學(xué)生第一讀后感三篇

　　學(xué)生第一讀后感（一）

　　剛拿到學(xué)校贈送的《學(xué)生第一》，我很有親切感，因為我對教師應該轉變的教育觀(guān)念記憶猶新：教師要轉變觀(guān)念，要以人文本，以學(xué)生為中心。真正在教學(xué)中體現“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！崩钕ＹF在這本書(shū)中說(shuō)：“學(xué)生永遠是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)，都應當指向學(xué)生、為了學(xué)生、成長(cháng)學(xué)生，一句話(huà)，學(xué)生第一�！睂W(xué)校給孩子搭建舞臺，提供空間，創(chuàng )造條件，成就未來(lái)。

　　李希貴在《學(xué)生第一》里面展現了理想教育的藍圖，在北京十一中，學(xué)生是學(xué)校的主人。學(xué)生的許多大膽的設想都能在學(xué)校成為事實(shí)。學(xué)生自己出版作品，自己開(kāi)公司，自己聘用職員，自己選擇喜歡看的電影，自己當大使……這些屬于出了社會(huì )才能做到的，卻再校園里成了平常，這些都是我們難以想象的，也是我們看到的學(xué)生第一的新理念，真真切切能夠展現在我們的眼前。原來(lái)學(xué)生第一不是觀(guān)念，而是事實(shí)。

　　在十一中，學(xué)生們又充足的時(shí)間和空間，有良好的平臺來(lái)展現自己的才華，來(lái)提前接觸社會(huì )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們擁有許多屬于自己的空間，還有許多實(shí)踐的機會(huì )。他們可以通過(guò)學(xué)生廣告公司，學(xué)習開(kāi)公司的相關(guān)業(yè)務(wù)；可以憑借自己的能力，成為學(xué)生院士；可以作為大使團，像外交官一樣接待世界各地的來(lái)訪(fǎng)者；還可以自己成立出版社，自己征集和編輯優(yōu)秀作品；通過(guò)模擬國際組織，把握時(shí)局，預測未來(lái)。

　　就是這些空間和機會(huì )，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。讓校園真正成為學(xué)生成長(cháng)的園地。

　　學(xué)校還開(kāi)辦許多活動(dòng)，來(lái)培養和發(fā)展學(xué)生。比如：“開(kāi)學(xué)護照”將老師、學(xué)生、家長(cháng)三方都牽引到“新學(xué)期開(kāi)始”的事件中來(lái)，讓三方都能見(jiàn)證學(xué)生的開(kāi)學(xué)，也讓學(xué)生對這樣的開(kāi)學(xué)終身難忘。還有，校園吉尼斯活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養出自我悅納，充滿(mǎn)自信的學(xué)生。校園開(kāi)展潑水節，師生同樂(lè )，甚至連校長(cháng)也能脫下身份，和學(xué)生一起潑水。十一中的潑水節，潑出的是水，帶來(lái)的是親密的關(guān)系，愉悅的情感，它給孩子緊張忙碌的校園生活，增添了一抹亮麗的色彩，留下終生難忘的記憶。

　　豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生成為了師生的樂(lè )園。

　　學(xué)校還是教師們的家園。十一中，再教師中評選月度人物和青年才俊，讓老師們都能展現自己的風(fēng)采。還建立教師互助中心，解決教師工作上的困惑和心理上的問(wèn)題。甚至，建立了教工健康促進(jìn)中心。給與教師們家一般的溫暖和關(guān)愛(ài)。

　　北京十一中通過(guò)“學(xué)生第一”的教育理念，讓校園變成了教師和學(xué)生們的家園和樂(lè )園，教師再這里幸福工作，學(xué)生在這里快樂(lè )的學(xué)習、健康地成長(cháng)、和諧地相處。我們沒(méi)有看到關(guān)于成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量的內容，但是我們看到的是一個(gè)特色的學(xué)校，一個(gè)以創(chuàng )造一個(gè)屬于孩子們的學(xué)校為價(jià)值取向的特色學(xué)校。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的校訓培養學(xué)生成為“勤學(xué)習、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng )新”的新一代社會(huì )主義接班人。其實(shí)，我們還是在做藍圖之夢(mèng)，只是十一中已經(jīng)成為了現實(shí)。有許許多多的原因，阻礙著(zhù)我們小學(xué)成為如十一中那樣的特色學(xué)校。但是，我們都會(huì )相信，我們“學(xué)生第一”的藍圖終有一日會(huì )成為現實(shí)。

　　學(xué)生第一讀后感（二）

　　這本書(shū)從六大模塊六十六個(gè)章節集中展現了北京十一學(xué)校在學(xué)生培養方面如何去實(shí)現學(xué)生為本的價(jià)值，怎樣去落實(shí)學(xué)生的中心地位，使學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。

　　李希貴校長(cháng)作為一名成功的教育工作者，我由衷地佩服李校長(cháng)的智慧與努力。做校長(cháng)，李老師的觀(guān)點(diǎn)是管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要，”并提出教育理想是“讓孩子自由呼吸，自主成長(cháng)�！薄秾W(xué)生第一》這本書(shū)中體現了“讓孩子自由呼吸，自主成長(cháng)�！痹谖铱磥�(lái)，《學(xué)生第一》這本書(shū)不僅僅是李校長(cháng)教育思想和教學(xué)技術(shù)的總結，更是學(xué)生個(gè)人發(fā)展與人格成長(cháng)的典范。只有認真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法，也只有認真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好地想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問(wèn)題的解決中來(lái)，是我們培養學(xué)生能力的'一個(gè)重要方法。在十一學(xué)校學(xué)生的參與度之高令人驚嘆！

