最新《學(xué)生第一》的讀后感范文（精選5篇）
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的最新《學(xué)生第一》的讀后感范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《學(xué)生第一》的讀后感1
書(shū)中除了有飽含教育智慧的文字外，還有一幅幅溫馨和諧、風(fēng)清日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的教育圖畫(huà)，讓人耳目一新。尤其是李希貴校長(cháng)給我的印象，可以說(shuō)既模糊又清晰。模糊的是這么多圖片我竟然記不清李校長(cháng)的樣子，因為只有幾張合影中有他，況且位置還在旁邊；清晰的是李希貴是一位從普通教師成長(cháng)起來(lái)的集教育專(zhuān)家和教育官員為一體的當代教育的風(fēng)云人物。做普通教師，他在班內搞教育改革和實(shí)驗；做校長(cháng)，他在全校推行教育改革和管理體制改革；做高密市教委主任，提出“讓高密的孩子接受更好的教育”，推進(jìn)大范圍的教育改革；做濰坊市教委主任，把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈，在全國引起廣泛關(guān)注。在十一，他創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿(mǎn)意的教育。所以當合影時(shí)，他在后排、在邊角，因為他的心里裝著(zhù)老師、裝著(zhù)學(xué)生；當看到他和學(xué)生共進(jìn)“校長(cháng)午餐”時(shí)，彼此親密無(wú)間的談話(huà)與交流真正體現了學(xué)生第一，而這恰恰是另外一種“校長(cháng)第一”，是付出與責任的第一，是管理智慧的第一。
除了校長(cháng)第一，他還有學(xué)生第一。以學(xué)生為本就是他把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，就是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開(kāi)展工作。就是以關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)為目的的，這就決定它不僅僅是知識的講解傳授過(guò)程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過(guò)程。
因而我們永遠要記住一句話(huà)：我們不能夠給孩子生命中本來(lái)沒(méi)有的東西。我們只能夠小心呵護孩子生命中本來(lái)就有的東西。所謂好的教育，不是我們提供了多少好的東西給孩子，而是我們減少了多少損害，提供了多少保護。好的教育是在保護而不是在給予的層面存在著(zhù)。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng )設條件，提供自由的空間與時(shí)間，給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。我們更多的時(shí)候要想到的是，我們的教育行為，是在損害兒童的天性，還是在幫助他們成長(cháng)。永遠學(xué)生第一。
《學(xué)生第一》的讀后感2
在生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。其實(shí)，在生活中美就在你身邊。在生活中有最美的媽媽、有最美的教師、有最美的司機、有最美的戰士······他們用他們的勇敢、正義以及無(wú)私為我們筑起了一道最美的風(fēng)景。
在20xx年6月16日 ，我國第一位女宇航員劉洋乘坐神舟九號來(lái)到了太空，在太空中發(fā)現了許許多多的美。當她從太空返回地球時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)了一句：家鄉是多么美呀！從那時(shí)起，我們要學(xué)會(huì )在生活中探索美，保持一顆求知的心，帶上一雙發(fā)現美的眼睛，走到戶(hù)外，探索大自然的各種美。
