《科學(xué)探索者》讀后感范文（精選13篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的《科學(xué)探索者》讀后感范文（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
《科學(xué)探索者》讀后感 篇1
地球是一個(gè)非常奇妙的星球，在地球中生存著(zhù)各種各樣、多種多樣的生物。它們之中隱藏著(zhù)許多的奧秘，使我有時(shí)覺(jué)得生物是一種難以琢磨，難懂的東西。直到最近看了一本名叫《科學(xué)探索者》的書(shū)后，這才讓我明白了許多·····
我看這本書(shū)是在三月的時(shí)候，那時(shí)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，無(wú)意之間就看到了這本書(shū)，因為好奇，就買(mǎi)了下來(lái)，沒(méi)想到這本書(shū)還真是對我受益匪淺��！
起先買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得不會(huì )太好看。有一次，拿著(zhù)這本書(shū)隨便翻了幾頁(yè)，就被里面的內容所吸引了，我覺(jué)得很好看，便開(kāi)始認認真真的看了起來(lái)。
我看的是《科學(xué)探索者之地表的演變》，在這本書(shū)中，我最喜歡的一節就是：“地球的歷史”。在這節中主要講的是：古代時(shí)期發(fā)生了哪些事情，中生代發(fā)生了些什么，許多世紀的動(dòng)物是怎樣進(jìn)化而來(lái)的歷史——世界上最早的鳥(niǎo)，始祖鳥(niǎo)以及它的介紹······還有各世紀的生物，都進(jìn)行了說(shuō)明，還附著(zhù)圖片。這些圖片加文字不僅讓我們知道了個(gè)個(gè)世紀中的生物的樣子，還讓我們知道了它的介紹······如：無(wú)顎魚(yú)類(lèi)、二齒獸、始祖鳥(niǎo)······都讓我知道、認識了以前世紀中的生物，讓我知道了這世界原來(lái)如此奇妙、地球原來(lái)是由灰塵、巖石、冰塊組成的······
讀了這本書(shū)，讓我明白了許多，懂得了許多，我感受到了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的！我一定要學(xué)好科學(xué)，把這一套《科學(xué)探索者》都看完，使我能了解更多有關(guān)科學(xué)的東西，讓我能夠好好的掌握科學(xué)！
《科學(xué)探索者》讀后感 篇2
今天我讀完了《科學(xué)探索者》，真是受益匪淺，讓我大開(kāi)眼。而且在科學(xué)探究下的產(chǎn)物觸目皆是世界的，具有良好的科學(xué)素養是每個(gè)人必不可少的需要。
在講到生物體是否是來(lái)自非生物體時(shí)，作者在“探索”一欄中提到了雷迪和巴斯德的實(shí)驗，還分別配上了說(shuō)明過(guò)程的示意圖，讓人一看就明白。認真精選、貫穿全書(shū)的優(yōu)美照片和精致的插圖，更是相得益彰。我一口氣將這本書(shū)讀完，對生物學(xué)的興趣增加了，很愿意了解更多的內容。另外，本書(shū)在注重探索科學(xué)奧秘的同時(shí)，也向讀者陳述了在某些問(wèn)題上的不同觀(guān)點(diǎn)。比如，對于抗生素的使用，作者就給讀者留下了思考空間，也讓讀者分析原因，尋找解決辦法。
《科學(xué)探索者：從細菌到植物》講述了細胞通過(guò)消耗能量來(lái)完成生物體必需的活動(dòng)，如生長(cháng)、修復損傷部位等。一個(gè)生物體內的細胞往往同時(shí)努力地工作著(zhù)。例如你在看這段文章時(shí)，不僅你的眼睛和大腦的細胞在工作，而且你體內的其他細胞也在工作。你的胃腸細胞在消化食物，血細胞在體內運輸化合物。若此時(shí)你受傷了，則還會(huì )有一些細胞來(lái)“修補”這個(gè)創(chuàng )口。
《科學(xué)探索者：運動(dòng)、力與能量》講述了自然界中的物和力與能量間的關(guān)系，要想知道他們間的關(guān)系請看此書(shū)。自然界的力無(wú)處不在，自然界有多少物體在運動(dòng)、他們都有多大的能量……
《科學(xué)探索者：化學(xué)反應》講述了為了滿(mǎn)足生產(chǎn)和生活的需要，每個(gè)人們都要運輸大量的化學(xué)危險品。這些危險品有的有毒，有的易燃，有的甚至易爆，但日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)又離不開(kāi)這些物質(zhì)，甚至運輸這些危險品的汽車(chē)也少不了這些物質(zhì)�；げ块T(mén)認為危險品的運輸是安全的，幾乎沒(méi)有任何問(wèn)題，但公共健康部門(mén)的官員很擔心萬(wàn)一發(fā)生事故，這些物質(zhì)將會(huì )污染環(huán)境，嚴重時(shí)還會(huì )威脅人類(lèi)生命。那么怎樣才能安全運輸這些危險品呢？
