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金岳霖先生讀后感（精選5篇）
細細品味一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的金岳霖先生讀后感，歡迎大家分享。
金岳霖先生讀后感 1
今天，我和爸爸媽媽一起讀了一篇比較有意思的，介紹人物的文章，書(shū)名叫《金岳霖先生》。讀后，使我耳目一新，感觸極深。
這篇文章的主要內容是：作者的老師沈從文有個(gè)朋友金先生，樣子長(cháng)得很怪，但教邏輯教得非常好，對學(xué)生有耐心，因此，結交了許多朋友。讀后，我心里暗暗地想：這位金岳霖先生雖然其貌不揚，但對教學(xué)卻擁有一套辦法，一直耐心地回答學(xué)生們提出的千奇百怪的問(wèn)題，這點(diǎn)值得我們大家學(xué)習�！皬V結朋友”這一點(diǎn)在現實(shí)生活中很少有人能做到，這樣更體現出了他的“怪”，好一個(gè)怪教授!
媽媽看完之后，覺(jué)得金岳霖先生是一位學(xué)識淵博，對人耐心，為人天真，熱愛(ài)生活，并且非常幽默。他有著(zhù)奇特的外貌，奇特的行為舉止，獨特的教學(xué)風(fēng)格，對友情特別的珍惜，對生活有獨到的見(jiàn)解并充滿(mǎn)熱愛(ài)。爸爸說(shuō)：“我倒有不同的見(jiàn)解。金岳霖先生雖然長(cháng)得很怪，但內涵豐富。正可謂‘人不可貌相，海水不可斗量’。你認為如何呢，怡怡?”我大聲說(shuō)：“爸爸了解得更深，佩服!”
和爸爸媽媽討論后，我仔細地想了想爸爸所悟出的道理，恍然大悟。忽然又想起了我們小區的一位張姐姐，她長(cháng)得并不好看，甚至有人視她為“丑八怪”。但她絲毫不顧旁人的閑言碎語(yǔ)，繼續向“學(xué)習城堡”進(jìn)軍。我不注重她的外表，和她結為了好朋友。我們倆形影不離，無(wú)話(huà)不談，后來(lái)她考上了我國的一所名牌大學(xué)。人們從此以后見(jiàn)到她，談到她都說(shuō);“真是人不可貌相，海水不可斗量!”
這篇文章給我留下了無(wú)限啟發(fā)，激勵著(zhù)我繼續前進(jìn)……
讀了《送給老師的心靈雞湯》一書(shū)，原本讀這本書(shū)僅僅是因為要完成學(xué)校交給的寫(xiě)讀后感的任務(wù)，并且以為這是一本理論性較強、枯燥無(wú)味的書(shū)，但是隨著(zhù)不斷的翻閱、深入地細讀，發(fā)現自己真是喜歡上了它，這于我很難得!
首先，我要為它正名，這不是一本稱(chēng)述理論的書(shū)，全書(shū)共分十個(gè)章節，每個(gè)章節都有幾個(gè)真實(shí)而深刻的故事，當然是關(guān)于教師的，作者呢，多數是當今學(xué)界的知名人士，例如我們熟知的王蒙、韓少華、冰心、于丹之名流，而誠如書(shū)的封面所述，此書(shū)宛如一碗碗心靈雞湯，把無(wú)比溫暖的養分在無(wú)形中默默向你輸送，以達到潤澤心靈、舒緩壓力的作用。
給我印象最為深刻的是于丹寫(xiě)的《他們告訴我什么叫老師》。在這篇文章里，我認識了一個(gè)個(gè)頭矮矮，手里總是一個(gè)煙嘴兒不離手的、帶著(zhù)四川口音的北大畢業(yè)的老師，于丹對這位老師那一筆好字的佩服之情溢于言表。但對她影響最深的，是這位老師身上深厚的人文底蘊。她有一次去老師家，看到的是里外間的破舊的小房子，可是房子里掛滿(mǎn)了老師的讀書(shū)隨筆卡片，上面密密地寫(xiě)著(zhù)老師那漂亮的字。于丹這樣感慨道：“我14歲的時(shí)候，突然懂得了什么是文化和人文，太震撼了�！倍蠋煂τ诘さ年P(guān)心和幫助，無(wú)疑讓少年于丹感受到了以前從未有過(guò)的被關(guān)注的幸福，她正是在老師用生命的`熏陶中一步步的在文學(xué)的道路上前行的。在最后于丹要考研究生的時(shí)候，本來(lái)要考文藝美學(xué)，就在這時(shí)，傳來(lái)老師患腸癌的噩耗，就在他彌留之際，他還是想著(zhù)讓他的得意門(mén)生能夠扎根在古典文學(xué)的土壤中，作者深深的了解老師的想法，最后忠于了老師的思想。
老師死了，看到這里，我的心里非常的酸楚，淚水不自覺(jué)地溢滿(mǎn)了眼眶。這樣的、執著(zhù)于學(xué)問(wèn)的老師是多么的值得我敬佩與尊重，為什么這樣的好人就不能夠活的長(cháng)久一些呢??
