讀《巴甫洛夫很忙》有感
讀《巴甫洛夫很忙》有感1
這幾天里，我們學(xué)了不少的文章，其中有篇文章使我深有感觸——《巴甫洛夫很忙》。
它講述了在巴浦洛夫在生命的最后一刻時(shí)，別人來(lái)找他，想要看他，他卻說(shuō)：“巴甫洛夫很忙……”把來(lái)客拒之于門(mén)外。他在忙的不是在寫(xiě)遺囑，不是在祈求上天，不是在要求醫生給他開(kāi)個(gè)藥方，不管那個(gè)藥方有多貴。而是在密切的注視著(zhù)自己的身體，他把自己生命衰變的感覺(jué)口授給他身旁的助手，他在給他一生摯愛(ài)的科學(xué)留下感性的材料。
這是都么的讓人感動(dòng)啊，我想：巴甫洛夫在生命的最后一刻，他也沒(méi)有放棄去努力，仍然是那么忙！而我們呢？在我們的周?chē)�，有多少生命力旺盛的人��！他們一天到晚同樣很忙��！他們整天忙�?zhù)票子、車(chē)子、位子等等，視庸俗為潮流、視利己為高尚。這種生命就想被蛀蝕了的長(cháng)堤，只能給歷史的長(cháng)河流下諸多的災難。
讓我們也像巴浦洛夫一樣忙起來(lái)吧！鏟除“利己”的花草，種下“助人”的種子吧！
讀《巴甫洛夫很忙》有感2
前幾天，我們學(xué)了一篇文章《巴甫洛夫很忙》，它寫(xiě)的是生物學(xué)家巴甫洛夫臨死前為了科學(xué)事業(yè)做出最后的奉獻，口授生命衰變的感覺(jué)，對于人們的關(guān)心、探望，他都用“巴甫洛夫很忙”這名話(huà)來(lái)回絕了。
讀了這篇文章后，我受益非淺。有的人在生命的最后一刻，可能會(huì )忙著(zhù)寫(xiě)遺囑、分遺產(chǎn)、交代后事；可能會(huì )忙著(zhù)向萬(wàn)能的主祈禱；還可能忙著(zhù)哀求醫生不惜一切代價(jià)用最好的藥……總之是一些沒(méi)有意義的舉動(dòng)，但巴甫洛夫沒(méi)有這樣做，而是不斷地向坐地身邊的助手口授生命衰變的感覺(jué)，為一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)，留下了更多的感性材料，竟然對那些關(guān)心、探望他的人，不近人情地加以了拒絕。更令我深深折服的是，巴甫洛夫在生命的最后一刻，居然是那樣的勤奮、豁達、超然、鎮靜、無(wú)私、無(wú)畏，在大家眼里，死就是生命的終結，可在巴甫洛夫的眼里，死不是生命的終結，而是生命的升華。如果我在那個(gè)時(shí)候，我會(huì )對巴甫洛夫說(shuō)：“巴甫洛夫，你是好樣的，在你的生命的最后一刻，放棄了寫(xiě)遺書(shū)、分家產(chǎn)、求醫等事情，一心一意的為你那一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)留下了這樣好的材料，把衰老的感覺(jué)記錄了下來(lái)，給后人留下了一份不錯的材料。
雖然有的人可能誤解了你在忙些什么，但你為人類(lèi)提供的材料是不可否認的。
讀《巴甫洛夫很忙》有感3
“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在死亡”，臨死亡的巴甫洛夫依然沉浸在繁忙之中，使我們好生好奇：他究竟在忙什么呢？
忙，他在忙，他在忙著(zhù)。密切注視著(zhù)越來(lái)越糟糕的身體狀況，忙著(zhù)不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺(jué)沒(méi)，忙著(zhù)要為一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。
