《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀，歡迎大家分享。

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀1

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，給我印象最深刻的一件事是巴學(xué)園的“運動(dòng)會(huì )”。

　　他們的運動(dòng)會(huì )項目都是由校長(cháng)小林先生親自設計的，而且這些項目并不需要使用特別的用具，只要利用學(xué)校原有的設備就可以。比如全校的接力賽，只要在臺階上跑上去，再跑下來(lái)，只是不允許一步邁過(guò)好幾個(gè)臺階。又比如“找媽媽比賽”的游戲，只是讓大家鉆過(guò)橫放著(zhù)木梯的一個(gè)一個(gè)空格，拿到信，在現場(chǎng)找到信紙上所寫(xiě)的人，拉著(zhù)手一起跑到終點(diǎn)就可以。這些游戲看上去都很簡(jiǎn)單，但其實(shí)也都還是需要付出一定努力才能完成的，既有趣又非常有意義。

　　我特別喜歡他們的運動(dòng)會(huì )，還因為小林先生設計的每個(gè)游戲，幾乎都能讓每個(gè)人參與進(jìn)來(lái)，拔河比賽的時(shí)候，校長(cháng)先生和所有的老師也都分成兩組，混在小學(xué)生中間一起拔。所有人都能參加的.運動(dòng)會(huì )，我覺(jué)得是最好的運動(dòng)會(huì )。

　　我喜歡小林先生設計的運動(dòng)會(huì )，它給我的印象非常地深刻。

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀2

　　雙休日里，我認真地讀了一本《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本作家——？柳徹子，回憶小學(xué)的一段親身經(jīng)歷。

　　在《窗邊的小豆豆》里，有與眾不同的巴學(xué)園；有與眾不同的教室——用一個(gè)個(gè)廢棄電車(chē)改裝成的；有與眾不同的教育方法；有與眾不同的上課規律；有與眾不同的午餐。最讓我感動(dòng)的是那位與眾不同的校長(cháng)——小林校長(cháng)，他對學(xué)生的`那種無(wú)微不至的呵護。小林校長(cháng)每天讓孩子們帶著(zhù)山的味道和海的味道來(lái)學(xué)校，因為他不希望孩子們挑食。小林校長(cháng)聽(tīng)小豆豆不停地講了四個(gè)多小時(shí)的話(huà)，這期間只是微微地問(wèn)了幾句，沒(méi)有一絲的不耐煩，沒(méi)有一絲的厭倦。小林校長(cháng)這種耐心和和藹可親的態(tài)度，使小豆豆感到特別的溫暖，體會(huì )到了巴學(xué)園的不同之處。于是，小豆豆愛(ài)上了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。

　　像小林校長(cháng)一樣的老師，為了我們的學(xué)習，為了我們的成長(cháng)，猶如一位位勤勤懇懇的園丁，付出了無(wú)數的汗水和心血。讓我由衷地說(shuō)聲：“老師，您辛苦啦！”

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀3

　　《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，給我們帶來(lái)了無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，講述了小豆豆陽(yáng)光燦爛的童年。

　　小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的`孩子，并鑒定了她一生的基礎。

　　一切都很新鮮，電車(chē)教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛(ài)上了這個(gè)叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生，因為小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個(gè)也是唯一一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)話(huà)的人，并沒(méi)有一丁點(diǎn)不耐煩。外面的大戰硝煙四起，小林校長(cháng)也沒(méi)有告訴小朋友們。

　　那時(shí)日本政府已經(jīng)取消了英語(yǔ)課，但小林先生沒(méi)有照做，依然上英語(yǔ)課，還帶來(lái)了一個(gè)美國孩子。

　　戰爭到底還是無(wú)情的，轟炸機最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。

　　“你真是個(gè)好孩子�！边@是小林先生一直對小豆豆說(shuō)的話(huà)，這句話(huà)一直陪伴著(zhù)小豆豆的成長(cháng)，給了小豆豆無(wú)數的鼓勵……

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀4

　　讀完《窗邊的小豆豆》后，我感觸頗深。

　　《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子小時(shí)候因為調皮被一年級退學(xué)，后來(lái)進(jìn)入神奇巴學(xué)園的故事。這是一個(gè)真實(shí)而感人的故事。簡(jiǎn)單善良的孩子小豆豆經(jīng)常出現在我的'腦海里。窗邊的小豆豆里還有很多可敬可愛(ài)的人，比如誠實(shí)善良的泰明，愛(ài)物理的泰二，天真活潑的朔子等等。最讓我佩服的是愛(ài)孩子，為孩子付出一切的小林宗校長(cháng)。

