【熱】讀《我要做好孩子》有感11篇
當閱讀完一本名著(zhù)后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢?以下是小編收集整理的讀《我要做好孩子》有感,希望對大家有所幫助。
讀《我要做好孩子》有感1
我懷著(zhù)我也想做一個(gè)好孩子的心情和同學(xué)們一起看完了這本黃蓓佳的傾情小說(shuō)——《我要做好孩子》。
這本書(shū)的主人公叫金鈴,女,11歲,身高1。55米,體重50公斤,在新華街小學(xué)讀六年級。她的成績(jì)中不溜,語(yǔ)文最高高不過(guò)90,最低低不過(guò)80,英語(yǔ)一般,數學(xué)最差,也最粗心。她最怕“四則混合運算”,她常把“+”看成“―”,把“6”看成“9”啦等等的問(wèn)題。她的作文不好也不壞,如果碰上合心意的作文題,可以超水平發(fā)揮。
看完這本書(shū)后,我覺(jué)得書(shū)中的主人公金鈴很善良、老實(shí),保護弱小,開(kāi)朗、活潑。雖然文中有許多大大小小的人物,如自私自利的倪志偉,考試依賴(lài)別人的于胖兒,弱小的尚海......
文章主要講了主人公的喜怒哀樂(lè ),對人間一切美好事物的感嘆。她每次把事情搞砸后,但又不會(huì )絞盡腦汁的要把這個(gè)結局完美結束,比如一些小文章,如《天上掉下來(lái)的小妹妹》講了主人公的鄰居去世了,他有一個(gè)孫女叫幸幸,很可愛(ài),也很可憐。她沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)F在沒(méi)處去。金鈴希望把幸幸帶回家住,但又怕媽媽不同意。但是她還是把幸幸帶回去了。她媽媽說(shuō)可以讓幸幸留在她家,但是金鈴一定要把數學(xué)考好。果然,金鈴考了98分,幸幸就留了下來(lái)。不過(guò)后來(lái),幸幸被她媽媽帶走了,金鈴一直想買(mǎi)一個(gè)芭比娃娃送給她,便找媽媽?zhuān)敿覚,以便?lái)存錢(qián)買(mǎi)芭比娃娃。
文中的她,毛手毛腳;文中的她,想幫助別人,卻經(jīng)常是害了別人;文中的她,雖然有諸如此類(lèi)的惡習,但我還是喜歡她!雖然文中也有很多大大小小的人物,但我還是最喜歡她。因為她執著(zhù)認真的做完每一件事,還有不達目的誓不罷休的精神,她希望一切都美好!
我想做一個(gè)好孩子!和金鈴一樣執著(zhù)認真的做完每一件事!
讀《我要做好孩子》有感2
前幾天,我們讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的著(zhù)作——《我要做個(gè)好孩子》。讀了這本書(shū)后,我才真正的知道了好孩子不一定要成績(jì)好,只要人格100分就好了。
這本書(shū)主要講的是:上了六年級的小胖子金鈴升學(xué)考試前立志要做一個(gè)好孩子而做出的種種努力。金鈴雖然很胖,但她一點(diǎn)兒也不為這個(gè)而感到自卑,反而覺(jué)得胖也有胖的好處。所以我從金鈴身上找回了自信:人的外表是天生的,誰(shuí)也無(wú)法改變,只要你不去重視,丑點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。因為人是因為可愛(ài)而美麗!
書(shū)中有一個(gè)故事說(shuō):老師辦了個(gè)強化班,有好幾個(gè)學(xué)生加入了,其中金鈴也在內。有一天,老師晚去了一會(huì )兒,幾個(gè)好學(xué)生就在里面“放鴨子”,誰(shuí)知把那戶(hù)人家的墊子扔破了。老師知道后,問(wèn)了一個(gè)老實(shí)人,誰(shuí)知他竟然說(shuō)是金鈴干的。金鈴知道后氣不打一處來(lái)。于是,她憑著(zhù)“清者自清,濁者自濁”的心態(tài)為自己“申冤!痹谶@里,我又從金鈴身上找到了最美的東西——正直。成績(jì)不好沒(méi)關(guān)系,但如果我有畏怯的心理。那我豈不是低人一等嗎?
