草房子細馬的讀后感（精選14篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的草房子細馬的讀后感，希望對大家有所幫助。
草房子細馬的讀后感 篇1
今天，我讀了《草房子》中的《細馬》一章，感覺(jué)細馬這種感恩父母的精神，值得我們學(xué)習。
它主要講了，邱二爺和邱二媽雖然很有財富，但就是沒(méi)有一個(gè)孩子。邱二爺于是就要了一個(gè)孩子，他就是主人公細馬。細馬老家在江南，說(shuō)的是江南語(yǔ)，油麻地人都聽(tīng)不懂，就連老師也聽(tīng)不懂他說(shuō)的話(huà)，于是，他就退學(xué)了。邱二媽遇到賣(mài)羊的船，買(mǎi)了幾只，讓細馬去放羊，細馬放羊有說(shuō)不盡的快樂(lè )，他感覺(jué)大自然里所有都是有趣的。但有一次，細馬欺負油麻地小學(xué)的同學(xué)，他把禿鶴給欺負哭了，鼻子里流出了鮮艷而紅潤的血。禿鶴告訴了細馬的父母，邱二媽把他打了一頓。這一連串的事都做的不對，于是邱二媽和邱二爺就想把細馬送回去，在送他上車(chē)的時(shí)候，細馬想起了美麗的油麻地，想起了小山羊，想起了邱二爺……
細馬毫不猶豫就撒謊說(shuō)東西落在了車(chē)站，但他沒(méi)去車(chē)站，直接回了油麻地。邱二爺和邱二媽都病倒了，只能靠他自己幫助這一家。于是，他把樹(shù)賣(mài)給了桑校長(cháng)，把羊也賣(mài)了，為家里掙錢(qián)。同時(shí)，他精挑細選買(mǎi)了羊再賣(mài)羊。他的理由是：為媽媽蓋一幢好房子。
細馬遇到了這么艱難的事情，他都堅持下來(lái)了，這種精神值得我們學(xué)習��！
草房子細馬的讀后感 篇2
細馬，一個(gè)特殊的孩子。他被因膝下無(wú)人承歡而寂寞無(wú)比的邱二爺邱二媽帶到油麻地。對他而言，一切都是陌生的，也是新奇的。初到這里，他就因無(wú)法與人溝通而陷入了無(wú)助與孤獨，他希望自己被這個(gè)新集體接納，可是失敗了。于是他渴望離開(kāi)，渴望回到他熟悉的江南。孩子都是希望獲得集體歸屬感的認同的，當這個(gè)愿望得不到滿(mǎn)足時(shí)，他們會(huì )表現出強烈的抗拒，常常內心失落。但在大人眼中，這總是有著(zhù)種種“緣由”的：初到陌生的環(huán)境不適應、性格膽小??可真的是這樣嗎？作者運用大量心理描寫(xiě)和周?chē)苏Z(yǔ)言，神態(tài)的烘托，將主人公的焦慮不安，細膩地刻畫(huà)了出來(lái)，也引發(fā)了讀者的思考。
對于他來(lái)說(shuō)，學(xué)校里充斥著(zhù)輕慢與排斥，他希望在新家中獲得慰藉。然而一條事實(shí)橫亙在他與邱家夫婦之間，那就是血緣關(guān)系。邱二媽會(huì )很自然地懷疑細馬的企圖，從而對他淡漠、疏離。這就是這類(lèi)家庭的縮影——親則無(wú)比親密，疏則無(wú)比疏離。細馬的身上扮演著(zhù)多重角色，卻無(wú)人可以打開(kāi)他的內心�？梢�(jiàn)，溝通是多么重要。其實(shí)邱二爺是真心將他當作自己的孩子，而邱二媽并不曾憎惡他，反而在與他的相處中找到依賴(lài)感；細馬也并不討厭前者，他明白他們其實(shí)都溫和善良�？墒侵T多的猜忌、背叛、譏笑，還是讓他離開(kāi)的念頭越發(fā)強烈。
小說(shuō)的故事情節，往往需要一個(gè)關(guān)鍵的意象來(lái)推波助瀾。細馬臨走前的那場(chǎng)暴雨，就恰好扮演了這個(gè)角色。這場(chǎng)大雨沖毀的，不僅是邱家夫婦價(jià)值連城的家產(chǎn)，更是邱二媽內心的抗拒與排斥。我們可以從這件事中看到所有人心理軌跡的變化：從厭惡到不舍、從排斥到接納、從疏離到親密。雖然那條橫亙在細馬與邱家夫婦間的心河仍然阻礙著(zhù)他們的交流，但好在，心與心之間的橋已經(jīng)架起來(lái)了。
細馬終是走了，留下油麻地所有人的不舍。而他自己又何嘗不是呢？在分別的那天，他從邱二爺蒼老的背影中讀到了傷感與不舍，于是他決定放下過(guò)去的芥蒂，回到他們身邊。這是人性美的展現，預示著(zhù)心結即將被打開(kāi)。人與人之間的關(guān)系總是很微妙，曹雪芹說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，家庭是最小的社會(huì )單元，家庭的面貌，總是能反映這個(gè)時(shí)代的面貌。
朝夕相對，卻不一定是真正的家人。但是值得慶幸的是，細馬一家都沒(méi)有固執一端、對彼此不理不睬，而是用生活中點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)與溫暖，點(diǎn)亮了對方的心。所以才會(huì )有細馬為了給邱二爺治病，在寒冬里挖柳樹(shù)須；為了找到因二爺離世而神志恍惚的二媽在外奔走七天；為了給二媽蓋起一棟大房子，做起了一個(gè)精明的牧羊少年?
