鄭振鐸《貓》讀后感范文（通用12篇）
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的鄭振鐸《貓》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鄭振鐸《貓》讀后感 篇1
貓，一種可愛(ài)的動(dòng)物，但是在作者鄭振鐸的筆下，貓又是怎樣的呢?
在文中作者家養了三只貓，但都以死亡或失蹤為結局。為什么”我“家養了這三只貓后永久不養貓?
在鄰居家我家得到了第一只貓，因為我的妹妹十分喜歡貓，這只貓也十分招人喜歡，于是我們全家都對這只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了，大家都感到十分悲哀。但是過(guò)了幾天，媽媽又從舅舅家帶來(lái)了一只貓。
相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛(ài)，因為這只貓還學(xué)會(huì )了捉老鼠，得到了我們全家老小的認可，可在一天早上這只貓無(wú)緣無(wú)故的失蹤了。這以后我家許久不養貓。
一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，在家門(mén)口伏著(zhù)一向可憐的小貓，我將它養著(zhù)，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠，整天在吃和睡中度過(guò)。全家都當他不存在，但有一天妻買(mǎi)了兩只鳥(niǎo)回來(lái)，這對什么都不注意的貓，這天對鳥(niǎo)個(gè)性注意。
過(guò)了幾天鳥(niǎo)被咬了，大家一致認為是貓把鳥(niǎo)咬傷了。我十分氣憤，將貓打了，但之后我才明白不是自家的貓咬傷鳥(niǎo)，我十分懊悔，兩個(gè)月后，貓死了。自此之后我家永不養貓。
我認為我自己的過(guò)失，失去了一個(gè)小動(dòng)物的生命。因此我明白了每個(gè)人都就應愛(ài)護小動(dòng)物。
鄭振鐸《貓》讀后感 篇2
讀了鄭振鐸的《貓》我想到了自己的一只狗，至今我都沒(méi)給他起過(guò)名，以后也不會(huì )了……
它身子圓滾滾，頭和尾巴都是深棕色，身上是黃色的，像穿著(zhù)一件黃外套。腰上有一圈棕色的毛，像系著(zhù)一根皮帶，可帥氣啦!我喜歡狗，它們是人列最忠成的朋友。我尤其喜歡它們的性格。我的狗十分的神氣，他是眾狗的領(lǐng)導者，所有狗遇到他都得退讓三分，不敢惹到他和身為它的主人的我。一次，外來(lái)的兇狗突然跑來(lái)想我汪汪大叫，附近的狗都懼他三分，同時(shí)也嘲笑它。我忠實(shí)的伙伴一下沖了上來(lái)，它立馬被嚇走了。
我的伙伴最喜歡和他的老鼠“朋友”一起玩，當老鼠一只只發(fā)動(dòng)時(shí)，我就在老鼠身上擺些牛肉干，他身手敏捷總是能為自己奪得牛肉干吃。誰(shuí)說(shuō)狗拿耗子——多管閑事，我的伙伴就沒(méi)有多管閑事，他是在為自己填飽肚子呢。
不久，噩耗傳來(lái)了，我再也見(jiàn)不到我的伙伴。我從學(xué)校一回來(lái)，就發(fā)現了我的伙伴不見(jiàn)了，我連忙到處詢(xún)問(wèn)，鄰居說(shuō)：“我看見(jiàn)那只狗被一個(gè)外地人抓走了，好像是要吃掉!”我傷心極了，詛罵那個(gè)奪人所愛(ài)的家伙!
從此，我再也不養狗了!
