《認識圖形》的教案
《認識圖形》的教案
[教材簡(jiǎn)析]：
《認識圖形》這部分內容，是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)第二冊《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊認識了立體圖形的基礎上，讓學(xué)生初步認識平面圖形，為以后學(xué)習更深層的幾何知識打下基礎。本節教編排體現以下特點(diǎn)：
1、以動(dòng)手操作作為主線(xiàn)。注重發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。教材設計了大量操作的活動(dòng)，以使學(xué)生在操作中逐步加深對平面圖形的認識，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗發(fā)展空間觀(guān)念。
2、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對圖形的認識。教材設計了一些活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中尋找圖形，豐富學(xué)生對圖形的認識，發(fā)展應用意識。
[目標預設]：
知識目標：
通過(guò)獨立思考、合作討論，并結合相關(guān)的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷“摸一摸”、“描一描”等學(xué)習過(guò)程，體驗“面在體上”、“面從體來(lái)”， 感知 “體、面”之間的關(guān)系，經(jīng)歷從“體”抽象出“面”的過(guò)程，體會(huì )“面在體上”；
能力目標：
1、讓學(xué)生感知長(cháng)方形、正方形及圓的特征，并通過(guò)猜一猜等活動(dòng)，讓學(xué)生能在具體的情境中辨認出這三種圖形。
2、滲透分類(lèi)統計的思想；
3、體會(huì )長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形在生活中的普遍存在；
情感目標：
1、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生合作、探究和創(chuàng )新意識，初步建立空間觀(guān)念。
2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究與合作交流等活動(dòng)中培養創(chuàng )新意識和合作精神。
3、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)在生活中處處有用，并體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
[教學(xué)重點(diǎn)：]
通過(guò)摸一摸、畫(huà)一畫(huà)、分一分、說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)，使學(xué)生感知長(cháng)方
形、正方形、圓形，經(jīng)歷從“體”抽象出“面”的過(guò)程，體會(huì )“面在體上”；
[教學(xué)難點(diǎn)：]
從物體表面抽象成平面圖形
[設計理念]：
本節課我主要以“讓學(xué)生在快樂(lè )中求知，在操作中學(xué)習數學(xué)，在實(shí)踐中應用數學(xué)”為指導思想，力求從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養學(xué)生的探索意識、合作精神和創(chuàng )新能力，注重知識的形成過(guò)程，體現數學(xué)與其他學(xué)科的整合。積極引導學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)，能夠正確地認識長(cháng)方形、正方形和圓，深刻地體會(huì )“面在體上”。
[設計思路]：
本節課通過(guò)學(xué)生摸一摸、描一描、剪一剪、分一分、說(shuō)一說(shuō)、議一議、找一找、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂、數一數，在具體的操作情境中經(jīng)歷認識長(cháng)方形、正方形的過(guò)程。體驗面在體上，體驗長(cháng)方形和正方形在生活中的廣泛應用；感悟長(cháng)方形、正方形的特點(diǎn)，感悟面和體的關(guān)系。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
師：今天老師想帶你們到圖形樂(lè )園去玩一玩，大家愿意嗎？
�。ㄉ涸敢�。）
師：瞧，圖形樂(lè )園到了。（出示：由圓柱、長(cháng)方體、正方體、球等物體拼成的圖形樂(lè )園）
師：圖形樂(lè )園漂亮嗎？她是用我們熟悉的圖形朋友搭成的，誰(shuí)愿意介紹介紹？（生：有圓柱、長(cháng)方體、正方體、球。）
師：對，圓柱、長(cháng)方體和正方體都是咱們的老朋友，它們呀都是立體圖形。在圖形樂(lè )園里還有許多新朋友，你們想認識它們嗎？（生：想﹗）
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