他的潛能漸漸凸顯，內心的溫暖也漸漸跳躍起來(lái)。在經(jīng)歷一系列波折后，他學(xué)會(huì )用愛(ài)讓自己身邊的環(huán)境變得更加美好。
這個(gè)故事以細馬爬上他自己努力掙錢(qián)買(mǎi)來(lái)的紅磚墻，與夕陽(yáng)相映成輝的美好意境結尾，這其中蘊含了幾層深意：一是新家即將開(kāi)建，新的生活即將開(kāi)始；二是細馬的蛻變，他從極度不適應這個(gè)家到由衷熱愛(ài)的過(guò)程，更是一段親情的見(jiàn)證；三是作者站在人性高度，對人與人之間相互理解、關(guān)愛(ài)的情感，特別是故事中著(zhù)重呈現的親情，給予有深度的思考。當今社會(huì )物欲橫流，人心功利而浮躁，人人或許都會(huì )像邱二媽那樣為自己的利益盤(pán)算，但絕不應該丟失人性中最積極、最善良的一面。當我們學(xué)會(huì )用愛(ài)包容這個(gè)世界，那么世界也定會(huì )回饋給你不一樣的風(fēng)景。
小說(shuō)是現實(shí)社會(huì )的縮影，它承載著(zhù)一個(gè)時(shí)代的真善美。當我們合上書(shū)頁(yè)，再度回味這段故事時(shí)，惟憶起人性的美好和愛(ài)的深沉，就像太陽(yáng)的光芒，永遠直指人心。
草房子細馬的讀后感 篇3
《草房子》這本書(shū)是曹文軒的作品，他用樸實(shí)的筆墨描寫(xiě)了在油麻地生活著(zhù)的孩子們的感人故事。
文章的第一篇講的是陸鶴，因為他是一個(gè)禿子，所以同學(xué)們稱(chēng)他為“禿鶴”。同學(xué)們經(jīng)常戲弄他，使他感到了一絲的自卑，用不上學(xué)的理由逃避了同學(xué)們異樣的眼光，在家里用生姜擦頭，希望長(cháng)出頭發(fā)。禿鶴為了報復同學(xué)們對他的輕蔑，在“廣播操”比賽中把自己頭上的帽子甩向上空，喜迎了全校師生的目光，導致沒(méi)有拿到第一名。但是，在文藝演出之際，因缺少扮演禿子的角色，得知此事的禿鶴便站了出來(lái)，從而獲得了第一名。這讓我懂得了每一個(gè)孩子的心靈又是單純的。
在這本書(shū)里，讓我記憶最深的就是杜小康和細馬。杜小康的家庭是全村的首富。當女同學(xué)需要三十根紅頭繩和三十朵白絨花，全班僅湊了十幾根時(shí)杜小康統統從家里搬了出來(lái)。杜小康還有所有人都渴望的自行車(chē)。雖然杜小康的家是多么的富有。但是飛來(lái)橫禍是不可避免的。
杜小康和他的父親一起以放鴨還債，眼看就要成功了，可有因誤放到別人家的漁塘，把魚(yú)吃光了，才不得把鴨扣留了下來(lái)。父親已失去了最后一線(xiàn)的希望，但杜小康卻勇敢地站了起來(lái)，在校門(mén)口擺起了小攤。
細馬是誰(shuí)，他是邱二爺和邱二媽從江南領(lǐng)養回來(lái)的孩子，是一個(gè)說(shuō)話(huà)讓同學(xué)和老師聽(tīng)不懂的人，是一個(gè)真正的牧羊少年。使細馬成為放羊的孩子最主要的原因是：又一次，邱二爺和邱二媽決定把細馬送回家，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨讓細馬推遲了走的時(shí)間。真是這一場(chǎng)暴雨，把邱二爺和邱二媽的家沖毀了。邱二爺覺(jué)得把細馬留下來(lái)會(huì )讓他吃苦，于是決定送細馬回家。
在途中，細馬卻下了車(chē)，邱二爺知道細馬不愿回家時(shí)，便努力賺錢(qián)，給細馬蓋一座好房子。誰(shuí)知，在這年冬天，邱二爺生病去世了。細馬為了給邱二媽蓋一座房子，用二十棵樹(shù)換來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了五十只羊，在細馬的努力下，已有了一百多只了，細馬賣(mài)了七十只，給 邱二媽蓋了一座大房子。從這兩個(gè)人物中，讓我感受到了在面對困難時(shí)，應該勇于面對，只有付出才有收獲。
我應該永遠記住這本書(shū)，直到永遠……
草房子細馬的讀后感 篇4
