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《父母課堂》讀后感（通用20篇）
當看完一本著(zhù)作后，你有什么總結呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編整理的《父母課堂》讀后感（通用20篇），希望能夠幫助到大家。
《父母課堂》讀后感1
走進(jìn)孩子的心靈，不是靠懷疑、監視，而是靠溝通。
與孩子合作是父母走進(jìn)孩子，實(shí)現與孩子有效溝通的一種好方法。父母與孩子的合作有利于相互交流，產(chǎn)生共同的'話(huà)題和興趣，增進(jìn)彼此的感情。
要想走進(jìn)孩子的心靈，就要靠溝通。良好的溝通能使我們在家庭中建立良好的人際關(guān)系。反之，不量的溝通則會(huì )破壞這種關(guān)系。
關(guān)心孩子不僅在物質(zhì)上，更重要的是心理上的撫慰，讓孩子真正擁有一個(gè)傾訴的對象。在孩子與父母之間建立起一座溝通的橋梁。
為了讓孩子更好地與父母合作，父母首先應注意自己和孩子溝通時(shí)的態(tài)度。為孩子創(chuàng )造一種寬松、民主的溝通環(huán)境。其次，父母還要真正了解孩子的心理所需，做到投其所好。父母在給孩子提出要求的同時(shí)，可適當地給孩子選擇的機會(huì )。因為選擇是權力的體現，這能使孩子在無(wú)壓力的情況下自覺(jué)地服從要求，這樣孩子才能愿意和父母合作。
《父母課堂》讀后感2
自從孩子上學(xué)以來(lái)，我接觸到了《父母課堂》這本書(shū)，這是一本很及時(shí)的書(shū)，幫我解決了很多教子過(guò)程中的問(wèn)題，解決了我很多的困惑。例如培養孩子的自尊心和自信心的問(wèn)題，又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，如何引導孩子正確對待網(wǎng)絡(luò )；再如：父母對孩子要求很?chē)栏�，喜歡訓孩子，因此與孩子經(jīng)常會(huì )起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來(lái)請教，正好看到了《父母課堂》這本書(shū)。
打開(kāi)最近一期的《父母課堂》，第一篇文章是《學(xué)會(huì )彌補父親的不足》，這篇文章立刻吸引了我。正如這篇文章所說(shuō)，我平時(shí)忙于工作，在對待孩子的教育問(wèn)題上有些簡(jiǎn)單甚至粗暴，文中有一句話(huà)“對人生而言，工作只是一個(gè)階段性的目標，而家庭卻是長(cháng)期、終生的目標。作為父親要從根本上認識到，通過(guò)工作或事業(yè)成功獲得的是外在的自尊，而孩子帶來(lái)的往往是內在的自尊。這種自尊是長(cháng)久的，它將隨著(zhù)孩子的成長(cháng)不斷延續�！边@句話(huà)讓我思索良久，讓我深深認識到我對家庭對孩子所做的`不足。文中給出了要做一位“智慧型父親”“寬容型父親”“體貼型父親”，這些給了我今后教育孩子的指導方向，文章從一個(gè)更高層次闡述了一個(gè)合格父親應具有的素質(zhì)和胸懷，以及父親的言行對孩子成長(cháng)過(guò)程中起到的作用。一些不當的言行或教育方法不但對孩子起不到正面的促進(jìn)，甚至會(huì )對孩子的人生產(chǎn)生錯誤的引導導致終生的遺憾。文中引用了魯迅先生的一句話(huà)：“小的時(shí)候不把他當人，大了以后，他也做不了人”。意指在教育孩子的過(guò)程中要注意地位平等的問(wèn)題，尊重孩子的獨立人格。我記住了這句話(huà)，它會(huì )成為我今后教育孩子的座右銘。
有一篇文章是描寫(xiě)李詠父親的，說(shuō)的是父親對李詠特殊的愛(ài)讓李詠在成長(cháng)過(guò)程中從不理解到理解的過(guò)程。父愛(ài)伴隨了孩子的成長(cháng)，盡管可能在某一階段或某一層面不被孩子接受，但是父親對孩子的良苦用心終有一天會(huì )被孩子理解，在孩子選擇迷茫時(shí)給予正確的指引，在孩子順境時(shí)指出他的缺點(diǎn)，在孩子逆境時(shí)寬容安慰和鼓勵。這正是父親大愛(ài)的體現，父愛(ài)不像母愛(ài)那樣細膩，他在孩子成長(cháng)過(guò)程中更多的起到了一個(gè)指引、修正的作用，尤其是父與子之間，可能會(huì )因為這種作用發(fā)生矛盾，影響父子關(guān)系，這就需要父親更多的包容理解，只要都是沿著(zhù)正確的方向走，終有一天兒子會(huì )理解父親的愛(ài)！
《父母課堂》是每個(gè)家長(cháng)的良師益友，希望家長(cháng)朋友們一定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得我們學(xué)習和借鑒。
《父母課堂》讀后感3
自從孩子學(xué)校開(kāi)辦了《父母課堂》后，家里的孩子又多了一本書(shū)。閑暇之余靜靜閱讀，每次都能收獲頗豐。
該雜志的一篇文章寫(xiě)道：很多孩子在面對多種興趣活動(dòng)的選擇時(shí)不知所措，無(wú)所適從，只好讓老師代勞；兒童選擇意識淡薄、選擇能力不足的問(wèn)題突出。不禁感嘆，這和自己的孩子多相似啊。在面臨選擇的時(shí)候，他們或多或少會(huì )猶豫和依賴(lài)父母。
孩子不選擇是誰(shuí)的錯？作為家長(cháng)，你要反省和反省。孩子不選擇，不是他們的錯，是父母的錯。很多父母總是習慣于替孩子做決定，不知不覺(jué)地用言行舉止束縛了孩子，過(guò)分干涉、無(wú)所不用其極，剝奪了孩子選擇的.權利。當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，他們不僅不知道如何處理，還會(huì )有一種迷茫感，或者是對父母的過(guò)度依賴(lài)。
孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體。在現在和未來(lái)的生活和學(xué)習中，他會(huì )遇到很多選擇的機會(huì )。如何讓孩子學(xué)會(huì )選擇？首先，家長(cháng)可以幫助孩子樹(shù)立信心，鼓勵和引導孩子學(xué)會(huì )獨立思考、分析問(wèn)題，相信自己的判斷；其次，給孩子一定的自由，讓他們根據自己的意愿做出選擇，給孩子最好的體驗。再次，家長(cháng)在選擇過(guò)程中要學(xué)會(huì )放手，可以提供建議，但不要替他們做決定，維護和經(jīng)營(yíng)親子之間的互信和尊重。
希望我們的父母和孩子一起努力