　　雖然《窗邊的小豆豆》里的小豆豆比我們小很多，但她有很多值得學(xué)習的珍貴之處。我們應該向她學(xué)習。樂(lè )于助人，樂(lè )觀(guān)自信，誠實(shí)開(kāi)朗……最讓我印象深刻的是她為他人著(zhù)想的寶貴品質(zhì)。但是，在我們的生活中，有多少人能為別人著(zhù)想呢？自私是錯誤的。我們應該像小豆豆一樣理解別人，善待他人，做一個(gè)為他人著(zhù)想的好孩子。

　　在學(xué)校里，有些學(xué)生因為一件小事和別人爭吵，臉紅，互相指責對方的過(guò)錯。我想說(shuō)，你真的想過(guò)別人嗎？我們應該是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，而不是一個(gè)小肚子的人。我們應該一直為別人著(zhù)想，這樣我們的世界才會(huì )更加和諧和美麗。

　　雖然《窗邊的小豆豆》只是一本書(shū)，但它給我們帶來(lái)了太多的真理。我們必須像小豆豆一樣幫助別人，積極向上……

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀5

　　放寒假時(shí)，媽媽從新華書(shū)店為我買(mǎi)了一本書(shū)，《窗邊的小豆豆》，里面講的是日本小姑娘小豆豆在一年級時(shí)因為淘氣被學(xué)校退學(xué)了，一個(gè)新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她。那里的教室全是廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂組成。

　　巴學(xué)園的午餐：“海的味道、山的味道”，原來(lái)是校長(cháng)不想讓同學(xué)們偏食，蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)都得吃。巴學(xué)園的教育方式：從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習，上午把課程都學(xué)完了，下午就集體出去散步學(xué)習地理和自然。夜晚還會(huì )支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束的'一天天長(cháng)大。

　　讀完這本書(shū)，我就被這本書(shū)感動(dòng)了，小豆豆雖然淘氣但她尊敬長(cháng)輩、孝順父母、關(guān)愛(ài)同學(xué)。還有一個(gè)小林校長(cháng)，他一直對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！边@一句話(huà)一直鼓舞著(zhù)小豆豆，如果不遇見(jiàn)校長(cháng)，不進(jìn)巴學(xué)園，那小豆豆的命運還不定怎么樣呢。實(shí)際上我們每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，只有沒(méi)挖掘出來(lái)。我喜歡小豆豆，我也喜歡巴學(xué)園，真希望我們能有這么一個(gè)學(xué)校。

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀6

　　一天晚上，我做完作業(yè)。窗外寂靜無(wú)聲，我想起新買(mǎi)的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。忍不住翻開(kāi)了第一頁(yè)......

　　我一口氣把這本書(shū)看了一半，原來(lái)書(shū)中的女主角是個(gè)充滿(mǎn)好奇心的小女孩，每次上課小豆豆都把書(shū)桌弄出響聲，因為小豆豆想滿(mǎn)足自己的好奇心，但老師一點(diǎn)兒都不理解，所以很不喜歡她，最后讓她退學(xué)了。值得欣慰的是她有一個(gè)很好的媽媽?zhuān)�送她去另一個(gè)學(xué)校讀書(shū)，她們來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的'小林校長(cháng)了解小豆豆的性格，后來(lái)用了許多的辦法鼓勵她幫助她，要小豆豆鼓起了信心學(xué)習，就這樣一個(gè)怪怪淘氣的小女孩變得懂事了。

　　小豆豆的校長(cháng)真是個(gè)好校長(cháng)，但我們學(xué)校的校長(cháng)也不比他差�？戳诵《苟沟墓适�，我們班也有一個(gè)像她的同學(xué)，他是三年級轉到我們學(xué)校的，他是原來(lái)學(xué)校頂級的搗蛋王，但校長(cháng)還是接納了他的入學(xué)，還讓我幫助他，現在他表現非常好，學(xué)習越來(lái)越努力，在校長(cháng)的心目中他和我們一樣優(yōu)秀。