《草房子》里給我留下印象最深的人物是細馬。細馬是小小年紀承擔起家庭重任，下面我們看一下他的故事吧!
細馬是邱二爺和邱二媽從江南領(lǐng)養回來(lái)的孩子。邱二爺本來(lái)想讓細馬去上學(xué)，可是細馬因為和同學(xué)老師交流有困難，所以就沒(méi)有去上學(xué)。然后，邱二媽買(mǎi)了十只羊讓細馬去放羊。細馬做了許多讓邱二媽生氣的事情。邱二媽每次都想把細馬送走，細馬也決定自己攢錢(qián)回家。有一次，邱二媽和邱二爺決定送細馬回家。在細馬要走的時(shí)候，油麻地下起了暴雨，細馬走的時(shí)間推遲了。在一天晚上，雨水沖過(guò)大壩，把邱二爺的家沖毀了。大水差不多在一個(gè)月后才退下去，邱二爺也覺(jué)得把細馬留下來(lái)，細馬只能跟著(zhù)他吃苦，所以決定一定要把細馬送回家去。
誰(shuí)知，送細馬去江南的車(chē)走到半路，細馬卻下了車(chē)。邱二爺知道細馬不愿意回家時(shí)，并更努力的賺錢(qián)，因為他想給細馬一座好房子。在這年冬天，邱二爺患絕癥去世了。他自己早在夏天就知道自己患上了絕癥，他不愿意治病，還是努力的工作掙錢(qián)，因為他想給細馬留下一座好房子�？墒乔穸斶�是帶著(zhù)遺憾走了! 家庭重任就落在細馬身上了。
細馬現在有兩條路：一條是逃避，另一條是承擔。有些人會(huì )選擇逃避，而細馬選擇了承擔。在細馬的努力下，細馬的羊已經(jīng)發(fā)展到一百多只了。細馬賣(mài)掉了七十多只羊，他用這些錢(qián)給邱二媽蓋起了一座大房子……細馬小小年紀承擔家庭重任的精神值得我們學(xué)習，是我們學(xué)習的榜樣。
草房子細馬的讀后感 篇5
四月的風(fēng)兒徐徐吹來(lái)，郁金香再次開(kāi)放了，淡淡的花香拂過(guò)鼻尖。我又一次打開(kāi)了那本《細馬》，一聲聲活潑的羊叫還回蕩在油麻地小學(xué)校門(mén)前的那片芳草地……
細馬，一個(gè)悲慘的'孩子。他有一口濃重的江南口音，卻因此而被同學(xué)們嘲笑。他有一顆善良的心，卻被人玩弄。盡管他努力的聽(tīng)課，但也無(wú)濟于事，考試仍然科科0分。細馬喜歡草地上的綿羊，他認為只有綿羊才懂得他的心聲。當一個(gè)個(gè)大大的鴨蛋又一次展現在眼前時(shí)，收留細馬的邱二爺與邱二媽便命令細馬去放羊，但校園里朗朗的書(shū)聲總是讓他難以忘懷。漸漸得，邱二媽認為細馬待在這里并沒(méi)有意義，便把他送走了。但在車(chē)上，細馬回憶起在油麻地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，從中感受到邱家對他的關(guān)愛(ài)，在淚水盈滿(mǎn)眼眶時(shí)，細馬終于奔回油麻地，繼續與邱家的兩位老人開(kāi)始了幸福的生活……
但好景不長(cháng)，不久，邱二爺去世了，躺在了冰冷的棺材里。邱二媽瘋了。小小的細馬獨自撐起了這個(gè)家，他把羊賣(mài)了，換錢(qián)買(mǎi)日用品……這一切，在曹文軒的筆下是多么栩栩如生啊。
當讀完這本書(shū)時(shí)，我已淚水盈盈，春日的陽(yáng)光灑在了金黃的書(shū)皮上，更是灑在了“細馬”這兩個(gè)字上。細馬面對同學(xué)們的嘲笑，沒(méi)有自卑，只有改變自己的意圖。雖然成績(jì)門(mén)門(mén)是0分，但他仍然靠自己小小的身體獲取了成功。
其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)細馬，只有發(fā)現你不再介意別人說(shuō)你壞話(huà)，努力的做好自己的時(shí)候，一個(gè)細馬的頭像就已被彩色筆描繪完了。人生難免有挫折，失敗也許是爬上成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去建造一個(gè)屬于自己的世界，像細馬一樣，有了失敗，才有他今天的成功。在這個(gè)花香裊裊的春天，細馬告訴我這樣的道理。
草房子細馬的讀后感 篇6
