沒(méi)有任何借口讀后感范文
出差在長(cháng)島，每天晚上努力讀點(diǎn)書(shū)，[細節決定成敗]讀完了這幾天在看沒(méi)有任何借口。西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統，就是遇到軍官問(wèn)話(huà)，只有四種回答：“報告長(cháng)官，是！”“報告長(cháng)官，不是！”“報告長(cháng)官，不知道！”“報告長(cháng)官，沒(méi)有任何借口！”除此之外，不能多說(shuō)一個(gè)字。據美國商業(yè)年鑒統計，二戰后，在世界500強企業(yè)中，西點(diǎn)軍校培養出來(lái)的董事長(cháng)有1000多名，副董事長(cháng)有2000多名，總經(jīng)理，董事一級的有5000多名。任何商學(xué)院都沒(méi)有培養出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人才�！皼](méi)有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。
不可否認，每一個(gè)人都喜歡理由，因為理由使得我們看起來(lái)更加makesense，更加完美�？墒抢碛傻谋澈笫鞘裁茨�？這些理由真的能夠站得住腳么？如果這些理由不被接受又怎么樣呢？
我高中的時(shí)候，語(yǔ)文學(xué)的不好，一個(gè)原因是因為自己喜歡理科，另外的原因則是被理科老師抓了產(chǎn)加各種輔導，考試。有一次學(xué)校的教導主任向我的語(yǔ)文老師抱怨我說(shuō)我“偏科”，我當時(shí)的語(yǔ)文老師護著(zhù)我，說(shuō)“他不是偏科，是其他課好而顯得語(yǔ)文不好，其實(shí)他語(yǔ)文也不錯了�！�
我后來(lái)知道這些故事，是主任告訴我的，我當時(shí)很感激我的語(yǔ)文老師，因為他為我找了一個(gè)借口，無(wú)論這個(gè)借口是否真的成立或者是否能夠應答主任的質(zhì)問(wèn)，這個(gè)借口讓我自己也頗感高興。這個(gè)借口的直接結果導致了我高三徹底放棄語(yǔ)文，因為我有自己的借口，反正不需要參加高考，語(yǔ)文自然就無(wú)所謂了�，F在想起來(lái)，如果語(yǔ)文老師沒(méi)有給我這個(gè)借口，我會(huì )怎么樣呢？我也許會(huì )兢兢業(yè)業(yè)學(xué)習語(yǔ)文，就不會(huì )像現在這么該用語(yǔ)言文字的時(shí)候苦于腹中空空了。
到了大學(xué)才發(fā)現自己的借口是一個(gè)嚴重的扼殺自己能力和潛力的一個(gè)毒品，一旦習慣于找借口，那么可以逃避很多的事情，可以把一些事情做的更糟糕，可以為自己沒(méi)有100%努力做事情的'時(shí)候找一個(gè)退路。這個(gè)習慣一旦形成，而且很難改變，正所謂積習難改就是這個(gè)道理，因為借口會(huì )越來(lái)越多，借口會(huì )越來(lái)越完美，甚至自己都會(huì )被自己尋找到的借口的完美無(wú)缺而感動(dòng)，可想而知這樣的后果是什么。
中國的教育一直以人為本，里面一個(gè)很重要的因素就是“借口”，例如學(xué)生上課遲到，只要有好的“理由”，老師也網(wǎng)開(kāi)一面，多么有人情的教育體制啊�？墒亲屑毸伎歼@個(gè)問(wèn)題就會(huì )發(fā)現正是因為有這樣“借口”存在的空間，本來(lái)的硬尺度逐漸在合理與不合理，真實(shí)與不真實(shí)的“借口”之間變成了軟尺度，漸而變成了以“人”為本，就是沒(méi)有了衡量標準的社會(huì )了。那么多的官場(chǎng)之間的請客送禮，收受賄賂，不都是有這樣那樣的“借口”么？
我一直在努力減少自己尋找借口的可能，雖然見(jiàn)效并不大，而且也只是在最近幾年我才逐漸了解和學(xué)會(huì )了“沒(méi)有任何借口”的哲理，這是一個(gè)要自己全力以赴去做事情的動(dòng)力，追求成功并不把自己的失敗作為一種理所當然的認識，因為我將不會(huì )有借口來(lái)開(kāi)脫。
失敗是成功之母，我一直在想，我希望成功是一個(gè)石猴子，沒(méi)有父母，不是更好么。
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