生死較量前，巴甫洛夫依舊忙著(zhù)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。他在忙中透著(zhù)一種勤奮、豁達、超然、鎮靜、無(wú)私和無(wú)畏。
生活中的我們，又何嘗不在忙著(zhù)呢？
早晨，背著(zhù)書(shū)包匆匆來(lái)到學(xué)校。
剛入座，便開(kāi)始一天的匆忙了。
面對喧嘩的教室，我不禁也要忙著(zhù)暢言幾句，和同學(xué)聊聊天、談?wù)勑�、談天說(shuō)地、暢所欲言。匆匆完了，滿(mǎn)肚子的言語(yǔ)，又忙開(kāi)了做題的旅程。翻開(kāi)課外題，正準備下筆時(shí)，“收本，交作業(yè)本，練習冊！”收本的消息已經(jīng)傳成一片，我又碌碌拿出作業(yè)，傳遞給前面的同學(xué)。繼續寫(xiě)練習題�！鞍�，任超群昨天的作業(yè)是不是……”我手中的筆又中斷了�！澳銓�(xiě)的怎么樣？”“收集到資料了嗎？”……不由自主中，又與同學(xué)們談了起來(lái)，手中握著(zhù)筆，也時(shí)時(shí)沒(méi)有落下……
早自習的 0分鐘，就這樣虛度而過(guò)。
“叮鈴——”下課的鈴聲伴了起來(lái)。我飛蹦出教室，望著(zhù)寬闊的操場(chǎng)。忙的玩起來(lái)，忙著(zhù)與同學(xué)追逐打鬧，盡情玩�！�
隨即， 0分鐘同我在“忙”中又一次流逝。
一天下來(lái)，我一直在不停地忙著(zhù)，可說(shuō)“忙”不停蹄。從早自習到晚自習，無(wú)時(shí)不刻，大腦運轉著(zhù)。
可是，又不知道有多少個(gè) 0分、 0分，不斷地從我手中滑過(guò)。
巴甫洛夫很忙，同樣，我也很忙。
可是，巴甫洛夫是忙什么，我又忙什么？
一天工作之比，我又得到了什么？
“忙”與“忙”雖都是同一字眼，但是，“忙”的身后，什么“忙”更有價(jià)值呢？
讀《巴甫洛夫很忙》有感4
這個(gè)學(xué)期，我們的語(yǔ)文書(shū)中有一篇課文，叫《巴甫洛夫很忙》，講的是偉人巴甫洛夫一生為社會(huì )做出了偉大的貢獻，直到臨死的時(shí)候也不愿休息一下。
當別人想來(lái)看看他時(shí)，總是說(shuō)：“巴甫洛夫很忙”。因為他要在生命的最后時(shí)刻，口授人生命衰變的感覺(jué)，為科學(xué)事業(yè)留下許多感性的材料。與許多人相比，巴甫洛夫是多么的偉大呀！他把自己的一生都獻給了科學(xué)事業(yè)。而有些人，生到這個(gè)世界，只為著(zhù)自己的享樂(lè )，自己的錢(qián)財，視庸俗為潮流，視利己為高尚，生命毫無(wú)意義，完全是為自己而活。人活著(zhù)要為這個(gè)世界做出貢獻，這樣活著(zhù)才有意義。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“人生不是享樂(lè )，而是一樁十分沉重的工作�！钡拇_，我們來(lái)到這個(gè)世界，難道純粹是為了享樂(lè )嗎？當然不是，我們是為了造福這個(gè)世界，人不能為了自己而活，要為了整個(gè)世界而活。同樣，這些原則在我們學(xué)習、生活當中也同樣適用。
生活中，我們不能像那些生命被白蟻蛀蝕一空的人，自私自利，自高自大，要團結友善、勤儉自強、愛(ài)國守法、明禮誠信。學(xué)習中我們不必把學(xué)習當成是一種負擔，要當作是一種娛樂(lè )，有玩游戲時(shí)的態(tài)度。記得四年級發(fā)生的一件事，至今我還記憶猶新，感觸頗深。四年級晨練時(shí)，我們每天都在跑道上撿垃圾。一天，我們發(fā)現有一團浸濕了的衛生紙在跑道上，黏黏糊湖的，很惡心，當時(shí)我們誰(shuí)也沒(méi)有去撿的念頭，只有吳智勇二話(huà)不說(shuō)，就把衛生紙拾進(jìn)塑料袋了，我當時(shí)還不懂，但現在我明白了做人主要是內在美，外表只是虛名，吳智勇今天用自己的行動(dòng)證明了自己的品格。