鄭振鐸《貓》讀后感 篇3
曾在小學(xué)里學(xué)過(guò)老舍的《貓》。前段時(shí)間，又學(xué)習了鄭振鐸的《貓》。老舍的文章，贊美了貓的可愛(ài)溫順，表達了自己對貓的極度喜愛(ài)，鄭振鐸卻是在自己的文章里表達了對花白貓的懺悔。
鄭振鐸家養過(guò)三只貓。第一只貓溫順可愛(ài)，活潑動(dòng)人，深受喜愛(ài)，卻無(wú)故病亡，好一段時(shí)間作者不養貓。第二只貓相比第一只貓更美麗，更活潑，卻被無(wú)良的路人撿走，自此，作者就不養貓。第三只花白貓是在自家門(mén)口所撿，丑陋懶惰又不活潑，卻被作者間接打死，從此，作者再不養貓。
在此，我們替花白貓感到悲哀，無(wú)法辯訴，含冤而死�；剡^(guò)頭來(lái)，看看現在的社會(huì )。有多少次出現過(guò)虐待動(dòng)物事件?那些被虐待的動(dòng)物們面目全非，現場(chǎng)慘不忍睹。鄭振鐸先生因為一時(shí)失誤害死了花白貓而自責了一輩子。那些虐待動(dòng)物的你們，良心何在?就因為生活不如意而把氣撒在動(dòng)物身上嗎?你們就沒(méi)有一絲愧疚嗎?虐待動(dòng)物的你們，知道你們的行為叫什么嗎?叫做心理變態(tài)!動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，那些虐待動(dòng)物的人們啊，醒醒吧。不要讓你們那黑了的良心繼續傷害無(wú)辜可憐的小動(dòng)物們了!
鄭振鐸《貓》讀后感 篇4
自從我讀了鄭振鐸的《貓》之后，我的心久久不能平靜。
因為我感觸頗深，我自認為沒(méi)有傷害過(guò)小動(dòng)物，作者冤枉了那只小貓，使它抑郁而終。作者的心也是受到了極大的責備。他充滿(mǎn)愧疚之意，卻不能挽回，不能去彌補。我同情這只小貓，也同情作者，因為我知道被人冤枉的痛苦，而知道冤枉了別人卻無(wú)法彌補時(shí)，是更痛苦的。
這讓我想到了很多，像狐假虎威，狐貍假借著(zhù)老虎的權威，來(lái)震懾動(dòng)物，甚至蒙騙了老虎，由此可見(jiàn)在權威面前，其他的是多么的“微不足道”。
這種現象不止處于人與動(dòng)物之間，還存在于動(dòng)物與動(dòng)物之間。歷史上，出現了很多君冤臣的事例，像曹操，在赤壁之戰時(shí)，中了諸葛亮孔明的反間計而斬了蔡瑁、張允二人。斬后才醒悟過(guò)來(lái)，曹操是十分氣憤，十分后悔。但為時(shí)已晚。再也沒(méi)法彌補了。被斬的蔡瑁、張允就相當于弱勢群體，而曹操無(wú)疑是個(gè)權威，在權威面前，弱勢群體不能解釋什么，更不能爭辯什么。通常是被冤枉，所以，史上有很多為民平凡的故事。
說(shuō)明了做事不能主觀(guān)臆斷，應該多動(dòng)點(diǎn)腦子，事情也不要做的太絕，起碼要留一絲余地，一道退路。對于弱勢群體，我們更應該去關(guān)懷他們，而不應該去傷害他們。不管人還是動(dòng)物，都是平等的。
鄭振鐸《貓》讀后感 篇5
貓是一種大家都很熟悉的動(dòng)物，大家一定都見(jiàn)過(guò)貓，描寫(xiě)過(guò)貓，可是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才知道貓的生命是那么簡(jiǎn)短，命運是那么悲慘。
三妹很喜歡貓，但是總養不活，她總共養過(guò)三只貓。貓死得一次比一次悲哀。沒(méi)有一次幸存下來(lái)，經(jīng)過(guò)了這些事，她們再也不養貓了。
三妹養的第一只貓非�？蓯�(ài)，花白的顏色，天真可愛(ài)！可惜，第一只貓因為不吃東西，一天一天地在消瘦，光澤的毛色變得污澀。最后營(yíng)養不良死了，三妹非常傷心。
第二只貓相對來(lái)說(shuō)比較活潑。它為主人抓過(guò)很多老鼠，大家都很喜歡它。突然，有一天它不見(jiàn)了，大家急得團團轉。有人猜想：貓離家出走了，貓逃跑了。原來(lái)，它太活潑，早上去玩時(shí)，被人抓走了。每個(gè)人都在默默地傷心。