失敗是成功之母。四月的風(fēng)吹得很慢，郁金香又開(kāi)了，淡淡的花香吹過(guò)我的鼻尖。我再次打開(kāi)《細馬》書(shū)，羊的歡快叫聲回蕩在油麻地小學(xué)門(mén)前的草地上……“瘦馬，一個(gè)可憐的孩子。他有濃重的江南口音，但他的同學(xué)因此嘲笑他。他有一顆善良的心，但他被玩弄了。盡管他努力去聽(tīng)講座，但毫無(wú)幫助�？荚嚾匀坏昧�0分。好馬喜歡草地上的羊。他認為只有羊能理解他的心。當大鴨蛋又出現在他眼前時(shí)，秋少爺和收下這匹好馬的秋媽媽命令這匹好馬去放羊。然而，他永遠也忘不了校園里朗朗書(shū)籍的聲音。漸漸地，邱覺(jué)得西瑪留在這里沒(méi)有意義，就把他趕走了。然而，在車(chē)上，司馬回憶起他在油麻地的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷，從中他感受到邱家對他的愛(ài)。當眼淚奪眶而出時(shí)，司馬終于跑回油麻地，和邱家的兩個(gè)老人繼續他的幸福生活。
但是美好的時(shí)光并沒(méi)有持續太久。不久，秋先生去世了，躺在冰冷的棺材里。邱是的瘋子。一匹漂亮的小馬獨自支撐著(zhù)這個(gè)家庭。他賣(mài)羊換錢(qián)買(mǎi)日用品……在曹文軒的筆下，這一切是多么的栩栩如生。
當我讀完這本書(shū)時(shí)，我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。春天的陽(yáng)光灑在書(shū)的金色封面上，尤其是“好馬”這個(gè)詞。面對同學(xué)們的嘲笑，石馬并沒(méi)有感到自卑，而是改變了自己的意圖。雖然比分是0，但他還是憑借自己的身材獲得了成功。
事實(shí)上，每個(gè)人心中都有一匹好馬。只有當他發(fā)現你不再介意別人說(shuō)你的壞話(huà)，并努力做好自己時(shí)，一匹好馬的頭才被用彩色筆描繪出來(lái)。生活不可避免地會(huì )有挫折。失敗可能是走向成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去建立一個(gè)屬于自己的世界。像一匹馬，失敗使他今天成功。在這個(gè)春天，當花香裊裊上升時(shí)，石馬告訴了我這個(gè)事實(shí)。
草房子細馬的讀后感 篇7
四月的風(fēng)徐徐吹來(lái)，郁金香又開(kāi)了，淡淡的花香吹過(guò)鼻尖。我再一次打開(kāi)了《細馬》，活潑的羊叫聲在油麻地小學(xué)門(mén)前的草地上回蕩
瘦馬，可憐的孩子。他有很重的江南口音，卻被同學(xué)嘲笑。他心地善良，卻被人玩弄。雖然他盡了最大努力聽(tīng)課，但是沒(méi)有幫助，考試還是得了0分。瘦馬喜歡草地上的羊。他認為只有羊才能理解他的心。當大鴨蛋再一次展示在我們面前的時(shí)候，收留瘦馬的邱先生和邱太太命令瘦馬放羊，但是校園里朗朗的書(shū)聲總是讓他難以忘懷。漸漸地，邱覺(jué)得留在這里沒(méi)有意義，于是她把他打發(fā)走了。然而，在車(chē)上，回憶起在油麻地的一點(diǎn)一滴，感受到邱家人的愛(ài)。當熱淚盈眶時(shí)，終于跑回油麻地，繼續和邱家的兩位老人一起開(kāi)始幸福的生活。
但是好景不長(cháng)。不久，邱師傅去世了，躺在冰冷的棺材里。邱是瘋了。那匹瘦小的馬獨自支撐著(zhù)一家人。他賣(mài)羊換錢(qián)買(mǎi)柴米油鹽，這在曹文軒的作品中是如此生動(dòng)。
讀完這本書(shū)，我淚流滿(mǎn)面，春天的陽(yáng)光灑在金色的書(shū)皮上，尤其是“瘦馬”二字。面對同學(xué)的嘲笑，司馬并沒(méi)有自卑，反而改變了意圖。雖然分數是0，但是他靠著(zhù)小身材成功了。
其實(shí)每個(gè)人心里都有一匹瘦馬。只有當你發(fā)現你不介意別人說(shuō)你壞話(huà)，努力做好自己的時(shí)候，瘦馬的腦袋才被涂上了彩筆。人生有挫折，失敗也許是走向成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去構建一個(gè)屬于自己的世界。他像一匹瘦馬，在今天取得成功之前就已經(jīng)失敗了。在這個(gè)芬芳的春天，瘦馬告訴了我這個(gè)道理。