在今后的人生道路上，我們還有很多路要走，還有很多困難要面對，我們絕不能做一個(gè)吃喝享樂(lè )的人。
讀《巴甫洛夫很忙》有感5
“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在死亡……”這話(huà)出自不是別人的無(wú)微關(guān)心，更不是出自旁人的冷嘲熱諷，而是來(lái)自鼎鼎大名的巴甫洛夫口中，而是巴甫洛夫在生命最后一刻的語(yǔ)言。
今天，我再次懷著(zhù)激動(dòng)地心情閱讀了《巴甫洛夫很忙》一文，文中的一字一句都深深的烙印在我的心中。巴甫洛夫在生命的最后一刻，一直密切注視著(zhù)自己的身體狀況，不斷地向身邊的助手口授生命衰變的感覺(jué)，他要為一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。更多的感性材料。我被這深深地打動(dòng)了。巴甫洛夫在生命的的最后一刻，也在為科學(xué)作貢獻，他的生命才真正有價(jià)值，活得才有意義，才更會(huì )受世人敬仰。不像那些視庸俗為潮流，視利己為高尚的無(wú)恥小人，不惜做出一些不合道理的事情，給自己的人生染上污點(diǎn)。
巴甫洛夫在生命的最后一刻的“忙”為的是自己的子孫后代，是為了鐘愛(ài)的科學(xué)事業(yè)，是為了造福于人民。在生活中，同樣有些人很忙，但忙的也是別人嗎？他們的一生，只追求著(zhù)個(gè)人利益、是否家財萬(wàn)貫、是否官職高人一等，還為了占據市場(chǎng)，掙大錢(qián)而勾心斗角，把最寶貴的時(shí)光白白地虛度了。這些人，活在世上還有什么用，還不是像那些被白蟻蛀蝕一空的長(cháng)堤，毀于一旦，給歷史長(cháng)河帶來(lái)不幸和災難嗎？地位、名利只是過(guò)眼云煙，何必一定要去爭、去搶?zhuān)吭谀銧幬見(jiàn)Z的過(guò)程當中又浪費了多少時(shí)間與精力呢？為什么不用這些時(shí)間和精力象巴甫洛夫一樣去做一些對社會(huì )事業(yè)更有利的事？如果一生只為了自己，視利己為高尚，那么，最終你會(huì )得到什么？這樣的人應該多關(guān)心別人，多為社會(huì )作貢獻，得到的將會(huì )是精神上的快樂(lè )和享受。這樣活著(zhù)不是更開(kāi)心，更有意義嗎？
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于自己只有一次。在臨死的時(shí)候，才能夠說(shuō)，我已經(jīng)把整個(gè)生命和全部的精力都獻給了最壯麗的事業(yè)--為人類(lèi)的解放而斗爭�！边@使我深深地領(lǐng)悟到：一個(gè)人，要活得有價(jià)值，更要有意義！
讀《巴甫洛夫很忙》有感6
今天，我讀了一篇富有教育意義的文章——《巴甫洛夫很忙》，讀完了之后，我被巴甫洛夫爺爺在生命的最后一刻還仍然不忘要為別人著(zhù)想的精神所深深地感動(dòng)了。