第三只貓非常憂(yōu)郁，可能因為它是撿來(lái)的。不過(guò)它一天比一天胖，整天蜷縮在那里，什么事也不過(guò)問(wèn)。春天來(lái)了，它變得非常壯。但是三妹對它沒(méi)有半點(diǎn)兒喜歡之情。因此，三妹養了兩只小鳥(niǎo)。第二天，一只鳥(niǎo)死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的，拿起木板把那只貓打跑了。第三天，鄭振鐸起床，看見(jiàn)一只黑貓叨走鳥(niǎo)。鄭振鐸發(fā)現自己錯怪了那只貓，心中非常愧疚。兩個(gè)月后，最后一只貓也死了。
鄭振鐸的良心受到了極大的譴責，他錯怪了一只不會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物，而且用的是自己的暴力，他感到無(wú)比傷心。
這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀，也讓我明白了不能任憑一時(shí)的沖動(dòng)，犯下永遠不可改變的錯誤，要理解完事件，才能去解決。
鄭振鐸《貓》讀后感 篇6
今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了鄭振鐸的《貓》。本文主要寫(xiě)“我”養的三只貓的故事。
“我”是三只貓的主人，喜歡前兩只貓，但不喜歡第三只貓�！拔摇笔乔皟芍回埍瘎〉哪繐粽�，也是第三只貓悲劇的制造者。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴，文章有強烈的藝術(shù)效果。
給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后，我頓覺(jué)悲傷。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐；好不容易被好心人收留，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉，委屈致死。真是可憐！
我從中明白了無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、自私、偏見(jiàn)和一時(shí)氣憤加以處罰，否則就會(huì )出差錯，甚至造成無(wú)法補救的嚴重過(guò)錯，在心中留下永遠的愧疚與悔恨。要知道：每種生命沒(méi)有高低貴賤之分，都各具魅力、卓爾不凡，都是獨一無(wú)二的！
但，這只貓的性格也決定了它的命運。它懶惰、郁悶，與前兩只小貓根本無(wú)法相提并論。雖說(shuō)人與人性格不同，不應討厭別人與你不一樣的性格�？梢蝗瞬幌矚g沒(méi)關(guān)系，兩個(gè)人不喜歡也沒(méi)什么，那么要是五個(gè)人，十個(gè)人呢？那就說(shuō)明你的性格偏激了。所以，我也想對第三只貓說(shuō)：“你應該懂得利用環(huán)境去創(chuàng )造自己的價(jià)值，而不應該懶惰。
其實(shí)人也一樣。一個(gè)人沒(méi)有價(jià)值的生存著(zhù)是令人討厭的，要努力活出生命的價(jià)值與尊嚴，完善自己的人格和行為，才會(huì )贏(yíng)得生存的尊嚴！
鄭振鐸《貓》讀后感 篇7
今天看了鄭振鐸的《貓》我感觸非常深，文中的第三只貓是多么的可憐，我想去在小學(xué)三年級時(shí)我養貓的場(chǎng)景。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，住在隔壁的老奶奶來(lái)說(shuō)：“貓你們要不要，”我非常喜歡小動(dòng)物當場(chǎng)就說(shuō)要，媽媽也同意了。這時(shí)兩只同樣花紋的貓，它們長(cháng)得很可愛(ài)，毛是黑白相見(jiàn)的，這兩只貓長(cháng)得很像，像雙胞胎。媽媽把這兩只貓抓出來(lái)，這兩只貓好活潑，四處亂竄，但不讓人靠近它，總喜歡躲起來(lái)，媽媽便拿來(lái)兩條繩子在它們的脖子處用繩子寬松的捆了一圈放在陽(yáng)臺上。