到高原山區，支教的鄧麗老師是我們心目中最美的老師，她用三年時(shí)間把各種美留在孩子們的心里。孩子們用最美的方式自編了《你別走》這首歌，把鄧麗老師感動(dòng)的留在山區，繼續給孩子們傳遞各種美。
在20xx年5月份，一個(gè)普普通通的大巴司機——吳斌，他用自己最寶貴的生命，換來(lái)了28人的安全。他的這個(gè)事例感動(dòng)了整個(gè)杭州城，他雖然走了，但他的道德美在全國各個(gè)角落傳遞著(zhù)。
以上種種事例，說(shuō)明各種各樣的美就在我們的身邊，我們要學(xué)會(huì )發(fā)現它，創(chuàng )造它，感受它。讓我們從現在做起，好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大了才能成為祖國的棟梁之才！
《學(xué)生第一》的讀后感3
寒假期間，我認真拜讀了北京十一學(xué)校李希貴校長(cháng)的一部作品《學(xué)生第一》，這部作品就像一縷清新的陽(yáng)光映射進(jìn)我的內心。我深深地被李校長(cháng)和他的同事們努力探索和踐行的教育理念所折服，李校長(cháng)能夠如此做到以學(xué)生為本，這是一顆對教育懷著(zhù)怎樣的耐心和虔誠之心的人��！
于是，我再一次認真地細讀了李校長(cháng)的著(zhù)作，李校長(cháng)有一些做法給我留下特別深的印象。
一、創(chuàng )意無(wú)限 激發(fā)潛能
有人說(shuō)：“仰慕山的高度，只要挖掘自己的潛力，盡可以塑造生命的高度。驚嘆海的深度，只要挖掘自己的潛力，盡可以開(kāi)拓靈魂的深度。潛力無(wú)極限，你，總會(huì )成功�！爆F在的孩子都有自己的豐富情感和內心，都具有獨立的個(gè)性，而且他們具有極強的可塑性和發(fā)展潛力，他們的潛能是一座有待開(kāi)發(fā)的金礦。十一學(xué)校為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)廣闊的舞臺，讓他們盡情健康和諧地發(fā)展。
在實(shí)踐中，學(xué)校讓每個(gè)教育細節都融進(jìn)學(xué)生的想法，都契合了學(xué)生的需求。你看，開(kāi)學(xué)護照、校園公司、名師大講堂、學(xué)校紀念日、學(xué)科博物館……真是創(chuàng )意不斷、精彩紛呈。于是，整個(gè)校園，就真真正正成為學(xué)生自主成長(cháng)和發(fā)展的沃土。
李校長(cháng)還很巧妙地創(chuàng )設了這樣一些展示舞臺——師生共編教材、與學(xué)生共進(jìn)午餐、讓學(xué)生參與校務(wù)會(huì )，讓學(xué)生在校園里辦出版社、開(kāi)公司，甚至接待世界各地的來(lái)賓。這些在我看來(lái)不可能的事情在十一中真切的發(fā)生著(zhù)，事實(shí)也證明了孩子們自負盈虧的小商店可以辦的紅紅火火，學(xué)生大使成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！這說(shuō)明學(xué)生身上的潛能遠超于我們所能想到的水平，我們需要及時(shí)大膽的提供一個(gè)寬松自由的舞臺，尊重他們主人的角色，用充分的信任來(lái)激發(fā)這些驚人的潛能。
無(wú)數的創(chuàng )意，所有的用心，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(cháng)的經(jīng)驗和經(jīng)歷，在快樂(lè )中享受生活和學(xué)習！
學(xué)校不僅激發(fā)學(xué)生的潛能，教師的創(chuàng )造性也同時(shí)不斷被激發(fā)出來(lái)。月度人物、青年才俊、非正式表?yè)P、教師互助中心、教育家書(shū)院……在這樣的條件下，當然學(xué)生成了最大的受益人。