草房子細馬的讀后感 篇8
這是一個(gè)美麗的地方︰金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這里生活著(zhù)一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這就是出自著(zhù)名作家曹文軒筆下的小說(shuō)《草房子》。
《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑�？坦倾懶牡牧晷W(xué)生活。講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì )感到一種震撼人心的力量。善良、尊嚴、堅強、奉獻……這一切都散發(fā)著(zhù)人性之美的光輝，不斷地沖擊著(zhù)我的心靈。
書(shū)中最讓我敬佩的是書(shū)中的杜小康。他家曾是油麻地最富有的人家。他從小生長(cháng)在高大闊氣的紅門(mén)里。但一夜之間，他家里變得一貧如洗、負債累累，學(xué)習名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親一起放鴨子，然而希望卻一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強，他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅韌之后的優(yōu)雅。杜小康與厄運相拼時(shí)的堅強與優(yōu)雅告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對。
杜小康的堅強勇敢人格形象打動(dòng)了我，同學(xué)之間那深深的友誼和桑桑樂(lè )于助人的品質(zhì)感染著(zhù)我……總之《草房子》魔力般吸引著(zhù)我，讓我感動(dòng)，讓我思索閃耀在每主人身上的人性美，讓我不禁贊嘆這極致的美�！恫莘孔印肥且槐居肋h值得我珍藏的書(shū)！
草房子細馬的讀后感 篇9
在漫長(cháng)的暑假里，為了解除我的煩悶，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《草房子》。
當我走進(jìn)曹文軒的《草房子》，當我讀到陸鶴對人格尊嚴得堅守；紙月弱小的外表背后藏有堅韌的性格；杜小康從優(yōu)越的家庭條件中徒然變成失學(xué)兒童后不甘地抗爭；細馬那頑強的品質(zhì)是麻油地的新作風(fēng)；秦大奶奶那堅決和讓步的精神；蔣一輪老師與白雀姑娘注定無(wú)望凄苦的愛(ài)情；桑桑面對病魔糾纏表現出來(lái)對生存或死亡的坦然……時(shí)，這本書(shū)的每一行字、每一句話(huà)、每一章故事，已經(jīng)深深地把我的靈魂給吸引住了。
就在我看到第二章，紙月時(shí)，我覺(jué)得紙月是個(gè)內向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當爹，又當媽的慈祥奶奶。紙月為了不讓奶奶為自己而擔心，每當板倉小學(xué)的男生們欺負她時(shí)，她并沒(méi)有告訴奶奶，怕奶奶會(huì )生氣，只是自己偷偷的默默地流淚。一直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生們打跑后，默默無(wú)聞的她才露出她從沒(méi)露出的一絲微笑。善解人意的她話(huà)不多，卻總能幫助別人。不要認為內向是紙月的一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞的她卻是油麻地里最可愛(ài)、最天真的一個(gè)。