《科學(xué)探索者：天文學(xué)》講述了珍妮·露正在觀(guān)測的是太陽(yáng)系中最遠行星之外的天體，它是一個(gè)環(huán)繞太陽(yáng)的由幾百萬(wàn)塊冰石碎片組成的環(huán)。露和她的合作者戴維·朱伊特是在1992年首次發(fā)現這些天體的。由巖石組成的冥王星是這個(gè)環(huán)中最大的天體，這個(gè)環(huán)稱(chēng)為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，露和朱伊特將這些天體稱(chēng)為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會(huì )逃離出來(lái)，并向太陽(yáng)靠攏。太陽(yáng)的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。讀了這些書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡��！我一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大以后，運用這些的知識，去探索科學(xué)更多的奧秘，報效祖國，為民造福！時(shí)刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠無(wú)法改變整個(gè)地球，我們一定要善待地球，善待動(dòng)物，保護環(huán)境！
《科學(xué)探索者》讀后感 篇3
這兩天，我看了一本書(shū)，叫《科學(xué)探索者——天文學(xué)》，講述了許多天文學(xué)知識。
這本書(shū)通過(guò)三章向我們介紹了天文學(xué)，分別是：第一章《地球、月球與太陽(yáng)》、第二章《太陽(yáng)系》、第三章《恒星、星系和宇宙》。每一章中都有好幾節，每一節中都會(huì )分為：活動(dòng)部分、閱讀指南部分、文字介紹部分、想一想部分、試一試部分、直觀(guān)的藝術(shù)部分、增進(jìn)技能部分、技能實(shí)驗室部分、社會(huì )研究部分、“科學(xué)與歷史”部分、探索部分、復習部分、身邊的科學(xué)部分等，還有豐富的插圖。
我最感興趣的是第二章第六節《地球以外還有生命嗎》。它令我喜歡的地方不僅是這個(gè)話(huà)題吸引我，是它精確的資料，是它精美的插圖，還是它準確的用詞和它毫無(wú)破綻的分析。使我愛(ài)不釋手，讀了一遍又一遍，回味了一次又一次。它上面說(shuō)，生物形成要有一個(gè)“金鎖鏈條件”，即有液態(tài)水、適宜的溫度和大氣層�？珊竺嬗型品诉@個(gè)條件，因為在很深很深的海里，壓力高、沒(méi)有陽(yáng)光的環(huán)境下，還是有生命生存的，他們既不是動(dòng)物、植物，也不是微生物，是靠化學(xué)物質(zhì)生存的。
這是一本既好看，又可以豐富知識的科學(xué)書(shū)，同學(xué)們，可以買(mǎi)來(lái)看看哦！
《科學(xué)探索者》讀后感 篇4
在這個(gè)春假，我看了《科學(xué)探索者》系列中的細胞與遺傳。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。
通過(guò)這本書(shū)，我了解到細胞最外層是細胞壁，深入后則是細胞膜，細胞膜里面分為細胞核和細胞質(zhì)，細胞核分為核膜、染色質(zhì)、核仁；細胞質(zhì)中則含有線(xiàn)粒體、內質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體、液泡、溶酶體。這些都是我以前不了解或或不知道或了解不深入的。而這本書(shū)詳細、透徹、科學(xué)的為我們講解了每一個(gè)細胞部位的功能和作用。還詳細介紹了光合作用、呼吸作用、細胞分裂。
這本書(shū)還詳細的講述了遺傳，讓我知道了遺傳分為顯性和隱性，基因在遺傳時(shí)，會(huì )發(fā)生突變，突變可以分為三種：有害、有益、無(wú)害無(wú)益。而遺傳，有1/4的幾率為隱性基因，有3/4的幾率為顯性基因。遺傳病有1/4的幾率出現，大部分遺傳病出現在男性身上，女性一般為攜帶者。而生男孩和生女孩的幾率一樣大。而突變一般競爭、環(huán)境選擇、環(huán)境變化。而大部分生物的祖先都是相同的。
看了《科學(xué)探索者》系列中的細胞與遺傳，它讓我了解了以前不了解或或不知道或了解不深入的。
《科學(xué)探索者》讀后感 篇5