三四天過(guò)去了，貓有點(diǎn)和我們熟了，但貓還是很怕生。當我們要摸它時(shí)會(huì )發(fā)出一種叫聲。今天是周末，表妹來(lái)到我家中看小貓，我們決定明天要給小貓洗澡，因為媽媽說(shuō)：“這兩只貓很臟，養起來(lái)太麻煩了要把它們丟掉，”我因不舍才要給貓洗澡讓它干凈點(diǎn)。
我拿了不要用的盆子裝滿(mǎn)溫水，拿來(lái)兩條布和肥皂。我和表妹把貓放進(jìn)水中，那貓拼命的掙扎著(zhù)，瞬間伸出爪子把我的手背抓了三條紅紅的印。媽媽看見(jiàn)了很生氣地過(guò)來(lái)“叫你不要養貓還要養，等下扔掉，”媽媽找來(lái)一條袋子把小貓放進(jìn)放進(jìn)去，叫我提到樓下去扔垃圾桶邊。當時(shí)我也很生氣便提著(zhù)來(lái)到樓下，把小貓放在垃圾桶旁，我站在旁邊兩只小貓從袋子中爬出來(lái)，天空中下著(zhù)小雨兩只貓一直“喵喵”的叫著(zhù)，好可憐��！我想重新再帶回去，媽媽下來(lái)把我拉上去，我看看手中的傷痕“切，這兩只貓這么兇不要也罷下次養一只漂亮點(diǎn)的”我這樣安慰自己，站在陽(yáng)臺向下望著(zhù)兩只貓，小貓在雨中一直叫著(zhù)，雨完全弄濕了它們的身體。我看不下去便走了。
下午雨停了我下去看，兩只小貓凍死了，我永遠無(wú)法原諒自己。
自此，我家再也沒(méi)有養過(guò)貓了。
鄭振鐸《貓》讀后感 篇8
教學(xué)《貓》這一課，分析到“我”勇于自責的精神時(shí)，我忽然想到了自己五年級時(shí)的語(yǔ)文老師。他教得很好。對我也特別偏愛(ài)，我想這是因為我連續考了幾次第一名的緣故。后來(lái)有一件事使他改變了對我的態(tài)度。某篇課文中有“撒尿”一詞，老師卻把它念成了“撤尿”。許多同學(xué)都明白老師是把“撒”和“撤”兩個(gè)形近字弄混了，可誰(shuí)也不敢吱聲。遺憾的是老師一直渾然不覺(jué)，甚至下課后還吆喝我們：都撤尿去��！對五年級的孩子雖然不必忌口，但這“撤尿”聽(tīng)著(zhù)也太別扭了。一次，我終于忍不住了，大聲說(shuō)：“老師，您念錯了！是'撒’尿，不是'撤’尿！”老師的臉“刷”地紅了，——如果他這時(shí)坦率地承認自已的疏忽，該多好啊，不僅會(huì )迅速修補他受損的形象，甚至會(huì )留下一段佳話(huà)�？上а�，他在為自己的讀法做了簡(jiǎn)要的辯解之后，開(kāi)始痛斥我的無(wú)知和無(wú)禮。這是我第一次也是最后一次被他訓斥，從這以后，他再也不理我了�，F在想起他來(lái)，只有那張因憤怒而扭曲了的臉還清晰可辨，令人不寒而栗。
后來(lái)，我自己也做了老師。吸取他的教訓，每接一個(gè)新班級，我會(huì )首先發(fā)表聲明：“歡迎同學(xué)們隨時(shí)指出老師的錯誤……”正是靠學(xué)生們的慧眼，我糾正了寫(xiě)了十幾年的錯別字，改掉了從小就養成的不正確的書(shū)寫(xiě)習慣。平時(shí)處理問(wèn)題失當、失度，批評學(xué)生錯了、重了，都毫不猶豫地向學(xué)生說(shuō)“對不起”。這樣做，不僅無(wú)損于老師的尊嚴，反而更拉近了師生之間的距離。
世界上沒(méi)有全知全能的人，不必刻意掩飾自己的無(wú)知；也沒(méi)有十全十美的人，要敢于承認自己的缺點(diǎn)和錯誤。同學(xué)們正處在長(cháng)知識、長(cháng)見(jiàn)識的黃金時(shí)期，尤其需要培養敢于認錯的品質(zhì)。
鄭振鐸《貓》讀后感 篇9
這幾日學(xué)習了《貓》這一篇課文，雖然之前學(xué)過(guò)這篇課文，但再讀這篇課文，還是會(huì )感到無(wú)比惋惜。
文章寫(xiě)了作者鄭振鐸收美的三只貓，前兩只貓十分受人喜愛(ài)，但結局終不圓滿(mǎn)，一只病死，一只被偷走，這時(shí)就出現了第三只貓，這只貓很懶，不令人喜歡，家里養的一只鳥(niǎo)被偷，大家都認為它吃了，兩月后，一只貓又來(lái)偷來(lái)鳥(niǎo)，而它已經(jīng)死了。