　　其實(shí)我們和小豆豆一樣需要有一個(gè)好校長(cháng)和好老師，還要有一個(gè)好的父母，小豆豆非常幸運遇見(jiàn)了一個(gè)好的校長(cháng)和一所好學(xué)校，我們跟他一樣在一所好學(xué)校里遇見(jiàn)了一位好校長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )珍惜！

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀7

　　相信每個(gè)人都讀過(guò)一本好書(shū)，多讀一本好書(shū)就等多開(kāi)辟一條道路，多讀書(shū)，會(huì )讓你受益無(wú)窮，我在暑期也讀過(guò)好多書(shū)，但那本《窗邊的小豆豆》使我終生難忘。

　　這本書(shū)講述了小豆豆第一次來(lái)上一年級就被退學(xué)，而小豆豆完全不知情況，跟著(zhù)媽媽來(lái)到世界上收快樂(lè )的學(xué)�！�—巴學(xué)園。小豆豆認識了小林校長(cháng)，小豆豆一來(lái)，就讓小林校長(cháng)聽(tīng)他講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是講了幾句，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲大厭倦。

　　“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了、海的味道和，山的味道，來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓同學(xué)挑食，所以蔬袋、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)的`得吃。

　　“巴學(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課吧”。慢慢的老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方法，這樣因材施教才是最有效的。

　　從《窗邊的小豆豆》我悟出了一個(gè)道理，不管做什么事，不管做什么事，都要多想想別人，不能太自私，現在，我已經(jīng)深深?lèi)?ài)上這本書(shū)了。

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀8

　　有一座神秘的學(xué)校，叫巴學(xué)園。在那里，學(xué)生們在電車(chē)里上課。學(xué)生們可以任意調位置，同學(xué)們想上什么課就上什么課。如果早上學(xué)習好了，下午就可以出去玩。中午校長(cháng)要檢查山的味道是否帶起，如果忘帶了，校長(cháng)夫人就給他一些。今天，我讀了《窗邊的小豆豆》，讓我得到了很多知識。

　　當我讀到《不能跳》的時(shí)候，我覺(jué)得小豆豆跳下水泥太好笑了，跳下去之前都不試一試，幸好豆豆媽媽在，要不就在黑夜里凍死了。當我讀到洛基不小心咬傷小豆豆的耳朵，但小豆豆卻只關(guān)心洛基會(huì )不會(huì )被送走，我感覺(jué)到小豆豆十分喜歡洛基，害怕失去洛基的心情，洛基也會(huì )更小心的。當我讀到洛基不見(jiàn)的時(shí)候，我似乎能感受到小豆豆十分著(zhù)急、恐慌和害怕的心情。當我讀到運動(dòng)會(huì )高橋君得第一時(shí)，我驚訝了。高橋君可是一個(gè)殘疾人啊，永遠都長(cháng)不高，卻得了第一。我心中默默地想：高橋君，你真棒。當我讀到巴學(xué)園被燒毀是，我十分傷心，這里培養了多少好學(xué)生啊，卻一夜之間沒(méi)了，這可是校長(cháng)的.心血呀，可是被戰爭殘忍地奪走了。

　　巴學(xué)園可真是一座好學(xué)校，我以后也要創(chuàng )造一個(gè)這樣的學(xué)校，為祖國教書(shū)育人。

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀9

　　我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，這本書(shū)是一位日本的作家黑柳徹子寫(xiě)的。

　　它主要寫(xiě)了一個(gè)叫小豆豆的孩子，因為太淘氣了，上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，所以上一年級的時(shí)候就被退學(xué)，來(lái)到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，和老師還有同學(xué)們開(kāi)始了一次快樂(lè )和悲傷的生活。在校豆豆的眼里，巴學(xué)園里的每一件事都是那么稀奇古怪，比如說(shuō)：他們的老師會(huì )把電車(chē)改造成教室，吃飯的`時(shí)候要唱飯前歌，還可以每天選擇自己喜歡的課程自由學(xué)習，上午學(xué)完了，下午可以盡情玩耍，而且小豆豆還有一個(gè)溫和的媽媽和熱愛(ài)教育的老師，無(wú)論如何她犯了什么錯，她的媽媽都不會(huì )罵她，而小豆豆如果愛(ài)學(xué)校闖了禍，老師也不會(huì )責怪她而是細心地教育她。我想：如果我也有這樣的學(xué)校該有多好��！一般我們都要按課程表上每一節課，而“巴學(xué)園”可以上每節不同的課，我很羨慕她的老師和媽媽?zhuān)�平時(shí)，我如果做錯了事情，媽媽都要責怪和打罵，而小豆豆的媽媽很慈祥，她做錯了事情，她媽媽總是笑著(zhù)，所以我很羨慕。我真羨慕小豆豆的生活��！