后來(lái)于丹在回憶老師的文中這樣補充道：“用生命提攜學(xué)生，難道僅僅是為了圓自己的一個(gè)夢(mèng)想嗎?不是!中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者的無(wú)私奉賢中完成的!”
我想老師雖然走得匆匆，但他的一生是成功的，因為他成為了一名對學(xué)生的一生都有重要意義的老師，他的生命價(jià)值必在于丹乃至他更多的學(xué)生身上延續下去，這種精神的力量不得不叫人動(dòng)容!
金岳霖先生讀后感 2
讀汪曾琪寫(xiě)的《金岳霖先生》后，一個(gè)知識淵博卻為人天真、熱愛(ài)生活的老頑童形象馬上在我腦海里形成，但最為令我印象深刻的卻是這么一個(gè)情節：在林徽因死后多年，金先生忽在北京飯店請客，在眾人的納悶下，他宣布：今天是徽因的生日。
初次知道金先生和林徽因之間的故事緣于徐志摩，知道徐志摩對林徽因那激烈的愛(ài)，進(jìn)而了解到還有這么一個(gè)男人為了林徽因終生未娶。金先生對林徽因的愛(ài)是脈脈含情的，相比徐的愛(ài)，金先生的愛(ài)更讓我動(dòng)容，金先生把林徽因當作是女來(lái)看待，排除了肉體的愛(ài)，這種柏拉圖式的愛(ài)情，恐怕是天底下最高尚、最美麗的愛(ài)情。只是站在愛(ài)人的身邊，默默地付出，默默地守候，不奢求走近，也不祈求擁有。即使知道不會(huì )有結果，卻任然執迷不悔，也就是這種不求回報的偉大，注定了悲劇的結局。也許有許多的人會(huì )為這場(chǎng)戀情嘆息，感到遺憾，但是這樣對金先生而言也許也是一種幸福吧。
其實(shí)金先生并非沒(méi)機會(huì )與林徽因結合，有一次林徽因對梁思成說(shuō)她可能同時(shí)愛(ài)上他和金先生了，不知道該怎么辦。梁思成就告訴林徽因他可以自由選擇，即使林選擇的是金他也會(huì )祝福他們的，后來(lái)林把這件事告訴了金先生，金先生的回答是：我不能傷害一個(gè)真正愛(ài)你的人，我退出吧。于是就這樣，為了林徽因的幸福，他選擇了放棄。
對以金先生這種付出了不奢求回報的癡情的愛(ài)，我本人是非常欽佩和羨慕的。在我們這個(gè)商業(yè)化的`時(shí)代，愛(ài)情也就像是一種商品。像金先生這種愿做“虧本生意”的人便有如恐龍一樣，絕種了。更多的是斤斤計較的“商人”，在他們的眼中看來(lái)，愛(ài)了就一定要得到回報，絕不能在愛(ài)情這場(chǎng)生意上賠本，他們甚至奢求雙倍或多倍的回報。這是一種可怕的愛(ài)。其實(shí)愛(ài)一個(gè)人是一種自由，付出如求回報那邊是一種交易；在感情的付出上想得很多那倒不是純粹的愛(ài)情了。
金岳霖先生讀后感 3
有一種愛(ài)，在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不存在了
汪曾祺寫(xiě)過(guò)一篇《金岳霖先生》，其中有個(gè)這樣的細節，說(shuō)是林徽音去世多年，金先生忽有一天鄭重其事地邀請一些至交好友到北京飯店赴宴，眾人大惑不解。開(kāi)席前，他宣布說(shuō)：“今天是林徽音的生日！”頓使舉座感嘆唏噓。
他為了她終生未娶，因在他心中，世界上已無(wú)人可取代她。
即使多年后，當他已是八十歲高齡，年少時(shí)的旖旎歲月已經(jīng)過(guò)去近半個(gè)世紀�？僧斢腥四脕�(lái)一張他從未見(jiàn)過(guò)的林徽音的照片來(lái)請他辨別拍照的時(shí)間地點(diǎn)的時(shí)候，他仍還會(huì )凝視良久嘴角漸漸往下彎，像是要哭的樣子，喉頭微微動(dòng)著(zhù)，像有千言萬(wàn)語(yǔ)哽在那里。最后還是一言未發(fā)，緊緊捏著(zhù)照片，生怕影中人飛走似的。許久，才抬起頭，像小孩求情似的對別人說(shuō)：給我吧！
林的追悼會(huì )上，他為她寫(xiě)的挽聯(lián)格外別致，“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”。四月天，在西方總是用來(lái)指艷日，豐盛與富饒。她在他心中，始終是最美的人間四月天。他還記得當時(shí)的.情景，他跟人說(shuō)，追悼會(huì )是在賢良寺舉行，那一天，他的淚就沒(méi)有停過(guò)。他漸漸說(shuō)著(zhù)，聲音漸漸低下去，仿佛一本書(shū)，慢慢翻到最后一頁(yè)。