《父母課堂》讀后感4
時(shí)光荏苒，家中的小女已由一個(gè)頑皮可愛(ài)的小不點(diǎn)成了即將升入初中的大孩子了。真得很感謝《父母課堂》，它像一盞明燈，在我茫然失措的時(shí)候，幫我在教育孩子方面指明了方向，讓我這迷途的羔羊找到了回家的路。
現在，只要每一期《父母課堂》一到。我都會(huì )積極地訂購，認真閱讀其中的每一篇文章。同時(shí)對比對孩子的教育方法和自己在孩子面前的一舉一動(dòng)，及時(shí)調整好自己對待孩子的`心態(tài)，改進(jìn)教育的方法，和孩子之間逐漸的建立起了信任。
在日常生活中，孩子是家長(cháng)的一面鏡子。在她的身上，我們會(huì )發(fā)現自己的很多缺點(diǎn)和不足。其實(shí)，我們教育孩子的過(guò)程，也讓自己的心靈得以?xún)艋�、自身不斷完善的一個(gè)過(guò)程。希望度過(guò)這類(lèi)讀物以后，讓天下的父母都成為睿智的父母，在教育孩子的過(guò)程中不斷學(xué)習、進(jìn)步；在反思中慢慢成長(cháng)，為培養孩子良好的習慣而不斷努力努力。
又一次，在看《父母課堂》的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現有這樣一篇文章-------《用閱讀開(kāi)啟智慧之門(mén)》文中講到閱讀能讓孩子受益終生，但作為家長(cháng)，不但有責任讓孩子明白讀書(shū)對寫(xiě)作能力提高，乃至人生境界的提升都是有幫助的，為孩子選擇適合的讀物。這樣讀書(shū)，孩子才能從中找到樂(lè )趣，增進(jìn)與家長(cháng)之間的那種親密的關(guān)系，激發(fā)孩子探索未知世界的興趣，在他們成長(cháng)的道路上讓我們和孩子一起學(xué)習，共同進(jìn)步。
然而，在看到這篇文章之前，我對女兒的教育很多時(shí)候都是命令和教訓，要求這要求那，卻從不愿聽(tīng)聽(tīng)她的意見(jiàn)和想法。當讀了《父母課堂》后，我懂得了教育孩子要有足夠的耐心去和孩子溝通、交流，不能用父母的思想去教育、批評、約束孩子。應該學(xué)著(zhù)和孩子做朋友，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和教育她，從那之后我便迷戀上了這本書(shū)。
時(shí)光依舊走過(guò)，而《父母課堂》也讓我明白要走進(jìn)孩子的心靈---------溝通。和家長(cháng)溝通，是今天孩子的特殊要求。他們渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望與父母建立伙伴關(guān)系。所以，要想走進(jìn)孩子的心靈，就要靠溝通和交流。在孩子與父母之間建立起一座愛(ài)的橋梁，因此，關(guān)心孩子不僅在物質(zhì)生活上，更重要的是心靈上的撫慰，讓孩子真正擁有一個(gè)傾訴的對象。
《父母課堂》讀后感5
從《父母課堂》中也學(xué)到不少，現學(xué)以致用，平時(shí)教育孩子注意到了幾個(gè)方面：
一、是讓孩子有個(gè)健康的身體和健康的心靈和樂(lè )觀(guān)向上的性格!
平時(shí)父母在言語(yǔ)上要注意用有趣味性的語(yǔ)言對話(huà)，氣氛活潑開(kāi)心!碰到什么事時(shí)都應引導孩子看到光明的一面!
還在上幼兒園時(shí)，有作業(yè)讓寫(xiě)字，女兒想玩但又不得不寫(xiě)因此有些小情緒，我隨口說(shuō)了一句不太恰當的話(huà)“現在作業(yè)還是少呢，等你上了更多”沒(méi)想到她聽(tīng)到這句話(huà)說(shuō)，媽媽我不想上小學(xué)了!我這才知道自己講錯了話(huà)，所以趕緊補救，我說(shuō)上小學(xué)雖然作業(yè)比現在多，但能學(xué)到更多更多的知識，能交到更多的朋友。
后來(lái)還好女兒也沒(méi)再說(shuō)不想上小學(xué)之類(lèi)的話(huà)了，前一段漢語(yǔ)拼音終于學(xué)完了，女兒也拿起手機學(xué)會(huì )了給爸爸發(fā)信息，而且現在讀閱讀書(shū)也可以不認識的字自己拼出來(lái)了，所以我不失時(shí)機地說(shuō)：上了小學(xué)是不是學(xué)到更多的知識，你在幼兒園不會(huì )發(fā)信息吧!
二、培養孩子的獨立能力，和各方面的應急技能!各方面都有意讓孩子自己去做，包括自控能力的培養，也是要靠她自己。
從很小時(shí)都開(kāi)始有意識給她說(shuō)出一些狀況，讓她自己想出解決或應急辦法，不能什么事都依賴(lài)別人!
平時(shí)女兒放學(xué)回到家，簡(jiǎn)單吃點(diǎn)東西喝點(diǎn)水就開(kāi)始自己做作業(yè)，有時(shí)她做作業(yè)我在一旁看我的《父母課堂》或其它書(shū)，她做完了找我簽名，我大多數情況下不檢查她做的'對錯，一是我有我自己的事在做，也有點(diǎn)懶惰思想能省點(diǎn)心就省，二是對她還比較放心覺(jué)得她做的應該一般不會(huì )出錯，三是有意培養她自己的獨立能力(自己檢查自己的能力)，有時(shí)第二天她告訴我也有出錯，我說(shuō)誰(shuí)讓你自己不好好檢查呢，這樣她下次就很認真檢查自己做的題目了。
三、培養孩子的抗挫折能力，碰到不順心的事要及時(shí)從極積的角度去引導。關(guān)注影響孩子情緒的事，經(jīng)大人解釋并讓她想通。
有次她回到家愛(ài)發(fā)脾氣，問(wèn)她才知是白天上課她舉手回答問(wèn)題時(shí)結果說(shuō)錯了，自己心里懊惱不已!我就告訴她每個(gè)人都會(huì )出錯，這次你出錯的地方一定現在記得特別清楚，因此以后再碰到這個(gè)問(wèn)題就不會(huì )再出錯了，是不是呀!她點(diǎn)頭，好似想通了開(kāi)心了起來(lái)。
有一次沒(méi)拿到滿(mǎn)分，回到家很難過(guò)，情緒也不好，自己在一個(gè)本上還寫(xiě)下了簡(jiǎn)短說(shuō)：“因今天我數學(xué)沒(méi)考到滿(mǎn)分，心里很不開(kāi)心”，作為家長(cháng)在這時(shí)倒不可以埋怨，她也給爸爸打電話(huà)說(shuō)不開(kāi)心之類(lèi)，我們都鼓勵她找到錯的原因，下次注意就行了。
四、培養孩子尊重別人，懂禮貌。有時(shí)孩子說(shuō)話(huà)也比較沖，家長(cháng)要及時(shí)引導和教育。
五、發(fā)展個(gè)性，快樂(lè )成長(cháng)!不驕不躁!正�？创门c失!這一點(diǎn)還一直在思索摸索中!