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀10

　　暑假里，我讀了老師推薦的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，我被書(shū)本里的情節深深地吸引住了。

　　本文的主人公小豆豆剛上一年級，因為頑皮，很難管教，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽就帶著(zhù)小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”一所特別的學(xué)校：教室是電車(chē)；座位可以根據當天的心情和方便，自由選擇；上課也有學(xué)生們自己選擇，從喜歡的開(kāi)始；吃午飯的時(shí)候也很特別，“海的味道，山的味道”，讓大家吃得很開(kāi)心；午飯后，如果大家非常努力，上午就把一天的學(xué)習計劃完成，下午還可以去散步呢！小豆豆很快就喜歡上了這所學(xué)校，開(kāi)始了快樂(lè )的學(xué)習生涯。還有，小豆豆第一天到“巴學(xué)園”，在校長(cháng)室，小林先生耐心地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，給小豆豆充分的表達時(shí)間，小豆豆覺(jué)得非常安心，非常溫暖，心情好極了，非常喜歡小林先生。從此，在小林先生的愛(ài)護和引導下，一般人眼里怪怪的'小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子。

　　我讀了這本書(shū)，知道頑皮，難管教的孩子不一定就是壞孩子，只要有正確的引導，她一定會(huì )成為一個(gè)有用的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀11

　　大家好，我最近買(mǎi)了一本書(shū)，叫做《窗邊的小豆豆》，我希望能和大家一起分享這本書(shū)的樂(lè )趣，現在我就給大家介紹這本書(shū)吧！

　　《窗邊的小豆豆》講述的是一所日本小學(xué)——巴學(xué)園，和一個(gè)普普通通的'日本女孩的生活故事。她叫小豆豆，她是一個(gè)十分調皮的女孩，一個(gè)還只有一年級，就被很多老師要求退學(xué)的女孩。但自從她進(jìn)入了巴學(xué)園之后，她變得十分懂事、聽(tīng)話(huà)、乖巧。因為巴學(xué)園與其他學(xué)校有十分不同的地方：比如教室是一輛長(cháng)長(cháng)的電車(chē)啦，座位是可以隨便尋找的便座啦。而我最喜歡巴學(xué)園的地方，則是無(wú)論上下午，你可以上你想上的課，那多好呀！

　　《窗邊的小豆豆》中的每一句話(huà)都寫(xiě)出了作者，也就是小豆豆對小學(xué)生活的懷念，就連我也在想，要是我們也有一個(gè)巴學(xué)園，那該多好��！

　　這本書(shū)這么好，大家一起與我分享吧

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀12

　　前段時(shí)間，我讀了老師推薦的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，令我印象非常深刻。

　　她——書(shū)里的主人公。因為淘氣，一年級就被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的“她”逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的.孩子。

　　小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園后，無(wú)論是老師、同學(xué)，還是小林校長(cháng)都很喜歡她，小豆豆也經(jīng)常聽(tīng)到校長(cháng)先生對她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”

　　小豆豆和牧羊犬“洛基”玩游戲時(shí)，洛基把小豆豆的右耳朵咬傷了，小豆豆為了保護洛基，忍著(zhù)疼痛，不告訴爸爸媽媽。要不是爸爸媽媽及時(shí)發(fā)現，把她送到醫院，恐怕就真的要出大事了。

　　小豆豆不僅熱愛(ài)小動(dòng)物，并且對同學(xué)也是互幫互助。她不會(huì )因為泰明、高橋君身體有缺陷就不和他們玩，而是幫助他們克服自卑的心理。而她也覺(jué)得在巴學(xué)園，所有的人對對方的困難，都能夠互相理解，互相幫助。她還慰問(wèn)在戰爭中受傷的士兵們。自己學(xué)會(huì )做飯�？吹接腥さ臇|西總要去跳一跳……很多嘗試都使小豆豆自己吃到苦頭，但她依然堅持。

　　小林校長(cháng)對待小豆豆的慈祥與耐心、鼓勵與幫助，讓每一位讀故事的小朋友心里暖暖的……

　　我要向小豆豆學(xué)習，學(xué)習她那不放棄、有愛(ài)心的高尚品德，永遠保持一顆善良的心。

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀13

　　最近，我讀了《窗邊的小豆豆》，我感受很深。書(shū)主要寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣唄原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子。