我想:我的成績(jì)也許比金鈴好,我也許沒(méi)她胖,但我身上有她那種豪氣和正直嗎?沒(méi)有!但是,如果我能夠努力的話(huà),我是一定可以做到的!
讀了這本書(shū),我徹底明白了:衡量好孩子的標準不可以再用成績(jì),而應該用品德來(lái)衡量,人格必須100分!
讀《我要做好孩子》有感3
我這幾天讀了一本書(shū),是《我要做好孩子》,主人公是金鈴。
金鈴身高 1.55 米,體重五十公斤。因為胖,從小到大,臉蛋被人揪過(guò)上千回。金鈴最大的特點(diǎn)是和誰(shuí)都能“自來(lái)熟”。有一次,回家時(shí),遇見(jiàn)一對青年男女,便和他們聊起來(lái);氐郊,和媽媽說(shuō)起這件事,結果媽媽臉都嚇白了。
金鈴還很粗心,開(kāi)學(xué),媽媽買(mǎi)的一大盒橡皮,沒(méi)幾天,就被金鈴全弄丟了,媽媽就說(shuō):“以后回家先檢查橡皮,如果在就可以吃飯,不在就別吃了!钡谝惶,金鈴一放學(xué),就和媽媽說(shuō):“今天橡皮沒(méi)丟!闭f(shuō)著(zhù),便找起了橡皮,結果翻遍了整個(gè)書(shū)包和口袋都沒(méi)有找到橡皮,眼看媽媽要發(fā)火了,金鈴突然喊道:“我找到啦!”原來(lái)是金鈴怕橡皮丟了,就把橡皮一直放在手心里,放學(xué)后自己忘掉了。金鈴的作文寫(xiě)得很精彩,就是錯別字套多了。王老師經(jīng)常給金鈴打 98 的高分。新老師姓邢,金鈴常和媽媽說(shuō)邢老師講課沒(méi)有王老師精彩,邢老師太嚴厲了 ……
看,這就是主人公金鈴。
讀《我要做好孩子》有感4
書(shū)中的主人公在不斷成長(cháng),我也在不停地追逐著(zhù)金鈴的腳步。
金鈴六年級了,望女成鳳的媽媽當然不會(huì )善罷甘休地“放過(guò)”她,整天讓她做作業(yè)?山疴徔傇谥胁涣锴锏男辛兄信腔,要考上最好的外國語(yǔ)學(xué)校,可真有點(diǎn)困難!不想再讓媽媽傷心的金鈴選擇了面對現實(shí)。她發(fā)出最壯麗的宣言:“我要做好孩子!”很多人都是 “語(yǔ)言的巨人,行為的矮子”,可金鈴為了兌現她的承諾不斷地努力著(zhù):為了做一個(gè)好孩子,她放棄了所有的游戲時(shí)間;為了做一個(gè)好孩子,她拼命補習著(zhù)最致命的數學(xué);為了做一個(gè)好孩子,她幾乎是虔誠地學(xué)習著(zhù)如何關(guān)心他人……一切的一切,都是為了給小學(xué)時(shí)代畫(huà)上最圓滿(mǎn)的句號。
時(shí)間輕悠悠地溜走了,最后一刻的號角已吹響,沖刺的馬蹄聲已在腦海中跌宕起伏。我有一種說(shuō)不出來(lái)又咽不回去的感覺(jué)。緊張?害怕?或是自信?都有一點(diǎn)兒。我想,金鈴的心情也是這樣的吧!
光陰荏苒,如白駒過(guò)隙。我極力地想抓住五年級的尾巴,但似乎轉眼間,我已經(jīng)站到六年級的臺階上了;叵虢鹆岬暮姥詨颜Z(yǔ),我心潮澎湃:我也要做好孩子!