認真品讀，就會(huì )發(fā)現，這三只貓都是指人呀！前兩只貓就是指生活中，人們都比較歡迎的那類(lèi)人，人們可能因為他的一件事而傷心，
難過(guò)。那第三只描，就是在指學(xué)校中的一些“刺頭”，常常做一些令人反感的事，一旦發(fā)生了什么事，人們想到的第一個(gè)人都是他，因為平時(shí)就有許多壞事是他做出來(lái)的，可能只有真正的兇手出現才能洗清他的嫌疑。
這樣的事在身邊常有發(fā)生，做為一個(gè)清白的人卻被懷疑，心里會(huì )有多大的.傷害，有些人也可能會(huì )想，反正大家都認為是我做的，那就破罐子破摔了”。避免這樣的事出現，首先要求人們用證據說(shuō)話(huà)，課文中，作者只知道貓嘴里吃著(zhù)些什么，再加上它平日里十分討人厭，就妄下斷言，說(shuō)貓吃了鳥(niǎo)，這對那只貓來(lái)說(shuō)極不公平，它可能吃些別的東西，正因為主人對它的偏見(jiàn)，才讓它失去了家。其次，避免有前科，如果一個(gè)人在班里，偷了會(huì )計車(chē)里的班費，事情查出來(lái)之后，沒(méi)幾天，錢(qián)又丟了，那人們肯定第一時(shí)間想到的人是他，因為他有過(guò)前料，可能會(huì )再偷。
讀了《貓》我明白了，要有證據，才救判斷，如果沒(méi)有證據，判斷是猜測，不可把猜測當做事實(shí)。
鄭振鐸《貓》讀后感 篇10
《活了100萬(wàn)次的貓》——當我看到書(shū)名時(shí)，覺(jué)得很奇怪：貓怎么可能活100萬(wàn)次呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)，翻開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中講的是一只虎斑貓。有一次，它是國王的。國王打仗時(shí)，總把它放在籃子里。有一天，它被飛來(lái)的箭射死了，國王很傷心，可貓自己卻不覺(jué)得可惜。后來(lái)，它又成了水手、魔術(shù)師、小偷、老婆婆等人的貓。每一次，當貓死了之后，它的主人都傷心得哭了，可是，它自己卻從來(lái)不哭。后來(lái)，它變成了一只野貓，成了屬于自己的貓，并娶了白貓做妻子。有一天，白貓死了，它頭一次痛哭了起來(lái)，一連哭了100萬(wàn)次，直到它自己也老死了。臨死之際，它終于明白怎樣才算死而無(wú)憾！
讀完這本書(shū)，我心想，一個(gè)人要是心中沒(méi)有屬于自己的美好理想，糊里糊涂地活著(zhù)，就算活了100萬(wàn)次，也沒(méi)有什么意義。一個(gè)人，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能活100萬(wàn)次，都只能活一次。因為只有一次機會(huì )，所以，一定要好好珍惜每一寸光陰，不能白白地浪費時(shí)間。人活著(zhù)，不僅要有屬于自己的美好理想，而且，還要為了實(shí)現理想而努力學(xué)習和工作。只有這樣，這輩子才算活得有意義，有價(jià)值。我看到爸爸經(jīng)常坐在電腦前搞研究，寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)論文，天天很晚才睡覺(jué)，我知道，爸爸這么努力，是為了實(shí)現他的理想——用他自己的話(huà)說(shuō)，是“要在世上留下痕跡”。我想，我長(cháng)大后一定要超過(guò)爸爸，出更多的書(shū)，發(fā)表更多的論文，這是我的遠大理想。為了實(shí)現心中的理想，我要從小勤奮學(xué)習，打好基礎；長(cháng)大后，要比爸爸更不怕苦，更不怕累，更有毅力，更有恒心……
鄭振鐸《貓》讀后感 篇11
今天，我細讀了鄭振鐸的《貓》一章，我感受到了一種仁愛(ài)和另外一種殘忍，只要你讀了這篇文章就一定會(huì )有所感觸的。
