如何寫(xiě)好一份教案
如何寫(xiě)好一份教案
一、學(xué)會(huì )分析教材
在幼兒教資考試當中，我們所說(shuō)的“教材”并不是大家通常理解的“課本”，而是在考試當中呈現給考生的“考題”。這些考題呈現的形式往往只是是一首兒歌的簡(jiǎn)譜、一篇故事、一個(gè)游戲或繪畫(huà)的主題等，考生需要根據這些內容進(jìn)行活動(dòng)設計及技能展示。那么我們這里所要談?wù)摰摹胺治觥敝傅氖鞘裁茨?以幼兒彈唱活動(dòng)為例，當我們拿到一篇兒歌的簡(jiǎn)譜的時(shí)候，我們需要分析這首歌曲的歌詞篇幅(或長(cháng)或短，一段或兩段)、歌詞內容(故事性或情境性)、音域節奏等，以此來(lái)界定這樣的曲子適合哪個(gè)年齡段的幼兒、應該運用什么樣的導入方式、屬于哪一類(lèi)型的課型，從而進(jìn)行教案設計。如《迷路的小花鴨》這首歌曲的歌詞含有相對完整的故事情節，表述的內容和語(yǔ)言結構也比較復雜些，可以設計由故事講述開(kāi)始的活動(dòng)設計。
二、明確授課思路
不論是歌唱還是故事活動(dòng)設計，每一個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)都有其常用的授課思路，這里所指的授課思路是針對課堂教學(xué)過(guò)程中的“基本部分”，不包括活動(dòng)開(kāi)始部分的導入與結束部分的延伸拓展。我們在設計活動(dòng)教案的時(shí)候，掌握授課思路就相當于掌握了這節活動(dòng)設計的框架，就能夠明確每一個(gè)教學(xué)環(huán)節應該做些什么。下面將為大家簡(jiǎn)單介紹其中一種以歌唱為主要內容的活動(dòng)設計模式。
這種模式的五個(gè)步驟分別是：1.引出這首歌曲的主題;2.播放錄音整體感知加上教師反復范唱讓幼兒熟悉歌曲;3.教師分析歌詞;4.全曲帶唱和分句帶唱的模仿環(huán)節;5.幼兒反復練唱。
這樣的模式適用于所有的歌曲，也是最簡(jiǎn)單最易掌握的一種方法。我們在設計活動(dòng)教案的時(shí)候可以先在備課紙上把這些“框架”寫(xiě)清楚，明確自己首先要做什么，接下來(lái)做什么，最后做什么，明確你的授課思路，然后通過(guò)這幾個(gè)步驟清晰的展現你的教學(xué)活動(dòng)設計，讓考官知道你“懂怎么教”。
三、設計教學(xué)環(huán)節
一個(gè)活動(dòng)光有框架肯定是不夠的，我們需要做的是把每一個(gè)步驟演示精彩，設計豐富才能吸引考官的眼球。但許多考生在10分鐘備考的時(shí)候，不是沒(méi)寫(xiě)這些具體的活動(dòng)環(huán)節就是環(huán)節內容設計太多，其實(shí)這些環(huán)節的內容設計是我們在10分鐘備課中應該思索清楚并需要寫(xiě)下來(lái)的。例如整體感知歌曲的部分，是通過(guò)播放視頻還是教師范唱的形式;在熟悉歌詞的部分是通過(guò)借助圖譜進(jìn)行填充提問(wèn)還是根據歌詞的節奏進(jìn)行朗誦;在復習歌曲部分是通過(guò)角色表演還是輪唱接唱的方式;在教唱部分是集體演唱還是分句教唱等等。
四、補充提問(wèn)及過(guò)渡語(yǔ)
許多考生在演示的時(shí)候會(huì )讓人覺(jué)得每個(gè)環(huán)節的過(guò)渡都非常生硬，如聽(tīng)完歌曲之后直接問(wèn)幼兒“好了，現在我們聽(tīng)完這首歌曲了，我們來(lái)學(xué)唱一下吧”，又如教唱過(guò)后直接說(shuō)“我們現在都會(huì )唱了，一起來(lái)玩個(gè)游戲吧”······這樣的過(guò)渡語(yǔ)句不僅沒(méi)有體現以幼兒為主體，而且顯得整個(gè)環(huán)節很不流暢。那么這個(gè)時(shí)候，采用適當的提問(wèn)就能很好的幫助我們從一個(gè)環(huán)節過(guò)渡到另一個(gè)環(huán)節，而這需要在設計教案的時(shí)候就把這些重要的提問(wèn)寫(xiě)下來(lái)，以免演示的時(shí)候“亂說(shuō)話(huà)”。其實(shí)我們可以在讓幼兒整體感知歌曲之前先提一個(gè)問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題一起去聽(tīng)這首歌，然后在聽(tīng)完歌曲之后再提一些問(wèn)題，如“歌曲欣賞完了，小朋友們，歌曲中那些可愛(ài)的玩具們是怎么去參加舞會(huì )的呢?”，從而過(guò)渡到引導幼兒理解歌詞的部分。當然，“提問(wèn)”的作用不僅限于此，很多時(shí)候“提問(wèn)”更多的運用于幫助幼兒理解歌詞、熟悉新歌，百試不爽。
“如何寫(xiě)好一篇教案”絕對不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能談?wù)摰那宄膯?wèn)題，而在這里，只是簡(jiǎn)單的給大家提供一個(gè)思路，提供一個(gè)思考的方向，讓大家能夠明確在10分鐘之內可以從哪些方面去構思一篇教案，快速且清晰。對于具體環(huán)節的設計以及如何去提問(wèn)這些“學(xué)問(wèn)”，則需要大家多去搜集一些優(yōu)秀案例和優(yōu)秀示范課視頻進(jìn)行學(xué)習和積累。
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