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閱讀筆記：習慣成自然讀后感
最近，我讀了《習慣制勝》一書(shū)，感觸很深，習慣成自然讀后感。
什么是習慣？習慣就是自然而然的東西，是一種潛在的意識，不假思索、不用去想、一見(jiàn)其情就會(huì )自然出現的東西。有好習慣，也有壞習慣，這些都是在生活、學(xué)習中日積月累形成的；是一種社會(huì )和個(gè)人的傳承。
學(xué)就是學(xué)習，生就是生活、生存。學(xué)生就是要在學(xué)習和生活中積累自己的知識、經(jīng)驗以提高自己的學(xué)習、生活、生存的能力。只有這樣才能活學(xué)活用，觸類(lèi)旁通，循序漸進(jìn)；也惟有這樣才能在以后的人生中鍥而不舍地實(shí)現自己的理想。
書(shū)中說(shuō)：“在學(xué)生時(shí)期要做好3件事：第一，培養好習慣；第二，防止養成壞習慣；第三，克服已有的壞習慣�！�
我已經(jīng)讀四年級了，該養成如饑似渴、以學(xué)為樂(lè )的學(xué)習習慣；一定要管住自己，千方百計把想干的納入該干的范圍，集中精力，定時(shí)定量完成學(xué)習目標；學(xué)會(huì )多思考、多觀(guān)察、多質(zhì)疑、多聯(lián)系的思維方式；通過(guò)高頻反復、反復、再反復，提高學(xué)習效率和興趣范圍；養成隨時(shí)做筆記的習慣。防止拖拉、貪玩、胡亂涂鴉而導致的精力不集中的壞習慣�？朔蕾�(lài)自己的聰明不認真聽(tīng)課、把責任推給別人、不講衛生、不文明的壞習慣。
這一切都來(lái)自于根據自己實(shí)際存在的缺點(diǎn)，認真仔細地對待生活、生存中存在的任何一點(diǎn)壞習慣；所謂細節決定成敗。任何一絲一毫的忽視都會(huì )不自覺(jué)地把已經(jīng)改正的壞習慣變?yōu)橐粺o(wú)所有，而前功盡棄！只有一絲不茍才能做到這一切。
習慣影響終生，我相信自己能夠養成良好的生活、學(xué)習、生存的好習慣，掌握自己的生命之舵，渡過(guò)人生的急流、險灘和暗礁，領(lǐng)略人生的無(wú)限風(fēng)光。
我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習慣的培養。他認為教育就是養成良好的行為習慣。為此，葉圣陶專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)《習慣成自然》和《兩種習慣養成不得》等文章。這些文章雖然寫(xiě)于20世紀40年代，但至今讀來(lái)倍感親切，文中所闡述的主要思想對當今少年兒童良好習慣的培養，仍不乏啟示意義。
養成習慣貴在躬行實(shí)踐作為一位長(cháng)期從事教育工作的實(shí)踐家，葉圣陶先生非常強調在習慣養成中的身體力行，讀后感《習慣成自然讀后感》。他認為，要養成某種好習慣，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當的效果。他以常見(jiàn)的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。他在《習慣成自然》一文中寫(xiě)道，“要有觀(guān)察的能力，必須真個(gè)用心去觀(guān)察；要有勞動(dòng)的能力，必須真個(gè)動(dòng)手去勞動(dòng)；要有讀書(shū)的能力，必須真個(gè)把書(shū)本打開(kāi)，認認真真去讀；要有做好公民的能力，必須真個(gè)把公民應做的一切認認真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習慣，成為相應的能力和素質(zhì)。
“習慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢？葉圣陶先生認為成自然就是“不必故意費什么心，仿佛本來(lái)就是那樣的意思”。他舉例說(shuō)，“走路和說(shuō)話(huà)是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因為我們從小就習慣了，'成自然'了；無(wú)論哪一種能力，要達到習慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達到習慣成自然的程度，只是免勉強強地做一做，就說(shuō)明我們還不具有那種能力”。他進(jìn)而指出，通常說(shuō)某人能力不強，就是說(shuō)某人沒(méi)有養成多少習慣的意思。比如說(shuō)張三記憶力不強，就是張三沒(méi)有把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的一些事物好好記住的習慣。說(shuō)李四表達能力不好，就是說(shuō)李四沒(méi)有把自己的思想和感情說(shuō)出來(lái)的習慣。因此，習慣養成得越多，那個(gè)人的能力就越強。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種的習慣"。
教育的目的就是培養習慣，增強能力。葉圣陶認為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說(shuō)明了這個(gè)道理。
讀了葉圣陶先生的`著(zhù)作之后，自己反思在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，老師首先要根據孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子立規矩。
其次老師要依據孩子的年齡采用相應的方法培養良好習慣。培養孩子良好習慣不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)就聽(tīng)之任之。老師要有堅強的教育意志，立下規矩之后就應要求孩子堅守。經(jīng)過(guò)日復一日的訓練，孩子定能養成好習慣。
再者培養學(xué)生良好習慣特別需要施教者要求一致。這一點(diǎn)就要求老師做好家長(cháng)的溝通工作，使得家庭教育和學(xué)校教育更好的結合。
最后，要強調的是老師的榜樣作用。要求孩子有良好習慣老師要以身示范，因為學(xué)生是愛(ài)模仿的。
一個(gè)學(xué)生如果生活、衛生習慣好，就有益于身體健康成長(cháng)；文明禮貌習慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習習慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jì)�？傊�，習慣對人的生活、學(xué)習以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根也曾說(shuō)："習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。"我國教育家陳鶴琴先生則說(shuō)："習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。"為了孩子的健康成長(cháng)和終身的幸福，作為老師高度重視孩子的習慣培養義不容辭。
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