《好媽媽勝過(guò)好老師》的讀后感3篇
閱讀，是人生的引導，幫我們找到智慧的源泉。一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。下面是小編整理收集的《好媽媽勝過(guò)好老師》的讀后感3篇，歡迎閱讀！
《好媽媽勝過(guò)好老師》的讀后感一
家庭教育是孩子接受最早，只是時(shí)間最長(cháng)，影響力最遠的教育，《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)是我孩子剛出生的時(shí)候一個(gè)同事給我推薦的那時(shí)候對于當剛剛做媽媽的我來(lái)說(shuō)，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一個(gè)媽媽?zhuān)哉f(shuō)這本書(shū)給我很大的幫助和啟迪，現在重拾這本書(shū)之后我發(fā)現它里面的一些理念和教育是相通的，通過(guò)案例的分析給人們闡述了，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教好孩子的媽媽?zhuān)@句話(huà)同樣適合用在作為教師一員的我身上，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教學(xué)生的老師。
最好的教育就是以身作則，筆者提出要言教更要身教的觀(guān)點(diǎn)我很是認同，好媽媽必須要不斷的提高自身的修養，要做好孩子的好榜樣。在校園里好老師也要為學(xué)生做好好榜樣，小到一個(gè)站立，一個(gè)坐姿的標準，進(jìn)入校園講一口流利的普通話(huà)，個(gè)人的衛生及穿衣打扮，活動(dòng)時(shí)的紀律，每天的本職工作，遇事處理的態(tài)度與方法等等，在在師德師風(fēng)42條負面清單出臺后，作為老師的我們更應該好好的約束自己，為學(xué)生做好榜樣。其實(shí)有部分老師平時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候，大的方面都做得很好，但是在細節的方面還是做得不夠，要知道老師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都會(huì )看在眼里，記在心里，并且加以效仿，為什么有的家長(cháng)會(huì )反映，我們管不住呀！但老師的話(huà)孩子可以當圣旨，渴望而知，老師的言行舉止好重要，就好比一本沒(méi)有文字的教科書(shū)，潛移默化的浸入學(xué)生的頭腦中。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是有巨大的，潛移默化的作用的，這種老師們平時(shí)無(wú)意識產(chǎn)生的一些，也是最為直接，最為深刻，最為持久的。一天，在學(xué)校里面看見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生為了一點(diǎn)小事在那里起爭執，其中一位學(xué)生講出了自己的道理，印象最深刻的就是學(xué)生說(shuō)了一句，我們老師說(shuō)的怎樣怎樣，說(shuō)明這個(gè)老師對他的影響是巨大的，所以說(shuō)老師必須要時(shí)時(shí)，處處，事事嚴格要求自己。只有這樣做才能給學(xué)生產(chǎn)生積極深遠的影響，做好孩子的人生榜樣，不要因為自己的一時(shí)疏忽，讓自己的教育潰于蟻穴。
《好媽媽勝過(guò)好老師》的讀后感二
不久前，和老婆一起買(mǎi)了兩本書(shū)，她讀《好媽媽勝過(guò)好老師》，我讀《好爸爸勝過(guò)好老師》。我先讀完之后，感覺(jué)很失望。又去讀這本《好媽媽勝過(guò)好老師》。這一讀就讓我連連感嘆相見(jiàn)恨晚。兩書(shū)雖然起名上形似姊妹篇，但內容質(zhì)量實(shí)在是云泥之別。