暫時(shí)放棄游戲的歡娛,徜徉于書(shū)海之中:我來(lái)到波濤洶涌的赤壁,聆聽(tīng)著(zhù)蘇軾的內心世界,感嘆“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的壯懷激烈;我輕輕推開(kāi)竹籬,安享陶淵明的淡泊,細品“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適;我極盡全力仰望李白,試圖觸摸他的人生,分享他“仰天長(cháng)嘯出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”的自信……我如饑似渴,汲取著(zhù)書(shū)中的精華,拼命地充實(shí)著(zhù)自己。但是,僅僅這些是不能成為好孩子的,數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、品德……全面發(fā)展,才能成為所有人心中的好孩子?磥(lái),我還需要努力!
一分耕耘,一分收獲,金玲滿(mǎn)懷自信地在母親的祝福中走進(jìn)考場(chǎng),我也自信滿(mǎn)懷地踏入六年級,F實(shí)中的我,書(shū)中的金玲,兩人似合為一起,為了共同的理想,我們都在奮斗著(zhù)。
遙望遠方,夕陽(yáng)如火般熾熱燃燒,空中竟出現了一只風(fēng)箏。我用手遮住額頭,試圖看清一切,眼前幻化出金玲媽媽的形象,她在心里無(wú)聲地說(shuō):“跑吧,孩子,沖刺吧!”
讀《我要做好孩子》有感5
“媽媽?zhuān)乙鲆粋(gè)好孩子!”這是小主人公金鈴對媽媽說(shuō)的一句話(huà)。這句話(huà)雖短,卻體現出金鈴很有志氣。
對,每個(gè)人都想做一個(gè)好孩子,主人公金鈴也不例外,她之所以會(huì )想做一個(gè)好孩子是因為只有是一個(gè)好孩子,在學(xué)習等各個(gè)方面都能得到好處!段乙龊煤⒆印愤@本書(shū)主要寫(xiě)的是六年級學(xué)生金鈴在升學(xué)考試這一年中所發(fā)生的事,真像五味瓶——酸、甜、苦、辣、咸,都是人意想不到的事。
我覺(jué)得小主人公是一個(gè)具有反抗精神的人,她善良,曾把一個(gè)從未相識的妹妹像對待自己妹妹一樣對待她,精心呵護她,培育她;她正直,敢把副班長(cháng)做一切壞事都抖出來(lái);她孝順,當老師生病的時(shí)候,她第一個(gè)去看老師,主動(dòng)幫老師做一些事情;同時(shí)她也懶惰,總想偷工減料,就是這樣一個(gè)人,需人細心揣摩。
人人都想做好孩子,可又談何容易?我們必須克服自身的缺點(diǎn),發(fā)揚自己的長(cháng)處,這樣才達到基本線(xiàn)。好孩子有好幾種:有學(xué)習上的,工作上的,生活上的……要想做所有的好孩子是不可能的,因為人是不可能十全十美的,不過(guò)我們可以其一方面做起,一點(diǎn)一點(diǎn)地做,努力做得更好,爭取做得最好。我認為做一個(gè)好孩子最重要的是要有責任心,如果什么事都是馬馬虎虎,不負責任的話(huà),就算你學(xué)習成績(jì)再好,也成不了什么大事,如果你有責任心,做什么事都以一顆熱情心去面對,即使你現在學(xué)習成績(jì)不是班上的佼佼者,只要持之以恒,成功最終會(huì )與你握手。
我希望我能做各方面的好孩子,我會(huì )做好孩子,做班上的佼佼者,做老師的好幫手,做同學(xué)們的榜樣!
