰,悲痛欲絕的他甚至想到了自殺?芍笏氲,人總有一死,但“死或重于泰山,或輕于鴻毛”,死的輕重意義是不一樣的,他覺(jué)得自我如果就這樣自殺,就像牛身上少了一根毛,是毫無(wú)價(jià)值的,他毅然選擇了宮刑。他僅有一個(gè)信念,那就是必須要活下去,必須要把《史記》寫(xiě)完,正因為還沒(méi)有完成《史記》,他才忍辱負重地活了下來(lái),最終完成了《史記》。

  《史記》中,我最感興趣的是《秦始皇本紀》。我覺(jué)得秦始皇做出的最大貢獻是統一了中國,統一了文字、貨幣等,為中華禮貌的強盛打下了基礎。但他也十分殘暴,焚書(shū)坑儒、廢黜百家,修皇陵,活埋了上萬(wàn)人,是個(gè)殘虐的暴君,所以秦朝才短短十五年便滅亡了。

  《史記》這本書(shū)是司馬遷在巨大恥辱下寫(xiě)成的著(zhù)名史書(shū)。讓我明白了許多治國的道理,治國不能太殘暴,但也不能偷懶放松。我要讀更多的好書(shū),學(xué)習更多的知識,開(kāi)創(chuàng )一個(gè)繁榮、富強的新時(shí)代。

  名著(zhù)讀后感7

  歌德說(shuō)“讀一本好書(shū),就是和一位高尚的人談話(huà)!痹谏险n的時(shí)候教師叫我們買(mǎi)《假如給我三天光明》,我讀了《假如給我三天光明》。感覺(jué)就像同一位平的高尚的人談了一次長(cháng)話(huà)。

  這本書(shū)的作者是海倫·凱勒,自幼患病,因故導致兩耳失聰,雙目失明。在她6歲零9個(gè)月的時(shí)候,安妮·莎莉文教師進(jìn)入她的生活中,她就像又見(jiàn)到了一縷陽(yáng)光,從此改變了她的一生。

  在海倫一開(kāi)始見(jiàn)到莎莉文教師的時(shí)候,并不喜歡她,有一次甚至還把莎莉文教師鎖在屋子里,害得她爸爸不得不找來(lái)一把梯子來(lái)就教師?墒侵,在莎莉文老實(shí)的啟蒙下,她試著(zhù)學(xué)會(huì )了拼“杯子”這個(gè)詞,也逐漸喜歡上了莎莉文教師,在她學(xué)會(huì )了許多次以后,莎莉文教師便會(huì )把一些書(shū),把單詞拼寫(xiě)到海倫的手上,海倫很用功,提高也很快?墒怯袝r(shí)候由于迫切想明白書(shū)中的資料,也不由自主地對莎莉文教師發(fā)起火來(lái),莎莉文教師也毫不介意。在莎莉文教師的幫忙下,海倫逐漸喜歡上了大自然,喜歡上了世界上所有的有生命力的小動(dòng)物們。最終,經(jīng)過(guò)不懈的努力,海倫最終最終學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。莎莉文教師一向陪伴到她自我出嫁,才與海倫戀戀不舍的告別。

  海倫一生有許多成就,在一般人看來(lái),也是個(gè)奇跡。比如說(shuō)在海倫20歲的時(shí)候,上了哈佛大學(xué),在她長(cháng)大以后,以往獲得過(guò)國總統獎……海倫每得到一點(diǎn)提高,她便覺(jué)得倍受鼓舞,心中有充滿(mǎn)了喜悅。

  如果給海倫三天光明,在第一天的時(shí)候,她會(huì )把所有親愛(ài)的朋友都叫到身邊,長(cháng)久凝視著(zhù)他們的面龐,把她們內在的美的外部跡象深深的刻在心里,看一下那些人所讀的書(shū)。在午時(shí)的時(shí)候,他去森林里進(jìn)行一次遠足,陶醉在自然的無(wú)窮的美麗之中。

  第二天,海倫要看看將黑也變成白晝的動(dòng)人奇跡。晚上,要在劇院里度過(guò),不管劇情怎樣,因為我渴望看到每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作,每一個(gè)逗人的舉動(dòng),由于僅有看一場(chǎng)戲的時(shí)間,所以只能看一看劇情,并在腦海里記錄下來(lái)。

  第三天,她要到花園里,到貧民窟去,到工廠(chǎng)去,到孩子們玩耍的樂(lè )園里去,享受陽(yáng)光和歡樂(lè )。

  在珍貴的東西,你擁有時(shí)不久的怎樣。在平凡的東西,你失去時(shí)會(huì )覺(jué)得可惜這本書(shū)讓我懂得了要珍惜生命,懂得了自強不息。我們要學(xué)習她的這種精神,珍惜機會(huì ),在下學(xué)期的學(xué)習中我們要加油!

  名著(zhù)讀后感8

  《老人與!匪茉炝艘粋(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫,獨自一個(gè)人出海打魚(yú),在一無(wú)所獲的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(cháng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大,拖著(zhù)小船漂流了整整兩天兩夜,老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗,最終把大魚(yú)刺死,拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú),老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗,結果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了,老人最終拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。

  海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢?用小說(shuō)中老人的話(huà)來(lái)說(shuō):“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”,“人盡能夠被毀滅,但卻不能被打敗!边@就是《老人與!废虢沂镜恼芾。不可否認,只要是人就都會(huì )有缺陷。當一個(gè)人承認了這個(gè)缺陷并努力去戰勝它而不是去屈從它的時(shí)候,無(wú)論最終是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架,這都已經(jīng)無(wú)所謂了,因為一個(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現了。以前為自我的夢(mèng)想努力追求過(guò)、奮斗過(guò),難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰自身缺陷及自我勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀(guān)的角度看,老漁夫不是最終的勝利者,因為盡管開(kāi)始他戰勝了大馬林魚(yú),可是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了,他只是帶著(zhù)大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上,也就是說(shuō),鯊魚(yú)才是勝利者?墒,在夢(mèng)想主義者眼里,老漁夫就是勝利者,因為他始終沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。就如音樂(lè )大師貝多芬所說(shuō)“我能夠被摧毀,但我不能被征服”。

  人性是強悍的,人類(lèi)本身有自我的限度,但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰,超越它們,這個(gè)限度才一次次擴大,一次次把更大的挑戰擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)好處上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠敬重的。因為,他帶給我們的是人類(lèi)最為高貴的自信!

