《不輸在家庭教育上》讀后感

　　家庭學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造對孩子是一種無(wú)聲的引導。下面是小編整理的《不輸在家庭教育上》讀后感，歡迎閱讀參考！

　　《不輸在家庭教育上》讀后感一

　　閑暇之余我翻開(kāi)了《不要輸在家庭教育上》這本書(shū)。很快我就發(fā)現這的確是一本難得的教育理論與實(shí)踐結合恰到好處的著(zhù)作�，F就自己的一些感想分享一下，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長(cháng)共同創(chuàng )造美好的環(huán)境。

　　家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著(zhù)學(xué)校教育、社會(huì )教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。

　　俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(cháng)提供的基本保證。

　　家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學(xué)習的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著(zhù)孩子，孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過(guò)父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現的。

　　因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長(cháng)，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責；如果希望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應該提高自身素質(zhì)，注重知識的學(xué)習積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開(kāi)“后門(mén)”。優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養孩子好習慣，從啟發(fā)中引導孩子學(xué)會(huì )寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。

　　環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！

　　《不輸在家庭教育上》一書(shū)具有極強的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”這句話(huà)的含義，讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(cháng)必做的家庭作業(yè)。書(shū)中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話(huà)值得借鑒――好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習慣都是養出來(lái)的；好成績(jì)都是幫出來(lái)的；好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。

　　確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮好家長(cháng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。

　　總之，家庭是孩子健康成長(cháng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì )教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線(xiàn)上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感二

　　我讀了《不要輸在家庭教育上》一書(shū)后感觸頗多，現就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長(cháng)共同創(chuàng )造美好的環(huán)境。

　　首先，我認為在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，給孩子一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的環(huán)境是非常重要的，孩子就像一張白紙，你給孩子什么樣的成長(cháng)環(huán)境，就等于在孩子的成長(cháng)道路上留下痕跡。我自己曾經(jīng)發(fā)過(guò)誓：給孩子18年最美好的光陰，18年以后，不管她將來(lái)是一只金光燦爛的鳳凰，還是一只啁啾的麻雀，最重要的是能健康的飛行。我是這樣想的也是這樣作的，讓她每天都在開(kāi)心快樂(lè )中成長(cháng)，就象她的名字一樣。我覺(jué)的父母和孩子之間的關(guān)系，在說(shuō)教和感情上我更側重感情，因為在幼兒園里老師已經(jīng)給孩子足夠的教育，回到家里應該給孩子更多的家庭氛圍，更多的感情交流，有時(shí)候我甚至覺(jué)得家長(cháng)更應該是孩子的玩伴，讓孩子在玩樂(lè )中體會(huì )到感情的交流、生活的快樂(lè )、做人的道理、成長(cháng)的快樂(lè )。

　　其次，鍛煉孩子堅強的性格，從開(kāi)心小時(shí)候開(kāi)始，每次開(kāi)心摔倒的`時(shí)候，我都會(huì )讓開(kāi)心自己起來(lái)，從來(lái)不去扶她或者安慰她，雖然她有時(shí)候哭的很傷心，我的心里也很難受，但是我會(huì )強忍著(zhù)讓開(kāi)心自己爬起來(lái)，我要讓開(kāi)心從小就學(xué)會(huì )面對困難，要學(xué)會(huì )堅強的面對。雖然現在開(kāi)心不會(huì )想到這些，但是我想隨著(zhù)她慢慢的長(cháng)大，她自己也會(huì )慢慢的從中意識到些什么。我覺(jué)得現在的父母太關(guān)心孩子，讓孩子失去了體會(huì )失敗的樂(lè )趣，而多了一份依賴(lài)，也讓孩子失去了怎樣學(xué)習面對困難的一種機會(huì )。