巴甫洛夫爺爺只活到了八十九歲，但在這八十九個(gè)歲月里，他為科學(xué)事業(yè)作出了多少貢獻？為人類(lèi)作出了多少貢獻？拯救了多少個(gè)奄奄一息的病人？如今，在他生命的.最后一刻，巴甫洛夫老爺爺仍然不忘要為他一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)作貢獻，由此可見(jiàn)，巴甫洛夫老爺爺是多么偉大呀！巴甫洛夫爺爺擁有值得我們學(xué)習的；現代社會(huì )缺少的精神——多為別人著(zhù)想。試想一下，如果全世界的人都失去了這種精神，那么社會(huì )還會(huì )進(jìn)步嗎？還會(huì )有人來(lái)保衛祖國嗎？可見(jiàn)，失去這種精神是多么可怕，現代社會(huì )是多么需要這種寶貴的精神呀！
我們的祖國——中國，是一個(gè)失去為他人著(zhù)想十分嚴重的國家之一。就拿二零零三年印度洋大海嘯捐款的事情來(lái)說(shuō)吧，離災區那么近的中國，捐錢(qián)人數只占國家總人數的7％，而遠在地球的另一邊的美國，為災區捐款的人數就占國家總人數的84％！相差竟達十余倍！中國慈善機構了解到，中國人不愿意捐錢(qián)的原因大多數是：“我自各兒掙來(lái)的血汗錢(qián)，我自各兒都不夠花呢，捐錢(qián)，哼，想的倒美！”還有一次，三伏天里，在一輛公交車(chē)上，突然一名乘客中暑暈倒在車(chē)上，幸好，還有一個(gè)肋人為樂(lè )的司機，馬上扭轉車(chē)頭，向醫院奔去，由于送到醫院的及時(shí)拯救，那位乘客蘇醒了過(guò)來(lái)，但司機不但沒(méi)受到乘客的贊賞，反而遭到其他乘客的指責，甚至投訴司機耽擱了他們的上班時(shí)間，司機反駁到：“那如果倒在在地上的那個(gè)人是你，那你希望我怎么做？”司機特別強調了那個(gè)“你”字，乘客們先是一愣，然后不知從哪兒冒出一句：“誰(shuí)撞到這樣的事誰(shuí)就倒霉！”……
作為新中國的花朵，作為新中國明天太陽(yáng)，作為社會(huì )明天的主權人，我們難道不應該向巴洛夫爺爺學(xué)習嗎？作為一個(gè)少先隊員，跟巴爺爺比起來(lái)，我是多么慚愧呀！去春游，秋游分水時(shí)，我拿了一瓶水塞進(jìn)背包；又偷偷地拿一瓶，又塞進(jìn)書(shū)包；再拿，再塞……最后我總是多出兩三瓶水要丟進(jìn)垃圾箱，總是有人渴得要命，總是有掏錢(qián)去買(mǎi)水喝；搭公共汽車(chē)時(shí)，還沒(méi)等車(chē)停下來(lái)，我就擠向車(chē)門(mén)，沖上去，找個(gè)位子一個(gè)人坐，還從沒(méi)讓過(guò)位……我覺(jué)得我實(shí)在是太對不起胸前的飄揚著(zhù)的紅領(lǐng)巾了。
以后，我將以巴甫洛夫爺爺為榜樣，多為他人著(zhù)想。同時(shí)我也希望全世界人民都得為他人著(zhù)想。愿明天將是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，友誼，互助，幸福，美麗的世界！
讀《巴甫洛夫很忙》有感7
“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫正在死亡”，臨死亡的巴甫洛夫依然沉浸在繁忙之中，使我們好生好奇：他究竟在忙什么呢?
忙，他在忙，他在忙著(zhù)。密切注視著(zhù)越來(lái)越糟糕的身體狀況，忙著(zhù)不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺(jué)沒(méi)，忙著(zhù)要為一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。
生死較量前，巴甫洛夫依舊忙著(zhù)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。他在忙中透著(zhù)一種勤奮、豁達、超然、鎮靜、無(wú)私和無(wú)畏。
生活中的我們，又何嘗不在忙著(zhù)呢?