有人央求他給林的詩(shī)集再版寫(xiě)一些話(huà)。他想了很久，面容上掠過(guò)很多神色，仿佛一時(shí)間想起許多事情。但最終，他仍然搖搖頭，一字一頓地說(shuō)，我所有的話(huà)都應當同她自己說(shuō)，我不能說(shuō)。他停一下，又繼續說(shuō)，我沒(méi)有機會(huì )同她自己說(shuō)的話(huà)，我不愿意說(shuō)也不愿意有這種話(huà)。他說(shuō)完，閉上眼睛，垂下頭，沉默了。
多年前我讀到這樣的話(huà)語(yǔ)，一剎那哽咽。那個(gè)時(shí)代的人，對于感情十分珍惜愛(ài)護，愛(ài)一個(gè)人大約便是長(cháng)遠的，一生一世的事情。因此愛(ài)得慎重，卻恒久。
他從來(lái)沒(méi)對她說(shuō)過(guò)要愛(ài)她一輩子，也沒(méi)說(shuō)過(guò)要等她。他只是沉默地，無(wú)言地做這一切。愛(ài)她卻不舍得讓她痛苦選擇，因此只得這樣沉默。因為，能夠說(shuō)出來(lái)，大約都不是真的。
而如今多見(jiàn)的，卻是那等付出一絲一毫都要斤斤計較的男子。發(fā)出一定要有回報。計算愛(ài)情，一如計算基金匯率，賠本生意，誰(shuí)肯做。若自覺(jué)有些許吃虧，一定加倍討要回來(lái)。面對這樣可怕的現實(shí)，再看看二十世紀三十年代時(shí)候那樣動(dòng)人心魄長(cháng)遠的愛(ài)，真是讓人心灰意冷。
愛(ài)固然值得珍惜，但是要人愛(ài)你一時(shí)一刻并不難。但是最美最好的，是有個(gè)人在至老時(shí)候還會(huì )想起你，那樣深刻，深刻到他一生都從未忘懷過(guò)你。
金岳霖先生讀后感 4
汪曾祺先生的《金岳霖先生》是一篇寫(xiě)人記事類(lèi)散文，取材于真人真事，人物性格和形象的刻畫(huà)栩栩如生，在刻畫(huà)人物性格和形象時(shí)，細節描寫(xiě)也恰到好處，作者運用這些細節描寫(xiě)有哪些作用呢？筆者今天作一下探討，希望批評指正。
所謂細節描寫(xiě)就是對文章細小的環(huán)節或情節進(jìn)行描寫(xiě)，像場(chǎng)景描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等�！督鹪懒叵壬愤@篇文章中多處運用細節描寫(xiě)，最突出的是外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。比如文章第二節寫(xiě)金先生的外貌，“他常年戴著(zhù)一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。他的眼睛怕陽(yáng)光，因此它的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著(zhù)。他后來(lái)配了一副眼鏡，這副眼鏡一只鏡片是白的，一直是黑的。他身材相當高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長(cháng)的駝色的羊絨圍巾�！边@一段外貌上的細節描寫(xiě)，
是寫(xiě)金先生穿戴上的“怪”，他的“怪”是獨特、不從眾，不隨俗，有個(gè)性，體現了自己與眾不同的性格，也給讀者留下了懸念，吸引讀者去讀下文，這樣的一個(gè)怪人會(huì )做什么事呢？我們心里很納悶，迫不及待的去讀下文。
接著(zhù)寫(xiě)金先生語(yǔ)言上的細節，比如他上課提問(wèn)說(shuō)：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題”提問(wèn)別出心裁，讓所有穿紅衣服的女同學(xué)都很緊張，自然提高了課堂教學(xué)效率，教學(xué)成績(jì)也遙遙領(lǐng)先。他上課時(shí)學(xué)生可以隨便提問(wèn)題讓他回答，學(xué)生提的問(wèn)題稀奇古怪，他就稀奇古怪的回答，弄得學(xué)生當場(chǎng)傻了，這種自由對話(huà)式的教學(xué)把枯燥的`學(xué)術(shù)變得通俗易懂，學(xué)生非常高興，師生之間感情十分真摯，課堂氣氛十分融洽，也表現了金先生幽默、率真、可愛(ài)的性格，真是個(gè)怪老師，這樣的老師真難得，怎能不讓學(xué)生喜歡。