“真人、真實(shí)、真情”是這本書(shū)給我最強烈的感受。同時(shí)在快速的閱讀中，我還感受到了，作者另一個(gè)很大的妙處就是在環(huán)境描寫(xiě)、細節描寫(xiě)，把生活中平常而又存在的景象描寫(xiě)的傳神、入畫(huà)。如182頁(yè)中的“雨根本沒(méi)有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一顆太陽(yáng)已經(jīng)永遠地飄逝，從此，天地間將陷入綿延無(wú)窮的黑暗。雨大時(shí)，仿佛天河漏底，厚厚實(shí)實(shí)的雨幕，遮擋住了一切：樹(shù)木、村莊……就只剩下了這厚不見(jiàn)底的雨幕。若是風(fēng)起，這雨飄飄灑灑，猶如巨瀑�？諝庖惶煲惶炀o張起來(lái)�！�
讀完本書(shū)，紙月、細馬、杜小康這幾個(gè)農村的孩子留給我的是永久的回憶，我為他們那小小的年紀就承擔那么大的挫折、壓力，替他們不平，也許這就是人生的命運，是你無(wú)法改變的命運，只有與他抗爭，你才能生存下來(lái)，這幾個(gè)孩子的經(jīng)歷能給現在的同齡人一個(gè)很大的榜樣，值得學(xué)生們讀一讀，看看農村的孩子是怎樣生活的，《草房子》是學(xué)生們成長(cháng)過(guò)程中值得細細地品讀的一本好書(shū)。
草房子細馬的讀后感 篇10
《細馬》的故事幾乎就是《禿鶴》的翻版，但是也寫(xiě)得多姿多彩，讓人看起來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得厭倦，反而想要繼續看下去。
有所不同的是，細馬面對的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，盡管受到了同學(xué)門(mén)的侮辱，還一直有個(gè)溫暖的家庭在給他安慰。細馬卻一直受到二娘的毫無(wú)來(lái)由的排斥。結局也比陸鶴來(lái)得凄涼。陸鶴面對的只有自尊和團體的問(wèn)題，最后也被團體重新容納了；細馬卻終于退出了學(xué)校這個(gè)團體，被過(guò)早地推上了社會(huì )，最終在家庭突然倒塌的時(shí)候，毅然扛起來(lái)了整個(gè)家庭，成了個(gè)早熟的少年。
如果說(shuō)《禿鶴》寫(xiě)的是純粹小孩子的故事，只適合小同學(xué)閱讀的話(huà)，《細馬》則適合大點(diǎn)的少年甚至青年以及成年人閱讀了�！都汃R》與其說(shuō)是在寫(xiě)學(xué)校，不如說(shuō)是在寫(xiě)孩子們的成長(cháng)，細馬承受的壓力更多地是來(lái)自家庭與社會(huì )。我們還注意到，《細馬》比《禿鶴》刻畫(huà)了更多的人物。
作者兩次將鏡頭對準學(xué)校中的一些劣等生，沒(méi)有去教條性地演繹學(xué)習成績(jì)的重要性，而是關(guān)注弱者的生活狀態(tài)，默默地描述著(zhù)他們的悲哀和抗爭。陸鶴委屈地以犧牲自尊換取了團體的接納；細馬則過(guò)早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會(huì )扛得起的生活重擔，他完全可以逃離那個(gè)本沒(méi)有給他完整溫情的家。
作者的這些作品都是寫(xiě)給小學(xué)生和中學(xué)生看的，可是其中內涵的思想底蘊卻遠遠超過(guò)了這個(gè)年齡段所能體會(huì )。我們也可以這么理解，作者是在用這些低齡學(xué)生能聽(tīng)得懂的故事來(lái)闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透著(zhù)凄涼的美，這些冷冷的筆調最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個(gè)大作家的功底吧。
