安德的游戲讀后感范文（精選32篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的安德的游戲讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
安德的游戲讀后感 篇1
晚上，我揉著(zhù)疲憊的眼睛，心情十分舒暢。因為，今天終于啃完了一塊大骨頭——《安德的游戲》。安德的游戲是由美國的卡德先生所著(zhù)�？ǖ孪壬趦赡陜�，連續獲得了星云獎和雨果獎，這個(gè)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的壯舉��！
文中的安德，有一個(gè)美好的家庭。他的姐姐叫華倫蒂，還有一個(gè)“邪惡”的弟弟彼得。在他六歲那年，IF國際星球艦隊聯(lián)盟召喚了安德，將他送上了飛船，投入到太空的戰斗學(xué)校中。安德在戰斗學(xué)校是個(gè)最不起眼的小不點(diǎn)兒，大家都蔑視他，認為他是個(gè)打下手的料�？墒�，安德在戰斗學(xué)校的表現令大家大吃一驚。他漸漸地從他差生變成了戰斗學(xué)校的第一名。教官們看中他，認為他是未來(lái)摧毀蟲(chóng)族的料。難得不負重望，他越來(lái)越出色。從火蜥蜴戰隊的小不點(diǎn)兒，一直升到了飛龍戰隊的總指揮官。要知道，飛龍戰隊里全是新兵和一些最不顯眼的老油條�？墒墙�(jīng)過(guò)安德的訓練，他們在戰斗演練中沒(méi)有輸給過(guò)任何一個(gè)隊，成為了戰斗排名榜上穩居第一的明星！
教官們不斷地給安德施壓，當他要快要崩潰的時(shí)候。安德不斷地提醒自己再往前走一小步，正是這許多的一小步，讓安德走向了勝利，走向了輝煌。最終毀滅掉了人類(lèi)的一大威脅——蟲(chóng)族。
在生活中，一小步，可以存在于各個(gè)領(lǐng)域。當我完成一系列的繁瑣計算時(shí)，我總是提醒自己，別氣餒，再做一道題就完成了。最直觀(guān)的問(wèn)題，就是爬樓梯。學(xué)校上學(xué)時(shí)，我們的教室在三樓，背著(zhù)又大又沉的書(shū)包，提著(zhù)兩公斤重的飯盒，再拿一個(gè)葫蘆絲。想要爬上三樓，還真的很不容易。每當我氣喘吁吁，累得滿(mǎn)頭大汗時(shí)。我總是提醒自己，別嚷嚷，學(xué)學(xué)安德，再走一步，就到教室了。
社會(huì )中，有許許多多的困難也需要我們去克服。別忘了啊，小目標成就大夢(mèng)想。
安德的游戲讀后感 篇2
這個(gè)假期我看了《安德的游戲》�！栋驳碌挠螒颉肥且槐究苹眯≌f(shuō)，作者是美國科幻作家?jiàn)W森·斯科特·卡德寫(xiě)的，這本書(shū)是“安德系列”中最為核心的一本，也是最讓我投入的一本。
這本書(shū)主要講了可怕的外星怪物——重組越來(lái)越嚴重地球，可是地球各國卻把大量金錢(qián)和物資花在為小孩子在太空修建游戲基地上，并不斷挑選年幼的孩子前往基地進(jìn)行各種對抗游戲。地球當局將押在了游戲天才——安德身上。為了讓他盡快地成長(cháng)為人類(lèi)歷史上最杰出的軍事指揮家，他在游戲基地里指揮軍隊，那里的學(xué)生們從來(lái)不使用真刀真槍?zhuān)麄冎笓]的軍隊，只是存在于電腦游戲里，他們每天做的事情，是在沒(méi)有重力的空間玩打戰游戲……這樣的生活，我相信只要是男孩子，都會(huì )心馳神往的，但是，游戲好玩，是因為玩游戲時(shí)沒(méi)有心理壓力、結束了還可以重新、心態(tài)比較輕松，而重壓之下的游戲，卻像噩夢(mèng)一樣讓人難以喘息。安德和他的少年戰友們所玩的游戲，就是這樣一種看似兒童游戲、實(shí)則殘酷無(wú)比的淘汰賽，許多和安德一樣的孩子們，因為這種讓人厭倦的游戲，或沉淪、或扭曲或不擇手段……
看完這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是：安德的內心很善良，他所做的一切殺戮的事情，都是無(wú)心的，都是大人們強加給他的，當他知道自己因為玩游戲而導致蟲(chóng)族的集體毀滅時(shí)，他的內心，陷入了深深的懺悔之中——他有戰爭天才，但他卻不愿意將戰爭強加給任何種族、任何國家、甚至任何人，包括他的敵人。最后，當全人類(lèi)取得戰爭的最后勝利時(shí)，安德卻自我放逐、讓自己的余生在太空中永久的漂泊。
我喜歡那種絕境中生存、沒(méi)有機會(huì )尋求機會(huì )的故事，而這本小說(shuō)，是我所讀過(guò)的這類(lèi)故事中最為極致的一本，令我心馳神往。
安德的游戲讀后感 篇3
寒假中，我和媽媽每到星期三就去圖書(shū)館看書(shū)。我在閱覽室發(fā)現了一本叫《安德的游戲》，打開(kāi)一看，只見(jiàn)上面印著(zhù)幾個(gè)字：致湯姆露比一個(gè)在戰斗學(xué)院內外都堅持信念的人。
我感到很納悶：為什么這本書(shū)是致湯姆的呢？于是我懷著(zhù)強烈的好奇心，一頁(yè)一頁(yè)地仔細看了起來(lái)。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)叫塞克的小男孩在教堂中被聯(lián)合艦隊選去訓練，塞克的爸爸媽媽萬(wàn)分不愿意，但還是被帶走了。在訓練中，塞克因為信仰，堅決不拿武器傷人，所以他的戰績(jì)一直都是零。后來(lái)，塞克看了一段蟲(chóng)族傷害人類(lèi)的視頻，明白了很多道理，他決定幫助人類(lèi)消滅蟲(chóng)族。他歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于把蟲(chóng)族消滅了。
這是一部所有男孩都愛(ài)讀的大作，每個(gè)人都能在解讀它的過(guò)程中獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮活地人物個(gè)性；有人喜歡激烈的戰斗精神……但我看來(lái)，它那情節中暗藏著(zhù)人們都在追求的信念——自由。
我也追求"自由"，小時(shí)候，我想干什么就干什么，從來(lái)不聽(tīng)父母的話(huà)，老是讓他們生氣，這種"無(wú)拘無(wú)束"伴隨了我很長(cháng)時(shí)間，我以為這就是"自由"�？戳恕栋驳碌挠螒颉�，我重新定義了"自由"二字。你瞧塞克！他不僅是個(gè)向往自由的男孩，還是一個(gè)聰明有毅力的男孩。雖然每次訓練的戰斗成績(jì)?yōu)榱�，但他還是堅持了下來(lái)。真正的自由是有度的自由，世界上也沒(méi)有絕對的自由，絕對的自由意味著(zhù)放縱和一事無(wú)成。那一天，我決心向塞克學(xué)習，從一個(gè)調皮搗蛋貪玩的小孩轉變成懂事愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生，我要學(xué)習賽克這種貴在堅持的精神，無(wú)論做什么事，都要在有限制的自由中獲得真正的成長(cháng)。
安德的游戲讀后感 篇4
最近，我閱讀了科幻大師奧森·斯科特·卡德神一般的科幻巨著(zhù)——《安德的游戲》。他用生動(dòng)形象的語(yǔ)言塑造了無(wú)數栩栩如生的人物，即使合上書(shū)本，那一場(chǎng)場(chǎng)活靈活現的戰斗場(chǎng)面也都是歷歷在目，動(dòng)人心弦，吊人胃口。整本書(shū)讀下來(lái)，劇情跌宕起伏，幾乎是被作者牽著(zhù)鼻子走，他不走，你也想追著(zhù)他趕緊跑。
有時(shí)候，科幻小說(shuō)并不完全是胡編亂造�；叵胍幌氯謇铡し矤柤{的《海底兩萬(wàn)里》等科幻作品，里面的場(chǎng)景和科技手段不是一一在生活中實(shí)現了嗎？《安德的游戲》這本書(shū)也有讓人煥然一新的科學(xué)依據，比如書(shū)中所謂的電子戰斗。但最令我敬畏的，還是文中人物所表現出來(lái)的精神。安德那百折不撓的大無(wú)畏精神深深打動(dòng)了我。在教官的種種壓力下，他一直被置于孤立的狀態(tài)、處在崩潰的邊緣。教官給他配備一批表現平平的新手，讓他組建戰隊，卻又將他剛剛壯大起來(lái)的飛龍戰隊解散。因為他的優(yōu)秀，整個(gè)比賽對他來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何公平可言，他不斷地被欺瞞、被圍攻，但他依然不畏艱險奮勇向前！
他贏(yíng)得了最終的"游戲"。阿萊、沈、豆子、米克、佩查、瘋子湯姆、熱湯韓楚，他以前的戰友終于與他并肩作戰，他們齊心協(xié)力，不拘泥于常規和教條，避開(kāi)對方強大的太空艦隊，摧毀了敵方的母星，母星的毀滅爆炸吞噬了敵方全部的戰艦，人類(lèi)勝利了。但是，當安德最終發(fā)現這不僅僅只是游戲，這是一場(chǎng)終結蟲(chóng)族的真正戰役時(shí)，他又陷入深刻的反思。
安德就是這樣與眾不同，就是這樣在逆境中不斷思考，不斷超越自己，承擔責任，體現價(jià)值。
安德的游戲讀后感 篇5
《安德的游戲》是一本科幻小說(shuō)，書(shū)中的主人公安德?lián)碛袃?yōu)良的基因所以天資十分聰明，做什么事都比別人做得好。
