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不輸在家庭教育上的讀后感
孩子身上的多數習慣，無(wú)論是好習慣還是壞習慣，都是在家庭環(huán)境中有意無(wú)意培養出來(lái)的。下面是小編準備的不輸在家庭教育上的讀后感，歡迎閱讀。
不輸在家庭教育上的讀后感
第一次翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書(shū)是，心中并沒(méi)有太多的期望。感覺(jué)就是學(xué)校在推銷(xiāo)的普通的教育從書(shū)，僅此而已，仔細閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現這本書(shū)講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益非淺，書(shū)中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話(huà)很值得借鑒：
1、好父母是學(xué)出來(lái)的；
2、好孩子是教育出來(lái)的；
3、好習慣是培養出來(lái)的；
4、好成績(jì)是幫出來(lái)的；
5、好的溝通是聽(tīng)出來(lái)。
的確，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長(cháng)的角色，孩子的健康成長(cháng)才有保障。
通過(guò)學(xué)習這本書(shū)我總結了以下幾點(diǎn)：
一疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)�，F在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿(mǎn)足，對孩子的無(wú)理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。
二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵為住。對孩子要實(shí)行少批評，多鼓勵為主。
三對孩子學(xué)習興趣的培養。父母要善于觀(guān)察和感悟孩子的愛(ài)好。如：唱歌，畫(huà)畫(huà)，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養孩子的興趣愛(ài)好。四家庭講民主，家長(cháng)一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長(cháng)不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。做為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實(shí)守信。為了孩子的健康成長(cháng)，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話(huà)，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養。家長(cháng)應盡量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協(xié)作，用于承擔過(guò)錯。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(cháng)，我們一定會(huì )努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
兒子降生的那一刻，我體會(huì )到人生最大的快樂(lè )，也從此多了一份責任。和所有父母一樣，我們不僅要精心呵護、哺育孩子長(cháng)大，更渴望他成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的男子漢。于私，希望他擁有燦爛的前程，享受比我們更優(yōu)裕的生活；于公，希望他對國家、對社會(huì )有所作為。身為年輕的父母，自持受過(guò)良好的教育，事業(yè)上也比較順利，總認為對孩子的教育可以“手到擒來(lái)”。但在實(shí)際生活中，卻經(jīng)常產(chǎn)生一些疑惑，不知如何應對。
《不輸在家庭教育上》這本書(shū)上寫(xiě)到，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見(jiàn)、意志堅強，只要善于引導，頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng )造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種，人也很機靈，學(xué)東西也很快，但往往因為他頑皮，所以上課時(shí)也總有點(diǎn)不安分，我總是告訴他上課時(shí)老師講的都是重點(diǎn)，如果你上課說(shuō)話(huà)或不認真，一是自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì )，二是不尊重老師和同學(xué)們，有時(shí)說(shuō)過(guò)他這幾天會(huì )感覺(jué)孩子好些，可幾天后又不行了，我有時(shí)也會(huì )忍不住對他發(fā)火，但效果還不如給他講道理，這本書(shū)給了我不少啟發(fā)，我發(fā)現以往對孩子的教育過(guò)于簡(jiǎn)單，將在以下方面予以調整和改善：我相信只要教育得當，他完全可以成為一個(gè)全面發(fā)展的'好學(xué)生！
一、增加家庭學(xué)習氛圍