其實(shí)孩子這個(gè)年齡就應開(kāi)開(kāi)心心地玩，高高興興地過(guò)每一天，盡情適展個(gè)性和發(fā)揮創(chuàng )造力，這點(diǎn)我們中國的教育體制還做得不夠到位，一個(gè)自己快樂(lè )的人才能傳遞或帶給她周?chē)娜丝鞓?lè )!自己都不快樂(lè )怎么能帶給別人快樂(lè )!一個(gè)人有幽默感也是一種超常的能力。
以上是一點(diǎn)自己的淺悟與大家一起分享一下!
《父母課堂》讀后感6
終于又盼來(lái)一期《父母課堂》，這位老朋友就像是我的加油站，每次閱讀它都能幫我補足能量，在教育孩子的道路上助我持續科學(xué)的前行。
每期各個(gè)板塊的內容我都受益匪淺，其中這期“教子良方”版塊中“用積極的人生態(tài)度影響孩子”一文，讓我感概萬(wàn)千。主人公是兩位孩子的母親，她的孩子們在她的教育下特別的優(yōu)秀，通過(guò)敘述多個(gè)案例，讓我們了解她是如何培養孩子堅強的意志和責任心，鼓勵支持孩子參與提高領(lǐng)導能力和領(lǐng)會(huì )團隊精神，幫助他們適應各種新的環(huán)境，勇敢面對挫折的。更可貴的是她在培養兩個(gè)孩子的同時(shí)，堅持與她們一起成長(cháng)，利用業(yè)務(wù)時(shí)間拿下兩個(gè)研究生學(xué)位，用自己積極的人生態(tài)度激勵和影響著(zhù)孩子們。
她是一位成功的母親，正如《窮爸爸，富爸爸》里所說(shuō)：“所謂的成功，就是有時(shí)間照顧自己的.小孩”。孩子成長(cháng)的路上，家長(cháng)才是第一責任人，也是孩子的終身老師。教育好自己的孩子是父母這輩子最重要的事業(yè)。
有時(shí)間我們工作忙，會(huì )想：等一等，等到自己有空了再去管孩子；要不就想著(zhù)：等一等，等孩子長(cháng)大了自己就會(huì )懂了。但是最后，等來(lái)等去，只留下了遺憾。孩子的成長(cháng)是不可逆的，只有一次，錯過(guò)了就沒(méi)有機會(huì )可以重來(lái)。今天我們在孩子身上偷得懶，明天將會(huì )成為你一生的遺憾，甚至會(huì )加倍的償還。
家庭教育不到位，不僅會(huì )抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì )給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。一個(gè)好的老師或許能影響孩子三五年，但是父母的影響力卻是一輩子，父母才是孩子終身的老師和學(xué)習的榜樣。
孩子比我們想象中成長(cháng)的更快，有些東西再不管，你就真的管不了。我們不能再缺席孩子的教育了。
我通過(guò)《父母課堂》及各種媒體有關(guān)正面教育信息攝入，也讓我及時(shí)頓悟，立志做一個(gè)新時(shí)代的家長(cháng)！做孩子背后那個(gè)用心的家長(cháng)！我和孩子父親權衡出足夠的時(shí)間，充分的陪伴孩子。幫她樹(shù)立目標志向，讓她每天都有追求；其次引導她自學(xué)，這樣就不會(huì )被標準答案所束縛，這樣也能提高學(xué)習效率。最后我們能夠保持平等的和她交流，讓她更加的自信。令我們欣慰的是，孩子在我們的持續陪伴中，各方面成長(cháng)的很快，原本比較膽怯慢熱的性格也有了突破，前幾天還主動(dòng)勇敢的參與競選大隊委的演講，并當選了學(xué)校大隊委組織部成員。
有句話(huà)說(shuō)的好：父母和孩子，其實(shí)總是在相互成全。我們父母為了孩子，總是無(wú)怨無(wú)悔的付出，而孩子這里，我們也能感受到這世上最完全的依賴(lài)、愛(ài)戴和信任。趁著(zhù)孩子還未長(cháng)大，好好陪伴，配合老師，用心教育。作為父母應嚴格要求自己，多讀書(shū)，不斷提升自己，潛移默化地影響著(zhù)孩子的人生走向，協(xié)助孩子成為更好的自己。
馬斯克曾在演講中指出：“令人憂(yōu)慮的是，今天孩子的學(xué)習和進(jìn)步的動(dòng)力，幾乎全部都是來(lái)自外在壓力和獎勵，結果她們就不會(huì )有宏偉的目標，也不會(huì )有堅忍不拔的毅力。所以世界上最可怕的事情是孩子沒(méi)有內驅力”。
確實(shí)如此，為了更好的幫孩子更好的平衡應試教育與素質(zhì)教育，我們家長(cháng)也應該不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，讓我們在教育孩子的修行中一起努力吧！
《父母課堂》讀后感7
作為一位五年級的家長(cháng)，然而在這學(xué)期得到《父母課堂》這本寶典后作為比較強勢的母親我覺(jué)得自己也犯了大大的基礎性錯誤。不知道是不是只有我或者也有你，你們也為著(zhù)急孩子學(xué)習和成長(cháng)的家長(cháng)們都有著(zhù)和我一樣的錯誤觀(guān)點(diǎn)和教育方式。
拿到《父母課堂》自己看到了一篇《你怎么不跟好的比》，看到這篇文章的題目首先引發(fā)我濃厚的興趣，覺(jué)得自己的觀(guān)點(diǎn)被認可，太高興了。但，細細品讀后自己錯誤應該和孩子好好道個(gè)歉。文章的'的主人翁孩子第二天要聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)，母親叮囑認真復習，但事與愿違這次的聽(tīng)寫(xiě)比以往增加了難度結果孩子30個(gè)單詞只對了18個(gè)，母親問(wèn)了其它同學(xué)的成績(jì)，孩子說(shuō)了幾個(gè)比自己差的同學(xué)，媽媽怒氣沖天的回了一句”你怎么不跟好的比“。這句話(huà)的含義是你沒(méi)有別人好，你不行。
在這個(gè)案例中媽媽的做法不僅對孩子起不到正面的積極教育作用，反而會(huì )讓孩子受到傷害，這極大地傷害了孩子的自尊心和自信心。父母經(jīng)常拿自己孩子與別的孩子進(jìn)行比較，會(huì )讓孩子比較自卑，覺(jué)得自己就是不如別的更優(yōu)秀的孩子，久而久之孩子會(huì )自卑，沒(méi)有上進(jìn)心，不管怎樣都是比不了更加優(yōu)秀的同學(xué)。孩子的努力也不會(huì )得到肯定，自然而然也就沒(méi)有了認真努力的動(dòng)力。