學(xué)校為學(xué)生的發(fā)展不斷創(chuàng )造機會(huì )，提供條件，搭建舞臺，就是為讓更多的學(xué)生投入校園活動(dòng)，全面調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功與失敗，在實(shí)踐體驗中積累經(jīng)驗與教訓，在經(jīng)驗積累中發(fā)展與提升，這正是新教材改革的初衷。
二、終生發(fā)展 始終如一
我一直認為教育是為學(xué)生服務(wù)的行業(yè)，之所以對學(xué)生進(jìn)行教育，很大程度上是為了他們能夠在社會(huì )上謀生，為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。既然教育是塑造人的工作，那么作為教育者的我們當然應該對“最終產(chǎn)品”負責任，而不只是為下一道工序負責。所以，教育工作在每一個(gè)環(huán)節上都應該對學(xué)生一生的發(fā)展、信仰和幸福負責。
那怎樣保證服務(wù)質(zhì)量，便顯得非常重要。李校長(cháng)在職業(yè)與人生規劃方面的做法讓我眼前一亮，邀請名家大師講解人生經(jīng)歷，開(kāi)設社會(huì )職業(yè)考查課程和學(xué)生職業(yè)咨詢(xún)與輔導，以學(xué)生的職業(yè)與人生規劃為主線(xiàn)，引導學(xué)生通過(guò)切實(shí)可行的職業(yè)目標而明確人生理想，幫助他們更好的找到適合自己個(gè)性與才能的領(lǐng)域。我想這種緊跟社會(huì )發(fā)展步伐的'服務(wù)教育方式，勢必會(huì )培養出志存高遠、目標明確的人才！
三、學(xué)會(huì )賞識 愛(ài)意無(wú)盡
“讓每一個(gè)人都感到自己重要”仔細琢磨李校長(cháng)的經(jīng)典語(yǔ)錄，李校長(cháng)就是這么做的，他讓十一學(xué)校的孩子和老師都感到特別幸福，也充滿(mǎn)熱情自信，陽(yáng)光智慧。
美國心理學(xué)家盛譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。老師從一個(gè)信任的微笑，一個(gè)肯定的頷首，一個(gè)激勵的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)尊重的姿勢……都會(huì )使學(xué)生有一份收獲的快樂(lè )。
月度人物，學(xué)校百星，青年才俊……為的就是給大家展示的舞臺。當學(xué)生成功的時(shí)候，學(xué)校對學(xué)生加以賞識。在學(xué)生努力的過(guò)程中，學(xué)校對學(xué)生加以認可。每個(gè)人都迫切需要得到別人的認可。哪怕親人、朋友、老師們的一句鼓勵，就足以讓每個(gè)人熱血沸騰，演繹出更多的精彩。
把學(xué)生放在第一的位置，真正了解了學(xué)生的需要，剖析了學(xué)生的心理，參與了學(xué)生的活動(dòng)，體會(huì )了學(xué)生的情感。關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不是公開(kāi)課上的表演，而是我們教學(xué)的基本目標；“學(xué)生第一”不是一句空話(huà)大話(huà)，而是我們教育生涯中追求的最高境界。
曾經(jīng)看到這么講一句話(huà)：“教育者的技巧就在于能夠機智地、敏銳地看到孩子那種要求上進(jìn)的心理，給以信任，加以適當的引導�！弊鳛槔蠋�，我們應該學(xué)會(huì )賞識，表達無(wú)盡的愛(ài)意，這是每一位教師應該做到的事。
四、善待過(guò)失 真愛(ài)永恒
“蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”是李希貴生動(dòng)概括的一句經(jīng)典。李校長(cháng)認為思想品德教育應最大限度地順應孩子的天性，最大限度地從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)設計活動(dòng)內容。他常對老師們說(shuō)，只要你蹲下來(lái)，試著(zhù)從孩子的角度看問(wèn)題，你就會(huì )發(fā)現孩子眼里的世界不一樣，你就能學(xué)會(huì )理解孩子。孩子們犯的錯誤，常常是“美麗的錯誤”，是成長(cháng)中的必然。
