《怎樣上出好課——數學(xué)卷》讀后感
課堂是一個(gè)平常、普通而神秘的地方，是一個(gè)賜予沒(méi)有生命的知識活起來(lái)，讓生命綻放光彩的場(chǎng)所。無(wú)論課程改革如何進(jìn)行，構建有效的數學(xué)課堂，應該成為教師永恒的工作追求。
一、 有效的數學(xué)教學(xué)
鄭毓信教授這樣說(shuō)道：教學(xué)的有效性總是相對于一定的教學(xué)目標而言的。作為有效的數學(xué)教學(xué)，不僅十分關(guān)注如何能夠幫助學(xué)生很好的掌握各種具體數學(xué)知識和技能，而且也應高度重視如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思維，包括有思維方法的學(xué)習素養的重要過(guò)渡，也即充分發(fā)揮數學(xué)文化價(jià)值。傳統的中國數學(xué)教學(xué)有一個(gè)明顯不足：即往往集中于具體的數學(xué)知識或技能的學(xué)習，而忽視了數學(xué)教育的長(cháng)期目標，包括思維方法的學(xué)習，以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。
我們應努力做到以思維方法的分析來(lái)帶動(dòng)具體數學(xué)知識內容的`數學(xué)，使學(xué)生能夠看到活生生的數學(xué)而不是死的數學(xué)知識，能真正理解有關(guān)的數學(xué)內容而不是死記硬背，并使學(xué)生不僅能掌握具體的數學(xué)知識內容，也能領(lǐng)會(huì )內在的思想方法。
二、 教材的創(chuàng )造性使用
要培養小學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，教師必須科學(xué)的、創(chuàng )造性的運用教材，打破教材對學(xué)生思維的禁錮。以課程標準為依據，在充分把握教材編寫(xiě)意圖的基礎上，在準確了解學(xué)生已有的基礎知識上，符合本人和本校的實(shí)際上，把握好教學(xué)的起點(diǎn)。要對教材再開(kāi)發(fā)，再創(chuàng )造，教學(xué)不能是教師對教材的簡(jiǎn)單復制或教教材。有專(zhuān)家以為：教育的技巧并不在于能遇見(jiàn)到課的所有細節，而在于根據當時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)中作出相應的變動(dòng)。因此，要注重挖掘數學(xué)教材中潛在的，能調動(dòng)學(xué)生的好奇心和上進(jìn)心、適合學(xué)生認識水平并有挑戰性的問(wèn)題。
三、 找準一節課的問(wèn)題
找準自己和同行以前上這節課時(shí)存在的問(wèn)題，才可能設計出有價(jià)值的、有效的好課，才有可能上出有思想含量的、有影響的好課。教師需要不斷創(chuàng )新，創(chuàng )新才是好課之本。教師不應該只滿(mǎn)足于找到問(wèn)題和問(wèn)題的解決，而應積極的去從事新的研究。
四、追求課堂的理想境界
其實(shí)，在這些大師們看來(lái)，好的課堂就是輕松的、愉悅的、富于挑戰的，能夠激起學(xué)生思維火花的。讀了這本書(shū)，我認為錢(qián)老師的觀(guān)點(diǎn)是我們的課堂所要追求的理想境界。
1、舒適的學(xué)習的環(huán)境，平等的師生關(guān)系。
只有良好的師生關(guān)系，才能更加有效的調動(dòng)學(xué)生的情感，才能讓學(xué)生獲得真正學(xué)習的快樂(lè )，而且他們也會(huì )自主的、全身心的積極參加與到學(xué)習中。錢(qián)老師認為我們堂課應該讓人情更濃一些，讓贊賞更多一些，讓鼓勵更多一些，讓笑容更多一些，讓寬容更多一些。其實(shí)所有的這些“多一些”，都是我們老師對學(xué)生愛(ài)的真情流露。也只有這樣，學(xué)習環(huán)境才是舒適的，師生關(guān)系才是平等的。
2、科學(xué)的教材處理，靈活的教學(xué)方法。
只有“創(chuàng )造性地教”，學(xué)生才能“創(chuàng )造性的學(xué)”。其實(shí)，這個(gè)道理我們也明白，就是不知道自己究竟應該怎樣“創(chuàng )造”�？纯此麄兊姆椒ǎ禾娼滩闹械睦�，拓展教材的主題，改變教材的呈現方式，整合不同學(xué)科的內容等。這讓我更明白：教學(xué)必須以課程標準為依據，在理解教材編寫(xiě)意圖的基礎上進(jìn)行；必須把握好教學(xué)的起點(diǎn)，準確了解學(xué)生已有的知識基礎；必須有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣；必須是“實(shí)”與“活”的高度統一，不能流于形式做表面文章；必須量力而行，符合本人和本校實(shí)際。
3、扎實(shí)的課堂訓練，完美的目標達成。
練習是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。知識有效學(xué)習的條件之一是自動(dòng)化，就是說(shuō)，許多知識的運用要達到十分熟練的程度，自動(dòng)化又從何而來(lái)，靠的當然是教師組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習，合理的練習能使知識轉化為技能，促進(jìn)數學(xué)能力的發(fā)展。就這一點(diǎn)而言，目標的完美達成不是一蹴而就的，需要平時(shí)扎實(shí)的訓練。然而，練習不僅要對數量和時(shí)間有一定的控制，對質(zhì)量也要有一定的要求，要根據教學(xué)目標精心選擇和設計一些具有代表性的由淺入深的題目，引導學(xué)生進(jìn)行練習，而且要根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意練習方法、形式和內容的多樣性。
通過(guò)閱讀《怎樣上出好課——數學(xué)卷》，讓我知道了什么樣的課堂才是好的課堂。同時(shí)，也意識到自己的課堂離這理想的課堂還有一定的距離，既然有了方向，我一定會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向努力前進(jìn)的。
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