安德在六歲時(shí)被選入了戰斗學(xué)校。那是一個(gè)專(zhuān)門(mén)培訓與外星人蟲(chóng)族戰爭的培養指揮官的學(xué)校。而教官們認為，只有完全孤立安德，才能使他更好的發(fā)揮。所以，從新兵的待接近跳級，從人人熟知的神童再到戰斗游戲排行榜上穩居第一的寶座，在這看似光輝的背面，卻不知凝結了多少汗水和淚水。每次當他剛和站隊里的人混熟，教官們就會(huì )把他吊到另一個(gè)戰隊。不過(guò)，他還是交到了一個(gè)永遠的朋友，一個(gè)可以一起哭一起笑的朋友。當他從新兵小隊被調走時(shí)，阿萊德一句“撒倆姆”把兩人的心永遠的系在了一起。后來(lái)，在與蟲(chóng)族的大戰中，安德憑借著(zhù)過(guò)人的指揮能力與天生的機智聰慧打贏(yíng)了這場(chǎng)戰爭。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得外界的壓力等能讓人迅速成長(cháng)、成熟。由于迫在眉睫的戰爭，教官們不得不在安德身上施加極大的壓力，讓他每天勞累至極、被完全孤立，交不到任何朋友，但這讓安德的思想迅速成熟。他能像大人一樣做事、說(shuō)話(huà)，頭腦思維敏捷、考慮全面，更能合理的高效利用時(shí)間。在教官們有意造成的處處不立與安德的處境下，安德只能靠自己，把自己從艱難的困境中營(yíng)救出來(lái)。
一切都只能靠他自己。在這種孤立中安德迅速長(cháng)大了，長(cháng)成一個(gè)小小的大人，但與此同時(shí)他的童心與天真泯滅了。戰斗學(xué)校的孩子們都是這樣被一點(diǎn)點(diǎn)剝去童年的。所以雖然戰斗學(xué)校的教官是迫不得已才這樣做的，但是這真的是一種殘酷的教育方式�？赐曛�，我非常的心疼安德烈。
安德的游戲讀后感 篇6
這是一本著(zhù)名的科幻小說(shuō)，在發(fā)表當年獲得了雨果獎和星云獎的雙料冠軍。雖然書(shū)名仿佛小孩的童話(huà)書(shū)，可是翻開(kāi)看過(guò)才知道是一本兒童看不懂的小說(shuō)。雖然看過(guò)的人一定會(huì )贊“好”，可是真正好在哪里還真不好對別人解釋。全書(shū)幾乎都在講一間位于太空的戰爭學(xué)校，住在那里都是不超過(guò)12歲的天才兒童。
這座學(xué)校就和它的名字一樣嚴酷，學(xué)生們大多數時(shí)候毫無(wú)友情，相互爭斗。本書(shū)的主角安德從六歲進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，在教官的策劃下被孤立，被打，被嘲笑，卻在這個(gè)過(guò)程中得到了友情，學(xué)會(huì )了為人處世，成為一個(gè)肩負起地球命運的軍人。戰爭學(xué)校雖然不在地球上，可是其中炎涼的事態(tài)，可怕的人性，都影射出讀者身邊的現實(shí)世界，令人往往在閱讀時(shí)感到難以接受�？梢哉f(shuō)讀者的心靈隨書(shū)中人的冒險經(jīng)歷一起改變著(zhù)。
本書(shū)的結尾可以說(shuō)是顛覆性的，令人吃驚。吃驚過(guò)后又引發(fā)深思。人生的意義無(wú)法被任何人評判，因此走自己的道路，成為自己想成為的人，那才是最幸福的。安德的天生正義善良的性格，與戰爭殺虐永遠不相合，這就是對書(shū)中他的痛苦的解釋。
作者給了他一個(gè)幸福的結局。在遠離地球的地方平靜地住著(zhù)，最后要和他愛(ài)的人一起在宇宙里冒險，這個(gè)結局令我這個(gè)讀者松了一口氣，畢竟安德已經(jīng)被太多的人恨，被太多的人操縱了。我仍然對作者有小小怨言，書(shū)的真實(shí)感有點(diǎn)虛，還有，書(shū)中殘酷的沒(méi)有正義的生活真折磨讀者啊。書(shū)的其它續作我還沒(méi)有看。我很期待，不知道還能向安德學(xué)到什么。如果感興趣的同學(xué)，不妨找來(lái)來(lái)看看吧！
安德的游戲讀后感 篇7
這一本書(shū)是一本出色的科幻小說(shuō)，講述了一個(gè)小男孩“安德”在戰斗學(xué)院和指揮學(xué)院學(xué)習的事。講述了他和別的學(xué)生的友情和過(guò)節，他卻開(kāi)始懷疑教官，正當他開(kāi)始熟悉指揮時(shí)，大決戰以一個(gè)特殊的方式開(kāi)始了……這本書(shū)以一個(gè)觀(guān)察者的角度來(lái)記錄安德的。以安德的表現、心理、語(yǔ)言、行為和知識教育我們該在生活中如何做。
這本書(shū)是一本科幻小說(shuō)，但卻教會(huì )了我與人交際。還告訴了我怎樣讓別人與我建立友誼，服從我。我認為是這是一本很好的小說(shuō)。這本小說(shuō)的主人公“安德”是一個(gè)內心十分強大的人，他面對教官的挑戰和折磨，沒(méi)有崩潰還贏(yíng)得了每一場(chǎng)比賽。在生活中，我們也會(huì )遇抉擇與挑戰，我認為只有內心強大，直面抉擇與挑戰才可獲知真理——只有靠自己才可以解決問(wèn)題；不要求助于大人；尊重他人才可贏(yíng)得尊重；領(lǐng)導者應認清局勢不要盲目……這本書(shū)還講述了人們最美好的東西——親情。在崩潰的邊緣是親情給了他力量……它十分的真實(shí)其中，有人間真情有安德的恐懼，還有喜悅與友情。還有領(lǐng)悟人間真理——一切都是游戲，輸贏(yíng)不重要！
安德的游戲讀后感 篇8
暑假里，我終于有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀這本我早已心馳神往的書(shū)《安德的游戲》。這是一本科幻小說(shuō)，作者是美國科幻作家?jiàn)W森斯科特卡德。
首先，讓我們認識一下這本書(shū)的主人公年僅十二歲的少年安德。安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。他不算強壯，淳樸善良，所以常常被人欺負，還常常吃虧。但無(wú)論如何，天才就是天才，無(wú)論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有展翅高飛的一天。
安德生活的時(shí)代，地球和外星的蟲(chóng)族發(fā)生了一場(chǎng)大戰，雖然戰爭得到了暫時(shí)的平息，但蟲(chóng)族無(wú)時(shí)無(wú)刻不再醞釀著(zhù)反攻，而地球與他們的實(shí)力實(shí)在是天差地別，一旦新的戰爭爆發(fā)，人類(lèi)就將無(wú)可避免地全體覆滅，除非人類(lèi)能找到又一個(gè)拿破侖一樣的軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，安德和許多孩子被送往太空中的戰斗學(xué)校學(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲。因為安德快速的學(xué)習速度和出眾的才智，逐漸成為領(lǐng)導者。他在電腦上與蟲(chóng)族模擬作戰，最后一場(chǎng)考試中，安德?lián)糁袛橙艘�，摧毀敵人星球，將蟲(chóng)族毀滅了。后來(lái)他知道這并不是模擬戰斗，而是真的將蟲(chóng)族毀滅了。他的內心陷入了深深的懺悔之中。于是，他開(kāi)始挽救蟲(chóng)族的最后一絲希望，幫助蟲(chóng)族的最后一個(gè)遺留物尋找到新的棲息地
安德的故事對我們青少年是很有教育意義的，雖然我們無(wú)法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著(zhù)我們最最需要的品質(zhì)：忍耐和獨立。也許因為學(xué)習生活等方面壓力，我們越來(lái)越難以忍耐周?chē)氖挛�，有時(shí)一些微不足道的細節便往往會(huì )觸發(fā)我們心中的怒火，但與安德面對的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芤矊W(xué)著(zhù)適當忍耐一下呢？我相信，這樣會(huì )減少許多生活中不必要的矛盾。
另外的一點(diǎn)就是獨立。我們中的不少人從小就過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會(huì )競爭中，缺乏獨立意識往往意味著(zhù)將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環(huán)節。
所以，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會(huì )了忍耐，獨立，拼搏，這才是一個(gè)偶像所應具備的素質(zhì)，正如他在書(shū)中表現的一樣，安德永遠是做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。希望所有像我一樣的同學(xué)，都去找到這本書(shū)讀一讀，它對你的啟示在任何時(shí)候都是非常有價(jià)值的。
安德的游戲讀后感 篇9
小說(shuō)里安德被提前6年提升到高級指揮學(xué)校，跳過(guò)了戰術(shù)學(xué)校和初級指揮學(xué)校的學(xué)習，開(kāi)始在電腦上進(jìn)行和蟲(chóng)族的模擬戰爭游戲，同時(shí)安德在戰斗學(xué)校的一些好友（比恩、阿萊、佩查、丁·米克、以及飛龍戰隊的一些成員）也派來(lái)作安德的屬下。國際艦隊更事先將前一次戰爭的英雄馬澤·雷漢送上近光速旅行，延長(cháng)生命，使他可以教導更多的人如何面對蟲(chóng)族，安德也是他的指導對象。在一次又一次的模擬指揮訓練中（但其實(shí)每一次模擬訓練都是真實(shí)的指揮戰斗），豆子通過(guò)分析也了解到他們的指揮訓練其實(shí)就是真實(shí)的戰斗。安德和他的隊友雖然前期每次都能獲得勝利，但是由于戰斗頻繁要求高，以及噩夢(mèng)造成的睡眠不足，使得安德指揮上讓一些隊友有心理陰影。教官看到這個(gè)情況，覺(jué)得接下來(lái)最后的一場(chǎng)戰斗不適合安德去指揮作戰想讓豆子在合適的時(shí)候替代。但是豆子在這場(chǎng)戰斗最后還是沒(méi)有奪取安德的指揮權，他覺(jué)得安德的做法比他能想到的更合適。安德利用放棄附屬戰艦，只用主戰艦的超級武器將蟲(chóng)族的星球徹底毀滅了。
