放牛班大改造的讀后感
什么是讀后感？在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”，那么讀后感怎么寫(xiě)？ 在此小編分享了放牛班大改造讀后感，供您參考，希望大家能夠喜歡。
放牛班大改造讀后感篇一
今天我們?yōu)榇蠹彝扑]一本書(shū)，名叫《放牛班大改造》。這本書(shū)的封面上有兩個(gè)孩子歡快地在草地上奔跑著(zhù)，還有四個(gè)孩子在津津有味的聽(tīng)著(zhù)這個(gè)成年人講故事。這個(gè)成年人就是這些孩子們的老師——陳昆奇。
可是，你們知道嗎？在此之前，陳昆奇經(jīng)歷了許多讓他無(wú)法再繼續活下去的事情，他來(lái)到這里，就是要逃避一切。但他最終留在了這個(gè)淳樸的地方。
陳昆奇老師剛來(lái)這里時(shí)，就有些后悔了。因為這里的每一個(gè)人都兇巴巴的，叫一個(gè)人的名字都好像在罵人一樣。第一天上課時(shí)，他被這些頑皮淘氣的孩子氣得幾乎快要失去了理智。他剛上完第一天課，就決定離開(kāi)這里，他覺(jué)得這里的家長(cháng)和孩子們都是無(wú)法理喻的。但他最終被孩子們的天真笑容和校長(cháng)對教育的熱枕所打動(dòng)，決定繼續留下來(lái)教這些孩子們。他還幫這些交不起午餐費的孩子們繳了午餐費，幫他減輕了負擔。他與其他老師不同的是：他把學(xué)生當成了自己的孩子一般無(wú)私付出，他用關(guān)心代替責罰，用寬容代替偏見(jiàn)。那些孩子終于被陳昆奇老師的行為所打動(dòng)，不在給老師惹麻煩。但是，這樣的日子沒(méi)過(guò)多久，就被一條消息打破了：學(xué)校因人數不足而無(wú)法參加考評，要被廢校。唯一的方法就是讓學(xué)校獲得榮譽(yù)。正好，市里正在舉行全方位的比賽。陳昆奇就根據他們各自的優(yōu)勢替他們報了名。經(jīng)過(guò)一周的艱苦訓練，終于要比賽了！他們在比賽上發(fā)揮了自己所有的優(yōu)勢，結果他們碩果累累：皮蛋在跑步比賽中得了第一，接力賽也是第一，小子在數學(xué)比賽中拿了第一，李梅英的作文也拿了獎項。一時(shí)間，方興小學(xué)名聲大噪，不少家長(cháng)希望能把孩子轉到方興小學(xué)。當然，隨著(zhù)人數和榮譽(yù)的增加，改變了廢校的命運。
同學(xué)們，一些偏遠地區的孩子，通常覺(jué)得自己沒(méi)有前途可言，很早的放棄了自己，放棄了夢(mèng)想。但是只要有一個(gè)好老師，就可能改變他們的命運。然而，在我們的學(xué)習生活中，好老師無(wú)處不在。所以，我們要珍惜現在的時(shí)光，好好學(xué)習，回報老師的艱辛。
同學(xué)們，我們的介紹就到這里，如果你們有興趣閱讀的話(huà)，歡迎向我們借閱。
《放牛班大改造》讀后感篇二
前不久兒子推薦我讀《放牛班大改造》這本書(shū)，他告訴我學(xué)校有一個(gè)親子共讀一本書(shū)活動(dòng)，他也想參加，這本書(shū)讓我看也挺合適的，因為里面講述的也是一個(gè)老師的故事。
拿起書(shū)我就被里面的故事深深打動(dòng)了。文章雖然很樸實(shí)、很平凡，但充滿(mǎn)著(zhù)赤誠和真愛(ài)。書(shū)中的陳昆奇老師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對每一位學(xué)生因材施教，從無(wú)偏向和歧視，堅持把真誠的愛(ài)給予他們，讓原本一個(gè)“放牛班”變成了一個(gè)團結進(jìn)取的優(yōu)秀集體，讓一個(gè)即將廢棄的學(xué)校重新綻放光彩。
這本書(shū)向我們詮釋了師愛(ài)的偉大，讓我們知道教師的愛(ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻給學(xué)生的，從而影響學(xué)生的一生。陳老師不嫌棄皮蛋的貧窮，不討厭何志偉父親的無(wú)理，不害怕李慶榮家庭的黑暗，不歧視李梅英母親工作的低賤……而是用自己的真心去打動(dòng)他們，用自己的真愛(ài)去改變他們，用自己的力量去幫助他們。我真感謝兒子為我推薦了這邊書(shū)。因為這樣的老師的確是我們每一個(gè)教育工作者值得敬仰和學(xué)習的。我們的身邊也許沒(méi)有這樣復雜的家庭和學(xué)生，但他們也需要我們的關(guān)愛(ài)，也需要我們的理解，也需要我們的寬容，也需要我們的幫助……我們覺(jué)不能吝嗇我們的愛(ài)。
書(shū)中還有一處對我感觸頗深：陳老師來(lái)到鄉村，從天崩地裂的第一天到地獄般的一周，面對這樣一個(gè)人人討厭的放牛班，他卻不是一味地訓斥、一味地懲罰，而是尊重他們，鼓勵他們，找到他們每個(gè)人自身的特點(diǎn)，因勢利導，使孩子們都認識了自己，肯定了自己，證明了自己。從陳老師身上我看到了老師對孩子尊重和信任所帶來(lái)的`收獲，我感受到了“疏導”要遠遠強于“圍堵”。由此我想到了自己平時(shí)對兒子的教育，我真是慚愧呀！因為我總是一味地命令，一味地強制。有時(shí)兒子字寫(xiě)差了，我會(huì )不顧他的感受命令他重寫(xiě)，甚至還會(huì )把他的作業(yè)撕了；有時(shí)兒子練書(shū)法、笛子時(shí)有些怠慢，我又會(huì )開(kāi)始強制他必須練多少時(shí)間……這時(shí)候我發(fā)現兒子總會(huì )默不作聲地照著(zhù)我說(shuō)的去做，但我感覺(jué)到此時(shí)的他是疏離我的，是排斥我的。我覺(jué)得自己不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)⒆与m然還小，但是他也有思想，也有自尊，他是一個(gè)獨立的人，有自己的社會(huì )使命，我應該尊重和信任他。尊重和信任才是一種富有鼓舞作用的教育方法，才能使孩子感到他與父母處于平等的地位，從而對父母更加尊重、敬愛(ài)，更加親近，也更樂(lè )于向父母傾吐心里話(huà)并樂(lè )意接受父母的意見(jiàn)。
陳昆奇老師不僅是一個(gè)稱(chēng)職的教師，更是一個(gè)智慧教師，我想我應該在努力做這樣智慧教師的同時(shí)，也做一個(gè)這樣的智慧家長(cháng)，始終堅信：愛(ài)孩子，就要尊重信任孩子，通過(guò)我的尊重和信任，讓兒子成為一個(gè)健康、快樂(lè )的陽(yáng)光男孩。
以上是小編為你分享的關(guān)于放牛班大改造讀后感，希望對你有幫助哦。
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