《教好小學(xué)數學(xué)并不難》讀后感

　　認真讀完一本著(zhù)作以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《教好小學(xué)數學(xué)并不難》讀后感，歡迎大家分享。

　　讀書(shū)能給人帶來(lái)知識，每次的學(xué)習會(huì )讓人充實(shí)，要做一名出色的教師也要不斷向學(xué)習更優(yōu)秀的榜樣取經(jīng)�！督毯眯�學(xué)數學(xué)并不難》這本書(shū)是由我國特級教師錢(qián)守旺老師寫(xiě)的。錢(qián)老師用他優(yōu)秀的經(jīng)驗總結為我們青年教師的教學(xué)做出了榜樣。

　　錢(qián)老師的書(shū)體現了創(chuàng )新教育，符合我國現階段基礎教育的：“一切為了孩子的發(fā)展”教學(xué)理念。在看到“行走在理想與現實(shí)之間”這部分文字，有一些細節給我的感悟比較深刻。教師每天任務(wù)多，處了：備課、上課、批改作業(yè)，...外還要做到“懂教材、懂學(xué)生、懂他人”等一系列教學(xué)中教師必須注意的細節。

　　讀懂教材就是靈活應用教材并拓展教材的基礎。讀懂就是吃透教材，我們要能知道教材布局的目的，前后之間的聯(lián)系，要知道每幅插圖、每句話(huà)為什么要這樣安排，還要知道教材這樣編排對學(xué)生的學(xué)習有什么幫助。其次，對教材的再開(kāi)發(fā)能力體現教師應用教材能力，最重要的是對所教學(xué)科的.再開(kāi)發(fā)，目的就是要改變教師過(guò)于依賴(lài)書(shū)本的傾向，加強課程知識與學(xué)生日常生活的聯(lián)系。老師不是教教材，而是用教材教書(shū)。

　　讀懂學(xué)生，因為教育對象是學(xué)生，也即是對學(xué)生的學(xué)情分析，要搞懂學(xué)生的認知起點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗，盡量減少因為某些原因產(chǎn)生的區別的實(shí)際問(wèn)題。因材施教讓教學(xué)在學(xué)習經(jīng)驗基礎和實(shí)際中進(jìn)行，讓教學(xué)的設計與實(shí)施更加有針對性，才能達到預期的教學(xué)效果。讓不同學(xué)力水平或能力水平的孩子都能參與學(xué)習，這樣的學(xué)習方式正是能適合學(xué)生的學(xué)習需求。

　　讀懂他人，向優(yōu)秀的人取經(jīng)是學(xué)習的最佳方法之一，在云小就有很多優(yōu)秀的老師，如趙海燕老師，黃老師等等。平時(shí)在教學(xué)中我應對多看多學(xué)，聽(tīng)從她們的指導結合她們的優(yōu)點(diǎn)融入自己的教學(xué)，取長(cháng)補短不斷提升自己教學(xué)能力。

　　這本書(shū)是錢(qián)老師在教學(xué)中理論與實(shí)踐的經(jīng)驗總結，通過(guò)對錢(qián)老師優(yōu)秀理論和經(jīng)驗的學(xué)習，讓我在今后的教學(xué)生涯中逐漸摸索屬于具有自己教學(xué)風(fēng)格和提升自己的數學(xué)教學(xué)能力有了很大幫助。我也十分贊同錢(qián)來(lái)師的一些觀(guān)點(diǎn)，非常值得學(xué)習。

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