讀《我要做好孩子》有感6
寒假的一天,我饒有興致地讀完了《我要做好孩子》這本書(shū)。主人翁金鈴機敏、天真、善良的個(gè)性給我留下了深刻的印象,特別是金鈴擅自帶小朋友,體會(huì )當媽媽的情節,勾起了我幼時(shí)的回憶……
記得那是我上幼兒園大班時(shí)發(fā)生的事情。一個(gè)星期天的下午,王阿姨帶著(zhù)她不滿(mǎn)3歲的女兒——欣欣到我們家來(lái)玩,過(guò)了一會(huì )兒,媽媽就和王阿姨一起出去了,臨走時(shí),媽媽關(guān)照我要帶好小欣欣,她們一會(huì )兒就會(huì )回來(lái)的!昂玫!蔽液芩斓鼐痛饝。
我們在一起玩什么呢?我突然想到了玩過(guò)家家的游戲,我也想乘機當一回“媽媽”。一開(kāi)始,我帶她玩芭比娃娃和小皮球,欣欣挺高興的?刹痪,欣欣突然要小便,我便帶著(zhù)她去衛生間,幫她一層層的脫褲子……,最后,還要幫她擦干凈,真的好麻煩。也許,我的不高興太表露在臉上,還沒(méi)等我休息一下,欣欣又哭著(zhù)要媽媽了。我說(shuō):“我就是你的媽媽!笨尚佬酪稽c(diǎn)也不理會(huì ),哭得更急了。這可怎么辦,我試著(zhù)以前媽媽哄我的辦法,拿好吃的零食哄她。沒(méi)想到,欣欣直接把零食摔到地上,而且哭聲更大了:“我要媽媽、我要媽媽?zhuān)悴皇俏业膵寢!蔽业谝淮螁为毭鎸@么糟糕的場(chǎng)面,急得像熱鍋上的螞蟻,不知如何是好。突然,我想了一個(gè)好辦法,拿起遙控器迅速打開(kāi)電視,調到了少兒頻道,當時(shí)正好在放《喜羊羊與灰太狼》,這招還真管用,慢慢的,欣欣就被俏皮搞笑的畫(huà)面給吸引住了,不再哭了,我的心也終于放下了。后來(lái),媽媽和王阿姨還好好地表?yè)P了我。
本來(lái),我以為當媽媽是那么愉快,那么好玩,一直比較向往?赏ㄟ^(guò)這一次嘗試,讓我感覺(jué)到,當媽媽是那么的不容易,一點(diǎn)兒也不輕松,F在想想,我小時(shí)候時(shí)常也會(huì )不懂事,甚至無(wú)理取鬧,真的很想向媽媽說(shuō)聲:對不起,媽媽?zhuān)阈量嗔,我一定?huì )做一個(gè)愛(ài)您的“好孩子”。
讀《我要做好孩子》有感7
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后,我受益匪淺。主人公金鈴是個(gè)可愛(ài),樂(lè )于助人的人,因為胖,臉,鼻子,嘴巴都是圓嘟嘟的。
金鈴在新華街中學(xué)讀六年級,語(yǔ)文和英語(yǔ)還算過(guò)的去,但數學(xué)不怎么樣,數學(xué)就像是金鈴的克星,因數學(xué)經(jīng)常被媽媽責罵。金鈴的爸爸叫金亦鳴,在本市最著(zhù)名的一所大學(xué)里教書(shū),副教授已經(jīng)當了五年了。
金鈴的媽媽叫趙卉紫,在一個(gè)雜志社上班,負責編幾個(gè)文藝性的版面。這本書(shū)主要講了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴,是一個(gè)成績(jì)中等,但機敏、善良、正直的女孩子。為了做家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(cháng),老師作了許多“抗爭”。最后,她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
雖然金鈴是一個(gè)虛構的人,但她又像我們現實(shí)當中的人一樣,她是個(gè)平凡的人,但有時(shí)卻做了不平凡的事,例如:有一次,胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧,把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問(wèn)于胖兒,于胖兒舉報了金鈴和尚海。
起先金鈴還覺(jué)得莫名其妙,來(lái)到辦公室后被老師責罵了一頓,老師要他們寫(xiě)一千字的檢查,再賠十塊錢(qián)給張靈靈。金鈴當時(shí)絕對是個(gè)局外人,當時(shí),她正在畫(huà)畫(huà),每次都畫(huà)的很投入,容不得一絲的敗筆與失誤。事后,她問(wèn)于胖兒,這事有沒(méi)有她,于胖兒說(shuō)沒(méi)有。金鈴又問(wèn)于胖兒有沒(méi)有尚海,于胖兒也說(shuō)沒(méi)有,于胖兒說(shuō)他不敢說(shuō)劉婭如和胡梅,因為她們是好學(xué)生,胡梅又是他同桌,每次考試都要抄他的,金鈴想:好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生犯了錯誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋,三好學(xué)生再多,獎狀再多,可人格上只有零分!