贏(yíng)得這場(chǎng)勝利后，安德才知道其實(shí)他所指揮的并非模擬考試。在每一次的訓練中，安德實(shí)際上在通過(guò)超光速的安塞波通訊來(lái)指揮真實(shí)的戰斗，他和其他孩子在“訓練”中的勝利其實(shí)是人類(lèi)艦隊對蟲(chóng)族艦隊的勝利。而在最后的“考試”實(shí)際上是人蟲(chóng)之間的決戰，安德在完全不知情的情況下把蟲(chóng)族的母星和所有的蟲(chóng)族女王完全毀滅。在戰斗后，安德才發(fā)現他始終被利用了，最終竟然滅絕了整個(gè)蟲(chóng)族，年僅11歲的他也成為了亙古未有的大屠殺者，因此陷入再一次的心理崩潰。
在蟲(chóng)族的威脅消失后，地球上的列強勢力馬上爆發(fā)了內戰。此時(shí)的安德不但是具有非凡的戰爭天才，而且他也是全人類(lèi)的英雄，極易被地球上的列強勢力利用。因此，他被禁止返回地球，而他和他的姐姐瓦倫蒂·維京決定去人類(lèi)的第一個(gè)殖民艦隊，去開(kāi)發(fā)蟲(chóng)族滅亡后所遺留的星球，安德之后成為人類(lèi)第一個(gè)外星殖民地的政府長(cháng)官。
安德的聲名在地球上被迅速忘懷，但是他仍舊在外星殖民地受到尊敬。在前往殖民地的路上，他就已經(jīng)發(fā)現有一些蟲(chóng)族使用了通心術(shù)和他交流。通過(guò)蟲(chóng)族建造的和戰斗學(xué)校的心理游戲程序關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )，安德了解到蟲(chóng)族之戰起源于雙方的誤解和溝通困難，以及發(fā)現蟲(chóng)族仍有最后一個(gè)在繭中沉睡的女王存活了下來(lái)。安德以死亡代言人的身份發(fā)表了蟲(chóng)族之戰的記述《蟲(chóng)族女王》之后，安德帶上了在繭中沉睡的女王，和姐姐瓦倫蒂·維京踏上了尋找適合蟲(chóng)族復興的星球的旅程。
豆子從學(xué)院回到地球后，找到了自己的基因胚胎由來(lái)的父親和母親。還和佩查一起結婚了，兩個(gè)人還一起指揮征戰地球的列強勢力。最后豆子為了讓自己的后代擺脫巨人癥的基因缺陷，豆子離開(kāi)佩查與自己的三個(gè)孩子開(kāi)始近光速旅行來(lái)延長(cháng)生命。豆子的孩子在旅行的一次發(fā)現中遇到了還有雄蟲(chóng)活著(zhù)的蟲(chóng)族小行星，通過(guò)溝通發(fā)現了還有蟲(chóng)族女王活著(zhù)的信息以及如何修復巨人癥的基因缺陷的辦法。豆子在與雄蟲(chóng)的溝通中達成合作的共識，于是放心交代給他的孩子就安然的離去了。
安德在尋找適合蟲(chóng)族復興的星球的旅程中度過(guò)了三千年，在最后的一次旅行的星球中姐姐瓦倫蒂·維京結婚了，但是安德聽(tīng)說(shuō)了附近的一個(gè)星球有適合蟲(chóng)族生長(cháng)的環(huán)境，于是離開(kāi)了一直陪伴自己旅行的姐姐獨自前往。在安德前往的那個(gè)行星之間跨越了22光年，在這個(gè)旅途中那個(gè)行星的外星生物人類(lèi)研究員被長(cháng)的像豬仔的生物“意外”殺死兩個(gè)了。安德到達那個(gè)星球后與豬仔生物深入了解發(fā)現那個(gè)“意外”死亡是豬仔的友情的一種儀式，只不過(guò)被人類(lèi)給誤會(huì )了。同時(shí)也發(fā)現這個(gè)星球環(huán)境適合蟲(chóng)族的生存，于是與豬仔達成蟲(chóng)族，豬仔，人類(lèi)三方共同發(fā)展的協(xié)議。安德心里那塊蟲(chóng)族女王的“石頭”終于落地了。
所有的生物最后都有一個(gè)美好的結局。從這本書(shū)中看到了作者想表達的什么才是對的？什么才是真正的文明？我們不能一味的看一個(gè)方面，我們不能為了自己的繁衍爾否決其他生物存在的意義，我們爭斗的最后還是坐下來(lái)需要好好的溝通。
安德的游戲讀后感 篇10
寒假里，我終于有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀這本我早已心馳神往的書(shū)——《安德的游戲》。
先介紹一下，這是一本科幻小說(shuō)，作者是美國科幻作家?jiàn)W森斯科特卡德，對于作者，喜歡科幻小說(shuō)的讀者們一定對他很熟悉，而安德的游戲無(wú)疑是卡得最優(yōu)秀的作品之一。
首先，讓我們認識一下這本書(shū)的主人公——年僅十二歲的少年安德維京。他不算強壯，過(guò)于淳樸善良，所以常常被人欺負，還常常吃虧。但無(wú)論如何，天才就是天才，無(wú)論別人如何打壓他，攻擊他，他終歸有破土而出的一天。同時(shí)，安德生活的時(shí)代，地球和外星的蟲(chóng)族發(fā)生了一場(chǎng)大戰，雖然戰爭得到了暫時(shí)的平息，但蟲(chóng)族無(wú)時(shí)無(wú)刻不再醞釀著(zhù)反攻，而地球與他們的實(shí)力實(shí)在是天差地別，一旦新的戰爭爆發(fā)，人類(lèi)就將無(wú)可避免地全體覆滅，除非人類(lèi)能找到又一個(gè)拿破侖一樣的軍事天才，才有一絲勝利的希望。于是，世界各地的天才們便都被召集起來(lái)前往太空學(xué)校進(jìn)行異常艱苦的訓練。安德憑借自身出眾的軍事天賦，很快從中脫穎而出，但這也意味著(zhù)安德必須面對比其他人艱苦十倍，百倍，甚至千倍的壓力。
自從他登上前往太空學(xué)校的飛船后，教官們?yōu)榱伺囵B他獨立的品格，斷絕他依賴(lài)別人的想法，他的教官們就刻意讓所有的人孤立他，欺負他，使他陷入徹底的孤獨境地；此外教官們還與所有人都與安德為敵，每一場(chǎng)游戲，都是極不公平的——無(wú)論安德的對手如何作弊，安德都不能輸，并且，游戲的難度，壓力，突變性一次比一次大，安德幼小的心靈也面臨著(zhù)一次又一次常人根本無(wú)法承受的考驗！雖然安德也痛苦，焦慮，彷徨，但是，天才就是天才，他抵擋住了一切現實(shí)與心靈的風(fēng)暴，并最終打敗了蟲(chóng)族。
然而，安德本性是個(gè)淳樸善良的孩子，他所做的一切反抗，都是無(wú)心的，是大人們強加給他的，當他得知蟲(chóng)族因為自己而集體毀滅時(shí)，他的內心陷入了深深的懺悔之中，最后，當全人類(lèi)都在歡慶戰爭的勝利時(shí)，安德卻自我放逐，將自己的余生在太空中永久地漂泊。
安德的故事對我們青少年是很有教育意義的，縱使我們無(wú)法擁有安德的天才，但安德的身上依然擁有著(zhù)我么最最需要的品質(zhì)：忍耐和獨立�；蛟S因為學(xué)習生活等方面壓力，我們越來(lái)越難以忍耐周?chē)氖挛�，有時(shí)一些微不足道的細節便往往會(huì )觸發(fā)我們心中的怒火，但與安德面對的壓力相比，我們這些都是不值一提的，既然如此，我們?yōu)槭裁床荒芤矊W(xué)著(zhù)適當忍耐一下呢？我相信，這樣會(huì )減少許多生活中不必要的矛盾。
另外的一點(diǎn)就是獨立。由于時(shí)代的進(jìn)步，我們中的不少人從小就過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會(huì )競爭中，缺乏獨立意識往往意味著(zhù)將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環(huán)節。
由此，我由衷地把安德視為我心中的偶像，他教會(huì )了忍耐，獨立，拼搏，這才是一個(gè)偶像所應具備的素質(zhì)，正如他在書(shū)中表現的一樣，安德永遠是做的最優(yōu)秀的那一個(gè)。希望所有像我一樣的同學(xué)，特別是喜歡挑戰，喜歡做別人不敢做的是，喜歡在絕望中誕生的人，都去找到這本書(shū)讀一讀，它對你的啟示性在任何時(shí)候都是非常有價(jià)值的，你會(huì )慶幸在你年輕的時(shí)候讀到過(guò)這本書(shū)。
安德的游戲讀后感 篇11
《安德的游戲》是一本十分好看而又十分有意義的書(shū)，我十分愛(ài)看。
安德·維京，年僅12歲，神一般的天才，在很小的時(shí)候便進(jìn)入了戰斗學(xué)校。當時(shí)，人類(lèi)打敗了蟲(chóng)人的第二次襲擊，獲得了短暫的和平，安德在不知不覺(jué)中已經(jīng)擔負起拯救全世界的責任，他必須消滅蟲(chóng)族！在戰斗學(xué)校里，他先后進(jìn)入了火蜥蜴戰隊、野鼠戰隊，最后還做了飛龍戰隊的指揮官，在戰隊里，天天要玩游戲——在微重力空間用冰凍槍射擊敵人，最后闖入敵軍大門(mén)獲得勝利，安德的每一場(chǎng)戰斗都是不公平的，戰斗的難度越來(lái)越大，突變性也越來(lái)越大，他要率領(lǐng)飛龍戰隊一幫只訓練過(guò)幾次、沒(méi)啥戰斗力的隊伍和人才濟濟的狡兔戰隊戰斗，他居然贏(yíng)了！后來(lái)，戰斗學(xué)院的教官派來(lái)了火蜥蜴戰隊來(lái)和飛龍戰隊作戰。最后，飛龍戰隊還要和兩個(gè)戰團作戰，但是安德贏(yíng)了每一場(chǎng)戰斗，于是，他畢業(yè)了。
他畢業(yè)后，直接進(jìn)入了指揮學(xué)院。在指揮學(xué)院，他見(jiàn)到了馬澤·雷漢，馬澤·雷漢教會(huì )了安德玩模擬機，但其實(shí)模擬機是真的，安德是在真的指揮聯(lián)盟軍隊。他用巧妙的戰術(shù)指揮戰局，用戰略武器——設備醫生滅掉了整個(gè)蟲(chóng)族，當他知道他不只是在玩游戲，他真的滅掉了蟲(chóng)族后，陷入了心理崩潰，最后，將自己放逐，放逐在茫茫宇宙里。
