草房子之細馬讀后感（通用8篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的草房子之細馬讀后感（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
草房子之細馬讀后感1
你想想我們這輩子認為的好人，他們也都是在自己的利益之內保護了別人的利益；他們回答說(shuō)："跟我們拍照的人都會(huì )成名，快許下第二個(gè)愿望吧。還有一次，我寫(xiě)完作業(yè)我也沒(méi)聽(tīng)到弟的動(dòng)靜，我想，今天干弟表現不錯，我要給他一點(diǎn)獎勵，多倍他玩一會(huì )。要么捏個(gè)孫悟空，要么捏個(gè)大肚子豬八戒？
所不同的是，細馬面對的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，盡管受到了同學(xué)門(mén)的侮辱，還一直有個(gè)溫暖的家庭在給他安慰。細馬卻一直受到二娘的毫無(wú)來(lái)由的排斥。結局也比陸鶴來(lái)得凄涼。陸鶴面對的只有自尊和團體的問(wèn)題，最后也被團體重新容納了；細馬卻終于退出了學(xué)校這個(gè)團體，被過(guò)早地推上了社會(huì )，最終在家庭突然倒塌的時(shí)候，毅然扛起來(lái)了整個(gè)家庭，成了個(gè)早熟的少年。
如果說(shuō)《禿鶴》寫(xiě)的是純粹小孩子的故事，只適合小同學(xué)閱讀的話(huà)，《細馬》則適合大點(diǎn)的少年甚至青年以及成年人閱讀了�！都汃R》與其說(shuō)是在寫(xiě)學(xué)校，不如說(shuō)是在寫(xiě)成長(cháng)，細馬承受的壓力更多地是來(lái)自家庭與社會(huì )。我們還注意到，《細馬》比《禿鶴》刻畫(huà)了更多的人物。
作者兩次將鏡頭對準學(xué)校中的劣等生，沒(méi)有去教條性地演繹學(xué)習成績(jì)的重要性，而是關(guān)注弱者的生活狀態(tài)，默默地描述著(zhù)他們的悲哀和抗爭。陸鶴委屈地以犧牲自尊換取了團體的接納；細馬則過(guò)早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會(huì )扛得起的生活重擔，他完全可以逃離那個(gè)本沒(méi)有給他完整溫情的家。
作者的這些作品都是寫(xiě)給小學(xué)生和中學(xué)生看的，可是其中內涵的思想底蘊卻遠遠超過(guò)了這個(gè)年齡段所能體會(huì )。我們也可以這么理解，作者是在用這些低齡學(xué)生能聽(tīng)得懂的故事來(lái)闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透著(zhù)凄涼的美，這些冷冷的筆調最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個(gè)大作家的功底吧。
作者的眼光獨特，描寫(xiě)冷靜客觀(guān)，穿插了許多優(yōu)美的景色描寫(xiě)。這些景色給主人公當時(shí)的思想狀態(tài)都做出了極其有效的襯托或對比，加深了讀者的體會(huì )。文筆優(yōu)美，讓人捧卷時(shí)愛(ài)不釋手，掩卷后回味無(wú)窮，讓我們不知不覺(jué)地伴隨著(zhù)主人公，隨著(zhù)他們一起歡樂(lè )，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗爭。
曹文軒細膩冷靜的描寫(xiě)，讓純潔的美自然而然地展示出來(lái)�！都汃R》閃光的思想和細膩的描寫(xiě)，似乎在告訴我們：在學(xué)校里只能學(xué)習知識與煉化品格，在社會(huì )中才會(huì )成熟。
草房子之細馬讀后感2
《草房子》這本書(shū)是曹文軒的作品，他用樸實(shí)的筆墨描寫(xiě)了在油麻地生活著(zhù)的孩子們的感人故事。