俗話(huà)說(shuō)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！比丝傆蟹稿e誤的時(shí)候，尤其是小學(xué)生。中國青少年研究中心的有關(guān)專(zhuān)家指出：“兒童是出現過(guò)失最多的時(shí)期，與成年人的明知故犯不同，兒童出現過(guò)失往往是出于好奇或無(wú)知，有時(shí)候也與控制不住自己有關(guān)”。由于他們的自制力、思維能力、審美能力各有差異，部分學(xué)生在學(xué)習中未免會(huì )做出一些令人發(fā)笑、幼稚無(wú)知的事情，教師不能用成人的眼光審視一個(gè)孩子的所作所為，加以指責批評，甚至責罵，而應該認真分析（搜尋孩子過(guò)失），因勢利導地引導教育他，保護學(xué)生的自信心，從而使其進(jìn)步。錯誤有時(shí)候是美麗的。泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你把所有的錯誤都關(guān)在門(mén)外時(shí)，真理也要被關(guān)在外面了�！蔽覀兛梢赞q證地看，錯誤與失敗也并非一無(wú)是處，錯誤可以讓我們今后不至于重蹈覆轍，正如常言說(shuō)，吃一塹長(cháng)一智，錯誤可以變成我們寶貴的經(jīng)驗和智慧，在挫折中體驗成功，從某種意義上說(shuō)，錯誤是成功的橋梁。
因此我們在教育中，要理解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，正確對待，合理寬容學(xué)生的過(guò)失行為。這些對我們來(lái)說(shuō)不算難，就像李校長(cháng)說(shuō)的“一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已�！�
靜思我們現在的工作，我們的服務(wù)對象，他們雖未成年，但同樣擁有尊嚴和自己的想法，這需要我們準確把握學(xué)生的思想脈搏，了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)與需求，只要我們用心，在愛(ài)的力量下一定能夠讓我們的孩子真正成為社會(huì )有用之人。
而今天，作為教師的我們，在學(xué)習、享用李希貴先進(jìn)的教育理念的同時(shí)，最重要的是繼續嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富、拓展李希貴的教育理念，使自己成為一個(gè)真正做教育的人，一個(gè)真正懂教育的人。
《學(xué)生第一》的讀后感4
從媽媽在醫院檢查發(fā)現懷孕時(shí)候開(kāi)始，我們就已經(jīng)來(lái)到了這五彩繽紛的世界上，她們不管再苦、再累，也要把我們生下來(lái)，就算家里條件不好，也要給我們最好的，為的就是讓我們健健康康，快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，將來(lái)能有好學(xué)業(yè)、好工作、好家庭。但有的家庭卻是那么的不幸……
當醫生和護士說(shuō)：“恭喜，母子平安”的時(shí)候，他看到了一個(gè)孩子，炯炯有神的眼睛下有著(zhù)一張肉嘟嘟的小嘴，還有著(zhù)胖胖的胳膊，他非常開(kāi)心這就是他的孩子，還取名為“大珍珠”，他們一家度過(guò)了最快樂(lè )的四年時(shí)光。2003年，秦勇在臺上唱歌，父親在下面給他攝影，當他唱到最后一首歌時(shí)，他的父親突然倒在了人群中，并且再也沒(méi)有起來(lái)……年僅四歲的兒子大珍珠被確診患有重度感統失調癥，那一刻，他跌落到黑暗的底谷，為了照顧兒子，他選擇離開(kāi)黑豹樂(lè )隊。開(kāi)始，他教兒子（we）我們這個(gè)單詞的時(shí)候，正常孩子幾分鐘就可以學(xué)會(huì )，而大珍珠卻用了兩個(gè)小時(shí)還沒(méi)學(xué)會(huì )。正當秦勇生氣的舉起拳頭，他看見(jiàn)大珍珠那膽怯和羞愧的眼神，拳頭重重的打在墻上，也打在秦勇的心上。