金先生動(dòng)作上的細節更讓人捧腹大笑，與眾不同，比如他做講座時(shí)，忽然停了下來(lái)，說(shuō)：“對不起，我這里有個(gè)小動(dòng)物�！闭f(shuō)著(zhù)，他把右手伸進(jìn)后脖頸，捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。這時(shí)的金先生不僅知識淵博，態(tài)度嚴謹，還是個(gè)風(fēng)趣幽默的老玩童，大有六朝名士“捫虱而談”的遺風(fēng)。講到這兒，我順勢追問(wèn)學(xué)生：“如果是你，會(huì )不會(huì )為從脖頸中捉出了跳蚤而得意？如果你的同桌從身上捉出了跳蚤來(lái)，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得他可愛(ài)、率真？”學(xué)生陷入了思考，經(jīng)過(guò)探討得出結論：因為金先生是一位很有學(xué)問(wèn)，天真浪漫的大哲學(xué)家，所以我們愛(ài)屋及烏，能帶著(zhù)善意去欣賞其名士風(fēng)流。這一說(shuō)法反映出學(xué)生對人物的了解還處于表面階段，要提升學(xué)生與文本的對話(huà)能力，就需要教師搭建渠道，喚起并補充學(xué)生的生活經(jīng)驗，以更好地體會(huì )文本。經(jīng)過(guò)我反復給學(xué)生講解，學(xué)生最終理解了這位與眾不同的人物。
金岳霖先生在治學(xué)和日常生活中的一些有趣的言行、事情，贊美了他嚴謹認真的治學(xué)態(tài)度，他的確是一位為人師表、循循善誘、率真可愛(ài)的學(xué)者，從他的身上，我們學(xué)習到了很多東西。
金岳霖先生讀后感 5
聽(tīng)了一天半的優(yōu)質(zhì)課，其中大多數老師都上了《金岳霖先生》這篇課文。這篇文章是汪曾祺先生寫(xiě)的，課文很簡(jiǎn)單，列舉了金先生的幾件事情。說(shuō)白了，就是通過(guò)細節描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。在文中提到了一件事情，那就是金先生為林徽因慶生，幾乎所有的老師都提到了，讓人印象很深刻。
曾經(jīng)看過(guò)林徽因的自傳，一直很佩服她的才華。而金先生為了這位奇女子，終身未娶，讓人敬佩。這不禁也讓我思考起到底什么是愛(ài)情，在這世上，難道真有這樣的人！
昨天剛和一同事談所謂的愛(ài)情，覺(jué)得這個(gè)世界，已經(jīng)被功利淹沒(méi)了，所有的愛(ài)情都不單純了，都帶上了功利色彩。人都是悲哀的。金先生的所做所為，讓我感動(dòng)。
《詩(shī)經(jīng)》有云：“死生契闊，與子成悅，執子之手，與子攜老�！痹诮裉炜磥�(lái)，這個(gè)真的離我們太遙遠了，或許只有在書(shū)中才能看的`到。能真正攜手走到老，相愛(ài)到老的人又有多少呢。
愛(ài)情是剎那間的激情，就如煙花，絢爛一時(shí)，轉瞬即逝，只有當它成為親情時(shí)，它才能真正保存。親情是維系兩個(gè)人的紐帶，只有把對方當做親人，他（她）才能成為你生命中不可缺少的人。
金岳霖先生愛(ài)了林徽因一生，他沒(méi)成為他的丈夫，但他一輩子也沒(méi)娶。在她死后，他還為她慶生。這樣的男子又有幾個(gè)！
沒(méi)有想過(guò)轟轟烈烈的愛(ài)情，覺(jué)得那是一種奢侈。能找一個(gè)他愛(ài)你，你也真心愛(ài)他的人這也是一種奢求。不需要考慮太多，只要能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，這個(gè)要求不高吧。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，還能有這樣的愛(ài)情嗎？
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