文章的第一篇講的是陸鶴，因為他是一個(gè)禿子，所以同學(xué)們稱(chēng)他為“禿鶴”。同學(xué)們經(jīng)常戲弄他，使他感到了一絲的自卑，用不上學(xué)的理由逃避了同學(xué)們異樣的眼光，在家里用生姜擦頭，希望長(cháng)出頭發(fā)。禿鶴為了報復同學(xué)們對他的輕蔑，在“廣播操”比賽中把自己頭上的帽子甩向上空，喜迎了全校師生的目光，導致沒(méi)有拿到第一名。但是，在文藝演出之際，因缺少扮演禿子的角色，得知此事的禿鶴便站了出來(lái)，從而獲得了第一名。這讓我懂得了每一個(gè)孩子的心靈又是單純的。
在這本書(shū)里，讓我記憶最深的就是杜小康和細馬。杜小康的家庭是全村的首富。當女同學(xué)需要三十根紅頭繩和三十朵白絨花，全班僅湊了十幾根時(shí)杜小康統統從家里搬了出來(lái)。杜小康還有所有人都渴望的自行車(chē)。雖然杜小康的家是多么的富有。但是飛來(lái)橫禍是不可避免的。
杜小康和他的父親一起以放鴨還債，眼看就要成功了，可有因誤放到別人家的漁塘，把魚(yú)吃光了，才不得把鴨扣留了下來(lái)。父親已失去了最后一線(xiàn)的希望，但杜小康卻勇敢地站了起來(lái)，在校門(mén)口擺起了小攤。
細馬是誰(shuí)，他是邱二爺和邱二媽從江南領(lǐng)養回來(lái)的孩子，是一個(gè)說(shuō)話(huà)讓同學(xué)和老師聽(tīng)不懂的人，是一個(gè)真正的牧羊少年。使細馬成為放羊的孩子最主要的原因是：又一次，邱二爺和邱二媽決定把細馬送回家，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨讓細馬推遲了走的時(shí)間。真是這一場(chǎng)暴雨，把邱二爺和邱二媽的家沖毀了。邱二爺覺(jué)得把細馬留下來(lái)會(huì )讓他吃苦，于是決定送細馬回家。
在途中，細馬卻下了車(chē)，邱二爺知道細馬不愿回家時(shí)，便努力賺錢(qián)，給細馬蓋一座好房子。誰(shuí)知，在這年冬天，邱二爺生病去世了。細馬為了給邱二媽蓋一座房子，用二十棵樹(shù)換來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了五十只羊，在細馬的努力下，已有了一百多只了，細馬賣(mài)了七十只，給邱二媽蓋了一座大房子。從這兩個(gè)人物中，讓我感受到了在面對困難時(shí)，應該勇于面對，只有付出才有收獲。
我應該永遠記住這本書(shū)，直到永遠……
草房子之細馬讀后感3
《草房子》里給我留下印象最深的人物是細馬。細馬是小小年紀承擔起家庭重任，下面我們看一下他的`故事吧！
細馬是邱二爺和邱二媽從江南領(lǐng)養回來(lái)的孩子。邱二爺本來(lái)想讓細馬去上學(xué)，可是細馬因為和同學(xué)老師交流有困難，所以就沒(méi)有去上學(xué)。然后，邱二媽買(mǎi)了十只羊讓細馬去放羊。細馬做了許多讓邱二媽生氣的事情。邱二媽每次都想把細馬送走，細馬也決定自己攢錢(qián)回家。有一次，邱二媽和邱二爺決定送細馬回家。在細馬要走的時(shí)候，油麻地下起了暴雨，細馬走的時(shí)間推遲了。在一天晚上，雨水沖過(guò)大壩，把邱二爺的家沖毀了。大水差不多在一個(gè)月后才退下去，邱二爺也覺(jué)得把細馬留下來(lái)，細馬只能跟著(zhù)他吃苦，所以決定一定要把細馬送回家去。
誰(shuí)知，送細馬去江南的車(chē)走到半路，細馬卻下了車(chē)。邱二爺知道細馬不愿意回家時(shí)，并更努力的賺錢(qián)，因為他想給細馬一座好房子。在這年冬天，邱二爺患絕癥去世了。他自己早在夏天就知道自己患上了絕癥，他不愿意治病，還是努力的工作掙錢(qián)，因為他想給細馬留下一座好房子�？墒乔穸斶�是帶著(zhù)遺憾走了！家庭重任就落在細馬身上了。
細馬現在有兩條路：一條是逃避，另一條是承擔。有些人會(huì )選擇逃避，而細馬選擇了承擔。在細馬的努力下，細馬的羊已經(jīng)發(fā)展到一百多只了。細馬賣(mài)掉了七十多只羊，他用這些錢(qián)給邱二媽蓋起了一座大房子……細馬小小年紀承擔家庭重任的精神值得我們學(xué)習，是我們學(xué)習的榜樣。