文中講了三種貓在作者家的經(jīng)歷，不是病死就是丟失或死亡，可知作者都是對這三只小貓身感同情的，目睹了前兩只小貓的悲劇，又親自制造了第三只小貓的不幸遭遇，深深地感到愧疚。在養第三只小貓時(shí)，作者誤會(huì )了小貓，認為它吃了小鳥(niǎo)，小貓感到委屈。作者因為這件事深深自責，對這一個(gè)小生命的同情，冤枉了一個(gè)不能說(shuō)話(huà)的辯訴動(dòng)物。
對小動(dòng)物要有一個(gè)基本的仁愛(ài)之心，它也是一個(gè)生命，即使有多么的渺小。在日常生活中，我們也不能根據一點(diǎn)可疑跡象就主觀(guān)臆斷，不能依靠自己的強勢和暴力對小動(dòng)物進(jìn)行隨意的懲戒。重要的是要弄清事實(shí)，對人對事不存在偏見(jiàn)，要寬容，要仁愛(ài)，要同情弱者。在過(guò)去的年代里，不管是在戰爭年代還是和平年代，都主張“得民心者得天下”的道理，關(guān)護老百姓的安危，這個(gè)國家必定成大事。
另一方面，在構建和諧社會(huì )的進(jìn)程中，應該營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的良好環(huán)境，使弱者受到保護，作為弱者也不甘落后，不逃避、積極奮斗，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
再來(lái)談?wù)劇皻埲獭币辉~，不僅僅是對小動(dòng)物，有時(shí)對同學(xué)甚至也“殘忍”，把自己的開(kāi)心建立在他人的痛苦之上，并不為之分憂(yōu)解難，送給別人的只是嘲笑和諷刺，沒(méi)有一絲絲的同情心，認為這個(gè)世界上沒(méi)有值得自己尊重的東西。作者卻是那種有正義感，有同情心，有嚴于律己的精神，與“殘忍”做出了鮮明對比。
這就是所說(shuō)的殘忍與仁愛(ài)，細讀文章，會(huì )看出更深層次的仁愛(ài)與殘忍。
鄭振鐸《貓》讀后感 篇12
閱讀了夏丐尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳�！分�，我發(fā)現它們與課文鄭振鐸的貓有很大的區別。
先說(shuō)夏丐尊的《貓》，這篇文章雖然和課文一樣都是表達一種悲傷和后悔的感情，但悲傷的種類(lèi)卻不一樣。
鄭振鐸的《貓》中第三只貓死時(shí)的悲傷是因自責和懊悔，還有對良心的譴責二引起的，而夏丐尊的《貓》中貓的死產(chǎn)生悲傷是最普通的悲傷，是對貓的感情而產(chǎn)生的。
夏丐尊的貓在家中的地位是大不如鄭振鐸的貓的，雖然之后夏丐尊的一家對貓十分寵愛(ài)，但這并不是對貓本身的一種愛(ài)，因為他們把貓當做死者的紀念物，與其說(shuō)是愛(ài)貓，還不如說(shuō)是愛(ài)死者，在他們心中貓只不過(guò)是一個(gè)用來(lái)轉移并儲存死者愛(ài)的生物罷了。
靳以的《貓》中的前后兩種貓受到的待遇也很不同，前者受人愛(ài)戴，而后者卻成了作者心中是一種累贅和悲哀的種子，在看待第二種貓時(shí)，作者心中更多的是對貓的不滿(mǎn)，在形容它們時(shí)都是“麻煩”“累贅”一類(lèi)詞匯，也許在作者真正內心深處這兩只貓是用來(lái)岔開(kāi)母親傷心的器物。所以靳以對貓所投入的情感遠不如其他幾篇文章的作者。
最后再說(shuō)王魯彥《父親的玳�！�，我認為這是這幾篇文章中情感最真實(shí)的文章，其中玳瑁和父親的感情甚至超過(guò)了“我們”對父親的感情，這更體現出一種人與動(dòng)物之間超越種族和血緣的愛(ài)，這種愛(ài)體現在各種小細節中，如只有父親叫玳瑁，玳瑁才會(huì )立刻回應。父親在很冷的天氣時(shí)心里還惦記玳瑁夜里受冷，從這些平凡的瑣事中更能看出愛(ài)。
總之在這幾篇文章中我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)得最好的應該是《父親的玳�！愤@篇文章，感情真實(shí)，內容明了，表達的情感也與其它的不同。
以上就是我對這三篇文章的看法與分析。
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