《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本非常非常好的家教指導書(shū)，內容貼近實(shí)際，書(shū)中介紹了很多家庭教育的理念，對家庭教育中遇到的很多難題都有所涉及，非常適合我們這個(gè)年齡初為人父母的八零后閱讀。
通讀全書(shū)，有幾點(diǎn)給我的印象非常深刻。
第一，就是如何與孩子相處。在傳統思維中，我們總是希望孩子聽(tīng)我們的話(huà)，按照我們的想法和指令去生活學(xué)習，往往我們在這種管理性的思維模式中，過(guò)分限制了孩子的天性，最終導致孩子對父母的逆反心理。所以，我覺(jué)得作者傳達的最重要的一個(gè)理念就是尊重孩子，把孩子當成一個(gè)平等的人來(lái)對待，引導他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。給他更多的鼓勵，去強化他的優(yōu)點(diǎn)，并推而廣之，而不是反復強調他的缺點(diǎn)或者錯誤。想要孩子做好某件事，就要想方設法保護孩子對這件事的興趣，而不是通過(guò)反復地指令和強迫去讓孩子做，這樣只會(huì )讓孩子更加反感這件事，甚至最終把這件事放到了敵對的位置上。比如想要孩子好好學(xué)習，就要保護他對學(xué)習的興趣，而不是通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)滋生他對學(xué)習的反感，不是通過(guò)對分數的過(guò)分追求來(lái)加強他對考試的焦慮。
第二，作者的一句話(huà)我非常贊同：小學(xué)主要解決的是學(xué)習興趣問(wèn)題，初中主要解決的是學(xué)習方法問(wèn)題，到了高中，才是真正比拼學(xué)習能力的時(shí)候。所以說(shuō)，在小學(xué)初中階段，學(xué)校已經(jīng)把考試成績(jì)的重要性渲染到了無(wú)可復加的地步，家長(cháng)這個(gè)時(shí)候就不要對成績(jì)再有過(guò)分的關(guān)注和追求。因為在小學(xué)和初中階段，學(xué)習成績(jì)并不會(huì )與孩子將來(lái)的成功與否有決定性的關(guān)系。這一點(diǎn)我從實(shí)際經(jīng)歷中就深有體會(huì )，小學(xué)和初中階段學(xué)習成績(jì)不佳的同學(xué)，在走入社會(huì )后，他們的成就并不一定就比學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)差。不過(guò)我雖然想到了這一點(diǎn)，但是我覺(jué)得作者總結的更精準，更透徹。所以孩子在小學(xué)階段，最重要的就是保護他對學(xué)習的興趣，不要讓他對學(xué)習感到厭煩甚至恐懼。
第三，以我們國家現在的狀況，進(jìn)入小學(xué)甚至初中當老師的門(mén)檻非常低，這也造成了老師的水平良莠不齊，孩子能否在小學(xué)初中階段保持對學(xué)習的興趣，以及為將來(lái)的成長(cháng)打好基礎，只能碰運氣。書(shū)中寫(xiě)到作者為了孩子的"暴力作業(yè)"去與老師溝通，而又因老師知識背景的淺薄和教育素質(zhì)的低下而無(wú)法溝通，作者為了避免孩子受到老師的冷落或不公正待遇，又不得不陪著(zhù)笑臉避免與老師沖突。讀到這些真是讓人感慨，我們的教育，我們的學(xué)校，我們的老師，到底是在為國家培養棟梁，還是在毀滅國家的未來(lái)？在這種急功近利的教育思想指導下，究竟有多少本來(lái)可以成就一番事業(yè)的孩子，被捆住手腳困在了起跑線(xiàn)上？