她金鈴看不起他們,于是金鈴把這件事跟老師說(shuō)清楚,當然一千字的檢查免了,金鈴一分鐘也不耽擱,立即向張靈靈討回十塊錢(qián)。金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書(shū),但更喜歡故事中的'金鈴。
讀《我要做好孩子》有感8
“等等,我還沒(méi)死,還有些話(huà)要說(shuō)。草原上還有一個(gè)個(gè)小巧的蒙古包,勤勞的牧民正與奶牛親切的交談呢!蔽疫B忙抽回手,道歉。我急了,忙按住他的小手說(shuō)道:"賴(lài)皮,不能悔棋!就是有點(diǎn)――羅嗦。我們的唐老師就是這樣一個(gè)值得我們敬佩的人。即使我被淘氣的孩子們折斷花莖,吹散種子,我也不會(huì )責怪他們,因為我能讓孩子快樂(lè )起來(lái),這就是我最大的愿望,雖然這也只是一瞬間的快樂(lè )!
這本小說(shuō)情節生動(dòng),情感真切,人物刻畫(huà)得栩栩如生。從金鈴的身上我能看到許多自己的影子:我們的學(xué)習習慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心,愛(ài)幫助同學(xué)、樂(lè )觀(guān)、善良、......
數學(xué)考試一直是金鈴的煩惱,其實(shí)數學(xué)也是我的煩惱,我粗心的毛病和金鈴簡(jiǎn)直一模一樣,我也常?村e數字,看錯題目,把+號看成-號,把把530寫(xiě)成503是常有的事。盡管我也不想這樣,可總時(shí)不時(shí)會(huì )出這種狀況,偶爾能考95以上,便是我天大的喜事。
金鈴一心想做個(gè)好孩子的心情我特別能理解,也有親身體會(huì ),因為那也是我的心聲。金鈴表面上嘻嘻哈金鈴哈,一副漫不經(jīng)心的樣子,其實(shí)內心非?释玫嚼蠋、家長(cháng)及同學(xué)的理解和重視,她自己也一直努力要做一個(gè)老師和家長(cháng)心目中的好孩子。我也是個(gè)不起眼的小學(xué)生,我能深深體會(huì )金鈴渴望得到老師、同學(xué)和周?chē)渌死斫夂椭匾暤男那。雖然成績(jì)也沒(méi)能出類(lèi)拔萃。但我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子,也是很有自尊心的孩子,我也一直在努力成為老師、同學(xué)、家長(cháng)心目中的好孩子
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現;而像書(shū)中的金鈴那樣,沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jì),但她善良正直、寬容大度,也可以成為一個(gè)好孩子。
我希望自己也能成為一個(gè)好孩子,努力學(xué)習、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
讀《我要做好孩子》有感9
讀了這本書(shū),讓我感受了許多,它主要描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生,主人公的名字叫金鈴,是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等,但非常機靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”而做出的種種努力,同時(shí)也描寫(xiě)出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(cháng)和老師做出的許多“抗爭”。在金鈴的身上我們可以學(xué)到很多高貴的品質(zhì),她雖然成績(jì)一般,知識面卻很廣,品質(zhì)也非常優(yōu)秀,她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如:她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護小動(dòng)物、處事大方等等。
我要說(shuō)的就是一件她愛(ài)護小動(dòng)物的事。那天,張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了,金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準備的盒子里,盒子里放滿(mǎn)了桑葉,其實(shí)班里最近這樣的現象很多,因為最近學(xué)校門(mén)口有人專(zhuān)門(mén)賣(mài)這些蠶寶寶給同學(xué)們,每次金鈴都會(huì )悄悄地把大家養了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準備的盒子里,因為金鈴不忍心看著(zhù)這些蠶寶寶就這樣被大家扔了,“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀!”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)?吹竭@里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。
同學(xué)們,我們不僅要做個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應該像金鈴一樣做個(gè)善良,愛(ài)護大自然,愛(ài)護小動(dòng)物的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感10
他哭過(guò),傷心過(guò),但他從沒(méi)松懈過(guò)一天的康復訓練和訓練計劃,即使腳紅腫的像個(gè)饅頭,是那樣鉆心的疼,他都會(huì )咬緊了牙,以一位優(yōu)秀的運動(dòng)員堅強的姿態(tài)面對每一天的挑戰。但他們的付出換來(lái)的是生命,他們應該也會(huì )認為很值得吧。原因是她身邊的親人個(gè)個(gè)都離她而去。放學(xué)了,您早早的就站在校門(mén)口等我!