早晨，背著(zhù)書(shū)包匆匆來(lái)到學(xué)校。
剛入座，便開(kāi)始一天的匆忙了。
面對喧嘩的教室，我不禁也要忙著(zhù)暢言幾句，和同學(xué)聊聊天、談?wù)勑�、談天說(shuō)地、暢所欲言。匆匆完了，滿(mǎn)肚子的言語(yǔ)，又忙開(kāi)了做題的旅程。翻開(kāi)課外題，正準備下筆時(shí)，“收本，交作業(yè)本，練習冊!”收本的消息已經(jīng)傳成一片，我又碌碌拿出作業(yè)，傳遞給前面的同學(xué)。繼續寫(xiě)練習題�！鞍�，任超群昨天的作業(yè)是不是……”我手中的筆又中斷了�！澳銓�(xiě)的怎么樣?”“收集到資料了嗎?”……不由自主中，又與同學(xué)們談了起來(lái)，手中握著(zhù)筆，也時(shí)時(shí)沒(méi)有落下……
早自習的20分鐘，就這樣虛度而過(guò)。
“叮鈴——”下課的鈴聲伴了起來(lái)。我飛蹦出教室，望著(zhù)寬闊的操場(chǎng)。忙的玩起來(lái)，忙著(zhù)與同學(xué)追逐打鬧，盡情玩�！�
隨即，10分鐘同我在“忙”中又一次流逝。
一天下來(lái)，我一直在不停地忙著(zhù)，可說(shuō)“忙”不停蹄。從早自習到晚自習，無(wú)時(shí)不刻，大腦運轉著(zhù)。
可是，又不知道有多少個(gè)10分、20分，不斷地從我手中滑過(guò)。
巴甫洛夫很忙，同樣，我也很忙。
可是，巴甫洛夫是忙什么，我又忙什么?
一天工作之比，我又得到了什么?
“忙”與“忙”雖都是同一字眼，但是，“忙”的身后，什么“忙”更有價(jià)值呢?
讀《巴甫洛夫很忙》有感8
今天，我讀了<<巴甫洛夫很忙>>一文，令我受益匪淺。
這篇文章主要講了巴甫洛夫在生命的最后一刻，把自己生命衰變的情況留作科學(xué)研究的感性材料的故事，贊揚了他獻身科學(xué)的精神。
當我看到“在生命的最后一刻， 巴甫洛夫一直密切注視著(zhù)越來(lái)越糟糕的身體狀況，不斷地向坐在身邊的肋手口授生命衰變的感覺(jué)，他要為一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料”時(shí)，我思浪翻滾，巴甫洛夫臨死前并沒(méi)有像凡夫俗子一樣忙著(zhù)寫(xiě)遺囑，分遺產(chǎn)，交代后事，而是為他摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)留下更多的感性材料。這不僅表達了他獻身科學(xué)的精神，還看出了他的人生價(jià)值觀(guān)。
在我們的現實(shí)生活中，也有像巴甫洛夫一樣的人。
我的鄰居張爺爺就是這樣的一個(gè)人。張爺爺是一位退役軍人，右腿有些殘廢，但多年來(lái)一直熱心幫助左鄰右舍做好事，人們都很喜歡他。
有一天，我們家洗了被子晾在天臺，就出去逛街了。結果，不久后天就下起了雨。天地間好像掛上了一條雨簾，一切變得迷迷蒙蒙。毛毛細雨仿佛是無(wú)數蠶姑娘吐出來(lái)的絲。張爺爺想起我家的被子還晾在天臺上。張爺爺馬上邁著(zhù)歪歪斜斜的步子，深一步淺一步的走著(zhù)。8樓，對于一個(gè)殘疾的老人來(lái)說(shuō)是多么地遙不可及。張爺爺卻克服了重重困難。走上頂樓后，張爺爺累得像一只疲憊不堪的駱駝。但他一看見(jiàn)我家的被子還在被雨淋著(zhù)，他馬上一補一顛地走過(guò)去，把被子扯下來(lái)，往懷里一塞，又回到了2樓�；氐郊液�，張爺爺不顧全身的雨水，連忙擰干被子的水，把被子攤開(kāi)，把被子晾干。我們回來(lái)后，才知道了這見(jiàn)事。媽媽向張爺爺再三道謝。張爺爺卻揮揮手說(shuō)：“這有什么，不就是拿張被子嗎！沒(méi)什么�！�
張爺爺并不像有些殘疾人一樣，整天待在家中無(wú)所事事，等待死亡的到來(lái)。
雷峰說(shuō)過(guò)：“我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)的工作中去。這不就是在說(shuō)張爺爺和巴甫洛夫嗎？我要以他們?yōu)榘駱�，以他們�(yōu)闃s。我要學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大后為人民服務(wù)。
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