草房子之細馬讀后感4
失敗是成功之母。四月的風(fēng)吹得很慢，郁金香又開(kāi)了，淡淡的花香吹過(guò)我的鼻尖。我再次打開(kāi)《細馬》書(shū)，羊的歡快叫聲回蕩在油麻地小學(xué)門(mén)前的草地上……“瘦馬，一個(gè)可憐的孩子。他有濃重的江南口音，但他的同學(xué)因此嘲笑他。他有一顆善良的心，但他被玩弄了。盡管他努力去聽(tīng)講座，但毫無(wú)幫助�？荚嚾匀坏昧�0分。好馬喜歡草地上的羊。他認為只有羊能理解他的心。當大鴨蛋又出現在他眼前時(shí)，秋少爺和收下這匹好馬的秋媽媽命令這匹好馬去放羊。然而，他永遠也忘不了校園里朗朗書(shū)籍的聲音。漸漸地，邱覺(jué)得西瑪留在這里沒(méi)有意義，就把他趕走了。然而，在車(chē)上，司馬回憶起他在油麻地的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷，從中他感受到邱家對他的愛(ài)。當眼淚奪眶而出時(shí)，司馬終于跑回油麻地，和邱家的兩個(gè)老人繼續他的幸福生活。
但是美好的時(shí)光并沒(méi)有持續太久。不久，秋先生去世了，躺在冰冷的棺材里。邱是的瘋子。一匹漂亮的小馬獨自支撐著(zhù)這個(gè)家庭。他賣(mài)羊換錢(qián)買(mǎi)日用品……在曹文軒的筆下，這一切是多么的栩栩如生。
當我讀完這本書(shū)時(shí)，我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。春天的陽(yáng)光灑在書(shū)的金色封面上，尤其是“好馬”這個(gè)詞。面對同學(xué)們的嘲笑，石馬并沒(méi)有感到自卑，而是改變了自己的意圖。雖然比分是0，但他還是憑借自己的身材獲得了成功。
事實(shí)上，每個(gè)人心中都有一匹好馬。只有當他發(fā)現你不再介意別人說(shuō)你的壞話(huà)，并努力做好自己時(shí)，一匹好馬的頭才被用彩色筆描繪出來(lái)。生活不可避免地會(huì )有挫折。失敗可能是走向成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去建立一個(gè)屬于自己的世界。像一匹馬，失敗使他今天成功。在這個(gè)春天，當花香裊裊上升時(shí)，石馬告訴了我這個(gè)事實(shí)。
草房子之細馬讀后感5
四月的風(fēng)徐徐吹來(lái)，郁金香又開(kāi)了，淡淡的花香吹過(guò)鼻尖。我再一次打開(kāi)了《細馬》，活潑的羊叫聲在油麻地小學(xué)門(mén)前的草地上回蕩。
瘦馬，可憐的孩子。他有很重的江南口音，卻被同學(xué)嘲笑。他心地善良，卻被人玩弄。雖然他盡了最大努力聽(tīng)課，但是沒(méi)有幫助，考試還是得了0分。瘦馬喜歡草地上的羊。他認為只有羊才能理解他的心。當大鴨蛋再一次展示在我們面前的時(shí)候，收留瘦馬的邱先生和邱太太命令瘦馬放羊，但是校園里朗朗的書(shū)聲總是讓他難以忘懷。漸漸地，邱覺(jué)得留在這里沒(méi)有意義，于是她把他打發(fā)走了。然而，在車(chē)上，回憶起在油麻地的一點(diǎn)一滴，感受到邱家人的愛(ài)。當熱淚盈眶時(shí)，終于跑回油麻地，繼續和邱家的兩位老人一起開(kāi)始幸福的生活。
但是好景不長(cháng)。不久，邱師傅去世了，躺在冰冷的棺材里。邱是瘋了。那匹瘦小的馬獨自支撐著(zhù)一家人。他賣(mài)羊換錢(qián)買(mǎi)柴米油鹽，這在曹文軒的作品中是如此生動(dòng)。
讀完這本書(shū)，我淚流滿(mǎn)面，春天的陽(yáng)光灑在金色的書(shū)皮上，尤其是“瘦馬”二字。面對同學(xué)的嘲笑，司馬并沒(méi)有自卑，反而改變了意圖。雖然分數是0，但是他靠著(zhù)小身材成功了。
