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親子共讀愛(ài)的教育讀后感
親子共讀愛(ài)的教育讀后感要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的親子共讀愛(ài)的教育讀后感，歡迎大家閱讀！
親子共讀愛(ài)的教育讀后感1
上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)蠋熗扑]的書(shū)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我們家有。我們今天學(xué)的《爭吵》就是從這本書(shū)選出來(lái)的，你快看看。我就拿起她的語(yǔ)文書(shū)閱讀那篇《爭吵》。而女兒也抱著(zhù)那本《愛(ài)的教育》專(zhuān)心地又重讀了一遍。讀完后說(shuō)：媽媽?zhuān)阋瞾?lái)讀，我們都來(lái)寫(xiě)讀書(shū)心得。我說(shuō)好。
我認真地閱讀，讀完之后，很受感動(dòng)，安利柯，一個(gè)才小學(xué)四年級的學(xué)生，就能那么認真地觀(guān)察，寫(xiě)出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平時(shí)能注意教育方式，方法，適時(shí)地引導孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。
其中有一篇《斯戴迪的圖書(shū)館》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買(mǎi)不起很多書(shū)，但他一有錢(qián)就會(huì )攢起來(lái)，再去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，他爸爸發(fā)現了，特地幫他買(mǎi)了一個(gè)帶有綠色簾子的書(shū)架，讓他來(lái)擺放這些書(shū)。他將這些書(shū)擺得整整齊齊，書(shū)脊上的書(shū)名閃著(zhù)金光，種類(lèi)很多。他非常愛(ài)惜這些圖書(shū)，有空的時(shí)候就會(huì )拂去書(shū)上的灰，吹掉書(shū)內的浮塵，所以他的書(shū)仍像新的一樣。同學(xué)來(lái)，他也只拿書(shū)給同學(xué)看，而不玩別的東西。他爸爸還經(jīng)常鼓勵他，說(shuō)他有毅力，一定會(huì )成功的。
安利柯覺(jué)得自已的書(shū)都用得破舊了，應該向斯戴迪學(xué)習，并認為從他那可以學(xué)到很多，很佩服他。
這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書(shū)，并能愛(ài)惜書(shū)籍。安利柯也很不錯，觀(guān)察得細致入微。能取他人之長(cháng)補己之短。虛心向同學(xué)學(xué)習。兩個(gè)小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)現小孩子愛(ài)讀書(shū)，能及時(shí)給予幫助和支持，并適時(shí)給予鼓勵。而安利柯的`爸爸也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時(shí)引導和教育，是我們家長(cháng)學(xué)習的榜樣。
而安利柯的媽媽也是一個(gè)富有愛(ài)心的人，給安利柯樹(shù)立了榜樣。使得他也經(jīng)常去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報上說(shuō)的一個(gè)貧困女人送一些布。到她家才發(fā)現，原來(lái)她是安利柯同學(xué)克洛西的媽媽�？寺逦鞯陌职秩ッ绹�，平時(shí)就靠他媽媽賣(mài)菜養家，現在他媽媽生病了，家里的家具都賣(mài)光了，克洛西連寫(xiě)字的桌子都沒(méi)有。但他還是很認真讀書(shū)，且不因為自已家境不好而難為情�？吹桨怖�，沖他笑了笑，安利柯也跑了進(jìn)去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來(lái)。安利柯的媽媽很受感動(dòng)，把錢(qián)包里的所有的錢(qián)都掏出來(lái)給了克洛西的媽媽?zhuān)钟H了親他。出來(lái)還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學(xué)習用功，懂事，要安利柯向他學(xué)習，并要多關(guān)心他。
安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合給予引導和教育。
親子共讀愛(ài)的教育讀后感2
我們語(yǔ)文課上，學(xué)了一篇叫《爭吵》的課文，老師介紹說(shuō)，這篇課文是從《愛(ài)的教育》這本書(shū)里挑選過(guò)來(lái)的，(親子共讀)《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得。老師讓同學(xué)們周末去年看這本書(shū)。我回到家想起了我也有這本書(shū)，于是飛快去書(shū)架上找出來(lái)。又仔細地看了一遍�！稅�(ài)的教育》是一名意大利小學(xué)生安利柯用日記的形式記錄他小學(xué)四年級時(shí)的一些有意義的故事。
其中有一篇《我的'同學(xué)》，是介紹安利柯在新學(xué)期新班級里，有兩個(gè)是他最喜歡的同學(xué)，一個(gè)叫蓋隆，他個(gè)子最高，腦袋大大的，肩膀寬寬的，是個(gè)滿(mǎn)面笑容的好人。另一個(gè)叫克萊諦，就是課文《爭吵》里的主人公，他穿著(zhù)褐色的褲子，戴著(zhù)貓皮帽，總是快快樂(lè )樂(lè )。還有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，因為他爸爸是個(gè)石匠，他的臉象蘋(píng)果一樣圓，鼻子象個(gè)小球，會(huì )做兔子臉，常逗同學(xué)們笑。挨在他旁邊的是蓋若菲。還有卡洛諾貝斯，他看上去很傲慢，坐在他旁邊的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是鐵匠的孩子，臉色很蒼白，從沒(méi)有笑容;另一個(gè)一頭紅發(fā)的男孩兒，有一只手殘廢了，用吊帶掛在脖子上。爸爸在外地，靠媽媽一個(gè)人賣(mài)菜為生，很值得我同情。還有斯戴迪、弗蘭迪和班上最漂亮、最聰明的德若斯。