讀了《科學(xué)探索者》（動(dòng)物篇），我大為驚奇。世界上的動(dòng)物，竟然如此神奇。就拿鱷魚(yú)和侏儒小猿做例子吧，雌性鱷魚(yú)會(huì )將小鱷魚(yú)含在嘴里，侏儒小猿的身體大約只有10厘米，體重僅為150克左右等等。本書(shū)還介紹了很多神奇的動(dòng)物以及它們奇怪的舉動(dòng)。
本書(shū)是美國初中主流理科教材，圖文并茂，里面配有清晰的彩色插圖，書(shū)中的內容清楚地展現在我們眼前。而且每一章、每一單元、每一節后面都會(huì )有關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)、知識要點(diǎn)等內容復習思考題，讓我們有鞏固和提高的余地。
書(shū)的前一部分是“走進(jìn)科學(xué)”內容，它從科學(xué)家的事例入手，逐漸切入本書(shū)的主題之中。
這本書(shū)不僅向我介紹了動(dòng)物的神奇與神秘，打開(kāi)了我走進(jìn)動(dòng)物王國之門(mén)，更時(shí)刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠無(wú)法改變整個(gè)地球，我們一定要善待地球，善待動(dòng)物，保護環(huán)境。
《科學(xué)探索者》讀后感 篇6
每一個(gè)事物與科學(xué)離不開(kāi)，我們的生活也與科學(xué)息息相關(guān)著(zhù)�？茖W(xué)即反映自然、社會(huì )、思維等的客觀(guān)規律的分科知識體系�！掇o�！分袑�(xiě)著(zhù)“科學(xué)：運用范疇、定理、定律等思維形式反映現實(shí)世界各種現象的本質(zhì)的規律的知識體系�！翱梢院�(jiǎn)單地說(shuō)，科學(xué)是如實(shí)反映客觀(guān)事物固有規律的系統知識。
這本書(shū)寫(xiě)下了許許多多的科學(xué)知識和許多與名人的對話(huà)。它的內容主要包括運動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境、植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索著(zhù)”！
每?jì)詴?shū)的封面十分好看�！哆\動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個(gè)小梯形瀑布；《天文學(xué)》是八大行星中的土星和它的一顆衛星；《天氣與氣候》是城市上空劃過(guò)夜幕的閃電······看到這些圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：摩天輪為什么會(huì )轉動(dòng)？瀑布里的水會(huì )不會(huì )流完？八大行星怎樣排列？閃電是怎樣形成的？我立刻翻開(kāi)書(shū)，去尋找答案。
在書(shū)中，我知道了：八大行星從內向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著(zhù)數不清的奧秘。水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內容，我真是大開(kāi)眼界，長(cháng)大以后，我要制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
在《運動(dòng)、力與能量》的開(kāi)頭，科學(xué)家?jiàn)W安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個(gè)有趣的小事情：他發(fā)現，槭樹(shù)的葉子長(cháng)得像一對翅膀，這是為什么呢？后來(lái)，他經(jīng)觀(guān)察研究發(fā)現，種子長(cháng)得像翅膀，使他能旋轉著(zhù)降落到地面上，遇到風(fēng)，他能落到很遠的地方，這樣更有助于它的生長(cháng)。讀了這個(gè)故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學(xué)習，做一個(gè)有心人，細心觀(guān)察，認真研究，尋找事物生長(cháng)的真相。
讀了這套書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡��！我一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大以后，運用這些的知識，去探索科學(xué)更多的奧秘，報效祖國，為民造福！
《科學(xué)探索者》讀后感 篇7
最近，我讀了一本《科學(xué)探索者》的書(shū)，這本書(shū)詳細描寫(xiě)了地球內部、天文學(xué)、聲和光等各方面的知識。
