《新課程下怎樣當老師》讀后感850字
暑假里我再一次拿起《新課程下怎樣當老師》這本書(shū)，細細品讀起來(lái)，書(shū)中一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。無(wú)不展示著(zhù)現代教育教學(xué)思想、教育機智、教育技巧、教育情感、教育藝術(shù)和具體的操作方法。讀了《新課程下怎樣當老師》這本書(shū)，我深有感觸。下面具體談一下我的體會(huì )：
《新課程下怎樣當老師》書(shū)中有這樣一句話(huà)：“即使是某些教育者心目中‘一無(wú)是處’、‘不可救藥’的學(xué)生，其心靈深處或多或少也有著(zhù)美好道德的萌芽，因此，對學(xué)困生的成功轉化，與其說(shuō)是教師向他們灌輸，不如說(shuō)是引導他們發(fā)現自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹(shù)立‘我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人’的道德自信”。轉化“學(xué)困生”是最好的教育科研。我們之所以要關(guān)注“學(xué)困生”，一是因為素質(zhì)教育充滿(mǎn)了對人的尊重，這里的尊重首先體現在對學(xué)困生的尊重；二是因為素質(zhì)教育的第一要義是面向全體學(xué)生，面向全體就必然面向為數不少的學(xué)困生。
一個(gè)老師，能夠長(cháng)期公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，真難！它需要一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心、信心。學(xué)困生的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著(zhù)哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著(zhù)老師的心。學(xué)困生身上所體現的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅持才能創(chuàng )造成功的偉大奇跡。我清楚的記得有這樣一個(gè)情節：班主任老師讓李桐代表進(jìn)步學(xué)生在班會(huì )上發(fā)言。為了不失去鼓勵李桐的機會(huì )，班主任和科任老師不斷激勵李桐，讓李桐把稿子修改了三遍，最后抓住“我的進(jìn)步是班級和老師愛(ài)的結果”這一句閃光的話(huà)為主題撰稿，班主任還利用自習課和下午放學(xué)后一遍又一遍地陪他練習，最后終于讓李桐信心十足地走上講臺發(fā)言，贏(yíng)得了全體師生的掌聲。班主任老師目中有人，滿(mǎn)懷愛(ài)心在學(xué)生心田耕耘，始終把對學(xué)生的`培養、塑造放在教學(xué)工作的首位，真令人佩服��！
讀完《新課程下怎樣當老師》這本書(shū)，我反思了自己平時(shí)在教育教學(xué)中對待后進(jìn)生只知道責備、發(fā)脾氣，缺乏愛(ài)心、信心、耐心，我真是感到慚愧。在今后的日子里，我會(huì )真誠地幫助每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，并試著(zhù)從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光” 看待事情，用“學(xué)生的情感” 體驗生活，用真心、愛(ài)心、誠心、耐心換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，引導學(xué)生健康、全面的發(fā)展。
書(shū)中更像我們介紹了許多的教育策略、教學(xué)方式、方法等讓我受益匪淺，是一本值得細細研讀的好書(shū)。
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