所以，父母的正確做法是應該引導孩子”和自己比“。例如這次的成績(jì)和上次成績(jì)進(jìn)行縱向比較，是否存在不認真或者需要在改進(jìn)的地方。此外在讓孩子學(xué)習別的孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)也應先給予孩子好的方面的肯定，然后客觀(guān)分析別的孩子好的方面建議孩子學(xué)習別的孩子的長(cháng)處，這樣孩子比較容易接受。作者：王若溪家長(cháng)
《父母課堂》讀后感8
對孩子的教育長(cháng)期以來(lái)就是一個(gè)內容豐富而又復雜的課題。我們作為孩子的父母，對孩子充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬和寄托，希望孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)，又希望他們成為出類(lèi)拔萃的人。但在現實(shí)中，又會(huì )遇到許多讓我們這些做父母的感到非常困擾的難題，我們總在不停地摸索、尋找或試驗著(zhù)教育孩子的辦法和手段�！陡改刚n堂》的出現，給了我們極大的幫助，有時(shí)感覺(jué)它就像大海中的一盞航標燈，給我們啟示，給我們指引了一個(gè)正確的方向。
通過(guò)對《父母課堂》的閱讀，我們明白了孩子的成長(cháng)，不僅僅是他的人生歷程，作為家長(cháng)同樣也在這個(gè)歷程中有著(zhù)全新的體驗，也在陪伴孩子共同成長(cháng)。孩子脾氣不好是為了什么？孩子學(xué)習成績(jì)不夠理想該怎么辦？如何與孩子交流溝通？面對這些問(wèn)題，我們家長(cháng)會(huì )困惑，會(huì )猶豫，看了《父母課堂》中的文章，我們得到了啟發(fā)，學(xué)會(huì )了很多方法。我們明白了對孩子的培養不僅僅是應該學(xué)習好，對孩子品德和人生觀(guān)的培養和引導同樣非常重要。時(shí)代在發(fā)展，對孩子的教育方法也在不斷地更新和變化。通過(guò)對《父母課堂》的閱讀，我們了解到，如今的孩子接觸到的信息量非常大，知識面開(kāi)闊，而孩子的心是純凈的，就像一張白紙，如何讓他們在這張紙上畫(huà)上圓滿(mǎn)充實(shí)的人生，父母任重道遠。在我們小的時(shí)候，教育成好孩子的標準就是要聽(tīng)話(huà)，按家長(cháng)和老師的要求做，而現在的孩子面對父母的要求，往往會(huì )提出
他們自己的理解、要求和問(wèn)題。在《父母課堂》中我找到了許多如何關(guān)注和培養孩子個(gè)性成長(cháng)的小故事、小實(shí)例。從這些小事例中，我們體會(huì )到家長(cháng)不能只憑自己的'經(jīng)歷來(lái)教育孩子，孩子的個(gè)性不同，教育孩子的方法也應當是因人而異的，家長(cháng)必須更加了解孩子，走進(jìn)孩子的內心，在教育孩子的方法上多學(xué)習多交流，找到最適合自己孩子的教育方式，這樣才能讓孩子愿意接受。
《父母課堂》每個(gè)欄目都精心設計，介紹了優(yōu)良的教子經(jīng)驗，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細微處，告訴父母教育孩子的過(guò)程中要注意的事情。它是每個(gè)家長(cháng)的良師益友，在今后的日子里，我們還會(huì )和《父母課堂》相伴，和孩子共同努力開(kāi)創(chuàng )美好的生活。
《父母課堂》讀后感9
家長(cháng)與孩子共同的良師益友隨著(zhù)孩子步入中學(xué)的大門(mén)，也給我們家長(cháng)帶來(lái)了許多如何教育孩子的問(wèn)題。作為家長(cháng)怎么做才能讓孩子快快樂(lè )樂(lè )，健健康康的度過(guò)這個(gè)時(shí)期呢？我正感到無(wú)措時(shí)，孩子把《父母課堂》這本書(shū)帶回來(lái)了。
這本書(shū)開(kāi)題鮮明，目標明確，廣泛匯集名家智慧，多角度、深層次的.探索育子之道客觀(guān)分析孩子的成長(cháng)規律，深入解讀父母育子的心結，引導培養方式，走向客觀(guān)、科學(xué)與合理。
翻開(kāi)雜志，細讀起來(lái)，每一個(gè)板塊都體現出編者的良苦用心，“咀嚼”中發(fā)現自己許多原來(lái)想過(guò)，卻沒(méi)有徹悟的問(wèn)題，閱讀后心竅頓開(kāi)、這本書(shū)不僅能讓我們家長(cháng)從中得到啟發(fā)，并且可以幫助我們家長(cháng)去教育孩子：記得有一段時(shí)間，我經(jīng)常和孩子為佩戴耳機聽(tīng)音樂(lè )的事情發(fā)生爭執、無(wú)法說(shuō)服孩子。這時(shí)孩子帶來(lái)了一本《父母課堂》我讀過(guò)后，發(fā)現在這期的《生活貼士》講的就是《耳機讓聽(tīng)力不可逆》這給我很大的幫助，我看過(guò)后立刻拿給孩子看，孩子看后雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但是從此以后他就很少用隨身聽(tīng)了。這讓我充分體會(huì )到了父母好好學(xué)習，孩子天天向上的道理。
作為家長(cháng)，我能夠讀到這么一本指導我如何去教育和引導自己的孩子成為一名對國家的社會(huì )有用棟梁之材的書(shū)感到非常高興。自今而后，每月和它一次的親密交流，都是我平凡生活里的甜蜜時(shí)刻。
《父母課堂》讀后感10
家庭是孩子駕臨人生經(jīng)驗的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子終身學(xué)習面臨的第一任老師。如何實(shí)行實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，真正學(xué)會(huì )去愛(ài)和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子，始終是我們家長(cháng)思索的問(wèn)題。在孩子學(xué)校的舉薦下我讀了這本《父母課堂》。它給我們在教育孩子方面許多的啟示。通過(guò)仔細閱讀這本書(shū)，我頗有體會(huì )：在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，須要我們與孩子一起進(jìn)行同等的對話(huà)，一起分析失敗的緣由，一起共享勝利的喜悅，我們做父母的不僅應當做好孩子的老師，更應當是孩子知心的摯友。建立相互敬重、相互理解、相互學(xué)習的和諧關(guān)系。