作者以獨特的眼光，描寫(xiě)冷靜客觀(guān)，穿插了許多優(yōu)美的景色描寫(xiě)。這些景色給主人公當時(shí)的思想狀態(tài)都做出了極其有效的襯托或對比，加深了讀者的體會(huì )。文筆優(yōu)美，讓人捧卷時(shí)愛(ài)不釋手，掩卷后回味無(wú)窮，讓我們不知不覺(jué)地伴隨著(zhù)主人公，隨著(zhù)他們一起歡樂(lè )，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗爭。
曹文軒細膩冷靜的描寫(xiě)，讓純潔的美自然而然地展示出來(lái)�！都汃R》閃光的思想和細膩的描寫(xiě)，似乎在告訴我們：在學(xué)校里只能學(xué)習知識與煉化品格，在社會(huì )中才會(huì )成熟。
草房子細馬的讀后感 篇11
《草房子》一書(shū)中，有許多經(jīng)典人物，有的調皮、有的可愛(ài)、有的活潑，有的勇敢，但我最喜歡的還是孝順的——細馬。
細馬是被邱二爺買(mǎi)來(lái)的。在邱二爺家被洪水給沖垮時(shí)，邱二爺就得了病，細馬從此就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那樣：讓羊在學(xué)校里亂跑，去罵別人、打別人……，邱二媽挑不起負擔，細馬便幫起了邱二媽。一天，細馬又去砍樹(shù)根給邱二爺治病了，這天正下著(zhù)大雪，許多人都沒(méi)出家門(mén)，都怕冷，唯獨細馬，他一個(gè)人去砍樹(shù)根。桑桑跟細馬是好朋友，桑桑見(jiàn)細馬去砍樹(shù)根，便也跟了過(guò)去。他倆剛到一顆樹(shù)旁，結果這棵樹(shù)下都結成了冰塊，細馬為了給邱二爺治病，便蹲在冰塊的面前，雙手握住斧頭，咬著(zhù)牙，鎖住雙眉，使勁向冰塊砍去，結果冰原封不動(dòng)，細馬便越來(lái)越使勁，可冰卻只裂了一個(gè)小口，桑桑也去幫忙，但他使的力氣不大，沒(méi)有砸破，細馬越來(lái)越著(zhù)急，一不小心把手給劃出了血，血好像在手里呆久了，便順著(zhù)他的手，一直流到了雪地上，把雪白的冰染成了鮮紅鮮紅的！桑桑叫他不要干了，不然血會(huì )越流越多的！可細馬卻當成了耳邊風(fēng)，繼續砍冰，我一愣，細馬怎么這么傻呢？非要去砍冰，而且現在又是冬天，傷口碰到了冷空氣一定非常非常的疼，畢竟你是小孩嘛！挖到了一根樹(shù)根了后，細馬又對這一根樹(shù)根精挑細選，他把爛掉的削去，只要好又新鮮的，挖完了一大筐樹(shù)根，我好想看見(jiàn)他的手都凍成冰淇淋了，他不停地發(fā)抖，外面的世界雖冷，但他卻暖暖的。一回家，他便給邱二爺熬藥喝，我仿佛看見(jiàn)，細馬一手拿著(zhù)藥湯一手拿著(zhù)勺子，他先舀了一勺藥湯，小心翼翼地放在了自己的嘴邊，吹了一吹，再用嘴巴碰了一下，感覺(jué)不燙時(shí)，再給邱二爺喝，這樣反復地做，我感覺(jué)細馬好像成了一位大人一樣，正照顧著(zhù)生病的晚輩，希望晚輩快快康復似的……
溫暖，讓他們一家人在寒冷的冬天不再畏寒……
草房子細馬的讀后感 篇12
《草房子》是一本真實(shí)有趣的書(shū)，其中我最感興趣的是第六章——細馬。
與桑桑家關(guān)系最密切的人家，是邱元龍邱二爺家。邱二爺和邱二媽家沒(méi)有孩子，去江南領(lǐng)養了一個(gè)孩子，他叫細馬。細馬在油麻地和桑桑成為了同學(xué)，因為細馬是江南人，口音與油麻地孩子不同，說(shuō)話(huà)時(shí)、讀書(shū)時(shí)，很別扭，因此沒(méi)有人和他玩。他感到很孤獨，所以不想上學(xué)了，做個(gè)牧羊人。時(shí)間長(cháng)了，感覺(jué)很無(wú)聊就又想回江南，戶(hù)口遷不掉，沒(méi)車(chē)錢(qián)，只好攢路費。沒(méi)想到邱二媽也想送細馬回去。誰(shuí)知那天下了大雨，細馬暫時(shí)留下，邱二爺家被水泡了，只能蓋小土房住。雨停了，細馬走了，可是又回來(lái)了，說(shuō)以后住油麻地。沒(méi)過(guò)幾天邱二爺病了中藥里面要放柳樹(shù)須子。細馬拿了一只鎬子、一個(gè)竹籃，在冰天雪地里刨柳樹(shù)須子�？勺罱K邱二爺的病沒(méi)好就去世了。
