比尾巴教案推薦
比尾巴教案推薦
學(xué)習目標：
1.在觀(guān)察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)生字“公”。
2.正確朗讀課文，增強識字的愿望。
3.在游戲式的學(xué)習中，感受合作與探究的樂(lè )趣。
課前準備：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片教學(xué)設計：
教學(xué)過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 說(shuō) 明 一 情 境 導 入 激 發(fā) 興 趣 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)吧。 老師也給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友。你們看—— 他們在干什么?(出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴) 知道今天我們要學(xué)習哪一課嗎?(老師板書(shū)課題) 自由發(fā)言，簡(jiǎn)單介紹喜歡的小動(dòng)物。 觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)表意見(jiàn)。 隨老師書(shū)空“比、尾、巴” 三個(gè)字。 認讀“比、尾、巴”。 以大森林為背景，六種動(dòng)物逐一出現，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。
二 快 樂(lè ) 識 字 游 戲 鞏 固 快 樂(lè ) 識 字 游 戲 鞏 固 讓我們認識一下參加比賽的小選手。(在原畫(huà)面出示動(dòng)物名稱(chēng)) 觀(guān)察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的? 他們中間還藏著(zhù)一些生字寶寶呢，認識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。 (去掉拼音)現在還認識嗎? 咦，生字寶寶不見(jiàn)了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。 想和生字寶寶做游戲嗎? 生字寶寶搬家了。(電腦出示生字) 看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏?(在12個(gè)認讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。) 借助畫(huà)面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)。 仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 借助畫(huà)面認讀“長(cháng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。 同桌借助拼音拼讀生字。 直接認讀生字。 在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認讀。 向大家匯報。 做聽(tīng)音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。 開(kāi)火車(chē)讀生字。 找出屏幕中隱去的生字。 創(chuàng )設有趣的認字情境，引導學(xué)生快樂(lè )識字。 按學(xué)生說(shuō)的順序，老師點(diǎn)擊相應動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長(cháng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。 屏幕上出現帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。 教師課前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強學(xué)習情趣。 借助游戲鞏固識記。 重新排列生字順序。
三 語(yǔ) 境 識 字 讀中感悟 語(yǔ) 境 識 字 讀中感悟 同學(xué)們，現在我們把生字寶寶送回家好嗎?(電腦出示課文)讀讀課文，要讀準每個(gè)字音。 同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊觀(guān)察，看會(huì )有什么發(fā)現?(課件中“?”閃動(dòng)變紅，“�！遍W動(dòng)變藍) 把你的發(fā)現讀給小伙伴聽(tīng)，讓他給你評一評。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。 讀一讀。 (出示課件第1、3節) 問(wèn)句我們讀好了，想知道答案嗎?打開(kāi)書(shū)自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。 (老師出示詞語(yǔ)卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(cháng)、短、彎、扁、一把傘、最好看)能讓它們手拉手成朋友嗎? 我們來(lái)做對口令的游戲，誰(shuí)的尾巴長(cháng)? …… 下面我們再來(lái)看一場(chǎng)精彩的比尾巴大賽。 你覺(jué)得哪最精彩?能讀好嗎?提提建議。 散讀。 個(gè)人匯報讀。 各小組自選方式讀。 一人讀，大家看屏幕邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。 同桌互讀課文。 在讀書(shū)、評價(jià)中感悟文中帶問(wèn)號的句子。 自己讀書(shū)。 小組交流。 讀詞語(yǔ)卡片。 小組內找詞語(yǔ)朋友。 一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)朋友。 生答：猴子的尾巴長(cháng)。 …… 生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(cháng)? 生答：猴子的尾巴長(cháng)。 …… 觀(guān)看課件。 有感情地朗讀。 在語(yǔ)境中鞏固認讀字。 讀中引導評價(jià)。 調動(dòng)學(xué)生多種感官，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)號，指導朗讀。 用游戲的方式反饋讀書(shū)效果并復現生字。
四 指 導 寫(xiě) 字 展 示 交 流 課文都讀好了，想不想寫(xiě)寫(xiě)字呢?(出示課件：公)一起讀。 怎樣才能把字寫(xiě)好看呢?(課件出示書(shū)寫(xiě)“公”字的過(guò)程)誰(shuí)來(lái)提醒大家。 伸出小手和老師一起寫(xiě)。(板書(shū)：公) 自己寫(xiě)一寫(xiě)。 把你寫(xiě)的字展示給大家看。 觀(guān)察并說(shuō)出字的筆畫(huà)和占格位置。 書(shū)空。 評價(jià)老師寫(xiě)的字。 描、寫(xiě)生字。 評價(jià)。 培養獨立識字的能力，指導書(shū)寫(xiě)。
五 聯(lián) 系 生 活 拓 展 鞏固 比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來(lái)了邀請信，快打開(kāi)看看，完成上面的內容，你就能參加它們的大賽了。 小組合作完成拓展練習。 此項作為彈性環(huán)節，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。
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