第四，讀到最后一章，作者通過(guò)改善家庭教育環(huán)境，讓那個(gè)曾被診斷為嚴重的兒童多動(dòng)癥的孩子恢復正常的案例，看得我幾乎要流淚了，一方面我為作者能幫助一個(gè)問(wèn)題如此嚴重的孩子改掉自身的缺陷，成長(cháng)為一個(gè)好孩子而為這個(gè)孩子感到高興，也感嘆他的幸運，遇到了如作者這樣的好老師，好朋友；另一方面，我又為更多的孩子感到悲哀，因為遇不到這樣的好老師，這些本來(lái)沒(méi)有大腦缺陷和精神疾病的.孩子，本來(lái)應該通過(guò)改變家庭教育環(huán)境來(lái)得到改變和成長(cháng)，卻被使用副作用不明的藥物來(lái)進(jìn)行治療，最終的結果只能聽(tīng)天由命，而如果這些孩子的家庭教育環(huán)境得不到改善，往往類(lèi)似的癥狀根本得不到改變，最嚴重的后果往往會(huì )導致孩子在成年后走入歧途。
以上就是我讀此書(shū)后的一些想法，其實(shí)本來(lái)讀的過(guò)程中想到了很多東西，但是讀完后開(kāi)始寫(xiě)這個(gè)書(shū)評的時(shí)候，卻只想到了這幾點(diǎn)。
在此，我也鄭重地推薦所有為人父母的朋友都來(lái)讀一讀，正如本書(shū)前言中所說(shuō)的，我們每個(gè)人的孩子都是一塊玉，如果我們只會(huì )拿著(zhù)鋤頭去雕琢，最終只能把這塊美玉變成一文不名的石頭。
《好媽媽勝過(guò)好老師》的讀后感三
我最近把這本書(shū)讀完了，感受頗深。在一邊讀書(shū)的過(guò)程中，一邊想起自己小時(shí)候經(jīng)歷的各種事情，以及現在自己的一些想法，感覺(jué)受益頗多。再次和大家分享，希望對大家有幫助，讓大家的小孩，或者以后的小孩成長(cháng)的更好。
一、對高考的認識
現在市場(chǎng)上充斥著(zhù)各種高考的資料，企圖通過(guò)一年到兩年的努力就能考出好的成績(jì)�；蛟S這些資料確實(shí)很有用，很多家長(cháng)也給孩子買(mǎi)，但是孩子能學(xué)到多少，愿不愿意學(xué)里面的知識，很多家長(cháng)是無(wú)能為力的，駕馭不了的。我從書(shū)中學(xué)習到，學(xué)生的高考，不僅需要一些好的戰術(shù)，更需要一些好的戰略。這些戰略性的教育，是需要時(shí)間、經(jīng)歷、心思的，也需要家長(cháng)，老師的思想意識到位，同時(shí)對學(xué)生，小孩的影響也會(huì )更大，更深遠。雖然我不知道書(shū)中的方法，手段對不對，對小孩有沒(méi)有效果，但是我能肯定作者的思想境界還是蠻高的，看問(wèn)題的角度也很獨特，可以對廣大家長(cháng)、老師有很大的啟發(fā)作用。
二、對小學(xué)教育的認識
現階段，小學(xué)教育很多問(wèn)題。這個(gè)論點(diǎn)我沒(méi)有調查，但是結合我自己小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，以及最近看到的小學(xué)語(yǔ)文課本，確實(shí)感到小學(xué)語(yǔ)文課本中的知識的淺薄，太浪費小學(xué)生的大把時(shí)間，因此對作者對小學(xué)教育的一些看法深表贊同。作者在書(shū)中對小學(xué)教育中的一些常見(jiàn)情形提出了自己的看法，感覺(jué)還是很尖銳，很有意義的。我自己確實(shí)感觸良多，其中的一些觀(guān)點(diǎn)本人覺(jué)得不僅家長(cháng)、小學(xué)老師需要了解，一些領(lǐng)導，管理者也需要了解。
三、教育小孩的方式對我影響很大
作者在書(shū)中提出了許多和小孩子交流的方式，以及小孩子的心理、想法等。對于有小孩的父母的，還是很有一些幫助的。里面的一些方式方法我感覺(jué)是有效的！
以上只是對我印象最為深刻的部分，書(shū)中提到好多的觀(guān)點(diǎn)，好多的思考，我覺(jué)得都是很不錯的，但是我不能一一列舉出來(lái)，甚是遺憾。最后說(shuō)一句：此書(shū)值得收藏，歷久彌新。
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