《幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》讀后感950字
幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展讀后感教師是一個(gè)通向未來(lái)的職業(yè)，它關(guān)系到孩子一生的可持續發(fā)展和國家的興衰。而我作為一名幼兒園教師，每天要面對的是一群可愛(ài)的孩子，他們是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)。那我們要怎樣才能擔負起這個(gè)重大的責任呢？我讀了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》后有了很多領(lǐng)悟，那就是我們首先要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，其次就是要將學(xué)到的東西在工作中進(jìn)行實(shí)踐，然后再針對實(shí)踐中出現的問(wèn)題，多去思考然后去解決這些問(wèn)題。
一、多學(xué)習
繼續學(xué)習，努力工作，是我當好一名教師的意愿，作為一名教育工作者，如果一旦停止學(xué)習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì )覺(jué)得工作毫無(wú)意義，會(huì )沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，我們要主動(dòng)學(xué)習，這不僅是一種技能、能力，更是一種態(tài)度、精神和基本素質(zhì)。學(xué)習并不是把經(jīng)典文字記在大腦里，重要的是要內化、靈活運用。教育過(guò)程中，要不斷地學(xué)習理論、實(shí)踐理論、反思成敗，體現教育智慧、教育創(chuàng )新。當一滴社會(huì )發(fā)展歷史長(cháng)河里的水，折射出太陽(yáng)的光輝。書(shū)中采用理論觀(guān)點(diǎn)和事例相結合來(lái)說(shuō)服讀者的心，用感人的故事事例來(lái)幫助讀者的我消化理論和吸收知識，激發(fā)我“也要這樣做個(gè)好老師”。其中最精華的部分是教師自身職業(yè)的.人格塑造。
二、多實(shí)踐
實(shí)踐環(huán)節中最重要的一點(diǎn)是應變與創(chuàng )造。我們可以根據在教育實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題，將自己反思、學(xué)習、研討各環(huán)節的思考和收獲，在教育實(shí)踐中做出積極應答。只有保持對教育實(shí)踐現狀的不滿(mǎn)足，萌生出一個(gè)接一個(gè)的內心涌動(dòng)，才能驅使教師于“山重水復”之中，探到“柳暗花明”的盛景。因此，我們教師在教育實(shí)踐中要不滿(mǎn)足于既成或既得利益，敢于沖破原有的經(jīng)驗和模式，大膽開(kāi)展教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng )造出適合自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路。所以，在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，要積極的思考所面臨的各種問(wèn)題，進(jìn)而反思其原因和解決問(wèn)題的方法，只有這樣不斷的反思、探索和創(chuàng )造、持續的積累經(jīng)驗，才能獲得豐富的經(jīng)驗，成為一個(gè)真正的專(zhuān)業(yè)型的成熟教師。
三、多反思
善于反思是幼兒教師成長(cháng)的第一步，它是教師對自身的評價(jià)和改造過(guò)程。反思環(huán)節要求有志于成長(cháng)為研究型教師的幼兒教師在積累大量教育經(jīng)驗的基礎上，能對自己在教育實(shí)踐中的教育行為及結果進(jìn)行審視、分析和批判，去粗取精，去偽存真，予以理性的升華，這一環(huán)節也是教師由經(jīng)驗型向研究型轉化的關(guān)鍵。在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，要積極的思考所面臨的各種問(wèn)題，進(jìn)而反思其原因和解決問(wèn)題的方法，只有這樣不斷的反思、探索和創(chuàng )造、持續的積累經(jīng)驗，才能獲得豐富的經(jīng)驗，成為一個(gè)真正的專(zhuān)業(yè)型的成熟教師。
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