溝通，首先要相互敬重，作為家長(cháng)，應當給孩子一個(gè)相對獨立的思想活動(dòng)的空間，而不是將自己的思想、意志強加于孩子的思想，孩子也是一個(gè)獨立的個(gè)體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進(jìn)行心與心的溝通，彼此放開(kāi)心扉，真誠傾聽(tīng)和傾訴，換位思索，將心比心，我們應當給孩子更多的理解和認可。此外，在與孩子的交往中，應當有向孩子學(xué)習的意識，真誠的觀(guān)賞孩子的特長(cháng)和優(yōu)勢，虛心向孩子學(xué)習，在很多問(wèn)題上，我們應與孩子同等的探討和探究，一方面也拓展了自己的視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長(cháng)對孩子成長(cháng)的引導作用，實(shí)現家庭教育的價(jià)值。通過(guò)溝通，我們還能夠駕馭如何敬重孩子，培育孩子愛(ài)好，孩子的成長(cháng)不僅體現在學(xué)習成果的提高，更重要的是孩子整體素養的提高，這樣，才能使孩子更好地成長(cháng)。
從孩子進(jìn)入學(xué)校后，就已經(jīng)站在了人生的競爭起跑線(xiàn)上，從小養成良好的學(xué)習習慣對孩子將來(lái)獲得勝利至關(guān)重要，而習慣是在生活實(shí)踐和教育培育過(guò)程中逐步形成的，因此，我們家長(cháng)必需堅持不懈地在培育孩子良好的自主性學(xué)習習慣上下功夫。我們要充分相識到孩子良好習慣培育的重要性�，F在孩子在學(xué)習習慣上也存在不少問(wèn)題，比如上課常常思想不集中，簡(jiǎn)單開(kāi)小差，做作業(yè)求快，檢查不仔細不細致，錯的都是會(huì )的題目，學(xué)習時(shí)簡(jiǎn)單受外界因素的影響和干擾等等，通過(guò)對這本《父母課堂》的學(xué)習后，今后，我們將從集中留意，勤于思索，做好預復習工作，仔細檢查作業(yè)，自己的學(xué)習用品自己整理等方面來(lái)加強培育孩子養成良好的.學(xué)習習慣。
培育良好的特性是其他教育的重要前提，人的一生總會(huì )遇到各種逆境，只有具備了良好的特性才能在各種逆境面前調整好心態(tài)，直到勝利。而孩子良好的特性是在日常生活中日積月累中培育出來(lái)的，這就必需要求我們家長(cháng)更新教育觀(guān)念。在孩子犯錯的時(shí)候，我們不能一味地指責和打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機會(huì )，和孩子一起分析緣由，引導孩子正確解決問(wèn)題�，F在的孩子你越打，越叛逆，只有敬重孩子，讓他們生活在充溢敬重、信任的環(huán)境中，才能使孩子的特性得到充分的發(fā)展。
最終，我想說(shuō)的是，假如每個(gè)家長(cháng)都能專(zhuān)心去讀這本《父母課堂》，我信任每個(gè)家長(cháng)都會(huì )有所收獲，假如每個(gè)家長(cháng)都能根據這本《父母課堂》上要求的，與孩子仔細溝通，培育良好的習慣，良好的特性，那么，我更有理由信任每個(gè)孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子。
《父母課堂》讀后感11
現在00后的小學(xué)生，許多孩子都是家中的獨生子女，所以孩子的教育問(wèn)題牽動(dòng)著(zhù)家庭中每一位成員，父母作為家庭教育的支持者和推動(dòng)者，我們在如何教育孩子的方方面面時(shí)有無(wú)所適從和束手無(wú)策，但自從今年開(kāi)始閱讀《父母課堂》第一，二期后，我們有了茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
分數并不意味著(zhù)一切。在學(xué)習方面，我們一直要求孩子養成良好的習慣，如放學(xué)回家認真完成老師布置的作業(yè)，溫故已學(xué)的知識，預習新的上課內容，書(shū)寫(xiě)工整，認真檢查，因此一直期望孩子能完美地考好每一次測驗，偶爾有疏忽沒(méi)考好我們就對孩子批評指責，有時(shí)還會(huì )大發(fā)雷霆，這樣孩子就有了心理壓力，每次要考試的時(shí)候就總是在擔心�，F在我們可以對孩子因勢利導，指導孩子去分析原因，找出問(wèn)題，讓孩子能以愉悅的心去看待考試，我們再也不會(huì )把自己的焦慮情緒帶給孩子了。
尊重孩子。孩子的尊嚴不是被父母賦予的，也不是可以向任何人乞求的�，F在很多家長(cháng)為了所謂的不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，給孩子安排了一堆的興趣班，不管孩子是否愿意，強行逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，家長(cháng)傷神，小孩疲憊。所以我們現在是聽(tīng)孩子的，她想學(xué)什么我們再有選擇和比較地去安排周末的'時(shí)間。
子不教，父之過(guò)。一個(gè)家庭必須有嚴格的家規。造就優(yōu)良的道德品質(zhì)，言教不如身教，父母要做好榜樣，謙遜待人，禮貌行事，尊老愛(ài)幼，處處以誠待人，和鄉鄰和睦相處。
減少孩子的抵觸心理。對待孩子不要以命令和恐嚇地去要求，要讓孩子在多種選擇題式的問(wèn)答中找到滿(mǎn)意的答案。每當孩子看電視或是玩玩具不按時(shí)就寢，我們就問(wèn)她還要看或玩多少分鐘，孩子為了對自己說(shuō)的話(huà)負責，到了時(shí)間自會(huì )停下，這樣就避免了不愉快的情緒滋長(cháng)。
不經(jīng)歷風(fēng)雨不見(jiàn)彩虹。一個(gè)孩子的成長(cháng)不能是一帆風(fēng)順的，需適當地經(jīng)歷抗挫折教育。很欣賞一句話(huà)：黃花梨的鬼臉是經(jīng)過(guò)了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多災多難之后才形成的傷疤，而這些傷疤成就了黃花梨的價(jià)值。孩子也是一樣，要經(jīng)歷時(shí)間的體驗和磨礪，讓她從小就懂得做任何事情要認真，努力，堅強，勇敢，凡事都要堅持到底，堅持才能贏(yíng)得最后的勝利。
總之，一本好書(shū)就像一位良師益友，不斷地指導著(zhù)我們和孩子向前發(fā)展的方向，以更融洽的關(guān)系讓我們和孩子都健康積極的一起成長(cháng)!