  人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(cháng)、艱難,并且充滿(mǎn)坎坷,但只要自我勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰,他將永遠是一個(gè)真正的勝利者!

  名著(zhù)讀后感9

  鋼鐵是信念、意志、毅力的象征。鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的。它經(jīng)過(guò)了千錘萬(wàn)擊,一次又一次的磨難中成形的。所以,它是那么堅不可摧!我們的人生是困難打磨出來(lái)的,僅有經(jīng)歷挫折,才會(huì )煉就百折不撓的韌勁。鋼鐵的堅硬正是因為它承受了不計其數的敲打,才會(huì )有一具“刀槍不入”的身心!

  掩卷而思,標題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾柯察金一生經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨,他的整個(gè)生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類(lèi)而斗爭!他的身上有著(zhù)不計其數的傷痕:眼睛、脊椎、腿......但他絕不輕言放棄,一次次從跌倒的地方重新爬起。他的一番話(huà)令我感慨萬(wàn)千——“人,最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人僅有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過(guò)呢每當回首往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,也不為碌碌無(wú)為而羞愧!

  我作為一名小學(xué)生不也應當珍惜時(shí)間,多為祖國做出自我的貢獻嗎?就像保爾柯察金那樣,在回首往事的時(shí)候,能做到問(wèn)心無(wú)愧!我并不善于抓緊時(shí)間,也做不到迎難而上,就像做題也一樣。有一次,我碰到了一只“攔路虎”,我看著(zhù)題目,卻始終找不到思緒,百思不得其解。正準備輕言放棄的時(shí)候,我發(fā)現保爾在桌上似乎對我微笑,他高舉著(zhù)劍,在戰場(chǎng)上英勇奮戰,應對呼嘯而來(lái)的子彈,他依然臨危不懼,生與死,都是變幻莫測的,他一次次與死神擦肩而過(guò)。我眼前的小挫折又算得了什么呢?我“熱血沸騰”地拿起筆,在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著(zhù)。我的心中總有一個(gè)聲音在呼喚:不要放棄!我靈光一現,在圖上添了一條輔助線(xiàn),一道難題迎刃而解。我應對來(lái)之不易的答案,激動(dòng)萬(wàn)分。這不僅僅是一個(gè)數字,更包含了我堅持不懈的努力。

  莫等閑,白了少年頭,空悲切。不要為了時(shí)光流逝而哭泣,因為僅有你付出了努力,才不會(huì )覺(jué)得失落。不要為了一事無(wú)成而悔恨,因為僅有經(jīng)歷了挫折,才不會(huì )空虛。

  “讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”高爾基這么說(shuō)過(guò)。其實(shí)不僅僅是為了革命事業(yè),在生活中,僅有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,才會(huì )更加堅強!如果你不想成為一個(gè)一事無(wú)成的人,那就多多直面困難和挫折吧,這樣你就能具有鋼鐵般的意志,成為一個(gè)像保爾一樣百折不撓的“英雄”。

  名著(zhù)讀后感10

  每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福生活?墒,任何事情都是一分為二的,人們在享受優(yōu)越的生活時(shí),也極易養成惰性,尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》,我對此感受尤深。

  宋濂從小勤奮好學(xué),家里貧窮,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)來(lái)看,就常常向藏收的人家借,親手抄錄,和他們約定日期歸還。在十分冷的冬天里,硯臺都結了堅固的冰,手指凍得沒(méi)法屈伸,他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨教師的時(shí)候,背著(zhù)書(shū)箱、拖著(zhù)鞋子,走在深山大谷中?岷亩、凜冽的冷風(fēng),大雪積了好幾尺深,腳、皮膚都凍裂而不明白。他博覽群書(shū),最終成為明代的大學(xué)士。

  時(shí)光過(guò)去了600余年,今日我們的生活、學(xué)習條件與600余年前相比,發(fā)生了不可同日而語(yǔ)的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,教師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑;我們不需要抄書(shū)、不需要長(cháng)途跋涉,也沒(méi)有寒凍之苦,可是,我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎?

  有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,心卻飛到了窗外;對教師苦口婆心的教誨,我缺乏應有的興趣和活力;父母不惜自我省吃?xún)用,為我供給便利的學(xué)習條件,我卻不知心存感激……與宋濂相比,我自感有相當的距離。正如宋濂所言,我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的提高,如果不是因為我的天資不夠聰明的話(huà),只能歸因于不如宋濂專(zhuān)心和勤奮了。

  我以往看過(guò)標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章,印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō),澳大利亞是一個(gè)發(fā)達國家,每個(gè)家庭都相當富裕?墒,父母卻讓孩子們過(guò)著(zhù)清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險,鍛煉他們的膽量。我想,也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達國家的原因之一吧!

  梅花香自苦寒來(lái)。在今日優(yōu)越的生活條件下,期望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì )多給孩子供給鍛煉的機會(huì ),磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志,使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現。

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