小學(xué)語(yǔ)文《春天在哪里》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《春天在哪里》教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)介
《春天在哪里》是人教版課程標準實(shí)驗教材第二冊語(yǔ)文園地一中的口語(yǔ)交際訓練題目。這次訓練主要是通過(guò)讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來(lái)豐富見(jiàn)聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了保證這次訓練能收到良好的效果，教材在本次訓練前的識字1中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，快去找一找春天在哪里。同時(shí)，第一單元教材所選編的4篇課文，也都從不同的角度反映了春天的特點(diǎn)。這些內容為學(xué)生進(jìn)行本次口語(yǔ)交際訓練，打下了良好的基礎。
教學(xué)目標
1．引導學(xué)生觀(guān)察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
2．引導學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習用恰當的語(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現春天的美。
3．通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評價(jià)，讓學(xué)生在增強口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
教學(xué)準備
1．學(xué)生課前按識字1課后練習中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時(shí)，每人畫(huà)一幅表現春天的圖畫(huà)，學(xué)唱一首贊美春天的歌。
2．教師設計制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具）
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，歌唱春天。
1．出示課件，激趣引入。（配樂(lè )課件：春姑娘笑著(zhù)對小朋友們說(shuō)：小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽(tīng)說(shuō)你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關(guān)的故事，背一背描繪我的古詩(shī)或課文，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于我的心里話(huà)呢？）
2 唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。（唱歌方式要多樣，如獨唱、小組唱、合唱等；唱歌內容要豐富，如《嘀哩嘀哩》《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》《小燕子》等。）
3．背一背。鼓勵學(xué)生背誦描繪春天的古詩(shī)、課文。
�。�1）用競賽的方式，背誦課內學(xué)過(guò)的古詩(shī)、課文。
�。�2）用展示的方式，鼓勵學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩(shī)、文章。
�。�3）小結獎勵。
4．說(shuō)一說(shuō)。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于春天的心里話(huà)。（可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)什么樣的季節，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。）
�。�1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，鼓勵用上以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。如：春回大地、萬(wàn)物復蘇、柳綠桃紅、百花盛開(kāi)等。
�。�2）挑選一二名說(shuō)得好的在全班交流。
說(shuō)話(huà)示例：
A．春天，我們在公園放風(fēng)箏，我們在樹(shù)林里捉迷藏
B．春天是美好的季節，小學(xué)生在校園里放飛理想，農民伯伯在田野里播種希望
C．我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開(kāi)；我喜歡春天的天空，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里
二、多法并用，展示春天。
1．出示課件──春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個(gè)美好的季節里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，搜集了哪些精彩的圖片和文章呢？快快和同學(xué)們交流交流吧！
2．說(shuō)說(shuō)春天的見(jiàn)聞。
�。�1）小組交流。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，選擇自己喜歡的方式，說(shuō)說(shuō)春天里自己看到了哪些景物，聽(tīng)到了哪些聲音。
�。�2）試一試，用歌詞的形式把春天的見(jiàn)聞?wù)f(shuō)出來(lái)。
說(shuō)話(huà)示例：
A．春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有___________，這里有_________，還有那___________。（用《嘀哩嘀哩》歌詞形式）
B．藍天里，有_________，樹(shù)林里，有_________，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你自由飛翔。（用《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》歌詞形式）
�。�3）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f(shuō)出來(lái)。（個(gè)人練習，小組交流，全班展示，綜合評講。）
3．展示搜集的圖片、資料。
�。�1）小組展示、交流。交流過(guò)程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內容，我為什么要展示這個(gè)內容。
�。�2）選派代表在全班展示。
�。�3）評一評，看誰(shuí)展示得最精彩，評出最佳選手。
三、創(chuàng )造想象，描繪春天。
1．出示課件──春姑娘：親愛(ài)的小朋友，我知道你們十分聰明！課前你們不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩(shī)文，還為我準備了心愛(ài)的禮物──精美的圖畫(huà)�，F在就請你們把禮物拿出來(lái)吧！
2．自找伙伴展示自己的圖畫(huà)。展示時(shí)，要向同伴們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么，為什么要這樣畫(huà)。如果同伴們提出某些問(wèn)題，要詳細解答。
3．全班展示。
4．評出最佳繪畫(huà)手最佳展示者各五名。
四、回顧小結，增強感受。
1．出示課件──春姑娘：我真高興，一節課里，你們既送給了我動(dòng)聽(tīng)的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝！
2．老師導語(yǔ)：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠留在我們的身邊吧！
3．學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節課的收獲。
4．播放歌曲《春天在哪里》，下課。
五、拓展活動(dòng)。
1．與同學(xué)們一起動(dòng)手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的學(xué)習園地里。
2．搜集、閱讀描繪春天的圖畫(huà)、詩(shī)文，與同伴合作，以《迷人的春天》為題目編一本圖畫(huà)詩(shī)文小集子。
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