令我感動(dòng)的是安德不愿意把戰爭強加在任何人、任何種族之上（包括他的敵人），他面對困難而不屈服，擁有天才的智慧，這些，我們都有沒(méi)有，無(wú)不值得我們學(xué)習！
安德的游戲讀后感 篇12
這個(gè)學(xué)期，我讀到了一本科幻小說(shuō)，名叫《安德的游戲》。
這本書(shū)主要講了：一個(gè)年僅6歲的小男孩安德維京，因為過(guò)人的才能，進(jìn)入了戰斗學(xué)校，來(lái)打敗他們的敵人——蟲(chóng)族。
他坐在太空船里，不用教官指導，在空中就有很好的方向感。在學(xué)校，他竟然可以破解電腦的密碼。但是，這些事情，戰斗學(xué)校是怎么知道的呢？因為戰斗學(xué)校之前在安德的后腦勺安了一個(gè)監控器，每天監視著(zhù)安德的生活，他們才發(fā)現了安德過(guò)人的才能。戰斗學(xué)校優(yōu)秀的教官格拉夫親自來(lái)到安德的家里，請求安德加入戰斗學(xué)校。最后安德去了戰斗學(xué)校，和隊友們一起對付蟲(chóng)族。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：只有堅持自己的信仰，心靈和靈魂才能得到滿(mǎn)足，那才是真正的精神和完美！
安德的游戲讀后感 篇13
以前讀了這么一本書(shū)，一本科幻小說(shuō)《安德的游戲》。這本書(shū)雖然早于八十年代出版，但今天看來(lái)，它卻絲毫沒(méi)有過(guò)時(shí)。本書(shū)講述了一個(gè)名為安德（Ender—終結者）的小男孩成為人類(lèi)救世主的故事。故事詳盡的敘述了安德從小的家庭生活，到離家選入軍官學(xué)校，再到后來(lái)在學(xué)校受到的種種磨練，最后成為人類(lèi)救世主打敗蟲(chóng)族的進(jìn)攻。作為一篇軟科幻（即注重文學(xué)性的科幻），它對人物的心理描寫(xiě)真是讓人叫絕，仿佛把讀者帶進(jìn)了主人公的世界。它也不同于其他的戰爭故事，它既出色的描寫(xiě)了戰爭，又卒章見(jiàn)志的表達了作者對和平的向往，其中對安德打敗蟲(chóng)族后卻渴望和平而懺悔的復雜心理的敘述，仿佛真的有個(gè)人站在我們面前，向我們述說(shuō)著(zhù)自己的苦惱。
安德很小就被選入軍官學(xué)校，是IF（聯(lián)邦艦隊）看中的未來(lái)的軍事指揮官，它從小就受到身邊同學(xué)的欺負，也交上了許多朋友，他很仁慈，但他在學(xué)校的戰績(jì)一直是最優(yōu)秀的。最后當他作為最高指揮官指揮戰斗，他只有11歲，他被告之所有的戰斗是電腦的模擬程序，實(shí)際上卻是真實(shí)地在指揮著(zhù)殘酷的戰爭。他運用他那天才般地思維巧妙的贏(yíng)得了最后最關(guān)鍵的戰役后，才發(fā)現一切都是真實(shí)的，他自己卻陷入了深深的自責之中。他本性善良，為了人類(lèi)的生存，卻殺死了數十億的智慧生物。直到他長(cháng)大后，他開(kāi)發(fā)人類(lèi)在蟲(chóng)族的殖民地的時(shí)候，才感受到蟲(chóng)族母后以獨特的安塞波在與他進(jìn)行思維的對話(huà)，母后告訴其實(shí)蟲(chóng)族也是熱愛(ài)和平的種族，最后安德收下了母后留下最后一個(gè)蟲(chóng)繭準備在適時(shí)將其繁殖，并擔任著(zhù)母后的死者代言人，述說(shuō)著(zhù)母后的一生。
他是人類(lèi)最偉大的戰斗英雄，但他有著(zhù)善良的本性，他并不想至人于死地，他是熱愛(ài)和平的。他這種復雜的心情在書(shū)中表現的淋漓盡致：
安德指揮艦隊打敗蟲(chóng)族之后與戰斗老師馬澤的談話(huà)：
“你成了英雄，安德。他們看到了你的事跡，你和你的同伴。我想地球上的任何一個(gè)政府都會(huì )把他們最高級的勛章授予你們�！�
“我把他們全殺了，是嗎？”安德問(wèn)。
“誰(shuí)？”格拉夫說(shuō)，“那些蟲(chóng)族？那就是我們的愿望呀�！�
馬澤俯下身子，“那正是這場(chǎng)戰爭的目的�！�
“我殺死了他們所有的母后。他們沒(méi)法再繁殖后代，我把它們的一切全毀了�！�
“如果他們攻擊我們，他們也會(huì )這樣做的。這不是你的錯，我們不得不這樣做�！�
安德抓住馬澤的制服，將馬澤拉到面前，“我根本不想把他們全部殺死。我不想殺死任何人！我不是個(gè)殺人狂！你們需要的不是我，混蛋，你們要的是彼得，但你們迫我做這些事，你們欺騙了我！”他放聲大哭，失去了控制。
我們看到這個(gè)11歲的男孩發(fā)自?xún)刃牡幕诤�，他對自己所做的并不感到驕傲，在別人對他歌功頌德的時(shí)候，他卻在懺悔著(zhù)自己所做的一切。
雖然這是一篇科學(xué)幻想小說(shuō)，但我們在書(shū)中安德戰前的軍官學(xué)校生活中可以看到，作者塑造的他是個(gè)很正常﹑很現實(shí)的一個(gè)形象。他曾受過(guò)欺辱，但他用自己的行動(dòng)讓別人尊敬他；他也交到了知心的朋友，也感受到了同伙伴合作獲得勝利的愜意；他曾不止一次的在夢(mèng)中遇見(jiàn)自己的親人；他曾失意過(guò)，厭倦過(guò)，但他從不言放棄；從從不會(huì )有有惡意攻擊別人的意識，他只是在防備自己的敵人；當他發(fā)覺(jué)最后戰爭的勝利和自己善良本性相矛盾時(shí)，他內心有著(zhù)復雜的思想斗爭。從書(shū)中我們認識到的是一個(gè)善良的﹑有正義感的男孩，一個(gè)有血有肉﹑有愛(ài)有恨的人。
安德的游戲讀后感 篇14
這學(xué)期我讀了一本讓我早已心馳神往的書(shū)——《安德的游戲》，這是一本科幻小說(shuō)，非常有趣，作者是美國科幻作家?jiàn)W森斯科特卡德，書(shū)中圖文并茂，讓我愛(ài)不釋手、如癡如醉。
這本書(shū)主要講述的故事發(fā)生在未來(lái)，當時(shí)地球已經(jīng)兩次遭遇過(guò)蟲(chóng)族的進(jìn)攻，國際艦隊認為必須在世界各地尋找天資聰穎的孩童，并在孩童身上裝上監視器，在達到他們所認為合格的條件下將他們送往“戰斗學(xué)�！边M(jìn)行訓練，目的是人類(lèi)在與蟲(chóng)族的戰斗中取得勝利。故事中的主人公是一個(gè)叫安德的小男孩兒，他是一個(gè)神童，很早就表露出他的天才和智慧，因為其出生不合法，而且性格孤僻等因素，所以從小就受盡了眾人的白眼和欺負，后來(lái)他進(jìn)入了戰斗學(xué)校，在一系列模擬戰斗中，安德脫穎而出，從一名小兵變成了戰隊長(cháng)，后又被錄取到高級指揮學(xué)校，在這里每次訓練都極度考驗著(zhù)安德的意志和忍耐力，而且游戲的難度和壓力一次比一次大，安德幼小的.心靈也面臨著(zhù)一次又一次常人根本無(wú)法承受的考驗，他幾乎處于崩潰的邊緣，但是，天才就是天才，他抵擋住了一切現實(shí)與心靈的風(fēng)暴，并最終打敗了蟲(chóng)族。
通過(guò)讀這本書(shū)，我受益匪淺，回味無(wú)窮，特別對我們青少年是很有教育意義的，雖然我們無(wú)法擁有安德的天才，但他那不服輸，奮發(fā)向上的精神，遇事忍耐值得我們學(xué)習，安德是我們的好榜樣，我們要牢記“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句名言，不向困難低頭，要迎刃而上，知難而進(jìn)，奮發(fā)向上，長(cháng)大后爭取做一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人。
安德的游戲讀后感 篇15
《安德的游戲》是一部科學(xué)幻想小說(shuō)，以一個(gè)名叫安德·維京的天才少年在國際聯(lián)合艦隊的成長(cháng)歷程為主線(xiàn)，講述了未來(lái)時(shí)空里人類(lèi)與蟲(chóng)族之間所產(chǎn)生的矛盾和安德等非凡少年學(xué)員不斷進(jìn)步與成長(cháng)的故事。
故事發(fā)生在未來(lái)，在這之前地球已遭受外星智慧生物——蟲(chóng)族的兩次入侵，人類(lèi)因此傷亡慘重。有了英雄馬澤·雷漢的絕地反擊，才使人類(lèi)暫時(shí)幸免于難。因此，國際聯(lián)合艦隊在世界各地尋找天資聰穎的兒童，對他們進(jìn)行測試并擇優(yōu)送入“戰斗學(xué)�！钡纫幌盗锌臻g站進(jìn)行訓練，培養出軍事奇才，以對抗蟲(chóng)族，而安德就是這些天才少年中格外突出的一員。他六歲時(shí)就憑借過(guò)人的才能被送往戰斗學(xué)校學(xué)習戰術(shù)，后又越級提升到指揮學(xué)校進(jìn)一步訓練，最終克服了部分學(xué)員的排擠和自身的心理壓力，在不知情的狀況下和隊友一起指揮國際艦隊，使用終極武器破壞了蟲(chóng)族母星，幾乎滅絕了整個(gè)蟲(chóng)族。知道真相后心理崩潰的他找到了僅存的蟲(chóng)族女王的繭，開(kāi)始了死者代言人之旅。
真實(shí)世界中的大多數人都沒(méi)有安德一樣的天分，但是，他身上一直發(fā)光的那些品質(zhì)是值得我們去學(xué)習的。