　　其中有一篇《一言為定》，講了小豆豆想當巴學(xué)園的老師，最后實(shí)現了理想。是��！”怪小孩“朝著(zhù)自己的理想也可以實(shí)現。

　　那為什么有些人卻不會(huì )成功呢？不是不努力，不是不勤奮，而是沒(méi)有目標。夢(mèng)想的力量是巨大的。比如，加拿大的瑞恩，為了給非洲的孩子挖一口井，一直努力，不放棄，最后還組成了”瑞恩的'井基金會(huì )“。一個(gè)七歲的小男孩瑞恩，因為一個(gè)理想努力著(zhù)，最后成功了。

　　其實(shí)，生活中，你只要有目標，并向著(zhù)目標前進(jìn)，努力，你就會(huì )成功。如果你沒(méi)有目標，存有僥幸心理，那么你就必定會(huì )失敗。夢(mèng)想，理想，目標，它們的力量是巨大的，無(wú)窮的。

　　從現在開(kāi)始，為自己的夢(mèng)想奮斗吧！

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀14

　　《窗邊小豆豆》講的是一個(gè)因淘氣一年級便被老師退學(xué)的孩子——小豆豆。媽媽為了不讓她的心靈受到傷害就沒(méi)有告訴她，瞞著(zhù)她帶她來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆在那里度過(guò)了愉快的小學(xué)時(shí)光。

　　小豆豆第一次見(jiàn)到校長(cháng)便說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，說(shuō)明校長(cháng)有耐心；通過(guò)“好孩子，嚼啊嚼”這首歌，校長(cháng)教育大家要珍惜糧食；通過(guò)散步，校長(cháng)教育大家要學(xué)會(huì )實(shí)踐，獲取在課堂上學(xué)不到的知識；通過(guò)同學(xué)們參加活動(dòng)，校長(cháng)在鍛煉孩子們的自立和勇敢；通過(guò)運動(dòng)會(huì )，說(shuō)明在校長(cháng)眼里學(xué)生都是平等的；通過(guò)小豆豆犯錯誤老師從不批評她，而是說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，說(shuō)明校長(cháng)是一個(gè)懂得鼓勵孩子的人。正因為有了這樣好的校長(cháng)，才有了小豆豆后來(lái)的成就。

　　我也有一位好老師。在這次期末考試中，我語(yǔ)文考得不是很理想，尤其是作文扣了8分，我知道后心里就像針扎了一樣痛。在發(fā)試卷的'時(shí)候，老師溫柔地對我說(shuō)：“作文減了8分，不是寫(xiě)的內容不好，而是因為字寫(xiě)得太亂了，今后一定要好好練字！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，心里好受多了，我總結出一個(gè)道理，“塞翁失馬，焉之非�！�。這次失敗，也許是另一個(gè)新階段的開(kāi)始。

　　希望同學(xué)們也能像小豆豆和我一樣遇到有愛(ài)心的好老師。

《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀15

　　轉眼又是一年寒假。在今年的寒假里，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，是爸爸送給我的，我對它愛(ài)不釋手。

　　這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名作家黑柳徹子，我對這本書(shū)特別的感興趣。書(shū)中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不同的學(xué)校：例如，教室是由電車(chē)改成的，在這里，簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習，一邊旅行一樣！而且這里還組織師生去露營(yíng)。我也好想讓學(xué)校帶著(zhù)我們全體師生去露營(yíng)。主人公小豆豆可愛(ài)、善良、調皮、樂(lè )觀(guān)，還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的`趣事和傻事，帶給了我無(wú)數的歡聲笑語(yǔ)。

　　巴學(xué)園的校長(cháng)也是很奇怪的，他認認真真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，居然一次也沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，只是專(zhuān)注的聽(tīng)著(zhù)。最后，居然讓小豆豆這個(gè)“特別學(xué)生”順利入學(xué)了。

　　他們的上課方式也很特殊，學(xué)生們可以自由挑選自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習。同時(shí)我也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：小豆豆才上一年級為什么還上物理課？我想這或許是他們日本和我們中國的教學(xué)方式不一樣，又或者是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的特殊之處。我非常向往“巴學(xué)園”的教學(xué)方式。

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