安利柯的同學(xué)真多，我聽(tīng)他介紹，好象也置身其中。我要向他學(xué)習，多觀(guān)察，多關(guān)心同學(xué)，多幫助同學(xué)，做一個(gè)熱愛(ài)班級，熱愛(ài)同學(xué)的人。讓我印象最深刻的是《一個(gè)雪球》這個(gè)故事。主要是說(shuō)一群孩子在大街上玩打雪球的游戲，做出來(lái)的雪球就象石頭一樣又硬又重。忽然蓋若菲不小心用雪球砸到了一個(gè)老人的眼睛。蓋隆提醒蓋若菲去承認是他干的，蓋若菲很害怕，蓋隆扶著(zhù)他的手臂走了出去。跟著(zhù)警察來(lái)到一個(gè)糕點(diǎn)店，他哭著(zhù)說(shuō)：我不是故意的�？墒菐讉�(gè)粗魯的人還是要把他推到屋里去。校長(cháng)將他扶住，并說(shuō)：既然他知錯就改，就沒(méi)有人可以羞辱他。于是，他又一次向老人道歉，老人原諒了他。
從這篇故事我明白：我們在玩耍中要注意安全，免得發(fā)生意外。如果發(fā)生意外要象蓋隆一樣，提醒別人主動(dòng)承認。我們不要象那幾個(gè)粗魯的人，大聲說(shuō)話(huà)，還把站出來(lái)認錯的蓋若菲推倒。
親子共讀愛(ài)的教育讀后感3
假期里，學(xué)校組織了親子共讀活動(dòng)，于是跟媽媽商量，該讀一本什么書(shū)?沒(méi)想到媽媽竟然拿了一本《愛(ài)的教育》，還對我說(shuō)：小杰，認真讀、仔細體會(huì )，你一定會(huì )有收獲的。按照媽媽的要求我端起了這本厚厚的書(shū)。這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，書(shū)中對生活樸素的描寫(xiě)，讓我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西愛(ài)!給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》，主要內容是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。
說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當有家長(cháng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當家長(cháng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話(huà)都懶得說(shuō)。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著(zhù)頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之，我這樣是非常不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的`路上，當我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續往前走，眼看對面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對她說(shuō)：紅燈了，先不能過(guò)。之后，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路。
看到這些，我非常的后悔，后悔我當時(shí)猶豫什么。我發(fā)現我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心!
親子共讀愛(ài)的教育讀后感4
這同天，我把《愛(ài)的教育》這本書(shū)看完了，它深深地打動(dòng)了我，特別是那些故事里的愛(ài)國情懷使我深深感動(dòng)!《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記形式，講述了一個(gè)學(xué)年內發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)感人故事，還有父母在他日記丁上寫(xiě)下的勸誡文字，以及教師在課堂上的每月故事。書(shū)中那些平凡的人物，像小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、鐵匠的.兒子、盲童等，親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，社會(huì )的同情心，對國家和民族的熱愛(ài)。
其中，深深打動(dòng)我的是每月故事中的《愛(ài)國少年》、《倫馬底的小偵察員》、《少年鼓手》。這三個(gè)故事使我對自己國家的革命先輩們與革命小英雄們產(chǎn)生了無(wú)比的敬意;使我更加珍惜現在的生活;使我更加熱愛(ài)我的祖國!看完這本書(shū)后，我不覺(jué)感受到自己多么幸福，有著(zhù)祖國的關(guān)愛(ài)，有祖國的偉大富強。祖國無(wú)論何時(shí)都守護著(zhù)我們，有祖國，我才能在這里生長(cháng)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在祖國媽媽的懷所抱里，直到死也一樣。大家愛(ài)祖國，無(wú)論祖國是貧窮還是富強，祖國在，我在;祖國亡，我亡;我們和祖國共存亡。
我愛(ài)我的祖國，是她讓我可以在地上自由地行走;我愛(ài)我的祖國，是她讓我有容身之處;我愛(ài)我的祖國，是她讓我有知識與快樂(lè )。如果我可以為祖國做出一絲貢獻，我就心滿(mǎn)意足了。
我現在依然在祖國的懷抱中，我要高聲說(shuō)：祖國，我愛(ài)你!