安德的一項最突出的品質(zhì)就是忍耐，這對于我們也是極其重要的�？v使格拉夫上校為了強化訓練而始終設法孤立他，縱使其他學(xué)員時(shí)常因嫉妒而挖苦他、疏遠他，甚至是用武力欺負他，他仍然可以一直用克制和忍耐去面對一切，堅強而獨立地做最好的自己。忍得了折磨，耐得住寂寞，不驕不躁，心如止水，這樣平靜安寧的心態(tài)是多么難得。在如今這個(gè)越來(lái)越浮躁的世界上，想要保持一顆善于忍耐的、安靜的心，變得更加難能可貴�，F如今，在追名逐利、心浮氣躁的時(shí)代大背景下，在快節奏和“快餐文化”所籠罩的社會(huì )中，在生活和學(xué)習或工作的巨大壓力下，我們的耐心越來(lái)越脆弱，愈發(fā)難以忍耐周?chē)氖挛�，常常因一些雞毛蒜皮的小事就觸發(fā)心中的怒火，甚至糾纏不休。然而，這些誘因與安德所承受的壓力相比，卻都是微不足道的。況且，一時(shí)的發(fā)泄并不能真正地解決問(wèn)題，怒火只會(huì )給自己帶來(lái)麻煩、造成傷害，此后的壓力還得繼續扛著(zhù)。既然如此，我們?yōu)楹尾荒芟癜驳乱粯訉W(xué)會(huì )忍耐呢？忍住脾氣，耐住性子，扛住壓力，用微笑面對世事，以平和的心態(tài)待人，許多不必要的矛盾就會(huì )冰消雪釋。
讓我們都學(xué)會(huì )安德的忍耐，去笑對世間萬(wàn)物，克服生活的壓力吧！
安德的游戲讀后感 篇16
寒假里，老師讓我們選讀幾本書(shū)，我閱讀的是——《安德的游戲》。一開(kāi)始我還有點(diǎn)厭惡，有點(diǎn)看不懂。但后來(lái)我耐著(zhù)性子讀了幾面后，就被里面的故事情節深深的吸引住了……
先介紹一下，這是一本科幻小說(shuō)，是美國著(zhù)名作家?jiàn)W森·科斯特·卡德寫(xiě)的，《安德的游戲》是他的優(yōu)秀作品之一。
《安德的游戲》講述了主人公安德·維京6歲就進(jìn)入"戰斗學(xué)校"學(xué)習，肩負著(zhù)打敗蟲(chóng)族的重任，他九歲當上站隊長(cháng)，經(jīng)過(guò)一系列的訓練，安德以超凡的作戰天賦，讓大家對他刮目相看，并提前進(jìn)入了指揮學(xué)校。一次一次的模擬訓練都在考驗著(zhù)安德的意志力和忍耐力。他幾乎處于崩潰邊緣時(shí)，大戰以安德完全沒(méi)有想到的方式開(kāi)始了……
書(shū)中安德面對教官和學(xué)長(cháng)的不公平，他從不放棄，面對壓力，他選擇忍耐再忍耐，堅持再堅持！面對教官對他的孤立，他不畏懼，不退縮。面對孤立，他選擇了獨立。
故事最終，安德得知他所經(jīng)歷的所有的練習都是真實(shí)的戰爭。他殺害的是一條條鮮活的生命，他的戰友一個(gè)個(gè)離他而去。他的每一個(gè)命令都掌握著(zhù)敵我的生命，每一顆子彈都在收割著(zhù)……他崩潰了。
《安德的游戲》讓我們學(xué)到了他身上的許多閃光點(diǎn)——忍耐、堅持和獨立。
或許因為學(xué)習的壓力，我們往往會(huì )因為一些小細節而大發(fā)雷霆。但對比安德面對的壓力，我們這些又算得了什么呢？既然安德都能忍耐，那我們?yōu)槭裁床粫?huì )學(xué)著(zhù)適當的忍耐一下呢？
安德會(huì )堅持，這也是閃光點(diǎn)。堅持就是勝利，我們常常會(huì )聽(tīng)到這些話(huà)，但我們真的做到了嗎？安德他受學(xué)長(cháng)欺負，他堅持下來(lái)；受教官孤立，他堅持下來(lái)。
獨立是另一點(diǎn)，由于時(shí)代進(jìn)步，我們不少人過(guò)得是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，但即使這樣我們也要學(xué)會(huì )獨立。安德正是因為獨立才讓他明白，戰斗時(shí)自己沒(méi)有后援，讓想活著(zhù)，一切就只能靠自己。要么大獲全勝，要么流離失所。
由此，我由衷地對安德表示敬佩，他教會(huì )了我忍耐、獨立、堅強、拼搏，正如他在書(shū)中表現的那樣————不屈不撓。這本書(shū)真是令我受益匪淺。
安德的游戲讀后感 篇17
有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅持”，有一種成長(cháng)叫做“獨立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書(shū)，這是迄今為止我讀過(guò)的最好的一本科幻小說(shuō)。
美國著(zhù)名作家?jiàn)W森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》，深受地球人的喜愛(ài)。主人公安德·維京由于家族出色的戰斗血統，6歲就進(jìn)入戰斗學(xué)校學(xué)習，9歲由于成績(jì)優(yōu)秀，當上了站隊長(cháng)。訓練中安德表現出超凡的作戰天賦，讓學(xué)校領(lǐng)導對他刮目相看，讓同學(xué)對他佩服無(wú)比，很快被晉升為艦隊長(cháng)。在教官布置的一次次打蟲(chóng)族的模擬游戲中，安德勇敢無(wú)畏、沉著(zhù)冷靜、大膽仔細的帶領(lǐng)整個(gè)艦隊取得了一次次的勝利。當游戲中的蟲(chóng)族全部被消滅的時(shí)候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實(shí)的戰爭，而他已經(jīng)成為了英雄。
書(shū)中的安德在面對教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅持著(zhù)，努力再努力，用心再用心；在面對戰友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對比自己年長(cháng)、高大、壯實(shí)的戰友邦佐的威脅，安德沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，利用自己的機智打敗了邦佐，樹(shù)立起了自己的威信。
故事的最后，當安德知道那一次次的游戲都是真實(shí)的戰爭，那每一次被犧牲的戰艦上都是自己的戰友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時(shí)候，安德精神崩潰了。無(wú)法直面自己是戰爭狂人的事實(shí)，無(wú)法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時(shí)間安德每天象植物人一樣生活著(zhù)，他拒絕思考，拒絕交流，當自己的靈魂已經(jīng)死亡，茍活著(zhù)的只是肉體而已。
然而讓我最佩服的是安德是堅強的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅強的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開(kāi)始反思，每一次的模擬戰爭中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過(guò)互相談判的形式，與蟲(chóng)族和平共處，共同努力為蟲(chóng)族尋找一個(gè)新的家園。安德將自己的經(jīng)歷和思考全部寫(xiě)進(jìn)了書(shū)中，讓后人了解人蟲(chóng)大戰的真實(shí)情況。還帶著(zhù)那最后的一枚蟲(chóng)繭遨游在宇宙中，為蟲(chóng)族找個(gè)適合的家。
這本書(shū)富有超凡的想象力，情節跌宕起伏、人物刻畫(huà)入目三分。我喜歡書(shū)中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲(chóng)族。
安德的游戲讀后感 篇18
人生是要拼搏的，只有不怕強權、壓力，才能成為一個(gè)成功的人�！栋驳碌挠螒颉分v述了人類(lèi)為了抵抗未來(lái)無(wú)形的危險，國際艦隊開(kāi)始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰斗學(xué)院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個(gè)戰隊里，他都表現出色，并且進(jìn)步非�？�，不久便成為了戰隊長(cháng)，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲(chóng)族。
書(shū)中并沒(méi)有任何評價(jià)安德的話(huà)語(yǔ)，但讀完這本書(shū)后，不難看出安德的閃光點(diǎn)：
不屈不撓。在那時(shí)，美國實(shí)行“計劃生育”，一家只能生兩個(gè)孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負的對象。他沒(méi)有退縮，反而用自己的方法對欺負他的人反抗。他的這個(gè)特點(diǎn)被在地球的安德森上�？吹�，并最終把他送入了戰斗學(xué)院。
機智。安德做事習慣從不同角度解決問(wèn)題。在戰斗學(xué)校，每個(gè)人都有一臺電腦，電腦里安裝了一個(gè)游戲，游戲里有一個(gè)關(guān)卡，名叫“巨人的飲料”。戰斗學(xué)校里除了程序員以外，沒(méi)人能打通關(guān)。但是安德不同，他沒(méi)有去猜無(wú)論如何都會(huì )死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關(guān)，到達了下一關(guān)——仙境。還有一次，安德的戰隊在實(shí)戰訓練，對手是榜上有名的蜈蚣戰隊。安德他們演習還沒(méi)開(kāi)始時(shí)就分析好了對手的行為模式，蜈蚣戰隊采用了老一套的編隊戰術(shù)，安德他們在對方?jīng)]進(jìn)入大門(mén)時(shí)就凍住了對方7個(gè)人。他用實(shí)力和智慧證明了自己，讓周?chē)母吣昙墝W(xué)生不敢說(shuō)三道四。
堅持。安德面對教官的一次次刁難與孤立，并沒(méi)有退縮，也并沒(méi)有放棄，堅持就是勝利。面對比自己年長(cháng)強壯的邦佐的威脅，安德并沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服，并且以冷靜和機智打敗了邦佐，樹(shù)立起自己的威信。