其實(shí)每個(gè)人心里都有一匹瘦馬。只有當你發(fā)現你不介意別人說(shuō)你壞話(huà)，努力做好自己的時(shí)候，瘦馬的腦袋才被涂上了彩筆。人生有挫折，失敗也許是走向成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去構建一個(gè)屬于自己的世界。他像一匹瘦馬，在今天取得成功之前就已經(jīng)失敗了。在這個(gè)芬芳的春天，瘦馬告訴了我這個(gè)道理。
草房子之細馬讀后感6
在漫長(cháng)的暑假里，為了解除我的煩悶，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《草房子》。
當我走進(jìn)曹文軒的《草房子》，當我讀到陸鶴對人格尊嚴得堅守；紙月弱小的外表背后藏有堅韌的性格；杜小康從優(yōu)越的家庭條件中徒然變成失學(xué)兒童后不甘地抗爭；細馬那頑強的品質(zhì)是麻油地的新作風(fēng)；秦大奶奶那堅決和讓步的精神；蔣一輪老師與白雀姑娘注定無(wú)望凄苦的愛(ài)情；桑桑面對病魔糾纏表現出來(lái)對生存或死亡的坦然……時(shí)，這本書(shū)的每一行字、每一句話(huà)、每一章故事，已經(jīng)深深地把我的靈魂給吸引住了。
就在我看到第二章，紙月時(shí)，我覺(jué)得紙月是個(gè)內向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當爹，又當媽的慈祥奶奶。紙月為了不讓奶奶為自己而擔心，每當板倉小學(xué)的男生們欺負她時(shí)，她并沒(méi)有告訴奶奶，怕奶奶會(huì )生氣，只是自己偷偷的默默地流淚。一直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生們打跑后，默默無(wú)聞的她才露出她從沒(méi)露出的一絲微笑。善解人意的她話(huà)不多，卻總能幫助別人。不要認為內向是紙月的一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)，默默無(wú)聞的她卻是油麻地里最可愛(ài)、最天真的一個(gè)。
“真人、真實(shí)、真情”是這本書(shū)給我最強烈的感受。同時(shí)在快速的閱讀中，我還感受到了，作者另一個(gè)很大的妙處就是在環(huán)境描寫(xiě)、細節描寫(xiě)，把生活中平常而又存在的景象描寫(xiě)的傳神、入畫(huà)。如182頁(yè)中的“雨根本沒(méi)有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一顆太陽(yáng)已經(jīng)永遠地飄逝，從此，天地間將陷入綿延無(wú)窮的黑暗。雨大時(shí)，仿佛天河漏底，厚厚實(shí)實(shí)的雨幕，遮擋住了一切：樹(shù)木、村莊……就只剩下了這厚不見(jiàn)底的雨幕。若是風(fēng)起，這雨飄飄灑灑，猶如巨瀑�？諝庖惶煲惶炀o張起來(lái)�！�
讀完本書(shū)，紙月、細馬、杜小康這幾個(gè)農村的孩子留給我的是永久的回憶，我為他們那小小的年紀就承擔那么大的挫折、壓力，替他們不平，也許這就是人生的命運，是你無(wú)法改變的命運，只有與他抗爭，你才能生存下來(lái)，這幾個(gè)孩子的經(jīng)歷能給現在的同齡人一個(gè)很大的榜樣，值得學(xué)生們讀一讀，看看農村的孩子是怎樣生活的，《草房子》是學(xué)生們成長(cháng)過(guò)程中值得細細地品讀的一本好書(shū)。
草房子之細馬讀后感7
《草房子》一書(shū)中，有許多經(jīng)典人物，有的調皮、有的可愛(ài)、有的活潑，有的勇敢，但我最喜歡的還是孝順的——細馬。