　　再次，不能嬌生慣養，溺愛(ài)孩子。我覺(jué)得太溺愛(ài)孩子就是害了孩子，這樣的例子太多我就不再多說(shuō)了，現在的孩子很幸福，要什么有什么，從來(lái)不想他們想要的東西是怎么來(lái)的，再加上現在的老人對孩子是百依百順，我認為這不是一件好事，也許老人覺(jué)得他們自己或者他們的孩子沒(méi)有享受到現在的生活，要在開(kāi)心這一代上要補償回來(lái)。所以我覺(jué)得對待孩子的要求上，要正確對待，不能一味的滿(mǎn)足孩子的任何要求，而是要有針對性，對孩子有益的要求盡量滿(mǎn)足，要讓孩子知道什么是對的，什么是錯的，也可以讓孩子適當的做一些家務(wù)，讓從小就體會(huì )生活、鍛煉她適應生活的能力。

　　然后，我覺(jué)的對待孩子的教育上，應該本著(zhù)孩子的興趣而讓她去學(xué)習，現在有些大人認為孩子應該學(xué)什么，就讓孩子去學(xué)什么，卻從來(lái)不管孩子喜歡不喜歡，這樣孩子學(xué)習的目的只是為了完成父母布置的任務(wù)而已，學(xué)習的動(dòng)力是什么，是興趣，只要有了興趣孩子才有長(cháng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿(mǎn)足，我想在我們經(jīng)濟能力允許的情況下，有選擇性的滿(mǎn)足孩子的學(xué)習興趣，這才是我們做父母應該作的。

　　最后一點(diǎn)，我覺(jué)得應該帶孩子多出去走走，多接近大自然，讓孩子在接近動(dòng)植物的時(shí)候，學(xué)習到一些課本上沒(méi)有接觸過(guò)的東西，俗話(huà)說(shuō)：三人行必有我師嘛，同時(shí)也讓孩子在感受到祖國大好河山的時(shí)候，也讓她擁有博大的胸懷和生活的歷練。

　　《不輸在家庭教育上》讀后感三

　　兒子降生的那一刻，我體會(huì )到人生最大的快樂(lè )，也從此多了一份責任。和所有父母一樣，我們不僅要精心呵護、哺育孩子長(cháng)大，更渴望他成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的男子漢。于私，希望他擁有燦爛的前程，享受比我們更優(yōu)裕的生活；于公，希望他對國家、對社會(huì )有所作為。身為年輕的父母，自持受過(guò)良好的教育，事業(yè)上也比較順利，總認為對孩子的教育可以“手到擒來(lái)”。但在實(shí)際生活中，卻經(jīng)常產(chǎn)生一些疑惑，不知如何應對。

　　《不輸在家庭教育上》這本書(shū)上寫(xiě)到，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見(jiàn)、意志堅強，只要善于引導，頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng )造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種，人也很機靈，學(xué)東西也很快，但往往因為他頑皮，所以上課時(shí)也總有點(diǎn)不安分，我總是告訴他上課時(shí)老師講的都是重點(diǎn)，如果你上課說(shuō)話(huà)或不認真，一是自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì )，二是不尊重老師和同學(xué)們，有時(shí)說(shuō)過(guò)他這幾天會(huì )感覺(jué)孩子好些，可幾天后又不行了，我有時(shí)也會(huì )忍不住對他發(fā)火，但效果還不如給他講道理，這本書(shū)給了我不少啟發(fā)，我發(fā)現以往對孩子的教育過(guò)于簡(jiǎn)單，將在以下方面予以調整和改善：我相信只要教育得當，他完全可以成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

　　一、增加家庭學(xué)習氛圍

　　家庭學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造對孩子是一種無(wú)聲的引導，我要努力創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習型的家庭。正象班主任老師曾提到的讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。父母的行為對孩子有潛移默化的作用，家長(cháng)在良好習慣的培養中應起到表率作用，適當放松之余，我們應該從自己做起，多進(jìn)行學(xué)習和閱讀，家庭的學(xué)習氣氛好了，孩子也會(huì )跟著(zhù)靜心學(xué)習。