　　“教學(xué)大綱、教科書(shū)規定了應給予學(xué)生的各種知識，但是沒(méi)有規定應給予學(xué)生的最重要的一樣東西，這就是：幸福。我們的教育信念應該是：培養真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生�！边@是蘇霍姆林斯基的話(huà)，也是讓李希貴至今感到震撼的話(huà)。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，以著(zhù)眼未來(lái)的教育理念，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生自我教育的教育方式和課堂民主化的教學(xué)方式相結合，取得了良好的教育教學(xué)效果。他在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念，相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會(huì )到了這種“幸�！�。

　　《學(xué)生第一》這本書(shū)的內容都是源自學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的切身體驗，學(xué)校管理中得點(diǎn)滴小事，也許正是這些學(xué)生參與的親身體驗，才使得內容更顯得親切、有血有肉，給人毫無(wú)造作之感。比如書(shū)中的“校園吉尼斯”給學(xué)生展示特長(cháng)的平臺；“帶學(xué)生參加重要的活動(dòng)”讓學(xué)生跟著(zhù)他尊重的師長(cháng)，參加重大的活動(dòng)，接觸各界精英人士。我相信，對孩子的一生的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生積極地影響。在這樣一個(gè)氛圍中對于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展會(huì )有多么巨大的影響力，這樣才能培養自主、自信、陽(yáng)光、勇于擔當、有智慧、有寬容心、熱愛(ài)友好、樂(lè )于助人、有仁愛(ài)情懷的了不起的孩子們。

　　《學(xué)生第一》這本書(shū)給我的感動(dòng)和觸動(dòng)很多，學(xué)生的主體地位和幸福感令人向往。我認為人在年輕的時(shí)候，多看書(shū)，多學(xué)習，多思考，多實(shí)踐，多體驗，多參與，對自己的成長(cháng)和發(fā)展將會(huì )非常有幫助。從根本上為了更好地實(shí)現校園里的‘學(xué)生第一’。

　　學(xué)生第一讀后感（三）

　　上學(xué)期校長(cháng)向我們推薦《學(xué)生第一》這本書(shū)。初次聽(tīng)到書(shū)名，很是不解，自古至今我們一直倡導尊師重教，“一日為師當終身為父”，當然是老師最重要，老師第一了，怎么還成了學(xué)生第一了？帶著(zhù)好奇打開(kāi)這本書(shū)讀了起來(lái)。

　　這本書(shū)圖文并茂，描述了北京市十一中學(xué)學(xué)校內發(fā)生的66個(gè)精彩的故事。這66個(gè)故事似乎讓我親眼目睹了十一中學(xué)生校園生活與活動(dòng)的場(chǎng)面，一種清新的氣息撲面而來(lái)。這66個(gè)故事讓我深切領(lǐng)略了十一中學(xué)生生命成長(cháng)的動(dòng)人景象，分享令人羨慕的幸福。

　　李希貴校長(cháng)在卷首語(yǔ)中的話(huà)解答了我的疑惑——“我和我的同事們在努力詮釋著(zhù)教育學(xué)的基本價(jià)值取向。我們試圖創(chuàng )造一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們找尋臺，提供空間，創(chuàng )造條件。這種教育理念就是學(xué)生第一。我們希望在所有的教育教學(xué)包括管理活動(dòng)中都能看到學(xué)生活躍的身影，我們還推動(dòng)著(zhù)孩子們能夠慢慢地脫離家長(cháng)和老師去自己做事情，我們甚至十分情愿地讓自己的虛榮心‘喪失殆盡’而看著(zhù)孩子們的作為不斷地超越自己�！边@種理念、這個(gè)想法打動(dòng)了我，我也很想在我的教學(xué)中學(xué)習運用，我應該如何去做呢？讀完這本書(shū)，掩卷思考，我有了想法，這學(xué)期我校即將啟動(dòng)談固小學(xué)文化節，文化節將歷時(shí)一個(gè)月，每周有不同主題，分年級進(jìn)行，這不是很好的機會(huì )嗎！文化節中我們可以嘗試讓學(xué)生去做，就像讓學(xué)生自己組織聯(lián)歡一樣，有些活動(dòng)在老師的引領(lǐng)和指導下，讓學(xué)生參與全過(guò)程，先是小范圍的，比如一個(gè)班或一個(gè)年級內的，逐漸在校內。如果真正能讓學(xué)生操作，這樣的文化節才是他們的節日，才有意義。我們理應像北京十一中的管理者和老師們一樣，默默無(wú)聲地為每個(gè)孩子搭建屬于他們自己的舞臺，培養他們自信、陽(yáng)光、勇于擔當，有著(zhù)寬厚的肩膀；睿智機敏，縱橫捭闔，有著(zhù)智慧的韜略；熱情友好，樂(lè )于助人，有著(zhù)仁愛(ài)的情懷。當然第一次嘗試會(huì )有失敗或者不理想，我們要允許失敗，要尊重、賞識他們。把他們當作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，相信學(xué)生，不斷地鼓勵表?yè)P他們，我想我們也一定會(huì )得到皮格馬利翁效應的。

　　我們的愿景是“愿每一天校園生活更幸福，愿每一位師生生命更精彩！”我們學(xué)校正在打造的幸福校園，應該和“學(xué)生第一”的教育理念殊途同歸吧！

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