她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等,卻又十分自信、善良、正直的一個(gè)小女孩。為了做一個(gè)讓家長(cháng)和老師滿(mǎn)意的“好孩子”,她付出了很多努力。最后,她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)。其中,令我印象最深的就是強化班的事。
金鈴一不小心就和同學(xué)說(shuō)出了此事,結果一傳十,十傳百。弄的全班都知道了,最后只好搬到張靈靈家。人多了就勉不了會(huì )鬧事,有一天晚上老師去遲了,就發(fā)生了扔墊子的事。老師以為是金鈴和尚海,連調查都沒(méi)調查,就冤枉了他們。
還叫他們倆抄1000遍課文。最后,還是金鈴憑借自己的能力解決了此事。另外金鈴在生活中,不管遇上了什么事,她都以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待。書(shū)中說(shuō):“好孩子的內涵太豐富,它不全是100分組成的。
”我很喜歡這句話(huà),我一定要成為這樣的好孩子,要做善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。當我讀完《我要做好孩子》后。我就暗暗下定決心,我要做好孩子,努力學(xué)習,天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈。做一個(gè)不讓父母操心和努力上進(jìn)的好孩子。
以后每經(jīng)歷一件事,都要認真對待,因為我想做個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感11
近期,我讀了一本書(shū),叫《我要做好孩子》,作者黃蓓佳以自己的女兒的生活、自己的生活,以及女兒學(xué)校里的生活,寫(xiě)出了一本傾情小說(shuō)。
我喜歡書(shū)里的金玲這個(gè)女孩,因為她善良,可愛(ài),有時(shí)候也會(huì )說(shuō)謊,雖然有些胖,但是作文寫(xiě)的很好,像寫(xiě)作獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)。最有意思的一篇,是小人得志和君子報仇,寫(xiě)的是元旦活動(dòng),副班長(cháng)倪志偉,安排一個(gè)小品:豬八戒背媳婦陰陽(yáng)怪氣的倪志偉說(shuō):“先別笑,我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,我們這個(gè)豬八戒,要讓女生來(lái)演,而小媳婦要讓男生來(lái)演!笨上攵,這個(gè),這個(gè)豬八戒,就是金玲,而小媳婦就是班上最瘦的男生,尚海,可沒(méi)有想到練習的時(shí)候,金玲被倪志偉絆了一跤,臉同背上的尚海一起,兩個(gè)人結結實(shí)實(shí)的摔在了地上,金玲的臉上了擦破了塊皮,開(kāi)始只是有點(diǎn)兒紅,慢慢的就滲出些血印子來(lái)了,元旦那天,市電視臺的記者到學(xué)校里錄制節目,順便錄下了這個(gè)胖乎乎笑咪咪的金玲。金玲最不好的科目便是數學(xué),臨進(jìn)期末,金玲的媽媽趙徽紫,便比平常著(zhù)急了,可不知怎么的金玲自從養了蠶之后,每天都很遲回家,而且數學(xué)成績(jì)也飛速上升,卉紫開(kāi)始以為金玲出去玩了,學(xué)習上花了心思,后來(lái)才知道,是遇到好老師了,正好比生病的人要吃藥--對癥下藥。金玲應該是從蠶身上看到了很多東西。
讀了這本書(shū),我也要對學(xué)習端正起來(lái),不斷的提高成績(jì)。
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