邱二媽也病了，細馬把自己的羊賣(mài)了，在桑桑一家的幫助下，邱二媽的病治好了。細馬買(mǎi)了50只羊，在桑桑上六年級的時(shí)候，細馬的羊已經(jīng)有100多只了他賣(mài)了70只公羊，留了25特別能下崽的母羊，和5只公羊，把賣(mài)羊的錢(qián)買(mǎi)來(lái)新傳和稻草蓋房子。
雖然細馬沒(méi)有上學(xué)，但他會(huì )養家糊口，有愛(ài)心他是個(gè)牧羊人，但他用羊把事情做的很完美，令人敬佩。
草房子細馬的讀后感 篇13
雖然細馬是個(gè)很有主見(jiàn)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，他感覺(jué)到了被別人排擠，無(wú)法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養為伍，開(kāi)始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽(tīng)懂當地的方言時(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒。
雖然他本能的抵觸他的養父母，計劃著(zhù)有一天逃離這個(gè)地方。當養父母家的房子被水淹沒(méi)后，養父病逝后，養母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔起了照顧養母的責任。
這一章很震撼心靈的。很喜歡這本書(shū)、。然細馬沒(méi)有上學(xué)，但他會(huì )養家糊口，有愛(ài)心他是個(gè)牧羊人，但他用羊把事情做的很完美，令人敬佩!
草房子細馬的讀后感 篇14
讀了《草房子》這本書(shū)，我喜歡其中的每一個(gè)人，喜歡他們的油麻地小學(xué)。喜歡油麻地小學(xué)夏日里綠樹(shù)茵茵，流水潺潺，喜歡油麻地小學(xué)冬日里銀裝素裹，雪花飛揚；喜歡小主人桑桑的聰敏伶俐，富有愛(ài)心；喜歡杜小康的風(fēng)度翩翩，神氣大方；理解“禿鶴”腦袋上一片不毛之地時(shí)常遭人戲弄的痛苦----可我偏偏更鐘情于細馬——這個(gè)小“南蠻子”。
細馬是岳二爺和岳二媽從南方的岳大爺家領(lǐng)來(lái)的岳大爺的最小的兒子。他是南方人，滿(mǎn)口別人聽(tīng)不懂的南方方言。他長(cháng)得很精神，喜歡笑，可在這里 他卻笑不起來(lái)。他變得孤單、無(wú)助，盡管岳二爺和岳二媽很喜歡他，都想把心掏出來(lái)給他， 可他仍然時(shí)時(shí)想著(zhù)逃回南方去。 可是， 天有不測風(fēng)云，岳二爺突然死了，岳二媽也變得瘋瘋癲癲，這時(shí)的細馬，不但沒(méi)有選擇跑回老家，而是用他那稚嫩的肩膀扛起了這個(gè)支離破碎的家，并細心地照顧他的蒼老，有時(shí)發(fā)瘋的養母，他不再是那個(gè)憂(yōu)郁、不通情理的細馬， 他成為一個(gè)小小的男子漢，成為了養母的依靠和這個(gè)家的頂梁柱。
細馬的經(jīng)歷讓我明白了， 有些東西是不能分擔的， 比如痛苦和貧窮，我們必須扛起它。但要扛起它，就得學(xué)會(huì )堅強。細馬在岳二爺家失去頂梁柱即將“灰飛煙滅”的時(shí)候，他承擔起了重任，承擔起了撫養瘋瘋癲癲的岳二媽的責任，承擔起了痛苦，承擔起了貧窮，那一刻， 他選擇了堅強。
承擔起了別人無(wú)法想象的重任， 最后迎來(lái)的就是幸福和輝煌。是啊，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，在危難一刻，選擇堅強， 迎來(lái)的就是未來(lái)的光明萬(wàn)丈！
【草房子細馬的讀后感】相關(guān)文章：
《草房子之細馬》讀后感12-22
《草房子之細馬》讀后感作文09-18
關(guān)于草房子細馬閱讀筆記09-09
草房子之細馬讀后感（通用8篇）03-22
草房子細馬讀書(shū)筆記范文12-01
草房子之細馬主要內容11-19
草房子中細馬主要內容11-19
草房子之《細馬》讀書(shū)筆記06-02