《父母課堂》讀后感12
女兒從學(xué)�；貋�(lái)給我一份雜志--《父母課堂》，說(shuō)是學(xué)校推薦給家長(cháng)閱讀的，《父母課堂》讀后感盧佳琪。我沒(méi)有想到會(huì )被它深深地吸引住了。
翻開(kāi)雜志，猶如置身在充滿(mǎn)教育知識的海洋，每一篇文章都值得我細細品味。這里面既有普通家長(cháng)的心聲，也有孩子們的心聲；既有專(zhuān)家針對性的指導，還有生動(dòng)感人的案例。它是一座搭在家長(cháng)與孩子心靈之間的橋梁。
我讀了《沒(méi)有犯錯的要懲罰》這一篇文章，它震撼了我的心靈，引起我的反思。在沒(méi)有讀到這篇文章之前，如果我的孩子做出了那些玩皮的事情，我不會(huì )像史密斯先生那樣幽默睿智地去處理，一定會(huì )一邊嘮叨，一邊收拾。然后把孩子叫到眼前，狠狠地批一頓，會(huì )在不知不覺(jué)中，扼殺掉她許多探索和創(chuàng )新的`熱情跟欲望。好在這篇文章點(diǎn)醒了我，以后不能再犯這樣的錯誤了。要用愛(ài)心、寬容去包容、允許孩子犯“錯誤“，要正確引導她，涌向知識的海洋。
非常感謝《父母課堂》，也非常感謝青島文登路小學(xué)的老師，把這樣好的雜志帶到我們身邊來(lái)。
《父母課堂》讀后感13
《父母課堂》不僅是兒子最?lèi)?ài)的書(shū)，也是我—個(gè)普通的爸爸最關(guān)注的書(shū)。
兒子很懂事，知道我很忙，總是體諒的在電話(huà)里說(shuō)：爸爸，我的作業(yè)做完了，知道你不能回家，但我按照你的要求開(kāi)始練鋼琴了，你聽(tīng)，我彈的好嗎？
每當此時(shí)，我的心中最柔軟的部分被觸動(dòng)了。是��！沒(méi)有不聽(tīng)話(huà)的孩子，只有不能擔負父母責任的父母�；叵牒⒆幼哌^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們總是很苛刻的要求孩子，我們總是把過(guò)多的希望寄托在任課老師身上，我們總是試圖向孩子教授我們年輕時(shí)沒(méi)有經(jīng)歷的一切。但是，我們不得不承認，家長(cháng)與時(shí)代的差距總是巨大的，傳統的教育對現在“家庭寶貝”的`影響微乎其微。
但現在我們通過(guò)《父母課堂》的引導，通過(guò)各位家長(cháng)父母真知灼言的匯集，我初步理解了《父母課堂》中字字句句的難能可貴，更理解了孩子們突發(fā)奇想的彌足珍貴，理解了任課教師的鄭重擔當。
回想與孩子幸福的點(diǎn)滴，每次他一領(lǐng)到《父母課堂》，總是迫不及待的翻開(kāi)目錄，先看父母忌語(yǔ)中的文章標題，然后翻到文章津津有味的讀起來(lái)，讀后交給我們，看看我們的反應。記得有一次，我下班回家很晚，剛進(jìn)家門(mén)，兒子就把《父母課堂》遞給我說(shuō)：“老爸，你有時(shí)間看看吧，一定要看40頁(yè)奧！”看著(zhù)他那焦急、期盼的目光，我笑著(zhù)說(shuō)：“好，爸爸肯定會(huì )看的，你去睡吧！”兒子心滿(mǎn)意足的睡覺(jué)去了。等我吃完飯，拿出《父母課堂》仔細觀(guān)看，才發(fā)現其實(shí)孩子想告訴我的是：“跟你說(shuō)了多少次了”這一篇文章的內涵。文章中講一個(gè)媽媽催促兒子別上學(xué)遲到，其中反復重復的一句話(huà)就是：“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了！”我邊看文章邊想，這場(chǎng)景真熟悉呀！父母總擔心孩子對自己說(shuō)的話(huà)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，或擔心沒(méi)力度，因此“反復說(shuō)”、“持續說(shuō)”，結果達到的效果卻是不認可的。兒子性格內斂，從不會(huì )正面頂撞。但對于反復說(shuō)、持續說(shuō)這種教育方式又比較反感，因此借助《父母課堂》中的案例這種方式與我交流，改變父母的觀(guān)念。我突然間發(fā)現兒子長(cháng)大了，感謝《父母課堂》給予的理念，我們的孩子小小年紀懂得珍惜，懂得曲線(xiàn)救國啦！
孩子成長(cháng)是令我們家長(cháng)快樂(lè )的，《父母課堂》成為我和兒子溝通的橋梁。愿《父母課堂》成為每個(gè)家長(cháng)和孩子的良師益友，在家長(cháng)迷惑的時(shí)候給予指點(diǎn)迷津，使每個(gè)孩子都能成為有用之才。
《父母課堂》讀后感14
家庭教育從經(jīng)驗走向科學(xué)，從感性到理性，從有對錯到基本正確是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，在這個(gè)變化過(guò)程中，家長(cháng)充當著(zhù)尤其重要的角色，怎樣正確引導孩子，掌控孩子是我們每個(gè)家長(cháng)都要學(xué)習的一門(mén)重要課程。
所謂“掌控”不是要牢牢地握住孩子不放，一副“我是家長(cháng)，你必須要按我說(shuō)的做”的姿態(tài)，而是在現實(shí)生活中讓孩子變得更有抗挫力，如何培養孩子的抗挫力，就要家長(cháng)教會(huì )孩子對自己行為及結果的把控。
有些孩子通過(guò)自己做決定來(lái)學(xué)習掌控中心，他們會(huì )變得越來(lái)越自信，越來(lái)越獨立，最終具有抗挫力，那些明白了自己能掌控人生的孩子勇于承擔責任，不會(huì )把問(wèn)題和失敗怪罪于別人，會(huì )從自身尋找失敗的原因，總結經(jīng)驗從而更加優(yōu)秀，而不會(huì )一遇到困難就怨天尤人，找各種理由，久而久之就會(huì )越來(lái)越懦弱，見(jiàn)不得風(fēng)雨，像溫室的花朵一樣離開(kāi)別人的呵護將無(wú)法生存。
培養孩子的抗挫力需要父母放棄對孩子的嚴格控制，始終給他們指導，關(guān)注和支持，讓孩子有機會(huì )去鍛煉自己的控制力，在規則之內給孩子最大的自由，既保證孩子的`身心舒展，又保證他的行為有度。我們家長(cháng)通常每天念叨最多的是“快點(diǎn)做作業(yè)，別磨磨蹭蹭的;做不完別出去玩，做完了再練習畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，鋼琴，卷子等等，估計孩子都能倒背如流了，我們也說(shuō)煩了，可最終孩子是否做到了呢?即使迫于我們的壓力之下做到了，而效果又如何呢?往往總是在一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中兩敗俱傷，不歡而散。面對這種情況，本文中介紹的方法后我受到了很大的啟發(fā)。文中介紹的‘梯子技巧’給我提供了非常好的幫助。讓孩子自己畫(huà)出”決策樹(shù)”，然后在樹(shù)的枝條上寫(xiě)出不同的決策帶來(lái)的不同結果，慢慢地孩子懂得正確決策的重要性和錯誤決策帶來(lái)的后果，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，我驚喜地發(fā)現放學(xué)后即使樓下有小朋友的召喚，他也能控制住寫(xiě)完作業(yè)才出去。