善良。當安德知道這些“游戲”都是真實(shí)的戰斗時(shí)，知道每一架“無(wú)人機”底下都有人時(shí)，當知道每發(fā)子彈打中的都是蟲(chóng)族實(shí)體時(shí)，安德的精神崩潰了，索性當個(gè)植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開(kāi)始反思，每一次的“模擬戰爭”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲(chóng)族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲(chóng)族找個(gè)合適的家。
讀完這本書(shū)，我要感謝安德，因為他教會(huì )了我忍耐、獨立、堅強以及拼搏。這本書(shū)令我受益匪淺。
安德的游戲讀后感 篇19
安德的游戲》是一本十分好看又有意義的書(shū)，我十分喜歡。
安德維京，年僅十二歲，神一般的孩子，在很小的時(shí)候便進(jìn)入了戰斗學(xué)院。當時(shí)人類(lèi)剛打敗了蟲(chóng)人的第二次襲擊，得到了一時(shí)間的安寧。安德在不知不覺(jué)中擔負起了拯救地球的責任。于是安德便與他出色的隊員來(lái)到了最高學(xué)院——指揮學(xué)院。安德在那里進(jìn)行了一次又一次的模擬訓練，他也一次又一次在模擬訓練中打敗了蟲(chóng)人�？砂驳聟s不知道，這所謂的模擬并不是與電腦而是與真正的蟲(chóng)人進(jìn)行pk。在最后一次模擬中安德用毀滅武器，射向了蟲(chóng)人的星球。讓這個(gè)宗族從世界上消失了。當安德看到顯示器上的情景時(shí)才知道，自己毀滅了一個(gè)星球。他是那么自責。然后她在夢(mèng)中見(jiàn)到了蟲(chóng)族王，于是他來(lái)到了夢(mèng)中的地方。他又向蟲(chóng)王保證，他一定會(huì )把下一代帶到一個(gè)好地方生活。
其實(shí)孩子是善良的，他們并沒(méi)有像把一個(gè)宗族消滅，只是想保衛自己的家園。他們最終的目的也只是讓敵人不在侵犯自己的家園罷了。
安德的游戲讀后感 篇20
書(shū)是人的精神糧食，人的智慧結晶，人的一生中終會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的文字，而我近期閱讀的書(shū)是《安德的游戲》。
這本書(shū)講的是主人公安德在不知情的情況下做了人類(lèi)與外星生物蟲(chóng)族大戰的指揮人，其實(shí)他才十幾歲，以一種游戲的方式消滅蟲(chóng)族，炸毀了他們的星球。
本書(shū)刻畫(huà)了少年安德厭惡暴力的形象，與哥哥彼特的殘暴形象形成了鮮明對比。安德明明是善良的，但他卻不知不覺(jué)殺害了億萬(wàn)生靈。此書(shū)讓我對人的潛力感到敬畏，對生命成長(cháng)的變化感到驚奇，也使我認識到生命的脆弱，環(huán)境對成長(cháng)的影響和人與人之間的差別。此書(shū)情節跌宕起伏，新奇的想象，令人沉浸其中，又能從書(shū)中發(fā)現些關(guān)于成長(cháng)的魔力：一個(gè)善良的、敬畏生命的人，也許在無(wú)意識下使無(wú)數生靈逝去，而少時(shí)殘害生命的人，也有可能拯救百萬(wàn)人的性命。
使我感到印象深刻的是安德與彼特，一個(gè)是在地獄的天使，一個(gè)是在天堂的惡鬼。安德發(fā)現自己剛殺死了億萬(wàn)蟲(chóng)族而感到萬(wàn)般痛苦，且當他知道自己剛命令處于劣勢的飛行員，在得到自己命令后，不顧一切地沖入百萬(wàn)蟲(chóng)族飛船之中，而心痛不已。因為他知道自己是在命令飛行員沖向死亡。他明白這是為了拯救自己的同胞，卻還是因抵不過(guò)自己內心的自責而變得頹廢。后來(lái)他發(fā)現蟲(chóng)族女王還尚存，不過(guò)未孵化，還能與自己交談。于是他帶著(zhù)這個(gè)還未孵化的蟲(chóng)卵穿梭于一個(gè)個(gè)星球間，他想贖罪，想要找一個(gè)合適的地方讓它孵化。
安德是一個(gè)戰術(shù)天才，也是個(gè)善者，他終以贖罪者的身份，講述了蟲(chóng)族的愿望和善良。
在我們的生活中，固然也有一些天賦異稟的人，一部分得到了他們應有的待遇和幫助，而另一些天賦異稟的人，則未得到幫助，甚至被歧視。
此書(shū)令人沉思，天才是強大的，也是脆弱的，愿天才都是善者，都能在盡自己之力后得到公平待遇。
安德的游戲讀后感 篇21
今天我被一本書(shū)吸引住了，這本書(shū)名叫做《安德的游戲》。當宇航員是我心中的夢(mèng)，進(jìn)漫畫(huà)書(shū)是我夢(mèng)中常有的情節，所以我特別愛(ài)看這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)特別驚險刺激的故事：有一個(gè)六歲的小男孩，他名叫安德·維京，他不是一個(gè)平凡人，他異于常人，他的過(guò)人本領(lǐng)讓他被帶到了太空學(xué)校，學(xué)習指揮。一個(gè)蟲(chóng)族竟敢來(lái)侵略太空，為了地球的平安，太空遠征軍去跟侵略地球的蟲(chóng)族戰斗。這是一場(chǎng)克服心理的戰斗，要勇敢機智又要冷靜。在太空學(xué)校，他經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè )，克服了心理問(wèn)題，最后終于打敗了蟲(chóng)族。
安德·維京的個(gè)性善良平易近人，又機智又勇猛，對所有人充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。他是個(gè)天才，他剛坐上宇宙飛船就知道如何在失重狀態(tài)下掌握方向感。在學(xué)校，他甚至攻破了學(xué)校的電腦安全系統，為自己重編了一套。在學(xué)校的模擬戰斗里打敗敵人的數量他總是第一。
阿萊是一個(gè)穆斯林，是來(lái)自北非戰斗學(xué)校的成員，十分勇敢。他總幫著(zhù)安德·維京，不讓大孩子欺負他。
安德·維京他只愛(ài)護和平，而放縱了蟲(chóng)族，差點(diǎn)讓蟲(chóng)族把自己滅了，對敵人、對壞人真不應該心慈手軟，不應該把仁慈留給壞人，而應該把愛(ài)留給好人。他終于想明白了，克服了不該對敵人存的心軟和自以為是維護的和平。
如果你喜歡玩打仗的游戲，可以看一下，我感悟到一個(gè)道理：對敵人的仁慈就是對自己的殘忍。要對好人有愛(ài)心、講和平，對壞人一定不要心軟。
安德的游戲讀后感 篇22
安德有很多優(yōu)點(diǎn)超出同齡的孩子，所以他成為最優(yōu)秀的那一個(gè)。但是，給我印象最深刻的不是這些優(yōu)點(diǎn)，而是他如何處理同學(xué)對他的欺負。安德非常冷靜，他的原則是：在面對挑釁時(shí)，不僅這一次要擊倒對手，而且要永遠地擊敗他，確保不會(huì )有第二次。
所以，當他踢倒了對手，他雖然清楚地知道在這種情況下，只有動(dòng)物才會(huì )繼續撲上去撕咬，他仍然毫不留情地痛擊對方，毫不手軟。
實(shí)際上，安德本性善良，他并不想傷害任何人。當得知向他挑釁的同伴被打死，他對自己的殘酷行動(dòng)極度愧疚。但是，在戰斗學(xué)校里，當他再一次遭遇同樣情形，安德仍然以暴制暴，毫不手軟。
弱小的孩子們都應該讀一讀這本書(shū)。世界并不完美，我們必須學(xué)會(huì )跟欺負我們的人作斗爭，我們要有能力保護自己免受傷害。
有時(shí)候，需要像安德一樣，他的殘忍只是為了生存。
安德的游戲讀后感 篇23
《安德的游戲》，就猶如那個(gè)神奇的游戲那樣，可以將人染上“書(shū)癮”，魔力巨大，書(shū)中沒(méi)有一句話(huà)是點(diǎn)評安德的，卻不難看出安德，這個(gè)神秘男孩的特點(diǎn)。
不屈不撓！
那時(shí)，美國也施行“計劃生育”，一家只能有三個(gè)孩子，因此排行老三的安德就成了人人歧視的對象。雖有姐姐華倫蒂的幫助，但還是免不了彼得、史蒂生對他的欺壓。但是他——安德，爆發(fā)出一種火山般的力量，一記飛腳把史蒂生踹進(jìn)了醫院，至使他最終被送進(jìn)了戰斗學(xué)校，他傳奇的童年由此開(kāi)始。
無(wú)比機智！
安德在戰斗學(xué)校似乎做任何事都無(wú)比機智。就說(shuō)那個(gè)“巨人的飲料”這個(gè)電腦游戲，全戰斗學(xué)校除了編程人員沒(méi)人能通關(guān)，但是他——安德，用了最驚人的方法，原本巨人拿了兩杯液體，都能弄死人，其他學(xué)員就不知所措了，安德卻兩腳踹翻瓶子，挖出了巨人的眼睛。
再說(shuō)一次安德的實(shí)戰演練。他們的對手是蜈蚣戰隊，安德把握住了演練中規則上的弊端，在對方還未進(jìn)入大門(mén)就被安德凍住了七個(gè)人，之后的幾秒內，安德又凍住三個(gè)對手。他硬是以戰斗榜榜首的名義，使得周?chē)娜嗽僖膊桓艺f(shuō)三道四。
勇敢直前！
安德，這個(gè)傳奇的孩子，在被歧視的命運和必須戰斗的種種不容考慮的選擇面前，不退縮，在那個(gè)不停運轉的戰斗學(xué)校中，無(wú)數次打敗精英部隊，攻破網(wǎng)絡(luò )安全防線(xiàn)，無(wú)數次令導師頭痛，教官心酸。無(wú)數次流淚、無(wú)趣、悲觀(guān)，向上，都由一臺電腦，一間教室，一所學(xué)校全部熔進(jìn)安德那顆用不磨滅的心。
安德的游戲讀后感 篇24