　　二、加強與孩子的溝通

　　由于我和孩子父親都在前線(xiàn)上班，一般都是老人接送孩子，所以有時(shí)孩子稍微不聽(tīng)話(huà)了，就會(huì )對著(zhù)孩子發(fā)泄一番，事后覺(jué)得很不對，偶爾會(huì )聽(tīng)到孩子抱怨：說(shuō)心里很煩很急，我就感覺(jué)孩子的抱怨，根源在于我。按以前的想法，只要讓孩子吃飽穿暖，學(xué)習上能保持良好就可以的，抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通，我們應該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責備，而是要平和細致地問(wèn)清原因。孩子畢竟不善于總結和表達，發(fā)生問(wèn)題不及時(shí)排解，久而久之就形成了積怨。

　　我們應該多分析成績(jì)下降的原因以便針對性地強化。另外孩子的勞逸結合時(shí)間和比例缺乏合理性，孩子每天中午回家吃完飯就要練葫蘆絲，下午放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)就快到7點(diǎn)，有一次孩子喊到我每天好累呀，我心里也替孩子感到累，可為了孩子還是要堅持住。我要試著(zhù)調整好孩子的生活和學(xué)習，不讓孩子感到有壓力。從書(shū)中了解到很多孩子因為壓力大，不光沒(méi)有起到好的作用，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理。所以必須要多于孩子溝通告訴孩子媽媽是愛(ài)他的，告訴孩子正確的學(xué)習方法。只有這樣，才能將心比心地化解孩子的積怨，不使他產(chǎn)生厭學(xué)和逆反情緒。

　　三、培養學(xué)習自覺(jué)性

　　愛(ài)玩是孩子的天性�？梢驗樯险n說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作，有些內容孩子掌握的不是很好，學(xué)習自覺(jué)性差的問(wèn)題總讓我頭痛，不知道如何對待孩子的這個(gè)問(wèn)題，前幾天看到書(shū)上寫(xiě)到有位家長(cháng)看到孩子成績(jì)在不斷的下降，相出了一個(gè)好辦法，就是讓孩子當老師，自己當學(xué)生，結果孩子上課的時(shí)候睜大眼睛認真的聽(tīng)課，把每天學(xué)到的再教給他父親，孩子的成績(jì)明顯提升，我看了這篇故事就感覺(jué)特適合我們，我也要降低身份，當好孩子的學(xué)生，用這種方法增強孩子對學(xué)習的積極性，自覺(jué)性。

　　剛開(kāi)始孩子不知道如何講，我就鼓勵他大膽的說(shuō)，我也裝作什么都不會(huì )，慢慢的孩子已能給我講出課上老師講的重點(diǎn)了，而且經(jīng)�；貋�(lái)給我說(shuō)老師獎勵他獎票了。這說(shuō)明孩子通過(guò)當老師已經(jīng)能認真聽(tīng)課，進(jìn)入到了學(xué)習狀態(tài)，只要我們堅持住，我相信孩子一定能夠自覺(jué)自主地去學(xué)習的。

　　四、自理能力和勞動(dòng)習慣的培養

　　現在的孩子多為獨生子女，我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的“小皇帝”。培養他的自理能力和勞動(dòng)習慣是不可缺少的。孩子在這方面做的不太好，不太會(huì )收拾自己的房間，但是每天都是自己整理書(shū)包、文具，吃飯時(shí)收發(fā)筷子、端碗，并且我在做清潔工作時(shí)會(huì )經(jīng)常和我一起做。這方面我覺(jué)的很欣慰，所以我會(huì )經(jīng)常對他說(shuō)：“我的兒子真棒，有兒子就是好呀！”，也許就是這句話(huà)，孩子干的更起勁了。

　　五、注重品行教育

　　良好的行為習慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，世界觀(guān)、道德觀(guān)逐步形成。我們應從日常生活做起，培養孩子成為一個(gè)獨立、自信、有責任感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教，我們要從坐公交車(chē)時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團結互愛(ài)、尊重師長(cháng)、愛(ài)護小動(dòng)物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來(lái)誠實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅強自立的優(yōu)良品格。

　　《不要輸在家庭教育上》每頁(yè)的頁(yè)腳都寫(xiě)著(zhù)“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”。我們相信，在家長(cháng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(cháng)，成為對國家、對社會(huì )有用的棟梁之材！

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