細馬是被邱二爺買(mǎi)來(lái)的。在邱二爺家被洪水給沖垮時(shí)，邱二爺就得了病，細馬從此就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那樣：讓羊在學(xué)校里亂跑，去罵別人、打別人……邱二媽挑不起負擔，細馬便幫起了邱二媽。一天，細馬又去砍樹(shù)根給邱二爺治病了，這天正下著(zhù)大雪，許多人都沒(méi)出家門(mén)，都怕冷，唯獨細馬，他一個(gè)人去砍樹(shù)根。桑桑跟細馬是好朋友，桑桑見(jiàn)細馬去砍樹(shù)根，便也跟了過(guò)去。他倆剛到一顆樹(shù)旁，結果這棵樹(shù)下都結成了冰塊，細馬為了給邱二爺治病，便蹲在冰塊的面前，雙手握住斧頭，咬著(zhù)牙，鎖住雙眉，使勁向冰塊砍去，結果冰原封不動(dòng)，細馬便越來(lái)越使勁，可冰卻只裂了一個(gè)小口，桑桑也去幫忙，但他使的力氣不大，沒(méi)有砸破，細馬越來(lái)越著(zhù)急，一不小心把手給劃出了血，血好像在手里呆久了，便順著(zhù)他的手，一直流到了雪地上，把雪白的冰染成了鮮紅鮮紅的！桑桑叫他不要干了，不然血會(huì )越流越多的！可細馬卻當成了耳邊風(fēng)，繼續砍冰，我一愣，細馬怎么這么傻呢？非要去砍冰，而且現在又是冬天，傷口碰到了冷空氣一定非常非常的疼，畢竟你是小孩嘛！挖到了一根樹(shù)根了后，細馬又對這一根樹(shù)根精挑細選，他把爛掉的削去，只要好又新鮮的，挖完了一大筐樹(shù)根，我好想看見(jiàn)他的手都凍成冰淇淋了，他不停地發(fā)抖，外面的世界雖冷，但他卻暖暖的。一回家，他便給邱二爺熬藥喝，我仿佛看見(jiàn)，細馬一手拿著(zhù)藥湯一手拿著(zhù)勺子，他先舀了一勺藥湯，小心翼翼地放在了自己的嘴邊，吹了一吹，再用嘴巴碰了一下，感覺(jué)不燙時(shí)，再給邱二爺喝，這樣反復地做，我感覺(jué)細馬好像成了一位大人一樣，正照顧著(zhù)生病的晚輩，希望晚輩快快康復似的……
溫暖，讓他們一家人在寒冷的冬天不再畏寒……
草房子之細馬讀后感8
四月的風(fēng)兒徐徐吹來(lái)，郁金香再次開(kāi)放了，淡淡的花香拂過(guò)鼻尖。我又一次打開(kāi)了那本《細馬》，一聲聲活潑的羊叫還回蕩在油麻地小學(xué)校門(mén)前的那片芳草地……
細馬，一個(gè)悲慘的孩子。他有一口濃重的江南口音，卻因此而被同學(xué)們嘲笑。他有一顆善良的心，卻被人玩弄。盡管他努力的聽(tīng)課，但也無(wú)濟于事，考試仍然科科0分。細馬喜歡草地上的綿羊，他認為只有綿羊才懂得他的心聲。當一個(gè)個(gè)大大的鴨蛋又一次展現在眼前時(shí)，收留細馬的邱二爺與邱二媽便命令細馬去放羊，但校園里朗朗的書(shū)聲總是讓他難以忘懷。漸漸得，邱二媽認為細馬待在這里并沒(méi)有意義，便把他送走了。但在車(chē)上，細馬回憶起在油麻地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，從中感受到邱家對他的關(guān)愛(ài)，在淚水盈滿(mǎn)眼眶時(shí)，細馬終于奔回油麻地，繼續與邱家的兩位老人開(kāi)始了幸福的生活……
但好景不長(cháng)，不久，邱二爺去世了，躺在了冰冷的棺材里。邱二媽瘋了。小小的細馬獨自撐起了這個(gè)家，他把羊賣(mài)了，換錢(qián)買(mǎi)日用品……這一切，在曹文軒的筆下是多么栩栩如生啊。
當讀完這本書(shū)時(shí)，我已淚水盈盈，春日的陽(yáng)光灑在了金黃的書(shū)皮上，更是灑在了“細馬”這兩個(gè)字上。細馬面對同學(xué)們的嘲笑，沒(méi)有自卑，只有改變自己的意圖。雖然成績(jì)門(mén)門(mén)是0分，但他仍然靠自己小小的身體獲取了成功。
其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)細馬，只有發(fā)現你不再介意別人說(shuō)你壞話(huà)，努力的做好自己的時(shí)候，一個(gè)細馬的頭像就已被彩色筆描繪完了。人生難免有挫折，失敗也許是爬上成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去建造一個(gè)屬于自己的世界，像細馬一樣，有了失敗，才有他今天的成功。在這個(gè)花香裊裊的春天，細馬告訴我這樣的道理。
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