家庭學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造對孩子是一種無(wú)聲的引導，我要努力創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習型的家庭。正象班主任老師曾提到的讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。父母的行為對孩子有潛移默化的作用，家長(cháng)在良好習慣的培養中應起到表率作用，適當放松之余，我們應該從自己做起，多進(jìn)行學(xué)習和閱讀，家庭的學(xué)習氣氛好了，孩子也會(huì )跟著(zhù)靜心學(xué)習。
二、加強與孩子的溝通
由于我和孩子父親都在前線(xiàn)上班，一般都是老人接送孩子，所以有時(shí)孩子稍微不聽(tīng)話(huà)了，就會(huì )對著(zhù)孩子發(fā)泄一番，事后覺(jué)得很不對，偶爾會(huì )聽(tīng)到孩子抱怨：說(shuō)心里很煩很急，我就感覺(jué)孩子的抱怨，根源在于我。按以前的想法，只要讓孩子吃飽穿暖，學(xué)習上能保持良好就可以的，抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通，我們應該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責備，而是要平和細致地問(wèn)清原因。孩子畢竟不善于總結和表達，發(fā)生問(wèn)題不及時(shí)排解，久而久之就形成了積怨。
我們應該多分析成績(jì)下降的原因以便針對性地強化。另外孩子的勞逸結合時(shí)間和比例缺乏合理性，孩子每天中午回家吃完飯就要練葫蘆絲，下午放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)就快到7點(diǎn)，有一次孩子喊到我每天好累呀，我心里也替孩子感到累，可為了孩子還是要堅持住。我要試著(zhù)調整好孩子的生活和學(xué)習，不讓孩子感到有壓力。從書(shū)中了解到很多孩子因為壓力大，不光沒(méi)有起到好的作用，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理。所以必須要多于孩子溝通告訴孩子媽媽是愛(ài)他的，告訴孩子正確的學(xué)習方法。只有這樣，才能將心比心地化解孩子的積怨，不使他產(chǎn)生厭學(xué)和逆反情緒。
三、培養學(xué)習自覺(jué)性
愛(ài)玩是孩子的天性�？梢驗樯险n說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作，有些內容孩子掌握的不是很好，學(xué)習自覺(jué)性差的問(wèn)題總讓我頭痛，不知道如何對待孩子的這個(gè)問(wèn)題，前幾天看到書(shū)上寫(xiě)到有位家長(cháng)看到孩子成績(jì)在不斷的下降，相出了一個(gè)好辦法，就是讓孩子當老師，自己當學(xué)生，結果孩子上課的時(shí)候睜大眼睛認真的聽(tīng)課，把每天學(xué)到的再教給他父親，孩子的成績(jì)明顯提升，我看了這篇故事就感覺(jué)特適合我們，我也要降低身份，當好孩子的學(xué)生，用這種方法增強孩子對學(xué)習的積極性，自覺(jué)性。
剛開(kāi)始孩子不知道如何講，我就鼓勵他大膽的說(shuō)，我也裝作什么都不會(huì )，慢慢的孩子已能給我講出課上老師講的重點(diǎn)了，而且經(jīng)�；貋�(lái)給我說(shuō)老師獎勵他獎票了。這說(shuō)明孩子通過(guò)當老師已經(jīng)能認真聽(tīng)課，進(jìn)入到了學(xué)習狀態(tài)，只要我們堅持住，我相信孩子一定能夠自覺(jué)自主地去學(xué)習的。
四、自理能力和勞動(dòng)習慣的培養
現在的孩子多為獨生子女，我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的“小皇帝”。培養他的自理能力和勞動(dòng)習慣是不可缺少的。孩子在這方面做的不太好，不太會(huì )收拾自己的房間，但是每天都是自己整理書(shū)包、文具，吃飯時(shí)收發(fā)筷子、端碗，并且我在做清潔工作時(shí)會(huì )經(jīng)常和我一起做。這方面我覺(jué)的很欣慰，所以我會(huì )經(jīng)常對他說(shuō)：“我的兒子真棒，有兒子就是好呀！”，也許就是這句話(huà)，孩子干的更起勁了。
五、注重品行教育
良好的行為習慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，世界觀(guān)、道德觀(guān)逐步形成。我們應從日常生活做起，培養孩子成為一個(gè)獨立、自信、有責任感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教，我們要從坐公交車(chē)時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團結互愛(ài)、尊重師長(cháng)、愛(ài)護小動(dòng)物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來(lái)誠實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅強自立的優(yōu)良品格。
《不要輸在家庭教育上》每頁(yè)的頁(yè)腳都寫(xiě)著(zhù)“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”。我們相信，在家長(cháng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(cháng)，成為對國家、對社會(huì )有用的棟梁之材！
