《慢養讀后感》讀后感
孩子能夠健康、快樂(lè )地成長(cháng)，這是每個(gè)父母最大的心愿，慢養讀后感。但是對于孩子的教育方式，卻不盡相同。幸福、和-諧的家庭氛圍給孩子的成長(cháng)制造了有利的環(huán)境，因為家庭成員之間的情感是一種特殊的、奇妙的、復雜且難以解釋的感情。孩子是慢慢長(cháng)大的，望子成龍、望女成風(fēng)的迫切心情，常常使得“拔苗助長(cháng)”的教育方式在許多父母的眼中得認可。其實(shí)，對于孩子的成長(cháng)教育，父母就是孩子最好的老師。好的教育理念，并不一定適合每一個(gè)孩子，若要引用，只能借鑒，不能完全套用。孩子是慢慢養大的`�！奥B”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學(xué)習的機會(huì )，讓他們在學(xué)習中成長(cháng)，找到最好的自己。如此一來(lái)，家，就是孩子生命力的來(lái)源，家也才能為孩子的人生加分。每一個(gè)家庭中的孩子都不一樣，有的是父母眼中的“乖小孩”，對于父母的教育言聽(tīng)必從，而有的則被冠名“壞小孩”，調皮、搗蛋、叛逆樣樣俱到。所謂的“好孩子”就是很會(huì )念書(shū)且又聽(tīng)話(huà)的孩子，而所謂的“壞孩子”行為則相反，難道這就是父母們對于“好孩子”與“壞孩子”的定義嗎?一句話(huà)就替一個(gè)孩子定性了，這樣公平嗎?這是令人深思的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)我們不應該用現在的狀況來(lái)判斷孩子將來(lái)的好壞，現在小孩功課可能很好，但不一定保證孩子未來(lái)就會(huì )功成名就，而現在也許孩子功課很爛、留級或甚至可能交了一些壞朋友，但將來(lái)他可能會(huì )成為一個(gè)很杰出的人，不要現在就替自己孩子的一生下定論!孩子的教養應該要慢慢來(lái)，給他們多一些空間，讓他們慢慢形塑自己的人生藍圖。
這學(xué)期真覺(jué)得事物繁多，這兩天才能靜下心看看書(shū)，真是一種享受。
友人推薦了“滴答”吉他版，該曲中略帶沙啞而又舒緩的女聲，伴著(zhù)悠揚的吉他聲，帶著(zhù)我的思緒仿佛緩緩進(jìn)入久已逝去的歲月，伴著(zhù)“嘀答”，和友人聊天似的寫(xiě)著(zhù)email，談?wù)勛约簩Α堵B》的感受。
這兩天囫圇吞棗的把《慢養》讀完了。這本書(shū)以講故事的形式將養育孩子的諸多方法、哲理蘊育期間，以小見(jiàn)大。內容組織精心、主線(xiàn)清晰，給為人父母者無(wú)限啟迪。有些方法不僅適用于孩子，對家人、朋友甚或同事也是適用的。
不過(guò)書(shū)中鋪天蓋地的植入了軟廣告(卡內基教育)，這就猶如在電影中無(wú)處不在地植入軟廣告一樣有引人厭煩之感。
總的說(shuō)來(lái)，這本書(shū)還是值得一看的，盡管很多思想方法要等寶寶大了后才能一一運用驗證。
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