培養抗挫力還有一個(gè)重點(diǎn)就是讓孩子明白不是所有的事都能盡在掌控之中。對孩子來(lái)說(shuō)明白哪些事情無(wú)法掌控同樣重要，否則他們就會(huì )不斷碰壁，盲目自信，有可能讓孩子走進(jìn)一個(gè)死胡同。所以作為父母就要及時(shí)的正確疏導，給他們關(guān)愛(ài)和擁抱，提醒他們生活雖然殘酷，至少父母會(huì )一直陪伴左右，給他們依靠。我給孩子講了偉大的數學(xué)天才約翰·納什的故事，他頗具傳奇色彩的一生讓孩子感到非常的震撼。曾經(jīng)年輕有為的數學(xué)家由于壓力太大，精神抑郁，最后被送往精神病醫院接受殘酷的治療，地獄般的醫院生活并沒(méi)有完全治好他的病，當所有人都以為他要隕落的時(shí)候，納什依靠自己頑強的意志最終戰勝病魔，重返數學(xué)科研領(lǐng)域，并取得了非凡的成就。
幫助孩子理解有些事情就是無(wú)法掌控的，無(wú)論對大人孩子都是如此，但有一樣東西我們能真正掌控，那就是自己對待事情的態(tài)度。當面臨這些時(shí)，最好的做法就是無(wú)需糾結，保存精力，繼續前進(jìn)。
當孩子開(kāi)始對自己的決定和行為負責時(shí)，就學(xué)會(huì )了坦然面對生活，當面對逆境失敗或壓力時(shí)，他們會(huì )更快地恢復信心，重整旗鼓，最終也能更有力地迎接未來(lái)的挑戰。
《父母課堂》讀后感15
作為父母，如何與小孩溝通？相信很多家長(cháng)有很多心得，很多經(jīng)驗，而這些心得和經(jīng)驗是否有效，則見(jiàn)仁見(jiàn)智，《父母課堂》是一本多方位、多角度講述如何與小孩溝通交流的讀物。雖然對文中的一些數據和觀(guān)點(diǎn)不堪了解，如趙石屏訪(fǎng)談的孩子焦慮問(wèn)題，整個(gè)社會(huì )處于焦慮中，家長(cháng)，小孩能不焦慮嗎？不過(guò)這本書(shū)仍不失為教育小孩的參考書(shū)。
我們要清楚教育目的是什么？傳授知與識！把生產(chǎn)技術(shù)和行為道徳傳承下一代。從孔子的.有教無(wú)類(lèi)，到現在的個(gè)性發(fā)展，從西方的真，純，喜，樂(lè )到中國的禮，義，廉，恥，忍等。我的教兒會(huì )走中庸之道，根據小孩的性格確定方法，動(dòng)靜相互結合，理性與感性貫通，文明與野蠻共存。
我欣賞曾國藩的治家理念，也欣賞猶太人的教育方式，小孩的三觀(guān)很小由父母灌輸，形成意識框架，才有后面的覺(jué)悟，國家和家族文化才能傳承下去。
少點(diǎn)說(shuō)教，多點(diǎn)互動(dòng)，寓教于樂(lè )�！按猴L(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，小孩的春天會(huì )以這個(gè)形式到來(lái)。
《父母課堂》讀后感16
每一個(gè)家長(cháng)在即將成為父母之前都對自己的孩子充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬及希望，我們希望她或他聰明、健康、樂(lè )觀(guān)、聽(tīng)話(huà)、好學(xué)，甚至于認定我的孩子一定是最優(yōu)秀的那一個(gè)�，F實(shí)往往給予我們“迎頭痛擊”。太多次的碰壁使得我們困惑---為什么我們的經(jīng)驗在她的身上收效甚微。
凡此種種，在對《父母課堂》的閱讀中我們得到了解，孩子的成長(cháng)，不但是她的人生歷程，同樣也是家長(cháng)生命中一段全新的生命體驗。作為家長(cháng)我們將和自己的孩子一起面臨成長(cháng)的煩惱。孩子的成績(jì)不夠理想的時(shí)候，我們會(huì )郁悶，會(huì )躊躇，是我的孩子不夠聰明，還是家長(cháng)關(guān)注的程度不夠，我們看到了《幫助孩子養成積累知識的好習慣》，《幫孩子摸清自己的最佳學(xué)習時(shí)間》等等學(xué)習的好方法，就會(huì )明白孩子都是聰明的，只是暫時(shí)未能疏通前往知識殿堂的通路。調整好自己的心態(tài)，幫助孩子一起來(lái)努力吧！一個(gè)好孩子的評判標準不但應該學(xué)習好，品德同樣非常重要，需要家長(cháng)的`正確引導，而不是一言堂的“鎮壓”。 “人之初，性本善”的古語(yǔ)在不斷地提醒我們在這個(gè)方面，孩子的心都是純凈的，大人的言行對于他們的品行的形成起到至關(guān)重要的影響，我們在日常的言行應當非常注意，應該不斷地學(xué)習和完善提高自己的個(gè)人修養，在我們小的時(shí)候，好孩子的標準簡(jiǎn)單地被定義為一切按家長(cháng)的要求做，不能有異議，現在的孩子已與當年的我們不可同日而語(yǔ)，面對父母的要求，他們往往會(huì )提出屬于自己的理解及問(wèn)題，《父母課堂》中此類(lèi)關(guān)于孩子個(gè)性成長(cháng)方面的涉獵非常廣泛，各式各樣生動(dòng)鮮活的小故事、小實(shí)例。
從這些文章中我們家長(cháng)充分認識到不能只憑自己曾經(jīng)的經(jīng)歷來(lái)教育孩子，孩子的心理健康決定孩子一生的幸福。孩子每時(shí)的變化，家長(cháng)應該最有切身的體會(huì )，教育孩子的方法是因人而異的，方法是多種多樣的。我們看到了自己在日常的生活中對待孩子所存在的誤區，只有抱著(zhù)一顆平常心，運用最適合自己孩子所能接受的教育方式，才能達到事半功倍的效果。我們家長(cháng)全身心的愛(ài)與無(wú)條件的滿(mǎn)足是遠遠不足以教育及培養出一個(gè)具有健康身心，樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、陽(yáng)光的好孩子的，俗話(huà)說(shuō)的好，老師是人類(lèi)心靈的工程師 ，孩子和老師相處生活的時(shí)間不亞于和父母在一起的時(shí)間，老師的付出的愛(ài)與心血是任何語(yǔ)言無(wú)法歸納完全的，在對孩子的期望與關(guān)心程度上，老師是等同于父母的，如此一致的心愿，使得我們家長(cháng)更應該理解及敬佩老師，保持與老師的及時(shí)溝通及支持。在未來(lái)的日子里我們一定要吸取，歸納，總結，應用那些好的經(jīng)驗，和孩子一起共同努力開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)。
《父母課堂》讀后感17
孩子一天天地長(cháng)大，學(xué)到的知識越來(lái)越多，自己的思想意識也越來(lái)越獨立。作為父母的我們，欣喜之余也不乏許多小小的煩惱和擔憂(yōu)。孩子的視角總是讓成年人驚嘆;而成年人的期盼也總會(huì )讓孩子壓力重重。于是，在家庭教育中，出現了時(shí)不時(shí)的“局部小摩擦”，可“交火”的雙方實(shí)力懸殊，顯而易見(jiàn)的結果注定贏(yíng)家(家長(cháng))“勝之不武”，輸家(孩子)“心有不甘”。每每百味雜陳之間，就想起《父母課堂》里酸甜苦辣的小故事，清新雋永的教育箴言，仿佛偏航了的小船重回既定的航線(xiàn)。
這期的'《淡定的媽媽?zhuān)錾暮⒆印飞钌畹赜|動(dòng)了我。文中夏楠媽媽耐心“等待”孩子長(cháng)大的心態(tài)不正是自己要學(xué)習的嗎?尊重孩子的想法，給他發(fā)表獨立發(fā)言的機會(huì );允許孩子犯錯誤，正視自己的不足，跟他一起找到錯誤的原因和解決問(wèn)題的方法;讓孩子在錯誤中汲取教訓，在民主、和諧的家庭氛圍中成長(cháng)，將來(lái)孩子能不出色嗎?