環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！家庭是孩子健康成長(cháng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì )教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線(xiàn)上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
不輸在家庭教育上的讀后感
如今生活條件越來(lái)越好，孩子的教育越來(lái)越值得我們做家長(cháng)的思索。我們都知道父母是孩子的第一位教員，父母對孩子的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。每個(gè)父母都希望本人的孩子能片面發(fā)展，將全部的希望都寄予在孩子的身上了。很多時(shí)侯，我都在想用什么方法對我的孩子進(jìn)行一些教育，效果會(huì )更好，可以使她更好的成長(cháng)。假期我看了《不輸在家庭教育上》一書(shū)讓我茅塞頓開(kāi)，感慨很多。
這本書(shū)用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長(cháng)應該怎樣教育孩子的實(shí)例，對我的協(xié)助很大，在我對孩子今后的教育方面起了很大的引導作用。這本書(shū)對我的.感慨最多，非常好，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)會(huì )做人。指導孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。一撇一捺，復雜的兩筆，構成了一個(gè)“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長(cháng)發(fā)展的人品保證，學(xué)會(huì )做人是孩子成長(cháng)的根本。
在當今時(shí)代，影響孩子操行構成的因素日趨復雜。但在孩子的品德構成過(guò)程中，家庭教育的作用不可低估，家長(cháng)的品德行為標準在相當大的程度上決議和影響著(zhù)孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。例如：開(kāi)飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的前面，這樣當然是很不好。有一次我特意買(mǎi)了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。兒子看了很冤枉，我說(shuō)我是向你學(xué)的啊，我買(mǎi)菜當然買(mǎi)我喜歡吃的啦。你都不替別人著(zhù)想，別人怎樣會(huì )想著(zhù)你呢？反問(wèn)他：你覺(jué)得好東西是不是應該分享呢？他聽(tīng)了，低下了頭。
從此，他知道了只要對別人好才會(huì )博得別人對本人的好，學(xué)會(huì )了體恤關(guān)懷別人。我的父母年歲大了，常常有些小缺點(diǎn)，老人生病是，我們細心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會(huì )讓他去做，孩子漸漸學(xué)會(huì )了照顧別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會(huì )主動(dòng)為爺爺當護理員，他模擬著(zhù)我以前的動(dòng)作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報紙、講故事。
“你比別人差嗎？”當問(wèn)到我的孩子時(shí)，我的孩子準會(huì )豪不猶疑的答復：“我不比別人差，別人能行，我也行！”記的他在幼兒園時(shí)，我們第一次帶他去長(cháng)島。剛走不久，孩子走不動(dòng)了，一屁股做在地上，恬不知恥地不肯走，還一個(gè)勁的哭，非要我們抱著(zhù)走。面對這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理會(huì )，只顧往上走。我還故意和他爸爸說(shuō)，“你也快走不動(dòng)了，等兒子休息好了，一定比你走的快�！焙⒆釉詾槲覀儠�(huì )來(lái)抱他走，可是看我們誰(shuí)也不理他，希望破滅了，明白了只要靠本人。再加上聽(tīng)了我們的對話(huà)便一骨碌爬起來(lái)追上我們要求比賽。從那以后孩子不在任性，養成了自強的性格。正是這種品格，才使他在學(xué)習上勤勞努力，刻苦學(xué)習。
假期讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，讓我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長(cháng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀(guān)念，把握迷信的家庭教育知識和方法。我們深深體會(huì )到：父母應該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養成是一個(gè)極端漫長(cháng)的過(guò)程。對真善美的執著(zhù)追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠是我們家長(cháng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運是把握在父母親手中的。
讓我們做家長(cháng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來(lái)。
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