親子共讀愛(ài)的教育讀后感5
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，全文以小孩子的日記方式記錄了三年級的主人公安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事，每一篇的篇幅雖然不長(cháng)，但是都是感人的故事。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對愛(ài)的一些思索。這個(gè)世界上的愛(ài)有很多種，愛(ài)情，親情，友情......但我認為小孩子的愛(ài)是最純真也是最感人的。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯，在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月里記載的`日記。這本書(shū)吸引人的地方，并不在于它多高的文學(xué)價(jià)值，而在于那平凡細膩中體現出來(lái)的親子情，師生情，朋友情......有著(zhù)感人肺腑的力量。全文以一個(gè)愛(ài)字貫穿始終，這不就是值得我們學(xué)習的地方嗎?
這本書(shū)感人的故事有很多，我印象最深刻的是《爸爸看護著(zhù)》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯認錯了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心的照料這個(gè)爸爸，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真偉大。
這本書(shū)我喜歡的是卡隆，他善解人意，還樂(lè )于助人，充滿(mǎn)智慧和正義感。我覺(jué)得孩子們應該像他學(xué)習，以他為榜樣。如果孩子從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己，給予和幫助別人的時(shí)候不圖回報，別人幫助我們時(shí)常懷感恩之心，孩子就會(huì )因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
親子共讀愛(ài)的教育讀后感6
今天我和媽媽一起讀了《愛(ài)的教育》中的《小抄寫(xiě)匠》的故事。
故事寫(xiě)了小學(xué)四年級的學(xué)生裘里亞每晚幫助父親工的故事。
我喜歡的故事內容是：裘里亞沒(méi)有作聲，可心里卻暗暗高興，他心想：我偷偷幫爸爸抄寫(xiě)，不光能掙到錢(qián)，還能使他高興呢！對，就這么干下去！當天晚上，等鐘打過(guò)12點(diǎn)以后，他又悄悄起床，偷偷幫爸爸抄寫(xiě)了。他一連寫(xiě)了好幾夜，父親都沒(méi)有發(fā)現。
媽媽喜歡的內容是：由于內心極度的悲傷和身體的勞累，裘里亞越來(lái)越憔悴，功課也越來(lái)越差了。他內心十分清楚自己為什么會(huì )變成這個(gè)樣子。他決定終止每晚偷偷幫助父親工作這件事。他常常下決心說(shuō)：“今晚決不再起床了！”可是晚上一過(guò)12點(diǎn)，他決心就動(dòng)搖了。他想著(zhù)父親勞累的樣子，想著(zhù)母親沒(méi)有一件像樣的好衣服，想著(zhù)弟妹上學(xué)沒(méi)有錢(qián)，想著(zhù)家里隨時(shí)沒(méi)有飯吃，又毫不猶豫地悄悄起身，走向爸爸的'辦公桌。
我和媽媽都覺(jué)得裘里亞是一個(gè)愛(ài)爸爸媽媽愛(ài)弟弟妹妹的懂事的男孩。我們都很喜歡他。
親子共讀愛(ài)的教育讀后感7
第三本書(shū)也隨著(zhù)時(shí)光的流逝而閱讀完，轉眼間已經(jīng)到了最后一章了……
我和爸爸又翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》，進(jìn)行閱讀。跟爸爸讀完，我深有感觸，有不少體會(huì )。我的夢(mèng)想是考軍校，當軍人，可是當我看完巴辛叔叔送給安利柯的信時(shí)，我的心動(dòng)搖了。
讓我動(dòng)搖的說(shuō)一句話(huà)：“人類(lèi)文明完全發(fā)展之后，也就不再需要軍人�！笔前�，我忽略了這一點(diǎn)。軍人在保家衛國的同時(shí)，也發(fā)動(dòng)了戰爭��！而發(fā)動(dòng)戰爭只會(huì )讓更多人受傷。
我不敢說(shuō)我認為的是對的，也不敢說(shuō)是錯的。因為每個(gè)人都有自己的理解和選擇。
但《愛(ài)的教育》讓我明白了這一點(diǎn)。
《愛(ài)的'教育》采用日記的形式，講述了了一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事記錄了他在學(xué)校，社會(huì )的所見(jiàn)所聞。日記內洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友真摯的愛(ài)，并且內還有父母對愛(ài)子的教導。
和女兒讀完了最后一章，我看到了朋友之間的友愛(ài)，父母對子女的愛(ài)護，師生真摯的情感；但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社會(huì )中，我們應該倡愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)父母，愛(ài)子女，愛(ài)老師……幫助社會(huì )需要幫助的人。
培養學(xué)生全能型人才，做新時(shí)代的好同學(xué)，讓愛(ài)召喚全社會(huì )的人，不要只追求金錢(qián)利益，更美好是愛(ài)在每個(gè)人心中發(fā)芽，，長(cháng)成參天大樹(shù)！
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