家庭教育任重道遠，《父母課堂》如留香玫瑰，常伴左右。讓我細細體會(huì )成長(cháng)中的韻味，孜孜不倦學(xué)習家庭教育的知識。
《父母課堂》讀后感18
自20xx年9月征訂《父母課堂》以來(lái)，我每期必讀，獲益匪淺。通過(guò)一系列的閱讀我發(fā)現《父母課堂》如同一位智者，引領(lǐng)著(zhù)大家走上科學(xué)育兒的道路�！陡改刚n堂》用案例講說(shuō)話(huà)，讓大家更清晰更易懂。
看了20xx年9月《父母課堂》中《跟著(zhù)女兒去旅行》的.文章，想著(zhù)我每年寒暑假必帶著(zhù)女兒去旅行，因為怕女兒小怕麻煩怕意外事情太多難處理，但每次外出都會(huì )跟團，但是跟團主動(dòng)性和靈活性不強，必需按行程按時(shí)間走�？赐赀@遍文章后，我也想試試跟女兒去旅行，讓女兒在我的幫助下去安排，這樣可以鍛煉她處理問(wèn)題的能力，更可以培養孩子做事自信、認真、勇于承擔責任的品質(zhì)。
看了20xx年10月《父母課堂》中《鼓勵照亮孩子前程》的文章，講述了一個(gè)小男孩在父母的鼓勵下，不自卑、不氣餒，堅持不懈地努力，最終成了一名偉大的物理學(xué)家—阿爾伯特·愛(ài)因斯坦的故事。想想我們作為父母，對子女的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步有沒(méi)有而適時(shí)作出鼓勵，會(huì )不會(huì )因為子女做得不夠好就批評她們，通過(guò)閱讀這文章，令我明白父母對子女鼓勵的重要性，我會(huì )讓她更健康更快樂(lè )更自信的成長(cháng)。
《父母課堂》是我的良師益友，我會(huì )繼續每期閱讀，讓我跟女兒一起成長(cháng)。
《父母課堂》讀后感19
《父母課堂》是一本及時(shí)的書(shū)，幫我解決了很多教子過(guò)程中的問(wèn)題。一直以來(lái)，我覺(jué)得自己是教師出身，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的'書(shū)，也經(jīng)常涉獵育兒書(shū)籍，所以自認為對于孩子的教育能夠應對自如。其實(shí)，我遇到了很多棘手的問(wèn)題。如隨著(zhù)女兒知識的增長(cháng)，她會(huì )提出很多奇怪的問(wèn)題，而且總是問(wèn)個(gè)不停。又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，如何引導孩子正確對待網(wǎng)絡(luò )。再如：對孩子要求總是很?chē)栏�，喜歡訓孩子，因此與女兒經(jīng)常會(huì )起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來(lái)請教，正好女兒拿回了《父母課堂》。
看了《父母學(xué)堂》之后，我就經(jīng)常思考，如何做一個(gè)孩子的朋友，如何更好的和孩子溝通。對于孩子出現的問(wèn)題，我常常在想，怎樣和她說(shuō)她才愿意聽(tīng)、愿意改？由于我經(jīng)常思考，講出的話(huà)也沒(méi)以前那么刺耳，重要的是還道出了要害。所以，孩子很快就改了以前種種的壞習慣�，F在，她每天都按照自己訂的計劃和時(shí)間表做作業(yè)、看課外書(shū)、看電視、玩電腦等等。時(shí)間安排好了，學(xué)習效率提高了，孩子玩得就更開(kāi)心了。
《父母課堂》是每個(gè)家長(cháng)的良師益友，希望家長(cháng)朋友們一定好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習和借鑒。
《父母課堂》讀后感20
兒子拿回來(lái)的《父母課堂》我堅持每期都看。從剛開(kāi)始的興趣逐漸變成了依賴(lài)。因為我總能在那里找到教育兒子的方法，我和兒子可以一起討論很多話(huà)題。
在今年第三期中有一篇文章讓我反思了許久，題目叫做《讓孩子知道錢(qián)的意義》。文章論述了培養孩子理財能力的重要性，教會(huì )我們告訴孩子錢(qián)是怎么來(lái)的，告訴孩子勞動(dòng)致富的道理，讓孩子知道亂花錢(qián)的可怕后果。并用名人當范例，形象描繪了花錢(qián)應像炒菜放鹽一樣恰到好處：
鹽少了，菜淡而無(wú)味；鹽多了，苦咸難咽。
看完這篇文章，我思考了很久，與文章相比，我分析了他和兒子的現狀，得到了同樣的答案：兒子的財商不是很高，利弊并存。（）不亂花錢(qián)、懂得存錢(qián)是兒子的優(yōu)點(diǎn)。
但是不知道節約，不會(huì )花錢(qián)就是他欠缺的。找到了缺點(diǎn)，我跟兒子開(kāi)始了要做理財小高手的.歷程。雖然不簡(jiǎn)單，但我們相信有志者事竟成。
從文章中，我深深體會(huì )到，作為小學(xué)生的家長(cháng)，盲目滿(mǎn)足孩子的購物需求，很容易影響他們的心理發(fā)展。而若家長(cháng)不肯消費，孩子就會(huì )出現叛逆情緒。因此，面對一批沒(méi)有正確消費觀(guān)念、思想還不完全成熟的小皇帝，我們應該堅定信心，與他們?yōu)橹腔酆陀職舛窢帯?/p>
我們應該培養孩子們的責任感，讓他們明白節儉是一種美德。必須尊重別人的勞動(dòng)成果，對于每一分錢(qián)都不能任意揮霍。引導孩子與父母一起思考，體會(huì )父母的艱辛。
即使只是幾元甚至幾分錢(qián)，也要讓它發(fā)揮最大的效益。
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