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小學(xué)語(yǔ)文《春天在哪里》教學(xué)設計

時(shí)間:2024-08-07 09:29:16

小學(xué)語(yǔ)文《春天在哪里》教學(xué)設計

小學(xué)語(yǔ)文《春天在哪里》教學(xué)設計

小學(xué)語(yǔ)文《春天在哪里》教學(xué)設計

  教材簡(jiǎn)介

  《春天在哪里》是人教版課程標準實(shí)驗教材第二冊語(yǔ)文園地一中的口語(yǔ)交際訓練題目。這次訓練主要是通過(guò)讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天,來(lái)豐富見(jiàn)聞,增加感受,以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了保證這次訓練能收到良好的效果,教材在本次訓練前的識字1中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求:你聽(tīng)到春天的聲音了嗎?你看到春天的色彩了嗎?快來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天,快去找一找春天在哪里。同時(shí),第一單元教材所選編的4篇課文,也都從不同的角度反映了春天的特點(diǎn)。這些內容為學(xué)生進(jìn)行本次口語(yǔ)交際訓練,打下了良好的基礎。

  教學(xué)目標

  1.引導學(xué)生觀(guān)察春天,了解春天的特點(diǎn),培養審美情趣,激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。

  2.引導學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中,學(xué)習用恰當的語(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現春天的美。

  3.通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評價(jià),讓學(xué)生在增強口語(yǔ)交際能力的同時(shí),豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

  教學(xué)準備

  1.學(xué)生課前按識字1課后練習中的提示和要求,搜集描繪春天的圖片、資料。同時(shí),每人畫(huà)一幅表現春天的圖畫(huà),學(xué)唱一首贊美春天的歌。

  2.教師設計制作多媒體課件一組。(或相關(guān)的圖片、教具)

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情境,歌唱春天。

  1.出示課件,激趣引入。(配樂(lè )課件:春姑娘笑著(zhù)對小朋友們說(shuō):小朋友們,你們好,我是春姑娘。早就聽(tīng)說(shuō)你們非常喜歡我,能不能唱一唱贊美我的歌,講一講和我有關(guān)的故事,背一背描繪我的古詩(shī)或課文,說(shuō)一說(shuō)關(guān)于我的心里話(huà)呢?)

  2 唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。(唱歌方式要多樣,如獨唱、小組唱、合唱等;唱歌內容要豐富,如《嘀哩嘀哩》《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》《小燕子》等。)

  3.背一背。鼓勵學(xué)生背誦描繪春天的古詩(shī)、課文。

 �。�1)用競賽的方式,背誦課內學(xué)過(guò)的古詩(shī)、課文。

 �。�2)用展示的方式,鼓勵學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩(shī)、文章。

 �。�3)小結獎勵。

  4.說(shuō)一說(shuō)。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于春天的心里話(huà)。(可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在春天的有趣的故事,可以說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)什么樣的季節,也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。)

 �。�1)四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議,說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候,鼓勵用上以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。如:春回大地、萬(wàn)物復蘇、柳綠桃紅、百花盛開(kāi)等。

 �。�2)挑選一二名說(shuō)得好的在全班交流。

  說(shuō)話(huà)示例:

  A.春天,我們在公園放風(fēng)箏,我們在樹(shù)林里捉迷藏

  B.春天是美好的季節,小學(xué)生在校園里放飛理想,農民伯伯在田野里播種希望

  C.我喜歡春天的大地,小草發(fā)芽,百花盛開(kāi);我喜歡春天的天空,陽(yáng)光明媚,晴空萬(wàn)里

  二、多法并用,展示春天。

  1.出示課件──春姑娘:春天的一切都是美好的,在這個(gè)美好的季節里,你看到了什么,聽(tīng)到了什么,搜集了哪些精彩的圖片和文章呢?快快和同學(xué)們交流交流吧!

  2.說(shuō)說(shuō)春天的見(jiàn)聞。

 �。�1)小組交流。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言,選擇自己喜歡的方式,說(shuō)說(shuō)春天里自己看到了哪些景物,聽(tīng)到了哪些聲音。

 �。�2)試一試,用歌詞的形式把春天的見(jiàn)聞?wù)f(shuō)出來(lái)。

  說(shuō)話(huà)示例:

  A.春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里。這里有___________,這里有_________,還有那___________。(用《嘀哩嘀哩》歌詞形式)

  B.藍天里,有_________,樹(shù)林里,有_________,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),你自由飛翔。(用《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》歌詞形式)

 �。�3)練一練,用口頭作文的形式,把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f(shuō)出來(lái)。(個(gè)人練習,小組交流,全班展示,綜合評講。)

  3.展示搜集的圖片、資料。

 �。�1)小組展示、交流。交流過(guò)程中,先把搜集的東西展示給同組的伙伴看,然后再向大家作具體介紹:我展示的是什么,它講的是什么內容,我為什么要展示這個(gè)內容。

 �。�2)選派代表在全班展示。

 �。�3)評一評,看誰(shuí)展示得最精彩,評出最佳選手。

  三、創(chuàng )造想象,描繪春天。

  1.出示課件──春姑娘:親愛(ài)的小朋友,我知道你們十分聰明!課前你們不僅學(xué)唱了歌曲,背誦了詩(shī)文,還為我準備了心愛(ài)的禮物──精美的圖畫(huà)�,F在就請你們把禮物拿出來(lái)吧!

  2.自找伙伴展示自己的圖畫(huà)。展示時(shí),要向同伴們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么,為什么要這樣畫(huà)。如果同伴們提出某些問(wèn)題,要詳細解答。

  3.全班展示。

  4.評出最佳繪畫(huà)手最佳展示者各五名。

  四、回顧小結,增強感受。

  1.出示課件──春姑娘:我真高興,一節課里,你們既送給了我動(dòng)聽(tīng)的歌聲,感人的故事,又送給了我多彩的圖片,精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝!

  2.老師導語(yǔ):我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝!同學(xué)們,春天是一幅七彩的畫(huà),一首無(wú)言的詩(shī),一曲悠揚的歌,一個(gè)講不完的故事讓我們伸出雙手,擁抱春天,把春姑娘永遠留在我們的身邊吧!

  3.學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勥@節課的收獲。

  4.播放歌曲《春天在哪里》,下課。

  五、拓展活動(dòng)。

  1.與同學(xué)們一起動(dòng)手,把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的學(xué)習園地里。

  2.搜集、閱讀描繪春天的圖畫(huà)、詩(shī)文,與同伴合作,以《迷人的春天》為題目編一本圖畫(huà)詩(shī)文小集子。

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