三年級鐘聲的音樂(lè )教學(xué)設計
三年級鐘聲的音樂(lè )教學(xué)設計
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《維也納的音樂(lè )鐘》
2、欣賞樂(lè )曲《靈隱鐘聲》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)：用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌
4、選用內容：學(xué)習用豎笛演奏自己的歌
教學(xué)目標：
一、引導學(xué)生聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》，感受樂(lè )曲夸張而富于童話(huà)色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛(ài)
二、引導學(xué)生聆聽(tīng)電子琴獨奏曲《靈隱鐘聲》ジ惺芐蝸笙拭韉牡繾憂(yōu)俁雷嗲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力，并能參與進(jìn)行即興表演。
三、引導學(xué)生學(xué)習用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌、與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
四、通過(guò)樂(lè )器演奏自己的歌，增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè )的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1：隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：器樂(lè )小練習。(結合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習)
二：新課學(xué)習：
1：欣賞樂(lè )曲《維也納的音樂(lè )鐘》
1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）（提示學(xué)生隨樂(lè )曲輕輕拍手）。
2）談?wù)勊?tīng)內容；介紹《維也納的音樂(lè )鐘》設問(wèn)：你能否聽(tīng)到鐘擺的滴答聲？
學(xué)生討論：出示：ⅰ5 3 5 ⅰ 0 5 │ⅰ5 3 5 ⅰ│唱一唱主題曲調
設問(wèn)：A、主題曲調出現了幾次？ B、你能想象宮里的情景嗎？
3）復聽(tīng)全曲，師生交流
4）復聽(tīng)：結合音樂(lè )情緒自由地隨音樂(lè )即興律動(dòng)。每當主題曲調出現時(shí)，邊哼唱，賓合著(zhù)音樂(lè )拍手或做動(dòng)作
2：聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》
1）導入：你們去過(guò)寺廟嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)廟里的情景）
師：你們聽(tīng)到過(guò)廟里的鐘聲嗎？請你用聲音模仿一下（學(xué)生自由模仿）介紹杭州靈隱寺
2）放錄音，學(xué)生聽(tīng)引子部分——鐘聲（師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？）學(xué)生討論
3）看書(shū)上譜例學(xué)生哼唱（再次聆聽(tīng)樂(lè )曲主題音樂(lè )，學(xué)生邊看譜例邊聽(tīng)邊哼唱，邊思考聽(tīng)了這曲調，想象這是哪里的場(chǎng)景？師：在寺廟里除了聽(tīng)到鐘聲，還有什么聲音？你覺(jué)得如何加上木魚(yú)伴奏呢？練習用彈舌模仿木魚(yú)聲（隨音樂(lè )用彈舌模仿木魚(yú)聲為樂(lè )曲伴奏）
4）欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對音樂(lè )的理解
5）小結：這是中國佛教音樂(lè )中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽(tīng)
3：用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌
出示：3/4 Χ — X│X — X│X X X│X— 0║學(xué)生拍打節奏
學(xué)生分組試編——展示——修改——唱——用豎笛演奏（加即興表演）
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