通過(guò)它，我知道了地球原來(lái)是由地殼、地幔、外地核、內地核組成的一個(gè)球體。地殼是由巖石組成的圈層，包括干燥的陸地和海洋底。我們平�？吹降木褪�，巖石、山脈和大面積的水域。
地幔是非常熾熱的的固體巖石組成厚達3000KM，由巖石圈、輪流圈、下地幔構成。地核主要由鐵和鎳等金屬組成，它包括液態(tài)的地核和固態(tài)的地核兩部分，兩者合在一有3486KM厚。原來(lái)全世界都住在一個(gè)球體里，地球是多么的奇妙。
讀了這本書(shū)，開(kāi)闊了我的視野，提高了我的思維想象空間，學(xué)習到了許多課外知識。我非常喜歡這本書(shū)。
《科學(xué)探索者》讀后感 篇8
望著(zhù)河面被風(fēng)兒吹起的波瀾，這時(shí)陽(yáng)光普照，整個(gè)河面顯得波光粼粼，而我也不由得思緒萬(wàn)千。當我第一次看到《科學(xué)探索者 地球上的水》這本書(shū)時(shí)。我想一定沒(méi)什么看頭，沒(méi)想到讀著(zhù)讀著(zhù)被里面的內容深深吸引，里面講述著(zhù)水以多種形態(tài)存在于我們的身邊，具有獨特的魅力，還介紹了水資源與人類(lèi)的關(guān)系及海洋水的運動(dòng)，這不僅豐富了我們的知識，也開(kāi)闊了我們的視野。從古至今，水無(wú)一不充當著(zhù)滋潤萬(wàn)物的角色。在古代，它是神，被百姓們所膜拜，虔誠的信仰著(zhù)；是思念，被詩(shī)人用情感寄托著(zhù)，那“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”；是無(wú)私，滋潤農民的土地，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
如今水更是我們生活中所離不開(kāi)的，吃的穿的用的，甚至人的質(zhì)量的三分之二是由水組成的，都說(shuō)萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)，但是我覺(jué)得水也是必不可少的。雖然地球是一個(gè)“水的星球”，但是可用的淡水卻是很有限的，引用這本書(shū)上的話(huà)來(lái)講：“地球上的大部分水，97%以上是海洋里的咸水，只有3%的水是淡水，在這3%的水中，約有2/3儲藏在南極和北極的巨大冰川中，大氣層中也有少部分的水，基本上是以不可見(jiàn)的水蒸氣形態(tài)存在。地球上可供人類(lèi)使用的淡水不到總量的1%，說(shuō)到這我有點(diǎn)愧疚，因為我們身邊隨處可見(jiàn)水資源的浪費，卻視而不見(jiàn)，那么以后我們的子孫，他們以后的'水是微乎其微的，那么怎樣才有更多的淡水資源供我們使用呢？
而我第一個(gè)想到是海水，我們可以將海水變成我們生活中所用到的淡水，我們都學(xué)過(guò)化學(xué)，先將海水過(guò)濾一下，從咸水中獲得淡水，這個(gè)過(guò)程在化學(xué)中叫脫鹽，然后用蒸餾的方法，使水沸騰從而得到淡水，其中這本書(shū)也介紹了一種方法叫冷凍水，是高壓下用水泵把水抽入一個(gè)逢場(chǎng)精密的過(guò)濾器中，用過(guò)濾器分理出淡水，咸一點(diǎn)水可以返還海洋。因為脫鹽要需要能源和相應的一些設備價(jià)格十分昂貴，盡管如此，在干旱的中東地區，美國都采用這一技術(shù)，看到這兒，我想中國也應該采取這種技術(shù)，因為現在的日常用水非常緊張，如果采用這項技術(shù)可以解決干旱地區用水緊張的狀況，雖然我國實(shí)行“南水北調政策”，但是這需要耗費財力物力人力。我想是否能把“南水北調”的財力去用在海水脫鹽這項技術(shù)上，不是更好么？或許有人認為取冰山上的水，但是你想過(guò)沒(méi)有取回來(lái)的淡水該如何處置？是否會(huì )對周?chē)纳飵?lái)一些負面影響？現在我們都流行廢水回收重新利用，一談到這個(gè)，我就想起家鄉那條被污染的小河，我們可以利用這本書(shū)中所講的方法那樣：將廢水沉淀下來(lái)的沉淀物中加入細菌形成“活化沉淀物”，然后與廢水混合，細菌就將
水中剩余的污物分解掉。如果還要追加處理，除去諸如金屬和工業(yè)化學(xué)成分等其他物質(zhì)，廢水一旦經(jīng)過(guò)這種有效處理，就能無(wú)害回歸發(fā)展，可以排放回湖泊，河流和海洋，還可以滲入地下。水就可以重新進(jìn)入水循環(huán)。我想這必定適合每一條受污染的湖，因為這不但有利于水資源的保護，而且還可以提供我們日常生活中所需要的淡水，如果解決這一問(wèn)題，我相信我們再也不需要因為干旱或缺水使用而煩惱了，當然這只是我個(gè)人的想法。寫(xiě)到這兒，我想我們都應該知道淡水資源的重要性了吧！在這淡水資源緊缺的世界上，水資源需要我們的保護和珍惜。水，萬(wàn)物的起源。水，萬(wàn)物的生命。水，萬(wàn)物的未來(lái)。就像《道德經(jīng)》里所形容的那樣“水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡”。那我們?yōu)槭裁床蝗フ湎Y源呢？