由于同學(xué)的推薦，在這短短的寒假中，我纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)了那本十分經(jīng)典的科幻小說(shuō)《安德的游戲》。
這部長(cháng)篇小說(shuō)是由美國作家?jiàn)W森.斯科特.卡德所創(chuàng )作的。全篇的大致內容是這樣的：
這是一個(gè)發(fā)生在未來(lái)的故事，當時(shí)地球已經(jīng)遭遇過(guò)蟲(chóng)族的進(jìn)攻，人類(lèi)為了抵御未來(lái)無(wú)形的危險，國際艦隊開(kāi)始尋找天資聰穎的神童，把他們塑造成艦隊指揮官，而智慧穩重的安德就是他們中的一個(gè)，還是一個(gè)佼佼者。由于安德的天才智慧，戰斗學(xué)校的校長(cháng)堅信，安德是人類(lèi)最后的希望。所以在安德六歲之時(shí)，把他送到了戰斗學(xué)校里培養。
安德在戰斗學(xué)校里披荊斬棘勇往直前，新生訓練，到火蜥蜴隊，再到野鼠戰隊，又到了鳳凰戰隊，但不管在哪個(gè)隊里，他都表現出色而且進(jìn)步奇快，不久便成為了全校最佳戰士，迅速成為了指揮官，并以游戲的形式打敗了蟲(chóng)族，那時(shí)他才11歲。
之所以安德能成為人類(lèi)世界的英雄，不僅僅是因為他的天資，而更在于他在當時(shí)的位置，第三胎。在書(shū)中，當時(shí)地球人口超標，政府開(kāi)出禁令：不準生三胎以上，最多兩胎。而安德是特批而誕生的，他一出生就有了一個(gè)使命：成為人類(lèi)指揮官拯救人類(lèi)！如果他沒(méi)有達成這個(gè)目標，他就會(huì )被身邊的人排擠，最后毀了一生。正是這種緊迫感讓安德講他的所有才華都釋放出來(lái)了，使他最終成為了英雄，雖然他并不想。
在電視上也有這樣一次實(shí)驗：一片玻璃下，壓著(zhù)一只毛蟲(chóng)，兩只山雀輪流取食，一只來(lái)自倫敦的溫室，而另一只來(lái)自某個(gè)高原，很明顯溫室中的山雀對毛蟲(chóng)束手無(wú)策，而高原的山雀稍動(dòng)腦筋便想出了方法把毛蟲(chóng)捉了出來(lái)�？梢�(jiàn)當環(huán)境惡劣，生存緊迫時(shí)，人的才能才可以完全爆發(fā)出來(lái)。
這是我的觀(guān)點(diǎn)，希望大家也讀一讀《安德的游戲》，相信大家也會(huì )發(fā)現得比我多。
安德的游戲讀后感 篇25
科幻小說(shuō)是我的最?lèi)?ài)�！栋驳碌挠螒颉愤@本書(shū)便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中，進(jìn)入了戰爭學(xué)校。聰明勇敢的安德很快在學(xué)校名列前茅，被調到火蜥戰隊。安德作為一名新生，遭到了隊長(cháng)邦佐的排斥。很快，邦佐把安德調到其他戰隊。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)模擬戰斗和電腦游戲，學(xué)校領(lǐng)導對安德刮目相看，學(xué)生們也對安德羨慕嫉妒恨。翻來(lái)覆去的換戰隊，使安德結識的朋友越來(lái)越多。最終，安德成為了隊長(cháng)，隊員都是他的朋友們，他們共同對抗蟲(chóng)族，拯救世界。
曾經(jīng)打敗過(guò)蟲(chóng)族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓練下，他們戰勝了蟲(chóng)族，成為了終結者。
這本書(shū)奇幻，奇幻于蟲(chóng)族和宇宙中的學(xué)校。這本書(shū)情節跌宕起伏，跌宕起伏于安德的遭遇。這本書(shū)激動(dòng)人心，激動(dòng)人心于每次模擬戰斗時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
這本書(shū)，人物的性格分明。機智勇敢的安德，善良的華倫蒂，百發(fā)百中的佩查，機智的豆子，狡詐的格拉芙，心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······
白紙黑字，卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物，稀奇古怪的思維，跌宕起伏的情節，讓整本書(shū)活了起來(lái)！每一章都催人奮起，每一章都有聲有色，每一章都運用了各種手法，讓人身臨其境，好像旁觀(guān)者一般。
這本書(shū)，讓我產(chǎn)生許多思緒：我可憐安德不滿(mǎn)八歲就參加戰斗，我氣憤邦佐處處針對安德，我佩服華倫蒂小小年紀紅遍網(wǎng)絡(luò )，我祝愿打敗蟲(chóng)族后安德有美好的青春······
一本書(shū)，好人和壞人，好品質(zhì)和壞品質(zhì)，都并存著(zhù)的，才是一本值得一看的好書(shū)！
安德的游戲讀后感 篇26
《安德的游戲》記敘了一個(gè)孩子的英雄事跡。
這個(gè)孩子叫安德魯·維京，但是有個(gè)更好聽(tīng)的名字安德·維京。翻譯過(guò)來(lái)就是終結者的意思，恰恰與這位小英雄相符合。故事發(fā)生在未來(lái)，是一個(gè)讓我們深不可測的東西。作者無(wú)盡的想象時(shí)我由衷敬佩。我認為安德是個(gè)天才而作者更是一個(gè)。
天才對于我們這種平常人來(lái)說(shuō)根本感受不到。天才就像安德一樣可以拯救世界；就像著(zhù)作者一樣可以塑造未來(lái)�？勺髡咝穆暫桶驳碌男穆曈质鞘裁�？他們的心口永遠無(wú)法彌補的是被孤立。故事中安德處處是這樣，也是處處被教官安排成這樣。
像安德這樣的天才就是怎樣面對被孤立的？只有自己頑強起來(lái)堅硬起來(lái)獨立起來(lái)，才能消除那些誹謗欺凌與排擠。
天才終究是天才，他們會(huì )克服這種困難，他們會(huì )為自己的心靈而忍耐，世界也是一次又一次在他們手中挽回。
我是一個(gè)普通人，我不是天才。我也感受不到被鼓勵被欺凌。但是這本書(shū)告訴了我許多我此生也無(wú)法體會(huì )的內容。它反而更加激勵我，讓我學(xué)會(huì )堅強讓我學(xué)會(huì )足智多謀。安德是這樣得以生存，更不是天才的我們難道不也是嗎？
我像安德一樣，我也要不斷地學(xué)習不斷的承受更重的壓力。這股壓力可能會(huì )將純樸善良的心地變得黑暗。但是我們依舊會(huì )崇尚這種純樸的心靈。這就是人類(lèi)與蟲(chóng)族不同之處。不管是過(guò)去現在未來(lái)蟲(chóng)族依舊是我們的手下敗將。人類(lèi)會(huì )忍耐思考與獨立�？墒仟毩⑦@種本能只是我們現代人所缺少的。
我們中的不少人從小就過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨立意識，這是非常危險的，在殘酷的社會(huì )競爭中，缺乏獨立意識往往意味著(zhù)將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來(lái)。培養獨立性，就是培養競爭力，這是非常重要的環(huán)節。
即使黑暗勢力在強大，學(xué)會(huì )獨立生存頑強與困難抗爭的人也不會(huì )被擊垮。就算那個(gè)人很普通不像安德是個(gè)天才，也沒(méi)有阻礙他克服黑暗勢力的決心。
安德的游戲讀后感 篇27
那已經(jīng)是很久以前的事兒了。
學(xué)校在教育園地里發(fā)表了一堆推薦書(shū)目，老媽飛一般瀏覽后將單子遞給了我。我也是筆走如飛——在紙上把吸引人的題目紛紛勾了出來(lái)。紙又傳到張阿姨手里，剎時(shí)，鼠標飛點(diǎn)，提交帳單，搞定。漫長(cháng)的“天荒地老、�？菔癄�”等級的時(shí)間之后，一大包裹呈現在眼前。
嘿，書(shū)來(lái)了！
從那時(shí)起，我才逐漸了解英國作家羅爾·達爾的作品，接觸了楊鵬有趣的《裝在口袋里的爸爸》系列叢書(shū)……唯一一本被我遺忘在角落里的書(shū)，書(shū)名叫做——《安德的游戲》。
一開(kāi)始我還以為是一本科學(xué)游戲類(lèi)的書(shū)，所以豪不猶豫地選擇了它，一翻才知道，只是一本小說(shuō)罷了�？戳藥醉�(yè)，沒(méi)興趣便合了書(shū)。
呵，當時(shí)沒(méi)興趣在我看來(lái)很正常了。
本書(shū)主人公安德，是一個(gè)社會(huì )的多余者。因為當時(shí)的法律規定，每個(gè)家庭最多只能擁有兩個(gè)孩子，但是偏偏安德——是一個(gè)“老三”。盡管如此，他的爸爸媽媽還是非常愛(ài)他的。
他的哥哥彼得經(jīng)常打罵安德——當然是專(zhuān)門(mén)挑父母不在場(chǎng)的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候，彼得的妹妹——也是安德的姐姐——就會(huì )盡全力地保護安德，也絲毫不畏懼彼得的恐嚇，一直等到父母回來(lái)。
此時(shí)的人類(lèi)正和另一個(gè)星球上的蟲(chóng)族陷入全局僵局。據探測，它們那里的科技遠遠比地球強大，并且很有可能攻擊過(guò)來(lái)。當局之下，聯(lián)合國已經(jīng)在外太空建設了一所戰斗學(xué)校。學(xué)員從全人類(lèi)中篩選出最有潛力的人群，而安德也成功加入了這支隊伍。在戰斗學(xué)校里的安德會(huì )成為一個(gè)什么樣的人？他會(huì )再次見(jiàn)到他朝思暮想的父母嗎？他會(huì )改變自己，成為一個(gè)堅強的人嗎？一切的一切，都在——《安德的游戲》。
