羚羊木雕讀后感
開(kāi)始不以為然，以為不過(guò)是一篇美文而已，未想讀完后心情久久不能平復。
首先為老師的建議擊掌叫好，與孩子一同讀書(shū)，與孩子一同思考，與孩子一同感動(dòng)，讓家長(cháng)降低身高與孩子一個(gè)視平線(xiàn)。再為這篇文字叫好，寫(xiě)出這個(gè)年齡孩子對友誼的認識，對承諾的注釋?zhuān)缓魏坞s質(zhì)，沒(méi)有一絲瑕疵。
讀后我和女兒一起討論，我們對這篇文章中珍貴的友誼都表示非�？隙�，也都認為孩子之間純真的感情是彌足珍貴的，需要我們包括家長(cháng)一起精心呵護的。事實(shí)上我和孩子的`爸爸也一直這么做，認同孩子與朋友之間的感情，盡力去理解孩子們之間為友誼所做的付出，并協(xié)助她維護這份情感。例如與兒時(shí)的伙伴一直維持聯(lián)系，哪怕大家都很忙，也都擠出時(shí)間創(chuàng )造機會(huì )。
在明確正面的友誼之后，我們繼續延伸探討。（當然，這是在我有目的的引導下進(jìn)行的）。
我拿出最近炒的沸沸揚揚的李某某案件，夢(mèng)母一直強調的李某某重義氣重友誼因此“被牽入案件”，我把問(wèn)題交給孩子自己思索——這樣的友誼是否是真友誼。
孩子片刻思索后很認真的說(shuō)，真正的友誼是理性的，而不是盲目的也不是沖動(dòng)的，它與淺薄的義氣不能等同。
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