《科學(xué)探索者》讀后感 篇9
這個(gè)長(cháng)假，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了一套對我的科學(xué)很有幫助的書(shū)《科學(xué)探索者》，其中我最感興趣的就是動(dòng)物啦。
這本書(shū)詳細地向我介紹了海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節肢動(dòng)物等各種類(lèi)型的動(dòng)物。每一章里還會(huì )有一小節將動(dòng)物與數學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地球科學(xué)、物理學(xué)聯(lián)系起來(lái)。最后一章會(huì )講到動(dòng)物的行為、模式與技術(shù)設計。書(shū)中還會(huì )有跨學(xué)科探索、技術(shù)手冊。整本書(shū)都有著(zhù)豐富的圖片和探索活動(dòng)、相關(guān)的網(wǎng)站等。
其中我還仔細看了昆蟲(chóng)的變態(tài)方式。昆蟲(chóng)主要有兩種變態(tài)：完全變態(tài)和漸變態(tài)。我在平時(shí)的課堂中，對昆蟲(chóng)變態(tài)沒(méi)有太多的了解，也沒(méi)有對變態(tài)進(jìn)行分類(lèi)，概念很模糊。而讀了這本書(shū)后我對這方面有了準確的認識。我知道了完全變態(tài)方式和漸變態(tài)方式都要經(jīng)歷4個(gè)階段：完全變態(tài)要經(jīng)歷受精卵，幼蟲(chóng)，蛹和成蟲(chóng)。漸變態(tài)要經(jīng)歷受精卵，若蟲(chóng)，大若蟲(chóng)和成蟲(chóng)。最主要的區別就是是否經(jīng)歷蛹這個(gè)階段。書(shū)上說(shuō)，螢火蟲(chóng)就是選擇完全變態(tài)，蝗蟲(chóng)就是漸變態(tài)。
而這只是書(shū)中的一部分，仔細翻閱書(shū)，會(huì )發(fā)現書(shū)中有許多對動(dòng)物行為、種類(lèi)的分析，十分特別，它告訴了我與以往不同的知識�？磥�(lái)動(dòng)物這一方面的知識真是相當的豐富有趣��！
《科學(xué)探索者》讀后感 篇10
我懷著(zhù)好奇的心情，在這個(gè)充實(shí)的七天長(cháng)假中看完了《科學(xué)探索者—天文學(xué)》這一本書(shū)。這本書(shū)使我增長(cháng)了見(jiàn)識，走上了“搜尋彗星之家”和“火星之旅”。
這本書(shū)是“科學(xué)探索者”美國最權威的研究性學(xué)習教材，美國中學(xué)普遍選用的綜合理科教材，也是新課標、新觀(guān)念、新學(xué)法的最佳參考用書(shū)；書(shū)中主要講述的是天文學(xué)知識，內容包括搜尋彗星之家、地球、月球和太陽(yáng)、太陽(yáng)系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等。
其中詳細介紹了珍妮·露正在觀(guān)測的是太陽(yáng)系中最遠行星之外的天體，還發(fā)現了冥王星和其他大約3000個(gè)天體一起穿越太空行進(jìn)，露和朱伊特將這些天體稱(chēng)為小冥王星群。
這本《科學(xué)探索者—天文學(xué)》深深地吸引我讀了一篇又一篇，每一篇都有新的精彩、新的知識告訴我。在平時(shí)不愿主動(dòng)去研究、又枯燥乏味的天文學(xué)頓時(shí)變得有趣起來(lái)。作者用簡(jiǎn)短的文字為我描述了一個(gè)又一個(gè)神奇的天體，使我受益匪淺。
書(shū)中所介紹的實(shí)驗也是有趣的、令人能從中了解知識的，雖然很多實(shí)驗因為沒(méi)有道具和場(chǎng)地有限，無(wú)法親自動(dòng)手做一做，但看了它的講解，也是學(xué)到了很多。這本書(shū)不僅令我走上了宇宙之行，也讓我踏上了世界之旅。
《科學(xué)探索者—天文學(xué)》帶給我的內容遠遠不止這些。宇宙是浩瀚無(wú)際、神秘莫測的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許多許多的未解之謎等待著(zhù)我們解答，也許，有那么一天，我們將會(huì )是下一個(gè)珍妮、露博士。
《科學(xué)探索者》讀后感 篇11
我讀了《科學(xué)探索者》——天文學(xué)這本書(shū)，它讓我受益無(wú)窮。
