《三重門(mén)》讀后感范文900字

　　最近我閱讀了韓寒的《三重門(mén)》，對其中主人公林雨翔頗有感觸。

　　說(shuō)到主人公林雨翔不得不從他的童年說(shuō)起�？鞓�(lè )的童年人似乎都差不多，痛苦的童年各有各的不同。林雨翔的童年直就是一個(gè)與眾不同的痛苦的噩夢(mèng)。當村里的同伴都在鐵路邊玩耍的時(shí)候他被文縐縐的父親關(guān)在黑暗的閣樓中，在孤獨與痛苦中一遍遍地背誦著(zhù)諸如《史記》《大學(xué)》等古文。他必須始終聽(tīng)父親的教導--現在背得滾瓜爛熟，以后就出口成章了。也因為這樣，在小學(xué)時(shí)代，他是出了名的神童。

　　隨著(zhù)林父的升遷，雨翔的中學(xué)年代是在城鎮中渡過(guò)的。因課業(yè)繁重他感到學(xué)習很吃力，他已沒(méi)有了資本讓同齡人稱(chēng)他為神童，他失落極了；原本美滿(mǎn)幸福的家因林母整天整夜的玩麻將，一無(wú)心思料理家務(wù)，二無(wú)心思管教小孩，最后鬧得雞犬不寧，在這種吵鬧中，雨翔從小孤寂的心更加寂寞無(wú)助；花季是人一生中最美好的時(shí)期，然而又伴隨著(zhù)無(wú)限的煩惱。就在升高中的.那一年他被Susan深深地吸引了，然而他只能把那種愛(ài)慕之情暗暗地放在心底，一遍一遍地思念。就因為這樣那樣的種種原因他中考失敗，沒(méi)能考上高中。最后無(wú)耐被父親用錢(qián)送到市重點(diǎn)高中。

　　至于雨翔同學(xué)最后怎么樣了，書(shū)中沒(méi)有交代，是想留下點(diǎn)懸念吧。

　　韓寒描寫(xiě)的這個(gè)人物可以說(shuō)是當代中學(xué)生的代表，很多中學(xué)生都可以看到自己的縮影，或從小就被父母逼著(zhù)讀書(shū)寫(xiě)字，沒(méi)有閑暇的時(shí)間；或父母感情不合鬧離婚；或父母戀上賭博，對這個(gè)家不管不問(wèn)；或學(xué)校根本就沒(méi)有改變傳統的教育模式，不斷給孩子因壓增負；或在情竇初開(kāi)的時(shí)期被感情困擾著(zhù).總之，《三重門(mén)》就好像在描寫(xiě)我們自己的故事，我們與林雨翔一樣是故事的主人公。

　　有這樣一則故事引發(fā)了我的思考，香港著(zhù)名歌星鄺美云，曾參加香港小姐競選，獲得第三名。在競選期間，記者提了一個(gè)叼鉆的問(wèn)題，"你讀書(shū)時(shí)成績(jì)不好，你是否很笨?"這個(gè)問(wèn)題的確棘手，可是鄺美云的回答卻發(fā)人深思。她是這樣回答的："你們注意到?jīng)]有，讀書(shū)時(shí)成績(jì)一流的畢業(yè)后干什么?可能當工程師、律師、醫生；而成績(jì)二流的畢業(yè)后干什么呢?他們中很多人卻當了那些工程師、律師、醫生的老板。"

　　的確，我們無(wú)需烘烘烈烈，在保持一顆純真的心下我行我素就是最時(shí)智的選擇！要盡全力做好自己！

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