在他不懈努力下，兒子慢慢掌握了很多技能，慢慢學(xué)會(huì )了自理……有一次他偶然聽(tīng)說(shuō)騎自行車(chē)可以減輕這種病癥，秦勇不分日夜的教大珍珠，可每次扶大珍珠上自行車(chē)，馬上他就跌倒了。周而復始，漸漸地他絕望了，覺(jué)得這樣是不是在白費功夫？突然有一天早上，他聽(tīng)見(jiàn)大珍珠說(shuō)：“父王，父王，我們來(lái)練自行車(chē)吧！”他拋開(kāi)了絕望，開(kāi)開(kāi)心心地重新教著(zhù)大珍珠，誰(shuí)知大珍珠騎著(zhù)騎著(zhù)，居然可以自己獨自騎一小段了，秦勇頓時(shí)感覺(jué)得這一年多的付出是多么的值得，這難道不是一個(gè)盡職盡責的父親嗎？雖然他沒(méi)有了以前那飄逸的長(cháng)發(fā)，沒(méi)有了那么多人對他那崇拜，羨慕的眼光，沒(méi)有了那么酷的職業(yè)，也沒(méi)有了每天陪伴他的吉他，變得只是一位普普通通的爸爸，穿著(zhù)白色體恤，但只有兒子卻認為這是他干過(guò)最酷的事。
這就是堅持的力量，可以改變一個(gè)有重度感統失調癥的孩子、也可以把他從另一個(gè)世界拉回來(lái)的父親，他是多么偉大，可以放棄自己的職業(yè)，全心全意的照顧他，幫助他。大珍珠應該為自己有這樣的一位好爸爸而感到驕傲和自豪！我們應該學(xué)習秦勇那種堅持不懈的精神，遇到挫折不要輕易放棄，只有經(jīng)過(guò)不斷的努力才能到達成功的彼岸。
《學(xué)生第一》的讀后感5
今天是9月1日，我們已結束了豐富多彩的小學(xué)生活，踏進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)，在學(xué)校的號召下，我們觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一天》，使我感觸很深。
《開(kāi)學(xué)第一天》的主題是“幸�！�。世界上，每個(gè)人都是幸福的，只看在你拿什么標準來(lái)衡量，和對“幸�！钡睦斫�，而我認為“幸�！笔呛芷婷畹�，它無(wú)形無(wú)色，看不見(jiàn)摸不到；但它卻可以活躍氣氛，感染別人，讓其他人的臉上也可以洋溢快樂(lè )的神色；它可分享，卻不會(huì )減半；它可獨享，卻不可增加。。。。。。
對我而言，“幸�！本褪且患胰嗣刻炜炜鞓�(lè )樂(lè )的在一起，體會(huì )家的溫暖，雖平凡卻不普通，無(wú)論貧或富，生活苦或甜，只要每天與家人在一起，有家人的關(guān)懷和理解，那么你就是幸福的。
在《開(kāi)學(xué)第一天》中，是我最有感觸的是孟佩杰姐姐的經(jīng)歷，我十分佩服孟佩杰姐姐，8歲的孟佩杰從學(xué)�；貋�(lái)后，買(mǎi)菜，燒火，做菜，打掃，等家務(wù)都壓在了瘦小的肩膀上，8歲的她還沒(méi)有做飯的灶臺高，板凳上的她不知摔過(guò)了多少次。她從小父母便不在了，被養母收留，不知多少次被罵為孤兒，好不容易有了個(gè)家，養父不幸去世，養母也身患重病，瘦小的她要扛起整個(gè)家的生計，還有每天幫助養母做治療�？伤�是堅持學(xué)習，因為她知道，只有擁有知識才會(huì )出人頭地，只有擁有知識，才能讓養母過(guò)上幸福的生活。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，她終須考上了理想的大學(xué)，可還是不忘自己的養母，每天周而復始的給養母按摩，壓腿，做著(zhù)令人厭煩的事情。盡管現在養母已經(jīng)成了她的負擔和累贅，但她依然祈求她的養母長(cháng)命百歲，感受有媽媽的溫暖。她明白沒(méi)有你哪有我，這種溫馨平凡卻不普通。
比起孟佩杰姐姐，我們是多么的幸福��！生活在繁華的市區，在環(huán)境優(yōu)秀設施先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習，吃各式各樣的美味食品，還能依偎在父母懷里撒嬌，提一些無(wú)理的小要求。和孟佩杰相比我是何等幸運，我要以姐姐為榜樣，為理想而努力！
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