這本書(shū)講了“地球、月球和太陽(yáng)”——介紹了有關(guān)地球、月球和太陽(yáng)的引力與運動(dòng)，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關(guān)于火箭、太空探索以及它的應用；“太陽(yáng)系”——描述了太陽(yáng)系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關(guān)于恒星方面與星系統這四個(gè)方面的知識。
給我印象最深的是這本書(shū)有條有理，分板分塊詳細介紹，帶我們自由自在地遨游在科學(xué)的世界之中。也有很多的探索活動(dòng)，讓你更好的探索科學(xué)，了解科學(xué)，不僅可以知道結果，還能知道它的過(guò)程。
這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學(xué)，怎樣實(shí)踐科學(xué)，怎樣學(xué)習科學(xué)。也讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識，在生活中，我們也要學(xué)會(huì )運用書(shū)上的方法來(lái)更好的探究科學(xué)，同時(shí)，在生活中，也要細心觀(guān)察，因為，有可能在生活的一點(diǎn)一滴之中，就可能發(fā)現能夠顛覆人們世界觀(guān)的東西。還有我們要積累知識，因為，要有足夠的知識才能更好的探索科學(xué)。遇到不會(huì )的東西可以請教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細的思考，才能解決問(wèn)題。
這本書(shū)使我受益匪淺，讓我像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。
《科學(xué)探索者》讀后感 篇12
今年寒假，爸爸給我買(mǎi)了一套建蘭中學(xué)推薦看的書(shū)，叫《科學(xué)探索者》。這套書(shū)的內容有些深奧，有些內容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì )捧著(zhù)它，看得津津有味。
這本書(shū)記錄了許許多多的科學(xué)知識和許多與科學(xué)界名人的對話(huà)，讓我們從他們的話(huà)中獲取科學(xué)知識，感受科學(xué)奧秘。
這是一套包含了很多科學(xué)知識的書(shū)，這套書(shū)包括《運動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應》、《物質(zhì)構成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細菌到植物》等。它帶領(lǐng)著(zhù)我，去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”！
其中，我印象最深的是這個(gè)“五一節”老師也推薦我們讀的《天文學(xué)》一書(shū)。這讓我對這本書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣：它到底好在哪里呢？讓建蘭中學(xué)和老師都這樣推薦它，它到底有什么特別之處？
我找出《天文學(xué)》這本書(shū)，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛星，看到這個(gè)圖畫(huà)，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我帶著(zhù)問(wèn)題，翻開(kāi)書(shū)，希望在書(shū)中尋找到答案。
在《天文學(xué)》這本書(shū)中，我學(xué)到了：八大行星從內向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著(zhù)數不清的奧秘，是我們要不斷的去觀(guān)察和探究的。我還知道了：水星是離太陽(yáng)最近的星球，上面的水都被太陽(yáng)蒸發(fā)了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽(yáng)是西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內容，我真是大開(kāi)眼界。我立下宏愿，希望我長(cháng)大以后，可以制造出制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書(shū)，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡��！我一定會(huì )好好學(xué)習，長(cháng)大以后，運用這些的知識，去探索科學(xué)更多的奧秘，報效祖國，為民造福！