本書(shū)的扉頁(yè)，寫(xiě)著(zhù)作家楊鵬的一段話(huà)：“我曾經(jīng)向無(wú)數人無(wú)數次推薦這本書(shū)，現在向你推薦一次，未來(lái)還要向N人推薦N次……”沒(méi)錯，我從來(lái)沒(méi)有向別人推薦過(guò)它，今天，我很?chē)烂C地向你——或是你們——推薦這本書(shū)。
它，說(shuō)是科幻小說(shuō)，它更是，更是一篇——對我來(lái)說(shuō)（說(shuō)不定也對你們來(lái)說(shuō)）——勵志小說(shuō)。
安德的游戲讀后感 篇28
今天閱讀了《安德的游戲》這篇小說(shuō)以及觀(guān)看了同名電影，讓我收獲了不少知識與啟示。
這部小說(shuō)主要講述了在一個(gè)外星充足入侵地球的時(shí)代背景下，地球上的人們挑選他們最聰明的孩子組建了一只星際艦隊來(lái)與充足對抗。當中一個(gè)名叫安德的孩子無(wú)疑是最優(yōu)秀最富有領(lǐng)導戰略才能的，經(jīng)過(guò)一系列訓練與成長(cháng)之后他最終戰勝了充足，甚至于完全摧毀了蟲(chóng)子星球。盡管取得了重大戰略勝利，可是他卻似乎陷入了自責當中，認為徹底消滅蟲(chóng)子不正義。最終安德陷入了對于如何實(shí)現宇宙永久和平的思考。
讀完《安德的游戲》以后，我的心情變得有些沉重。實(shí)際上我們很清楚這部小說(shuō)當中所說(shuō)的蟲(chóng)子外星人很可能就是在影射我們人類(lèi)自己，正如外星蟲(chóng)族那樣我們人類(lèi)也在自己星球上繁衍過(guò)多了，水資源也出現了缺乏，地表溫度也年年攀升，是不是我們未來(lái)想要入侵殖民其他星球呢，到那時(shí)候外星球難道甘愿被我們人類(lèi)入侵，豈不是我們也要面對被消滅的危險。由此可想，這部小說(shuō)或電影其實(shí)是一個(gè)呼吁我們人類(lèi)注意反省自身，注意保護地球的作品。
因此，我們一定要懂得珍惜自己現有美好家園，不能想著(zhù)破壞了自己的家園然后去掠奪別人的家園。當然了，我們在堅固自身修養的同時(shí)也要防備外來(lái)入侵，正如電影當中這些勇敢聰明的戰士一樣保衛家園。
安德的游戲讀后感 篇29
《安德的游戲》這本書(shū)在我的大腦中記憶尤為深刻，因為家中有這本藏書(shū)，而且去年寒假時(shí)，我也去電影院看了這場(chǎng)電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個(gè)男孩，媽媽總說(shuō)"真正高智商的孩子不是在逗動(dòng)物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關(guān)卡里脫穎而出拯救地球，為了戰斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運用在哪兒了？"。我雙手捂著(zhù)自己的耳朵，不愿聽(tīng)媽媽這些話(huà)。
夜晚，當我靜靜躺在床上時(shí)，我的大腦中就會(huì )出現安德，我好崇拜安德，喜歡這個(gè)和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學(xué)習的。在他的時(shí)代，他是如何讓成為一名領(lǐng)導地球戰士、抗擊強大的蟲(chóng)族進(jìn)攻的統帥？書(shū)中安德有哥哥和姐姐，他們三兄妹的都很聰明，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送往太空中的"戰斗學(xué)校"學(xué)習，學(xué)習的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。實(shí)際上就是培養他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。
在學(xué)校里安德很恐懼，孤獨，沒(méi)有朋友，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的微笑，只有同學(xué)欺負、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無(wú)奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死�？墒撬埠軆染�，因為他不想任何人受到傷害，他克制自己的勇猛，幫助同學(xué)，最終贏(yíng)得同伴的擁護。我也想學(xué)習安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲(chóng)族作斗爭。
我也認識到自己的性格里面存在一些需要學(xué)習的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養小昆蟲(chóng)和動(dòng)物，也很有愛(ài)心，只要我要堅持做到去掌握和熟悉這些昆蟲(chóng)和動(dòng)物的習性和特征，這樣我就與安德一樣，當地球有災難時(shí)，我也能拯救。
安德的游戲讀后感 篇30
《安德的游戲》這本書(shū)是我在8月1日開(kāi)始讀的，直到8月的21日才讀完，由此可見(jiàn)這本書(shū)是多么的厚。這本書(shū)只要敘述了一位名字叫安德魯的美國小男孩大概有15歲出生在地球與蟲(chóng)人的戰爭中，經(jīng)過(guò)戰斗、指揮學(xué)校的認可安德魯被送到了太空的軍事學(xué)校學(xué)習作戰與指揮并且開(kāi)始了他指揮官之路。
在美國文學(xué)史上從來(lái)沒(méi)有人能連續下兩年之內兩次把“雨果”和“星云”兩大科幻大作獎攬下來(lái)，而本書(shū)的作者：奧森·斯科特創(chuàng )造了歷史他在兩年之內連續攬下了“星云”和“雨果”獎，由此可見(jiàn)在這本書(shū)上奧森·斯科特傾注了多少的心血與精力，他用他的一生完成了這本歷史巨作。
這本書(shū)的作者把人物的形象、心理、特征和動(dòng)作描寫(xiě)得玲離盡致、活靈活現，讓人讀的時(shí)候仿佛就在讀到的場(chǎng)景，震撼人心。作者把主人公安德魯的每一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)得很細致，比如：用力一揮，抬頭仰望，久久的凝視等動(dòng)作。同時(shí)安德魯的年齡也能在書(shū)中的一文一字都能看出來(lái)，能讓人感到主人公在不斷的長(cháng)大。在書(shū)中安德魯指揮過(guò)很多場(chǎng)戰爭其中有重要的戰爭，也有并不重要的模擬戰爭的他每一場(chǎng)都很認真的在指揮，從不馬虎，這一點(diǎn)也非常需要我去學(xué)習，希望我以后也能成為安德魯這樣的人。
安德的游戲讀后感 篇31
這部電影主要講了安德·維京的一個(gè)個(gè)游戲。他在一個(gè)超大的太空學(xué)校訓練，而他的長(cháng)官一直在監視他們的練習，想在其中選出一個(gè)最優(yōu)秀的人去高級指揮官學(xué)校，最終安德被選上了。經(jīng)過(guò)多次訓練，安德去對抗外星蟲(chóng)族，最后毀滅了那個(gè)蟲(chóng)族星球。但安德一直以為是模擬戰爭，所以他感到十分悲傷，因為他毀滅了一個(gè)種族。后來(lái)，他親自向已經(jīng)快要死去的蟲(chóng)族蟻后道歉。奇跡發(fā)生了，長(cháng)相可怕的蟻后竟變成了一個(gè)和善的女孩，而且這個(gè)女孩很像安德的姐姐。蟻后叫安德養好她的小幼蟲(chóng)，之后就消失了。安德又有了新目標。
我想，安德不僅有很高的智慧，非常的勇敢，而且還很友善。他用自己的智慧打敗了蟲(chóng)族，但又不忍滅了蟲(chóng)族。安德在太空訓練時(shí)，有件事讓我印象很深。那時(shí)，他還是個(gè)新兵，一天晚上，他無(wú)聊地打開(kāi)電腦，玩了一個(gè)心理游戲；一只老鼠面前有兩杯酒，巨人說(shuō)其中一杯有毒，必須選一杯，不然把它吃掉。安德試了兩次，老鼠都被毒死了，他意識到兩杯都有毒，要想活命只有殺了巨人。第三次，他就讓老鼠突然鉆進(jìn)巨人的眼睛，殺了巨人，果然成功了。其實(shí)，那時(shí)他的長(cháng)官就已經(jīng)選上他了。
我們也要做一個(gè)勇敢、聰明、善良的人。
安德的游戲讀后感 篇32
《安德的游戲》講述了年僅十二歲的男孩安德·維京經(jīng)常被他哥哥欺負。一天早晨，來(lái)自太空學(xué)校的教官把他從父母身邊帶走，于是，決定整個(gè)地球人類(lèi)生死存亡命運的重任落在了他一人身上。
書(shū)中作者把太空學(xué)校設計成一個(gè)游戲基地，安德在重度的壓力下進(jìn)行游戲，很有可能讓安德沉淪、或扭曲、或不擇手段。但安德可以抵住一切的心靈風(fēng)暴和壓力，這讓我十分崇敬。
安德的教官為了不讓安德產(chǎn)生任何依賴(lài)他人的想法，所以從他上飛船開(kāi)始就讓所有人孤立他、謗誹他、欺負他，使他徹底陷入孤獨境地。不但如此，教官還讓所有人與他為敵，讓安德參與的每一場(chǎng)比賽都極其不公平，不管對手如何作弊他都不可以輸，并且游戲的難度、壓力一次比一次強；此外，教官還把安德與他姐姐分開(kāi)，把他情感的依靠毀滅，使他不信任自己的姐姐；每一次在作戰的時(shí)候，所有的計劃書(shū)都自己做，沒(méi)有人會(huì )幫助他，處處都體現了他內心的孤獨，但他卻能做出常人都不敢想的偉大事業(yè)。
這種不怕壓力、不依賴(lài)別人，敢于面對困境的強大心理，使安德成了我的偶像。
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