《科學(xué)探索者》讀后感 篇13
科學(xué)是決不能不勞而獲，除了汗流滿(mǎn)面而外，沒(méi)有其他獲得的方法。熱情幻想以整個(gè)身心去渴望，都不能代替勞動(dòng)，世界上沒(méi)有一種“輕易的科學(xué)”�？茖W(xué)是現代社會(huì )不可缺少的一環(huán)，他是無(wú)處不在，小至在我們身邊，大至充滿(mǎn)神秘色彩的宇宙，是多么讓人向往，我開(kāi)始喜歡上了科學(xué)喜歡上了讀科學(xué)類(lèi)的文章書(shū)籍。
《科學(xué)探索者》之《運動(dòng)、力與能量》這本書(shū)共有六章：運動(dòng)、力、流體力學(xué)、功與機械、能與功率、熱能與熱量。每個(gè)章節環(huán)環(huán)相扣，由運動(dòng)引出力，再由力轉到機械，最后介紹能量。本書(shū)主要講述了物理學(xué)中的力學(xué)、熱學(xué)的一些初步知識，結合實(shí)際介紹了速度、加速度、流體壓強、功、能、熱量等概念，以及相關(guān)的力學(xué)、熱學(xué)定律，帶領(lǐng)我們去探索科學(xué)的奧秘，讓我們了解了身邊的力與能量的知識。
《科學(xué)探索者》這套書(shū)不像我們的課本，一句句話(huà)都是知識點(diǎn)與概念，這套書(shū)不同，它是通過(guò)一些實(shí)驗研究的小故事與科學(xué)家的一問(wèn)一答的方式，告訴我們知識點(diǎn)。我想，美國的學(xué)習比我們有趣的原因就是這吧！讀完了這本書(shū)，我學(xué)到了很多。力是物體之間的相互作用。一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體對它施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體。只要有力的作用，就一定有受力物體和施力物體。但施力物同時(shí)也是受力物，受力物同時(shí)也是施力物。主要是看哪種物體或哪種物質(zhì)是主動(dòng)，哪種物體或哪種物質(zhì)是被動(dòng)來(lái)判斷施力物與受力物。平常所說(shuō)，物體受到了力，而沒(méi)指明施力物體，但施力物體一定是存在的。
我還知道了能的性質(zhì)：一個(gè)物體能夠對外做功則這個(gè)物體就具有能。也就說(shuō)這個(gè)物體有做功的能力，本領(lǐng)。在物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。物體做多少功就說(shuō)它具有多少能，像流動(dòng)的河水，飛行的子彈，自由下落的重物，壓縮的彈簧，燃燒的焰火，高壓的氣體……都是能�？吹浆F在，令我最深刻的就是功，我從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這詞兒，現在看了書(shū)以后，才知道功也是物理學(xué)的一個(gè)名詞。在科學(xué)上，如果你施力于某一物體，并使這一物體在該力的作用下發(fā)生了一段位移，那么，你就做了功。例如，你推了一下秋千上的小孩，你對小孩做了功；從書(shū)包里拿出一本書(shū)，你對書(shū)做了功等等。此外，我還了解到了流體力學(xué)的壓強、能與功率、熱能與熱量等等知識。
在書(shū)中我受益匪淺，不僅如此，我還明白了只有有了實(shí)踐精神，科學(xué)才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說(shuō)卻無(wú)動(dòng)于衷的“精神”科學(xué)只是虛幻的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人們都認為在太空肉眼能看到萬(wàn)里長(cháng)城，但“神舟五號”飛上天后證明這是錯誤的。這就應證了那句古話(huà)：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！�
作為當前社會(huì )的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學(xué)習科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來(lái)武裝我們的頭腦，具有獻身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展全人類(lèi)的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)。
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